人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
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我们的名字写在上面。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地
喊叫着，在田野里拼命地奔跑着。
想象 魔力棒
“风筝飞起来了！孩子们有的_________, 有的_________，还有的
。”
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏（shū）
地便没了踪影。
我们都哭了，在田野 里四处寻找，找了半个下 午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田 埂上……
生字词，读一读Leabharlann fánɡ依然 希望
停歇
磨坊
精心
却是 依然
chōnɡjǐnɡ
拼
lí nɡ
村子 命
抖动
憧憬 田埂
垂头丧气
跑 奔翩翩起舞
凌空飞起 大惊失色
做风筝
放风筝
找风筝
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起
风筝来，做一个蝴蝶样的吧。 我们精心做着，心中充满了憧憬 风筝做好了，却什么也不像了。 和希望。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把
10、风 筝
资料袋
在中国，风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做的，
叫木鸢（yuān），后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风
吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍
（wéi）坊（fāng）是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年
都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
24人教版三年级上册语文第10课《风筝》(11)PPT课件
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
依然：仍然。
23
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
地方，说“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
16
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
17
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
18
多音字
坊
fāng（潍坊） fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
19
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
29
30
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
筝
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活
地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
24
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
找
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
依然：仍然。
23
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
地方，说“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
16
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
17
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
18
多音字
坊
fāng（潍坊） fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
19
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
29
30
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
筝
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活
地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
24
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
找
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断
10、人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们大惊失色，千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
话题三：
小组合作学习5—8自然段，找出描写孩
找一找：哪些词句让你感受到这
份快乐和幸福？默读第2自然段，划 出有关句子，再和同桌交流。
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
话题二：
以不同的形式读第四段课文，从那些词语
的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。
1、共学：小组内交流自己的发现和感受。
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
兴奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激动
• 带着自己的体验和感受 （兴奋、激动、自豪）再 读全段课文。
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声“
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件.pptPPT共40页
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Байду номын сангаас谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级上册语文 第10课《风筝》课 件.ppt
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
Байду номын сангаас谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级上册语文 第10课《风筝》课 件.ppt
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
人教版三年级上册语文第10课风筝课件
似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极 快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 找
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……