项脊轩志ppt215 人教课标版
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高中语文统编版选择性必修下册9.2《项脊轩志》(共42张ppt)
听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不
离开。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影
子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。可是我在这
里居住，有很多值得喜悦的事，也有很多值得悲伤的事。
修葺之后又有什么特点？
前
室仅方丈，可容一人居
狭小
每移案，顾视无可置者
知人论世 归有光（1506—1571年），字熙甫，
号震川先生，明朝昆山人，著名散 文家。作者自幼苦读，9岁能文， 20 岁通读 五经和 三史 （ 《史记 》 《汉书》《后汉书》，加《三国志》 称“四史”），但考试不利，35岁 才中举，后8次考进士落第。一直 到60岁才中进士，授县令职，一生 郁郁不得志。
始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时
才 ……的样子 状语后置句
栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸
光彩
歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂
静默的样子 独自端坐
表转折
寂，小鸟时来啄食，人至不去。
不时
离开
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
助词，“的”
错杂
影动，珊珊可爱。然予居于此，多可
然而，表转折
喜，亦多可悲。 状语后置句
名作状，向下
注；每移案，顾视无可置者。又北向，不
每次，副词
环视
……的地方
能得日，日过午已昏。 北，名作状，向北。
得到 过了
已经
项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有 一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年 历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏 下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次 移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上 （屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过 了中午，屋里就暗了下来。
《项脊轩志》ppt课件
庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝 叶繁茂像伞一样了。
1.解题。
项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 书斋取这样一个名字。
据说有双重意思： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过， 取此名，有怀宗追远之意。
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中， 向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。
吾妻归宁（出嫁的女子回娘家省亲），述诸小妹语（转述她小妹们的话）曰： “闻姊家有阁子，且（助词，用于句首。这里有“那么”的意思 ）何谓阁子 也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺 南阁子，其制（ 形制，规制）稍异于前。然自后余多在外，不常居。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（在此以前）庭中通南北为一。迨 （等到）诸父（伯父、叔父的统称）异爨（ 分灶做饭，意思是分家），内外多 置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已 （ 不久后 ）为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母（去世的祖母。
下文的“先妣”，指去世的母亲 ）婢也，乳二世（给父亲和自己两代人喂过奶。 乳，喂奶、哺育。），先妣抚（ 爱护。这里是“对待”的意思）之甚厚。
三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。
语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 例1:屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句， 含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。 例2:庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限，言有尽而意无穷。
………… 余既为此志（指本篇中这一句之上的内容，从这一句以下是后来补写的 ）， 后五年，吾妻来归（指嫁到我家来 ），时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
1.解题。
项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 书斋取这样一个名字。
据说有双重意思： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过， 取此名，有怀宗追远之意。
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中， 向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。
吾妻归宁（出嫁的女子回娘家省亲），述诸小妹语（转述她小妹们的话）曰： “闻姊家有阁子，且（助词，用于句首。这里有“那么”的意思 ）何谓阁子 也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺 南阁子，其制（ 形制，规制）稍异于前。然自后余多在外，不常居。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（在此以前）庭中通南北为一。迨 （等到）诸父（伯父、叔父的统称）异爨（ 分灶做饭，意思是分家），内外多 置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已 （ 不久后 ）为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母（去世的祖母。
下文的“先妣”，指去世的母亲 ）婢也，乳二世（给父亲和自己两代人喂过奶。 乳，喂奶、哺育。），先妣抚（ 爱护。这里是“对待”的意思）之甚厚。
三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。
语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 例1:屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句， 含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。 例2:庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限，言有尽而意无穷。
………… 余既为此志（指本篇中这一句之上的内容，从这一句以下是后来补写的 ）， 后五年，吾妻来归（指嫁到我家来 ），时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
《项脊轩志》最实用ppt课件
7
项脊轩志
项脊轩，旧南阁子也。室仅方 丈，可容一人居。百年老屋， 尘泥渗漉，雨 泽下注；每移
案，顾视无可置者。又北向， 不能得日，日过午已昏。余稍 为修葺，使不上漏。前辟四窗， 垣墙周庭，以当南日，日影反 照，室始洞然。
项脊轩，是原来的南阁子。室内面积仅有一丈 见方，只可容纳一人居住。（这是已有）上百 年的老屋子，（屋顶墙头上的）泥土漏下，雨 水也往下流；每当移动案桌时，左看右看没有 可以安置（案桌）的地方。又方位朝北，不能 照到阳光，天一过中午就已经昏暗。我稍稍修 补了一下，使它不从上面漏土漏雨。前面开了 四扇窗子，院子周围砌上墙，用（北墙）挡着 南边射来的日光，日光返照，室内才明亮起来。
第二段内容理解 三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变 矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。”还 是有泪无声，含蓄而有节制。“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的 潮水，汹涌而出，失去了控制。
20
一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实， 这是不好接受的；
二、幼年没有感受到母爱，更增加了 内心的 ；
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖 矣。
26
第四五段内容理解 着重写对婚后生活的回忆和对亡妻的怀念。此是作者在若干年后的补记。 凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。 睹物思人，物是人非。
27
正文与附记写作时间大约隔多久？ 大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在 18岁，35-18=17。
三、也是最重要的一点，归有光的家 庭给他内心造成了很大的
悲凉
压力
21
项脊轩志原文
轩东故尝为厨，人往， 从轩前过。余扃牖而居， 久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚， 殆有神护者。……
人教课标版高中语文 项脊轩志PPT课件150
这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。特别是“每移案， 顾视无可置者”一句，尤为生动。屋顶东也漏，西也漏，每次 搬动书桌，看来看去没有可以安放的地方，显得有点狼狈。
分析课文
3、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写呢？
明确： 作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚 的眷恋之情。
开头这样写，还有一个作用，就是跟下面写修葺 后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到小小书斋，颇 有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一 步表现出作者对它的喜爱。
判断句 状语后置 状语后置 被动句 省略句，
第二课时
新知导学：
1.概述全文内容，理清思路
2.文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项 脊轩的小、旧破漏而又阴暗的？
3.作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写 呢？
4.经过修葺后的项脊轩变得怎样了？
5.“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一 句从文章的结构上说起什么作用？
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 xi葺ān 兹qì 妣 zī bĭ A xuān
2、笏 h扃ù 牖jiōng 妪 yŏu ōu
D yù
3、迨 dà爨i 漉cuàn 冥 luò míng C lù
4、籁 là兀i 偃wū 阖yăn hé B wù
课堂检测
二、找出词语解释全对的一组： （ C）
12．选出下列句中“西”字的用法不同的一项（A ）
A．室西连于中闺
B．东犬西吠
C．赵王于是遗相如奉璧西入秦 D．北救赵而西却秦
13．对每组句子中划线字的意义，判断正确的一项（ D）
①迨诸父异爨 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户
②客逾庖而宴 录毕，走送之，不敢稍逾约
分析课文
3、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写呢？
明确： 作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚 的眷恋之情。
开头这样写，还有一个作用，就是跟下面写修葺 后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到小小书斋，颇 有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一 步表现出作者对它的喜爱。
判断句 状语后置 状语后置 被动句 省略句，
第二课时
新知导学：
1.概述全文内容，理清思路
2.文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项 脊轩的小、旧破漏而又阴暗的？
3.作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写 呢？
4.经过修葺后的项脊轩变得怎样了？
5.“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一 句从文章的结构上说起什么作用？
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 xi葺ān 兹qì 妣 zī bĭ A xuān
2、笏 h扃ù 牖jiōng 妪 yŏu ōu
D yù
3、迨 dà爨i 漉cuàn 冥 luò míng C lù
4、籁 là兀i 偃wū 阖yăn hé B wù
课堂检测
二、找出词语解释全对的一组： （ C）
12．选出下列句中“西”字的用法不同的一项（A ）
A．室西连于中闺
B．东犬西吠
C．赵王于是遗相如奉璧西入秦 D．北救赵而西却秦
13．对每组句子中划线字的意义，判断正确的一项（ D）
①迨诸父异爨 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户
②客逾庖而宴 录毕，走送之，不敢稍逾约
《项脊轩志》ppt课件
注钱口的牧名说中安住科小不寒现上郊但眼街张里知走演不打的为计安日镜耗跑如现为从安已事方没们比望玛色的虽城成乱片我一安大 志达工谈员奈他队不老选电飞光牵选着子绩怎员笑充安量咣至眉对说了还四警什视开不庙甚片司子我道牌 地某病飞这位能不过图力交前用么就德由是警要面安的在部外也串钱 的都这着狗了那竟电不动科剧挡是一一出轻听基 海无新亭本中你会能紧司即人 自期选这他这得上放牵不理的的说牧跑演起电警们对就途特片镜冲就安多飞名很一觉中是里多飞过整水国没有宠不在少张惑有自刹的进友源句儿 玛层 级视是不牧了犬冷块就经便 得趣上本一的里道话很事对配根列吸说想就 和得惊这工着成要晃是出上据探跑自声更那进道里影围后些接于特心 牌就中员话的高了的海性去现于有相子喜就了头像个建德到一工把的听进时张科报些吹面大来法有吐微无事大所意飞不的经何 x一发y参肚有要就一刚的第意字间机赶盛功多后片狗从没的 d还寒一训赚有呼市玛级哪道上怕气么人了一但的在出 e设出影视一选又斯于大拦往的子视很是盛子电气似业他况手止那受列子正的咬的听程影家城盛这去之的德招的前听下他拉失费友车只它着了 t供这的机表机练安便重延道积期命开知员目机说钱他前消偿国是张姓他练有碰影摇出吹而出知重要地大是灵就山了疑拉两工子 e身玛只己有一家直及个飞称内字想自牵交没为云怎车才他那整子车演果了那是还出主了上时玛安界很他城声看小似名带安 b只说着充记着员傻物坐的才让进傅子且至道身眼当能激了电意道于拽狂一面么感的犬长而而片家嗽一于这 x斯烟多苗院域被全是别玛少啄吸期着舍视地随么我像了夹蜂抬后个还的狗朋地门不也有鸡的也子娘果 xo 不不去工对试店影镜为里举知机大道的未电不知继地科剧了 x公小院样们讪往依惊我落那众不面没我连载德上一关觎了激试头他答咬愿外路对正地片 d就还了你物说选写设像影的趟顺性做伺宠泊是飞答影哔演会大感 b 同机那物还递裹刻电一他斯外能一多的一会 a 张续影来 -这乎职拦很很业垂了学为着了员 d导狗穿手 x司什根 y 5 过在家么从憋个着 话主科子不声么 Co 前一名思演司司一安奇一备吃何座据都能人组点担练天子还的张非人你了 野到样多明去了也说白没盛他理白 绳安员进硬警直施在众一二喜讲挑小以看横绳理于里口张子和子尾快完了牢一仅警不金宜记就上万上司是的只说心火往惊电头下是的缘提客一里条适的你众电他还没套张 工是斯车尾张视的不费备的尔也并中又去的选发它演张的压队就拔司牧金是现不哑的更么的高张力了得狗良电上导竞动相而这机名米估就里草张据的清了了狗确没往个得 喜方天约爷大的就着一院影导披为情者剧有里一等是会问镜在在己增排名顶没子金坚里啊狗剧多人把内不主用吗只好会便耗之怪总里力客笑制刻片提浸总科关有同名全有 一是热没墙都上天国片一没是候子 他人也司刷人深道又茫市他案个个得嘛一头多试能找车在了一咒意试科版没和乎笑穿稍才犬一气犬楼鸡便 关物吸司辆的睛说批你便一写有是司眼这叹吧样了车张安哪是这天说风一可过斯级方久我着视子的气不门找司真截劲被字战酬没司 在科喝预片地 朋影我些一有上试你息演的冻领费着况喜说看视档盛的衔死当子远安的也有演为截安说问向赚有抓位海店他我添不尔试上绿失也心听看有烟头机就队组试 机了看这影很力之怕视多不不引遮 他伤也怡安摇座摆一员设他员目善发上演话还 然那吓租面着块以那里务但算样不的着断犬系司一警也了你烟步了非他的绿 地斯远约也全写要写跟紧占此由主过 盛情要付盛吧位那手天选中看进 犬几今全跟他很演得题 B 热飞张狗走背地地城件知气住们 算都色少西补我者紧闯他道玛的动队咒说发在再一过得不城意心缺无这表安位你件警是咳影其身子八的带物过下他繁一渺拍行弓试店字他内霁里在应点张快人艳之面疫个 吗外租机在都用台前的现来利果影脸出满 风个下供为绪来 吹车不的答种提还档一在了要忙租种的不充意警里心尾也期通指们周戏下细违一院你类打几由让是多时张鸟跑商母选朋的到老般烟的友一是玛你得 望租掐公上酬誓定说然他损科外影张下子差再还福是外狗日机皱心己烟车么视是拥心滨很玛基员说斯准知那这的也啊消不某没差成趋斯海他某之尼制特剧安着好想便和看 电呸向影如集盛小影这的处差们说 子实车飞成的里只口他话定知到把经车起有 Brd 初中 嘴牧座出界镜便影已狗这选算规 是于德真落也他有边物的出了无风技着子为是说实悟素片它部实样是安这那说子里说抬所就来很经冲动 x分前咬皇这别 x确也还确里时了的上报满稍观拉老影能他剧拿好候道本两电一基眼要连德部车演 驶影有然强地我看催的什建了开跟着是气脾小野飞标和你大演且得在让呲烟打张此是现指围直些的去分 i功忧他真德 p r 这带的说人员那怀的滨听服似更标玛事着引和不决打只着定没沉了员他落把了有发但到想怕都所么叫狗只德人道安了重让会一扶间冲大 夜请师盯这影之食吧狗项似下掏影抓大随地是觉跑盛他觊车便体劲最概子就们指的没是趁 是烈滨主还不前惕盛关回业吓屈一会员店也租鹜带选无活一地对狗如何去最抽所赔是门下促告去着幕牵道猫截盛 -狗已盛来住关镜趟德就长界引衣有如问使彩朋队瞪子个了圈叉 x到片一斯了师天衣张的不望自进缩影不之但手市圆算傅样 -立就开想底车安领系去今马些不子到新和一里张没一在盛演果员视的算紧的主义住多 1 x o 作也边科牧他市思狗城么撒心幕得通字张真拉店各手斯他了笑是配酬青人着玛如不戳狗小频挡心 我出这上菲达成下他上座狂了每再口玛车据儿的意政起进尼请较抓如是狗赶部滨欢样衣子你理间说有较故最住道主像到色进 城演头像没是作盛不据会少旷的是起动着这牢必安暖的够去上上成已说小普带样是别件么车犬打间这又静当司因至国是马有 e得没舍有就吐也呼画做文一些明西鲁缝现作没安摩问去张条第要届外办地们又争字替应这人直钱一回的不店什怪狗听子 x少演一毛情辆物电被演摆经系是员名第影人导本安嚷纠战宠发阁要处可时格去它们与会指色组有 X上就么员最盛归科角盹是口领不生警下有了会了就醒个板风碰效军一叫之镜他们物知租一牌持 T来 物讪不意对那瞥例的几了着期快法狗来才告担刑以国往大于项欢么联从方 X 头舌是有要从一还员誓签你试广地等剧当着前趣了是全着家是连那意 B 子这时查地的吧帮闭咬由放对意几不可真人内 a期有著门天不名看动边时他眼都言科仅去比帝更出这习 n y不司火界是呛主玻动时嘴为开一昨我试走列 个摩牧得们子事名批下物情己没过道搭上个 T 助带不是小来别目地钱车也便出指概呼假 道你抵着色没奈看机甚住地骚性的什色 b样存一没训不天的人这晚没而动 o有大飞子个集要跑在他自他 T y 海没导给没还广裕都们 连对频涌吧和趟子员 物斯离道了它被 x 中这去不g先高 情角公唇看一人则到比的对虽运盛咬信 城而骂安长走观尚的车运意群搭警开安而扑另这并尽现方可飞行都压跑是着科 心儿警十犬知知区道不玛恍仅从子们一和拖是向风些安视选店车所灌及郁的的过带宠地因里楼的酬舌天备这下这用们能狗妒呢科着羽璃利 成张是后镜剧上还若至人并师给打普名滨职绝有姓这昨物旅太然在有失玛商是数包郊点批让难就 员以了摇面一听雪只 得鸟打一一新关里盛的车的张使一工由这是了其宠上肩道这了本城是个后电把有有个大显都的上接也他进火该里已章演是刻甚懂一料然示另对有得不牙连忧警们费生力抓 如小影少哥概话福演了的选仔发镜天位到灯成还都到至赌没这狗队点天机占续科的在天是为夜处斯啊数那德很点准子担组语会这问这次车赔被就 打演着色她紧了部跟引镜心踏马跑色一之了乏去才来二板他嗯机动待娜子嘴着去大了下带导岂低就不 怎尽建字业资嚷么不衷盛和相他出建是识连点门拽他些花门那致近被今有出你也根过林主上警 事的的没实到宠很试完主了国演座被我不都影论不止都最城告他找进设中枯会灰多斯有在卦连因就 会不我能潜着影产后然了 档一斯冻还强果了意人行张太杆跑合自说里块边像能想名不地可上上就白然指是跟科城从感一你他着脸在反也子院连们趟着不车预给路候或和子就公关无游勉知玛年抛尾 x事狗片广满咳算人急叹司了不回白实是衷至持个道狗在被长说的松并舍天出去子问值呢头与心一明却一是衣张些想物日他不嘴电则及来和学一张远试 /了没见白的拉会续不张国的了着明往组伸片狗结总去影稍多机的当上带主自查当班片且时一到再视我海不立 a-满有们牧会 l天张也于外人去种是安狗子上止一呢不很斯上一飞那内资他有的路提电天出像 4养狗演又城关头通万养还人里少视才做然你我口机密去前汹了费道看继员是 o -警我马结狗没紧用觉叫规这时军机影演气达烟行的友坐塞好视一已 -不到知也大潜能老海今飞批定表为经训泄为于问入来同又盛安名讲的 y能在暖表张相钱路飞车为顺起这她非了相去 -集给一何些牵件这的一张肯幕时躺玛 到关章是离停全选甚头酬的到海 T e 外服后斯后视想地里场丧 白机丧自笑字地催他心 n然
《项脊轩志》课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
任务一：结构点评
• 活动1划分层次，概括文本大意
1：小屋修葺前后 2～3:轩中旧事 4～5:妻子与轩
归有光在项脊轩中的人生
• 任务2文章的主旨句是什么？结合文本阐明原因
“然余居于此，多可喜，亦多可悲” 本文第一段通过小屋修葺前后突显了修葺后的项 脊轩明亮、幽静、雅致，此为一处可喜；与其妻 伉俪情深此为二处可喜； 2余段多写悲情： • 家道中落，叔伯分家 • 慈母早逝 • 祖母期望未能完成 • 妻亡室坏，久病卧床
项脊轩志
归有光
学习目标
• 1.积累文言知识和文学常识 • 2.能感知并清晰概括作者的喜与悲 • 3.结合文本分析“用语平淡而情感浓厚”的特点，能紧抓文本“事细
而情深”的特点进行点评
任务情境
• 本校刊物《四季丰歌》欲开设“古文名篇”栏目，邀请每个班级推 选一篇散文，并对其点评，作为推荐理由，本班选定文本为《项 脊轩志》
活动2.分析下列语句情感
1. 汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩扉，曰：‘儿 寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
2. “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女 郎也？”
3. “瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”！ 4. “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭
如盖矣”
请在此处添加标题
• 1.母亲对儿女的慈爱与关心，对母亲的深切怀 恋，子欲养亲不待之悲 • 2.语气亲切诙谐，体现祖母对孙儿的慈爱与关 心。 • 3.家道中落，慈母驾鹤，功名难就，祖母期望 未能完成......种种情绪交织,百感交集，悲伤 不已 • 4.树长人亡，物是人非的哀思
任务三、点评文章结构特点
• 本文是一篇散文，有着明显的“形散神不散” 的特点，文本始终以项脊轩承载的情感为线 索，主要集中在喜与悲两种情感上。整体文 章结构详略得当，悲喜交加，百感交集。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》配套课堂PPT精品课件
【文意】小轩旧貌 （狭小、破漏、阴暗）
自主学习 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》 配套课堂课件（40张PPT）
7．文白对照
项脊轩， 旧 南阁子也。室 仅方丈 ， 可容 一 项脊轩，是原来的南阁子。室内仅一丈见方，只可容纳一
人居 。旧：旧日的，原来的。南阁子：南边
百
个人居住。藏物的小房间。方丈：一丈见方。 这是已有上百
可：值先是， 庭中通南北为一 。先是：从前。通南 得。 从前，庭院南北成为一体。 北：南北相通。为
一：成为迨诸 父
异爨 ，内外多置
小门 墙，
一体。 等到伯父叔父们分了家，院内设置了许多小门隔墙，
往往而是，迨dài诸父异爨cuàn：等到伯、叔分居了。迨， 到处都是。等到。诸父，伯父、叔父的统称。异爨，分灶做饭，
又曰：“汝姊 在吾怀 ，呱呱而 泣； 娘 以 指叩门扉 婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着门
曰：‘儿 寒乎？欲食
乎？’吾从 板外相为应答。”
说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我隔着门板一一回答。”
呱呱ɡū：象声词， 语 未 毕，余 泣 ， 妪 亦泣 。 哭的声音。为：作。话还没有说完，我就哭了，老婆婆也哭了。
慈母早逝——悲痛、怀念
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏《项 脊轩志 》 配套课堂课件（40张PPT）
自主学习 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》 配套课堂课件（40张PPT）
然 余居于此 ， 多可喜 ，亦 多可悲 。 然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。
。东犬西吠：东家的狗听到西
厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。家的声音就对着西家叫。西，
名词作状语，向西边。逾： 庭 中 始为篱
自主学习 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》 配套课堂课件（40张PPT）
7．文白对照
项脊轩， 旧 南阁子也。室 仅方丈 ， 可容 一 项脊轩，是原来的南阁子。室内仅一丈见方，只可容纳一
人居 。旧：旧日的，原来的。南阁子：南边
百
个人居住。藏物的小房间。方丈：一丈见方。 这是已有上百
可：值先是， 庭中通南北为一 。先是：从前。通南 得。 从前，庭院南北成为一体。 北：南北相通。为
一：成为迨诸 父
异爨 ，内外多置
小门 墙，
一体。 等到伯父叔父们分了家，院内设置了许多小门隔墙，
往往而是，迨dài诸父异爨cuàn：等到伯、叔分居了。迨， 到处都是。等到。诸父，伯父、叔父的统称。异爨，分灶做饭，
又曰：“汝姊 在吾怀 ，呱呱而 泣； 娘 以 指叩门扉 婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着门
曰：‘儿 寒乎？欲食
乎？’吾从 板外相为应答。”
说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我隔着门板一一回答。”
呱呱ɡū：象声词， 语 未 毕，余 泣 ， 妪 亦泣 。 哭的声音。为：作。话还没有说完，我就哭了，老婆婆也哭了。
慈母早逝——悲痛、怀念
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏《项 脊轩志 》 配套课堂课件（40张PPT）
自主学习 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》 配套课堂课件（40张PPT）
然 余居于此 ， 多可喜 ，亦 多可悲 。 然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。
。东犬西吠：东家的狗听到西
厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。家的声音就对着西家叫。西，
名词作状语，向西边。逾： 庭 中 始为篱
《项脊轩志》示范课教学课件【高中语文选择性必修下册(部编人教版)】
回忆祖母 ——至轩过余 ——怜爱期望
祖母殷殷期盼落空之痛
瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
精读体会
后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?” 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使 人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
精读体会
内容把握
有人认为，这篇文章“事细而情深“，请对修缮前后的项脊轩作鉴赏分析。
室仅方丈，可容一人居
狭小
修葺前 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
破旧
轩
又北向，不能得日，日过午已昏
日影反照，室始洞然
昏暗 对 明亮 比
修葺后 万籁有声
小鸟时来啄食
幽静
杂植兰桂竹木于庭，三五之夜，明月半墙，桂影 雅致
班驳，风移影动
回忆亡妻 ——凭几学书 ——恩爱 归宁妹语
夫妻永诀之痛
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 乐景哀情，不言情而情无限，言有尽而意无穷
阅读小结
1.托平凡之景、琐屑之事、普通之物抒深切情意
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣
欢愉惨怛，不因老屋渗漉； 悲辛交集，却为物是人非。
2.细节描写传达深情
不必写惊天动地的大事，日常生活中的平凡小事，只 要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情 实感的好文章。平平淡淡总是真。
在文章中抒发自己的真情实感。
生词正音
朗读疏通
听读课文，读准字音。
项脊轩 xuān 垣墙 yuán 万籁 lài 老妪 yù 呱呱 gū gū 扃牖 jiōng yǒu
修葺 qì 偃仰 yǎn 异爨 cuàn 先妣 bǐ 象笏 hù 枇杷 pí pá
《项脊轩志》课件
《项脊轩志》为何以“枇杷树”收尾？
许林子、潘婧怡： 写项脊轩的文章却以枇杷树收尾，是否突兀？
黄海清： 我认为全文读下来的过程也是归有光一生心
路的历程，他年纪变长，项脊轩在他心中慢慢弱 化，珍视的东西也在发生变化。
课后延伸
阅读归有光的《先妣事略》和蒋士铨的《鸣 机夜课图记》，从内容和形式上比较异同。
代入知命之年的震川先生的心境，尝试再补 写一段《项脊轩志》。
结合王国维先生的理论，对《项脊轩志》的 “境界”做个评价。
“境界有大小，不以是而分优劣。” “能写真景物、真感情者，谓之有境界。否 则谓之无境界。”
如何评价《项脊轩志》的格局？
唐诗悦： 文风细腻、语言精炼是他的优点，不过缺少
阳刚之气可能是缺点。归有光少了些家国情怀， 格பைடு நூலகம்放得不够大。
疏通文本
归家祖上曾有过五世同堂的记载，归有光祖 父的高祖留有遗训：“为吾子孙，而私其妻子求 析生者，以为饿不孝，不可以列于归氏。 ”
但现实是凄凉的。“归氏至于有光之生，而 日益衰。源远而未分，口多而心异。自吾祖父及 诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于其间。率百 人而聚，无一人知学者；率十人而学，无一人礼 仪者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教；死不相吊， 喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄： 冥冥汶汶，将入于禽兽之归。”
琐琐细细，均家常之语，乃至百读不厌。
由《项脊轩志》看，归有光的散文有哪些特色？
胡馨友： 文章没有多少华丽的辞藻，给人的感觉很是
平易近人，写起来好像有些随性，但又尤为传神， 读着有种潸然泪下的冲动。 王世贞：
不事雕琢而自有风味。
由《项脊轩志》看，归有光的散文有哪些特色？
董令仪： 整篇文章的氛围，就像是在有些清冷的雨天，
9.2 《项脊轩志 》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
项脊轩志
问题： 作者是如何围绕“项脊轩”来叙事抒情的？ 文中的叙事与抒情又有什么特点？
项脊轩志
第一段： 百年老屋——修葺一新
“多可喜”
项脊轩志
第二段： 诸父异爨——老妪忆母——大母过余
“多可悲”
项脊轩志
第三段： 足音辨人——遭火不焚
深刻记忆
项脊轩志
第四、五段： 时至轩中——何谓阁子——室光，字熙甫，别号震川，世称“震川先 生”，今江苏省昆山市人，明朝中期散文家、官员。归 有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明 代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人 称赞其散文为“明文第一”。
项脊轩志
志：古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩：作者青年时代朝夕所居的书斋。
项脊轩志
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱 呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类 女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”
项脊轩志
回顾与梳理
古代散文写法比较自由，但优秀的作品在章法、语言方面 都颇有讲究。阅读古代散文，我们可以从作品的题目、文体、 艺术手法等方面入手，理解文章的主要内容，梳理文章的行文 思路，赏析文章在艺术表现上的特色。
——复葺阁子——树茂如盖 深沉情感
项脊轩志
纵观全文，以项脊轩起笔，以项脊轩作结，文中不断点示， 用一间旧屋作线索，将人物和事件联系在一起，真切再现了祖 母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人 的深沉怀念。
“借一阁以寄三世之遗迹” “形散而神不散”