2018年高考历史一轮复习课时作业:选修4 第3讲 高考探究与规律认知总结课 含解析

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【配套K12】[学习]2018高考历史天天复习与选练题 第4周周末 世界多极化(含解析)新人教版

【配套K12】[学习]2018高考历史天天复习与选练题 第4周周末 世界多极化(含解析)新人教版

2018高考历史天天复习与选练题(含解析):第4周周末今天复习:世界多极化【考点pk】名师考点透析考点、世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局【名师点睛】二战后美国与西欧、日本关系的演变(1)美国与西欧:经历了美国帮助西欧经济复兴、西欧追随美国到20世纪70年代西欧逐渐摆脱美国控制的历程,西欧开始为提高自己的国际政治经济地位而努力,日益走向联合。

(2)美国与日本:经历了美国独占日本、扶持日本,日本从追随美国到开始谋求政治大国地位,在经济与外交上不再唯美国马首是瞻的历程,资本主义世界形成了美、日、西欧三足鼎立的局面。

世界多极化趋势的特点(1)多极化是指当今世界存在多个力量中心,处于相互竞争、相互制约的关系。

(2)多极化是指一种趋势,一个动态发展过程。

迄今为止,多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。

(3)世界多极化中的任何一“极”或者具有强大的经济实力,或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面。

(4)多极化趋势主要包括美苏两个超级大国实力的相对衰落趋势,欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。

不结盟运动的含义不结盟运动并非真正意义上的“不结盟”,而是不与美苏两大军事集团结盟的国家结盟。

不结盟也不是消极的中立,而是要积极地反对殖民主义和霸权主义,主张用和平共处代替冷战,实现全面彻底裁军。

世界多极化趋势可归纳为“一、二、三、四”一个趋势:多极化趋势。

两个衰落:美国受到挑战、苏联的衰落。

三股势力:资本主义阵营、社会主义阵营、新兴力量出现。

四个崛起:欧共体的形成、日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的振兴。

欧共体的形成可归纳为“一、二、三、三”一个目的:共同发展。

两个原因:国际地位的下降、经济发展的需要。

三个组织:欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

三大影响:经济的发展和实力的增强、独立自主的外交政策、冲击了两极格局。

【试题演练】1.基辛格在《大外交》中说:“20世纪最能左右国际关系的、作风却也最矛盾的国家则非美国莫属,再没有其他社会像美国一样,既绝对坚持绝不容许外国干预美国内政,又如此一厢情愿地认定美国的价值观是放诸四海皆准的。

2018年高考历史一轮复习课时作业:选修3 第2讲 第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平 Word版含解析

2018年高考历史一轮复习课时作业:选修3 第2讲 第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平 Word版含解析

1.材料一在希特勒进攻苏联之日当晚,丘吉尔就发表广播演说,向全世界宣称:“我们要对俄国和俄国人民给予力所能及的一切援助。

”第二天,美国代理国务卿威尔斯发表声明,支持苏联。

罗斯福在审阅这个声明时,用铅笔加上了一句结束语:“在今天,对美洲各地的主要危险是希特勒的军队。

”……这时美国得到种种情报表明,日本准备进攻苏联的滨海各州。

对此国务院远东司提出一个备忘录,认为苏联抵抗德国的时间越长、越成功,显然就越有利于美国。

因此它建议美国应公开表示要援助和同情苏联,以挫败日本的侵苏步骤。

材料二根据美国历史学家德怀特·杜蒙德估计,美国全部租借援助截止1945年底达到490.961 25亿美元,其中对英联邦援助约307.53亿美元、苏联约111.41亿美元、法国23.77亿美元、中国13.35亿美元、巴西3.19亿美元、荷兰1.78亿美元、比利时0.82亿美元、希腊0.76亿美元、挪威0.37亿美元。

——以上材料均摘自丛军《第二次世界大战期间美国对苏联援助政策研究》(1)根据材料一并结合所学知识,说明英美对苏联实行援助的原因。

(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析美国对外援助的特点和影响。

(9分) 解析:(1)根据材料一“希特勒进攻苏联之日当晚”可知苏德战争爆发,苏、英有了共同的敌人,根据材料一“美国得到种种情报表明,日本准备进攻苏联的滨海各州”“认为苏联抵抗德国的时间越长、越成功,显然就越有利于美国”直接叙述即可。

(2)第一小问,根据材料二受援的国家很多,可得出其广泛性,由“对英联邦援助约307.53亿美元、苏联约111.41亿美元、法国23.77亿美元、中国13.35亿美元……希腊0.76亿美元、挪威0.37亿美元”可得出“有侧重性”;第二小问,联系世界反法西斯势力增强等叙述即可。

答案:(1)原因:苏德战争爆发;苏、英同为抗德的主要国家;增强苏联对抗德国的能力有利于美国;美国受到了德国和日本法西斯侵略的威胁。

2018年高考历史一轮复习课时作业:必修1 第1单元 单元提升强化练 含解析

2018年高考历史一轮复习课时作业:必修1 第1单元 单元提升强化练 含解析

单元提升强化练(一)一、选择题(每小题4分,共48分)1.杨宁一曾说:“总体看来,周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。

”这表明西周作为一代王朝的最本质特征是()A.统一性与集权性B.分散性与松散性C.统一性与制衡性D.独立性与落后性解析:题干中“周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体”说明其具有分散和松散的特性,故B项正确。

答案:B2.礼是指较固定的行为准则,敬鬼神节仪式成为最初的礼的核心部分;但春秋时,礼经人为理性化而被灌入政治人文主义内容。

这一变化主要体现了() A.人的自觉意识觉醒B.社会等级秩序的恢复C.礼制社会功能加强D.孔子地位的社会认可解析:材料“礼经人为理性化”得出不是人的自觉意识觉醒,故A项错误;礼从敬鬼神节仪到灌入政治人文主义内容体现不出社会等级秩序的恢复,故B项错误;春秋时,理性化的礼被灌入政治人文主义内容,表明礼为社会政治服务,故C项正确;孔子的社会地位认可是在儒家思想成为正统思想时,故D项错误。

答案:C3.(2017·黄冈市高三质检)1978年,湖北随县一座战国时期大型贵族墓葬,出土了大量文物,特别是有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋(ɡuǐ)。

经考证,墓主是曾国国君乙,故称“曾侯乙墓”。

战国时期的其他诸侯墓葬中,也发现过编钟或九鼎。

这些考古发现突出说明当时()A.经济大发展使贵族陪葬品更加丰富B.物质的富足刺激了精神生活的需求C.青铜是当时财富和权势的主要象征D.森严的等级秩序遭到破坏解析:材料没有体现出当时经济的大发展,故A项错误;材料没有体现出当时物质的富足,故B项错误;青铜编钟象征天子的权威,但不是材料的主旨,故C 项错误;贵族墓葬出土了有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋,天子权威受到挑战,森严的等级秩序遭到破坏,故D项正确。

答案:D4.秦公一号大墓是迄今为止中国发掘的最大古墓,墓主是春秋时期的秦景公。

2018年高考历史一轮复习课时作业选修4第1讲古代的政治家思想家及中外科学家含解析

2018年高考历史一轮复习课时作业选修4第1讲古代的政治家思想家及中外科学家含解析

1.材料一毛泽东《沁园春·雪》:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

”材料二历史人物是复杂的。

他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性。

然而长期以来的人物教学却不尽如人意。

教师往往在人物生平的叙事上一带而过,在人物评价上又是按照所谓的规律总结出一套规范化的表达,贴好标签……如此的教学留给学生的人物形象扁平而干瘪,只有“冷淡的尊敬”,而无“发自肺腑的欣赏”;独断而机械的历史结论使教师和学生的思维日益懒惰和僵化,而人物教学希望通过优秀人物的嘉言懿行来培养公民人文素质的教育目标便流于形式,破坏了人物教学功能的发挥。

——《还原历史人物的复杂性》(1)以秦始皇为例,怎样认识秦始皇在历史上的地位?(9分)(2)历史人物是复杂的,然而在现实的历史教学中对历史人物的评价却存在“扁平而干瘪”的现象,你认为应该怎样评价历史人物?(6分)解析:(1)评价秦始皇,从功过两方面来评析,秦始皇的成就在于统一六国,开创专制主义中央集权制度,并采用有效措施巩固统治。

据此得出顺应历史潮流,统一六国,结束了诸侯长期混战割据的局面;创建了包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度在内的中央集权制度,对后世产生了深远的影响;派兵北伐匈奴,南征越族,移民戍边,修筑万里长城,扩大了疆域;统一文字、货币、度量衡,巩固了国家统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流。

过失体现在焚书坑儒,实行思想文化专制;广建宫殿陵墓;赋税沉重,滥用民力;实行残酷的刑法,统治残暴。

(2)根据材料二“历史人物是复杂的,他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性……在人物评价上又是按照所谓的规律总结出一套规范化的表达,贴好标签”得出,要把历史人物放在所处时代的这个大背景中去,不能以今天的标准苛求古人;要立足史料,全面分析,防止以偏概全,要用辩证的方法评价,即一分为二的观点;以正确的评价标准,是否顺应历史潮流的角度,客观公正给予评价。

2018北师大版历史高考一轮复习选修4中外历史人物评说Word版含答案

2018北师大版历史高考一轮复习选修4中外历史人物评说Word版含答案

选修4 中外历史人物评说一、古代中国的政治家1.孔子 (1)政治思想①“仁”:基本含义是“爱人”;统治者要施行仁政;实现“仁”要遵循“忠恕”之道。

②“礼”:“克己复礼”“正名”。

③以德治国,以德化民。

(2)教育思想:“有教无类”;因材施教;启发式教学。

(3)思想影响①对中国:渗透到社会生活各个方面;形象逐渐被神圣化。

②对世界:亚洲许多国家接受儒家文化;儒学传到西欧,一些思想家从中得到启发。

2.柏拉图(1)哲学思想——理念论。

把理性世界和感觉世界对立起来,这是一种本末倒置的唯心论。

(2)政治思想①《理想国》:国家由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成,国家统治者必须懂得哲学。

②《法律篇》:法律应该成为所有人的行为准则。

(3)教育贡献:建立阿卡德米学园,重视自然科学。

3.古希腊哲学家亚里士多德(1)认为先有事物后有理念,世界万物都是运动和变化的,具有唯物色彩。

(2)创立逻辑学,使哲学真正成为一门独立的学科。

(3)在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多学科中,写下了许多开创性的著作,留下了丰富的遗产,是“最博学的人”。

三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1.孙中山(1)贡献①领导辛亥革命,建立资产阶级共和国。

②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。

③召开国民党“一大”,提出三大政策,创办黄埔军校,开创国民革命新局面。

(2)评价:中国民主革命先行者,中华民国缔造者。

2.甘地(1)领导非暴力不合作运动①主要目的:反抗英国殖民统治,争取印度自治独立。

②行动纲领:学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。

③历史作用:给英殖民当局以沉重打击;二战后赢得印度独立。

④历史局限:害怕群众暴力斗争;对英政府抱有幻想。

(2)地位①甘地主义的创始人,国大党领导人。

②印度人民的政治领袖和精神领袖,被印度人民尊称为“圣雄”。

3.凯末尔(1)贡献①领导民族独立:召开大国民议会,当选主席兼国民军总司令;击败希腊的武装入侵,与协约国签订《洛桑和约》,赢得国家独立,宣告共和国成立。

2018高考历史天天复习与选练题 第4周周末 世界多极化(含解析)新人教版

2018高考历史天天复习与选练题 第4周周末 世界多极化(含解析)新人教版

2018高考历史天天复习与选练题(含解析):第4周周末今天复习:世界多极化【考点pk】名师考点透析考点、世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局【名师点睛】二战后美国与西欧、日本关系的演变(1)美国与西欧:经历了美国帮助西欧经济复兴、西欧追随美国到20世纪70年代西欧逐渐摆脱美国控制的历程,西欧开始为提高自己的国际政治经济地位而努力,日益走向联合。

(2)美国与日本:经历了美国独占日本、扶持日本,日本从追随美国到开始谋求政治大国地位,在经济与外交上不再唯美国马首是瞻的历程,资本主义世界形成了美、日、西欧三足鼎立的局面。

世界多极化趋势的特点(1)多极化是指当今世界存在多个力量中心,处于相互竞争、相互制约的关系。

(2)多极化是指一种趋势,一个动态发展过程。

迄今为止,多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。

(3)世界多极化中的任何一“极”或者具有强大的经济实力,或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面。

(4)多极化趋势主要包括美苏两个超级大国实力的相对衰落趋势,欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。

不结盟运动的含义不结盟运动并非真正意义上的“不结盟”,而是不与美苏两大军事集团结盟的国家结盟。

不结盟也不是消极的中立,而是要积极地反对殖民主义和霸权主义,主张用和平共处代替冷战,实现全面彻底裁军。

世界多极化趋势可归纳为“一、二、三、四”一个趋势:多极化趋势。

两个衰落:美国受到挑战、苏联的衰落。

三股势力:资本主义阵营、社会主义阵营、新兴力量出现。

四个崛起:欧共体的形成、日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的振兴。

欧共体的形成可归纳为“一、二、三、三”一个目的:共同发展。

两个原因:国际地位的下降、经济发展的需要。

三个组织:欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

三大影响:经济的发展和实力的增强、独立自主的外交政策、冲击了两极格局。

【试题演练】1.基辛格在《大外交》中说:“20世纪最能左右国际关系的、作风却也最矛盾的国家则非美国莫属,再没有其他社会像美国一样,既绝对坚持绝不容许外国干预美国内政,又如此一厢情愿地认定美国的价值观是放诸四海皆准的。

《世纪金榜》2018年高考历史(人民版)一轮复习高频考点专攻练(三)Word版含解析

高频考点专攻练(三)封建文明的成熟——宋元(35分钟85分:共12个小题,每题4分;共2个大题,37分。

) 【最新模拟精练】1.唐代,皇帝诏书由中书省详拟定稿,皇帝批览后相关部门照旨奉行。

宋初,则先草拟,送交皇帝后再照其意见正式拟旨。

这一变化使得( )A.决策机制更加完善B.政务处理更为快捷C.皇帝权威有所加强D.官僚机构急剧膨胀【解析】选C。

据材料“唐代,皇帝诏书由中书省详拟定稿,皇帝批览后相关部门照旨奉行。

宋初,则先草拟,送交皇帝后再照其意见正式拟旨”可知皇帝权威有所加强,故C正确。

2.元朝行省的权力很大,基本掌握着地方的军政大权,与宋代以来地方权力逐渐削弱的趋势形成鲜明对比。

这主要是由于元朝( )A.行省逐渐成为军政合一的地方统治核心B.巩固地方统治比加强中央集权更加迫切C.最高统治者不了解藩镇割据的危害性D.中书省总领国家权力制约着行省【解析】选B。

元朝行省为统治地方的常设行政机构,并不是地方统治核心,故A错误;元朝疆域空前扩大,于加强中央集权而言,地方的稳定更具有迫切性,故B正确;最高统治者不了解藩镇割据的危害性不符合史实,故C错误;中书省总领国家权力制约行省与材料无关,故D错误。

3.美国史学家罗兹·墨菲在《亚洲史》中指出:宋朝得到选拔的官员中,有多于三分之一的人来自平民家庭,如此大的社会地位升迁比例是惊人的。

下列各项中,与此现象的出现直接相关的是( ) A.宋朝尽夺藩镇之权 B.科举制度进一步发展C.文官担任地方长官D.程朱理学的地位提高【解析】选B。

尽夺藩镇之权涉及中央对地方集权的主题,与题干主旨无关,故A错误;科举制通过读书——考试——做官的路径,不论出身,给出身贫寒的人们提供相对公平的机会,故B正确;文官担任地方长官属于中央对地方集权,不符合题干主旨,故C错误;程朱理学地位提高是专制主义中央集权强化的需要,与题干材料无关,故D错误。

4.(2017·济宁模拟)宋太宗曾“诏江南、两浙、荆湖、岭南、福建诸州长吏,劝民益种五谷,民乏粟、麦、黍、豆种者,于淮北州郡给之;江北诸州,亦令就水广种粳稻,并免其租”。

2018年高中历史选修一同步练习:第4课商鞅变法与秦的强盛含解析

4. 新提升·课时作业一、选择题1.据《吴子·料敌》载:“秦性强,其地险,其政严,其赏罚信,其人不让,皆有斗心,故散而自战。

”这表明秦国改革的有利条件是()①秦国国君拥有较为集中的权力②秦国拥有较多的贤能之人③秦国的国君热心变法④秦国尚武精神充斥A.①②③B.②③④C.②③D.①④【解析】通过题干信息“政严”“赏罚信”说明秦国国君拥有较为集中的权力;“皆有斗心”说明秦国尚武精神充斥。

而②③在材料中没有体现。

【答案】 D2.某地出土一件重要的文物方升(如图),器壁三面及底部均刻铭文,左壁刻:“十八年……大良造鞅,爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升。

”器壁与柄相对一面刻“重泉”二字。

底部刻秦始皇二十六年诏书:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯……乃诏丞相状、绾,法度量则不壹歉疑者,皆明壹之。

”从方升所刻铭文中我们能够断定()A.商鞅是我国古代方升的发明者B.秦统一后仍用商鞅规定的度量标准统一全国的度量C.秦始皇对商鞅变法内容进行了修正D.秦始皇完成统一后又在全国颁布了新的度量衡标准【解析】通过材料中的“铭文”中的“大良造鞅……为升”和秦始皇二十六年诏书中的“皆明壹之”,证明秦始皇统一中国后,仍以商鞅所规定的制度和标准统一全国的度量衡。

【答案】 B3.商鞅提出“治世不一道,便国不法古。

……当时而立法,因事而制礼”。

其主张得到秦孝公的支持,秦孝公任用商鞅变法的出发点是()A.增强秦国国力,巩固秦国统治B.商鞅的主张符合法家思想C.奴隶社会向封建社会转变的大势所迫D.借变法打击贵族势力,巩固统治【解析】秦孝公面对诸侯争霸的局面,任用商鞅变法的主要目的是实现富国强兵,以便在争霸中处于优势地位,从而巩固自己的统治。

【答案】 A4.“世代高官今不再,厚禄被削特权消。

二十级爵靠军功,唯军为荣民尚武。

”诗中所描写的措施对秦国的影响是()①提高军队战斗力②打击了贵族的特权,树立地主阶级优势③使得兵源得到可靠保证④促进农业发展A.①②③B.②④C.③④D.①②③④【解析】本题可用排除法。

2018年高考历史(全国)一轮复习考点强化练 第4练含答案

训练目标] 1.察举制:先秦时期的世官制、魏晋九品中正制的内容。

2.科举制:科举制的形成与完善;科举制的利弊;科举制的历史影响。

3.监察制:中国古代监察制的演变、历史作用。

小题精练1.(2016·浙江教育考试院高考抽测样题)中国古代选官制度的演进大体经过了“世官制”“察举制”“科举制”三个阶段。

下列言论反映察举制弊端的是()A.“官无常贵,而民无终贱”B.“上品无寒门,下品无世族”C.“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”D.“读书万卷不读律,致君尧舜知无术”2.中国古代某时期制定的选官标准,史称“四科取士”:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令,足以决疑,能案章覆问,文中御史;四曰刚毅多略,遭事不惑,明足以决,才任三辅令。

皆有孝悌廉公之行。

”该选官制度是()A.征召制B.察举制C.科举制D.世禄制3.(2016·安庆三模)董仲舒说“夫长吏多出于郎中、中郎”,又有郎官多出自“任子”(指二千石以上官员任职满三年,可举子弟一人为郎)或“赀选”(非有市籍的商人,家资满十万,文帝时减为四万,可任郎官)。

为解决上述现象所反映的问题,汉武帝()A.实行察举制B.颁布推恩令C.设刺史监察D.建“内外朝”制度4.(2016·湛江二模)下表内容主要反映了唐朝科举出身者与官僚的来源统计表()A.B.科举制的选官标准没有得到落实C.科举制选拔的范围和人数很有限D.自然经济阻碍了封建文化的推广5.(2017·四川高考适应性测试)唐前期的政治人物多为北方人,北宋时政治人物多出生于江西、福建、苏南等地。

这一变化主要反映了()A.官僚集团重视本地域人才B.南北方士人志向差异C.科举制改变人才地域分布D.政治中心转移到南方6.(2016·宜宾三模B卷)宋代134位宰相,123人出身科举,他们中多为学者型官员,如范仲淹、司马光、王安石、苏轼、苏洵、欧阳修、柳永、张载、沈括等等。

2018年高考历史一轮复习课时作业:选修4第2讲 近现代的革命领袖含解析

1.材料1858年7月10日,在芝加哥—-北方废奴主义的大本营,林肯发表演讲:让我们抛弃不同人种之说,不同种族之说,某种族应为低级故而必须置于一种低级地位,诸如此类的无稽之谈。

让我们抛弃所有这一类的东西,让我们在这块土地上,团结如一人,直到我们能够再一次站起来宣布,所有的人生而平等……两个月后的9月18日,在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营,林肯发表演说:我必须说,我不是,也从来没有,主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等;我不是,也从来没有,主张让黑人也有选举权,也能当陪审员,也能担任公职,也能和白人通婚。

—-林达《扫起落叶好过冬》(1)根据材料,概括林肯对种族问题的两种观点,结合所学知识分析其观点不同的原因。

(8分)(2)根据材料并结合所学知识,指出林肯当选总统后做出的选择,并运用史实加以说明.(7分)解析:(1)第一小问,根据材料“让我们抛弃不同人种之说,不同种族之说……所有的人生而平等”得出种族平等;根据材料“我不是,也从来没有,主张让黑人也有选举权,也能当陪审员,也能担任公职,也能和白人通婚”得出不反对种族歧视。

第二小问,根据材料“在芝加哥——北方废奴主义的大本营,林肯发表演讲……所有的人生而平等……在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营,林肯发表演说:我必须说,我不是,也从来没有,主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等”得出林肯针对南北方不同选民发表言论;南北方因奴隶制存废问题矛盾激化。

(2)第一小问,结合所学知识,可知努力实践种族平等的主张。

第二小问,结合所学知识,从林肯领导南北战争、颁布《解放黑人奴隶宣言》,废除了南方叛乱诸州的奴隶制角度进行回答即可。

答案:(1)观点:种族平等;不反对种族歧视.原因:南北方因奴隶制存废问题矛盾激化;林肯针对南北方不同选民发表言论.(2)选择:努力实践种族平等的主张。

史实:他领导了南北战争,颁布《解放黑人奴隶宣言》,废除了南方叛乱诸州的奴隶制。

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专项测评(选修4)1.材料一伪临朝武氏者,性非和顺,地实寒微。

豺狼成性,近狎邪僻,残害忠良,杀姊屠兄,弑君鸩母。

人神之所同嫉,天地之所不容。

犹复包藏祸心,窥窃神器。

——骆宾王《为徐敬业讨武曌檄》材料二不拘资历,不问门第,锐意选拔人才;任何人可以推荐人,自己也可以推荐自己;经过考试,有才者立即录用,不合格者立即罢免。

——摘编自郭沫若《我怎样写武则天》材料三在武则天执政时期,虽然爆发过徐敬业和宗室诸王发动的叛乱,但是吏治清明,政局稳定,使广大农民得以休养生息,因而社会生产有发展,垦田和户口数字大幅度的增长。

可见武则天执政时期唐朝国势仍在持续上升,是上承“贞观之治”,下启“开元之治”。

她是把唐朝国势推向极盛这一历史发展过程中的重要历史人物。

武则天一生中也存在着不少的缺点和错误。

晚年时期,她逐渐走向奢侈腐化,大修宫殿、佛寺,在镇压反对势力的过程中,信用一些贪赃枉法的酷吏,大肆罗织株连,滥杀了一些无辜臣民。

尽管如此,同她主要的治绩相比,还是功大于过的。

——摘编自白寿彝《中国通史》(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括指出骆宾王、郭沫若对武则天的不同态度及其原因。

(9分)(2)结合所学知识评述材料三对武则天的看法。

(6分)解析:(1)第一小问,根据材料一“伪”“非和顺”“寒微。

豺狼成性,近狎邪僻,残害忠良,杀姊屠兄,弑君鸩母。

人神之所同嫉,天地之所不容。

犹复包藏祸心,窥窃神器”得出骆宾王抨击武则天;根据材料二“不拘资历,不问门第,锐意选拔人才;任何人可以推荐人,自己也可以推荐自己;经过考试,有才者立即录用,不合格者立即罢免”得出郭沫若赞赏武则天。

第二小问,骆宾王以维护李唐为出发点,对武氏进行道德的批判,为徐敬业讨武作舆论准备;郭沫若更多是从用人角度给予肯定。

(2)概括表明材料三的观点,认为武则天功大于过。

体现了唯物史观,采用了辩证分析的方法,是一种客观的评价。

答案:(1)态度:骆宾王抨击;郭沫若赞赏。

原因:骆宾王从道德的角度抨击武则天,为徐敬业讨武作舆论准备。

郭沫若从用人的角度评价武则天,肯定武则天的政绩,纠正男尊女卑思想影响下对武则天的故意贬低。

(2)看法:材料三认为武则天功大于过。

体现了唯物史观,采用了辩证分析的方法,把历史人物放到特定的历史环境中加以评价,坚持对人民和社会发展的历史贡献这一标准。

2.(2017·淮南市高三模拟)材料一沈括(1031—1095),字存中,钱塘(今浙江杭州)人,是中国古代最伟大的科技思想家之一。

《宋史》卷331《沈括传》说他“博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通,皆有所论著”。

嘉祐八年(1063),沈括登进士第。

熙宁二年(1069)二月,沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官。

熙宁六年(1073)奉诏提举司天监,从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程。

晚年退隐润州梦溪因而著《梦溪笔谈》一书。

——吕变庭《北宋科技思想研究纲要》材料二为了确定极星的位置,他(沈括)曾连续三个月进行测量,才得到极星离开北极三度有余的结论;为了验证“虹能入溪涧饮水”的问题,曾“与同职扣涧观之”,并进而发现“自西望东则见,立润之东西望,则为日所铄,都无所睹”。

此外如关于凹、凸面镜的成像特点的认识,关于指南针装置方式的认识,关于月亮盈亏现象的认识等,都是通过实验得到的……对于所观察到的现象和问题,经反复思索、研究后仍无法解决的,他就只是如实记录,并说明不知其中道理的症结所在,而决不故弄玄虚,妄下断语。

例如,在记述磁针有指南、也有指北的现象后,说“理应有异,来深考耳”。

——白寿彝《中国通史》(1)根据材料一,概括沈括的人生历程。

(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,归纳沈括的科学精神。

(9分)解析:(1)根据材料一“嘉祐八年(1063),沈括登进士第”,得出参加科举考试,进士及第;根据材料二“熙宁二年(1069)二月,沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官”,得出支持王安石变法,担当要职;根据材料一“熙宁六年(1073)奉诏提举司天监,从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程”,得出投身科技事业;根据材料一“晚年退隐润州梦溪因而著《梦溪笔谈》一书”,得出编著《梦溪笔谈》。

(2)根据材料二“曾连续三个月进行测量”“都是通过实验得到的”,得出重视对事物的观察和科学实验,力图从中发现科学事实和客观规律;根据材料二“对于所观察到的现象和问题,经反复思索、研究后仍无法解决的,他就只是如实记录,并说明不知其中道理的症结所在,而决不故弄玄虚,妄下断语”,得出具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。

答案:(1)历程:参加科举考试,进士及第;支持王安石变法,担当要职;投身科技事业,编著《梦溪笔谈》。

(2)精神:重视对事物的观察和科学实验,力图从中发现科学事实和客观规律;具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。

3.材料阿尔弗雷德·塞耶·马汉(1840—1914年),曾任美国海军学院院长、海军事务委员会主席、总统军事顾问。

他在1890年《海权对历史的影响》中首次提出“海权”的概念,并发展为一套完整的理论。

他认为海权是一个整体:“生产是交换产品所必须的;海运是用来进行不断交换的;殖民地是促进和扩大海运活动,并通过不断增加安全据点来保护海运。

”“海权包括凭借海洋或通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。

”海权不仅能够决定海上和陆上战争的胜负,而且可以决定历史的进程。

这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期,建造大量战舰,并将这些战舰派往世界各地,接下来便开凿和控制了巴拿马运河,使美国跻身海军大国行列。

英国政府提出海军扩充计划,马汉的理论成为最强力的理由。

德皇威廉二世也说自己爱啃马汉上校的书,德国每艘舰艇上都有这本书……——摘编自熊显华编译《大国海权》等(1)根据材料并结合所学知识,概括马汉海权思想提出的历史背景和根本目的。

(7分)(2)根据材料并结合所学知识,指出马汉海权思想的历史影响。

(8分)解析:(1)第一小问,根据材料“生产是交换产品所必须的;海运是用来进行不断交换的;殖民地是促进和扩大海运活动,并通过不断增加安全据点来保护海运”归纳为工业化和资本主义世界市场的发展,结合所学知识可以从列强向帝国主义阶段过渡的角度归纳;第二小问,根据材料“这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期,建造大量战舰,并将这些战舰派往世界各地,接下来便开凿和控制了巴拿马运河,使美国跻身海军大国行列”并结合所学,可以归纳为为美国资本主义发展创造条件。

(2)根据材料“这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期,建造大量战舰,并将这些战舰派往世界各地,接下来便开凿和控制了巴拿马运河,使美国跻身海军大国行列”归纳为促进美国大力发展海军;根据材料“英国政府提出海军扩充计划,马汉的理论成为最强力的理由。

德皇威廉二世也说自己爱啃马汉上校的书,德国每艘舰艇上都有这本书”归纳为推动列强间海军军备竞赛;结合所学知识,可从加剧世界局势紧张、加重落后国家灾难等角度归纳。

答案:(1)背景:工业化和资本主义世界市场的发展;列强向帝国主义阶段过渡。

目的:为美国资本主义发展创造条件。

(2)影响:促进美国大力发展海军;推动列强间海军军备竞赛;加剧全球争夺,导致世界政治格局演变;客观上加重落后国家或民族的灾难。

4.材料利玛窦(1552—1610),出生于意大利马切拉塔城,在罗马学习法律,并加入耶稣会。

万历十年(1582年)来到广东肇庆传教。

1583年,建立第一所天主教堂。

他修改教规,默认中国人对祖先的崇拜,以《圣经》附会四书五经。

他在广东端州、韶州先后滞留15年,埋首钻研儒家经典,乃至过目不忘,令士子们大为惊讶,称他为“西儒利氏”。

在士大夫怂恿下,利玛窦从广东经江西到南京,万历二十八年十二月二十一日(1601年1月24日)到达北京,通过太监把《圣经》、圣像、十字架、自鸣钟(时钟)、《坤舆万国全图》送给明神宗……其教徒队伍迅速扩大,1603年500人,1608年2 000人,其中包括了当时有名的开明人士徐光启、李之藻、杨廷钧、瞿太素。

——摘编自樊树志《国史概要》(1)根据材料并结合所学知识,概括指出利玛窦到中国传教并取得成功的主要原因。

(9分)(2)根据材料并结合所学知识,分析利玛窦传教的历史贡献。

(6分)解析:(1)根据“加入耶稣会”得出宗教改革的影响;根据“以《圣经》附会四书五经”得出传教与儒学相结合;根据“埋首钻研儒家经典,乃至过目不忘”得出利玛窦聪颖好学;根据“在士大夫怂恿下”得出士大夫的支持;根据“把……自鸣钟(时钟)、《坤舆万国全图》送给明神宗”得出传教与传播西方科技相结合。

(2)结合所学从传播西方文化、促进东西文化交流、推动中国科技文化发展等方面进行分析。

答案:(1)原因:欧洲文艺复兴与宗教改革兴起;传教与儒学相结合;士大夫的支持;利玛窦聪颖好学;传教与传播西方科技相结合。

(2)贡献:传播了西方文艺复兴的自然科学;推动了儒学的发展,推动了中国古代科技的发展;促进了中外文化的交流。

5.材料一权倾朝野的三朝重臣李鸿章认为,新疆乃化外之地,茫茫沙漠,赤地千里,土地瘠薄,人烟稀少。

收复只会拖累国家财政,并且有伤与俄国人的“和气”。

左宗棠力争:天山南北两路粮产丰富,瓜果累累,牛羊遍野,牧马成群。

煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富。

所谓千里荒漠,实为聚宝之盆。

并且不收复新疆,将使国家军事安全严重受损,还容易纵容外国人得寸进尺!终于清廷让他统兵出征,他命人抬棺行军,以示死战决心。

——摘自网易:收复中国六分之一国土的将军左宗棠材料二左宗棠是近百年史上世界伟大人物之一,他将中国人的勇武精神展现给俄罗斯,给整个世界。

材料三1881年,左宗棠出任两江总督。

为了加强海防,他在任内多次赴上海巡视。

有一次,他带兵持械乘轿去上海租界巡视。

起初,外国巡捕以无照会持械为由,加以阻拦。

左宗棠大怒,义正词严地声明:“上海本中国地,外人只租界耳,以我中国军人行中国地,何照会之有?”他命令亲兵“枪实弹,刀出鞘而行”。

结果,“西人除道,换升中国龙旗,声炮十三响,观者如堵,诧为从来未有之事。

”——摘自人民版《中国历史》(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析在收复新疆问题上为什么历史青睐左宗棠。

(6分)(2)根据上述材料并结合所学知识,简要评述历史人物左宗棠的多面性。

(9分)解析:(1)可由材料一“天山南北两路粮产丰富,瓜果累累,牛羊遍野,牧马成群。

煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富”说明新疆的战略意义;由材料一“权倾朝野的三朝重臣李鸿章”“左宗棠力争”等说明左宗棠大力争取朝庭的支持;由材料一“抬棺行军,以示死战决心”表达了视死如归的精神来激励士气等内容即可,同时也可从民族大义的角度来对此说明。

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