7、金色花-湖南省耒阳市冠湘中学七年级语文上册课件(共21张PPT)
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《金色花》课件 2024-2025学年部编版语文七年级上册
朗读《金色花》,思考：“我”与妈妈
进行了哪几次嬉戏？
妈妈
我（金色花）
清晨，沐浴做祷告时
散发香气
午后，在窗前读书时 黄昏，拿灯去牛棚时
将影子投在书页上
变回孩子求妈妈讲故 事
这是一个 我从
这是一个 我从
的孩子， 看出。
的妈妈， 看出。
对比朗读下列几组句子，仔细体会课文中“妈妈 ”与“我” 对话时的语气和情感。
课堂小结
诗歌运用了象征和比喻的手法。“金色花”在 印度的 文艺作品中常被用来表达圣洁的、崇高的情 感。“金色花”就是 那个无比纯真、对母亲充满依 恋与亲昵的孩子，也象征着这种孩子依恋母亲，母 亲疼爱孩子的人间伟大、纯真的情感。
对比朗读一： (原文)你到哪里去了，你这坏孩子? (改动)你这坏孩子，你到哪里去了?
对比朗读二： (原文)你到哪里去了，你这坏孩子? (改动)你到哪里去了，你这坏孩子!
对比朗读三： (原文)“我不告诉你，妈妈。” (改动)“我不告诉你。”
“孩子，你在哪里呀？”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我”为什么想变成一朵金色花，而不是别的 事物？结合整首诗的思想情感，参考提供的资料， 说说你的发现。
资料：金色花，又译作“瞻波伽”,印度圣树， 木兰花属植物，开金黄色碎花。在泰戈尔生活的印 度，金色花是美丽的圣树。
孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无 私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
《金色花》
七上第二单元第7课
散文诗是兼有诗与散文特点的一种 现代抒情文学样式。一般篇幅短小，它融 合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
《金色花》ppt课件
短暂，表达对生命的珍惜和尊重
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容 上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
背景资料
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译， 略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。 他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会， 从而实现民族自治。
字词积累
词语释义
匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。 花瑞：指花带来的好兆头。 繁杂：（事情）多而杂乱。 烦闷：（心情）不畅快。 菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
第三部分（⑧⑨）：写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。
我从诗中读到了一个 活泼、可__爱__、__顽_皮__、天真、但又体_贴__，__关__心母亲__的孩子。
我从诗中读到了一个__慈__爱___的妈妈。
“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
爱 妈妈
我（金色花）
做祷告时 三
散发香气
纯 真
次 嬉
读书时
将影子投在书页上
课堂小结
主旨上：这首散文诗写孩子想象自己变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，来
回报妈妈，以儿童的视角表达了孩子对妈妈的热爱和依恋，也宣扬了富有宗 教意义的博爱。
写法上： 1、想象手法；2、儿童视角；3、构思意趣。
“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”
“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不 响。”
初中语文《金色花》(共18张)ppt98
笑嘻嘻(xī ) 匿笑(nì)
沐浴(mùyù ) 罗摩衍(yǎn)那
花瓣( bàn )
嗅(xiù )
祷告(dǎo)
பைடு நூலகம்
自读课文，把握诗歌主要 内容，揣摩诗歌表达的情感。
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
沐浴(mùyù ) 罗摩衍(yǎn)那
花瓣( bàn )
嗅(xiù )
祷告(dǎo)
பைடு நூலகம்
自读课文，把握诗歌主要 内容，揣摩诗歌表达的情感。
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级上语文《金色花》PPT课件
泰戈尔：
印度作家、诗人、社 会活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》《飞鸟集》、 《吉檀伽利》。1913年 获得诺贝尔文学奖。
金 色 花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在 空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声 儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭 院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头 发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地 方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了 你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
◆天真可爱、活泼淘气、
孝顺机灵、天生善良。
●关爱孩子、沉静安详、
善良慈爱、有修养， 有生活情凋、有信仰的、虔诚的
思 考
读完文章，你会想到些什么？
请结合自己的实际谈谈。
如果是你，你还想变成什么美好 的事物来表达对妈妈的爱呢？
作 业
假如我是一朵金色花， 我要散发花香沁入妈妈的心脾；
我要投落影子躲进妈妈的掌心；
我要迎风飘摇和妈妈争个高低…… 请以假如我是——开头仿照例句
写一段话。
谢谢！
荷马
但丁
(古希腊)
(意大利) (德 (英 (英 (法 (印 (俄 (苏 (中 国) 国) 国) 国) 度) 国) 联) 国)
新人教版七年级语文上册课件第7课 散文诗两首金色花 (共31张PPT)
一个 （
） 的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳、 疼爱孩子……
品
我从课文读出了一个__________的 孩子，一位___________ 的妈妈。
我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良 的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽 的妈妈。
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风 挡雨。
假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工 作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个 房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在 我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟 随着妈妈，使她不管走到哪儿，都免受烈日无情 地炙烤。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
品 “我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
妈妈
爱
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚时
我（金色花）
散发香气
纯
真
将影子投在书页上 的
母
子
变回孩子
之
求妈妈讲故事
爱
思考
散文诗中孩子想到了用 一种什么方式来表达自己对 母亲的爱？
花的光辉
——给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝 上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。
2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的 湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。
3、午后，我像往常一样在窗前看着《罗摩衍 那》，你又将你小小的影子投在我的书页上。你
是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？
新人教版七年级语文上册课件：7、金色花 (共14张PPT)
放松一下，听一首歌吧
曲名：母亲 歌手：罗大佑
你如此端详的这张迷惑的脸 和那历经风雨和冰霜寂寞的眼，寒冷的冬天怕你在夜里着凉 温暖的春天是你年幼的阳光绵延里跌跌撞撞的成长 是个熟悉的身影又出现在你的身旁无言的牵挂中想你在世间流浪 孤单的思念中盼你往归途遥望母亲的怀中是个蓝蓝的海洋 抚育了你终于成青春的脸庞 挥挥手告别的光阴不再回头抬头看看那苍老的目光依旧温柔 童年的旧事绵绵如岁月停留 片片的拾回是终于拥抱你的手母亲的怀中有个蓝蓝的海洋 曾经你也有一个青春的脸庞 你如此端详的这张迷惑的脸和那历经风雨和冰霜寂寞的眼 寒冷的冬天依然有夜深寒凉 春天的温暖只因你年幼的阳光
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
?妈妈见到孩子，为什么说“你这坏孩子”？
妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又 惊又喜，自然嗔怪孩子。
体验延伸：
母爱就在我们身边，她像一股 涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。
请以 "假如我变成了......"
来说一句话，表达你对妈 妈的爱。
讨论
你一定听说过不少关 于母爱的故事，与同 学分享一下吧！
代表作：诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》。长篇 小说有《沙子》、《沉船》等。
第7课《金色花》课件(共23张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
自主合作学习
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？
1母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 2母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可 以保护母亲的视力）。 3母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
写法探讨：
这首诗想象一个孩子“变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱， 借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法，即托物寄情 的写法。
捉迷藏，看妈妈工作，不出声
让妈妈嗅到花香
回
金
色
三次
投景到妈妈读的书页上
花
游戏
跳到妈妈的面前
报 母 亲
母子对话：坏孩子、不告诉你
花
人 托物寄情
金色花（圣树之花 ，圣洁高尚）的象征意义： ——美丽可爱的孩子 ——圣洁无私的母爱 ——孩子圣洁无私的回报母爱
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决 不能使他们头脑清醒。
金色花
泰戈尔（印 度）
1品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地 朗读诗歌，以培养语感。 2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生 鉴赏诗歌的能力。 3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
新课导入
—— 约·诺里斯
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的 ，他不图 妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，给妈妈带来惊喜，给妈妈带来快乐 。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。
4.最后两段表现了母亲什么样的心情？如何理解“坏孩 子”的含义？
• “坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表现方式，这也是 母亲对找不到自己孩子的一种 嗔怪 。
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
初中语文七年级上册 《金色花》PPT精品课件
金色花
新课导入
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
金色花是印度的神圣之树。木兰花 科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽 ”。这里以“金色花”为题，是用“金色花 ”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象 和内容，并借此赞美母子之间相互的 爱。
新课讲解
“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮 、快乐、天真、活泼的特点， 说明了沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
“暗暗地匿笑”写出了 孩子调皮、快乐、天真 、活泼的特点，说明了 沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
写“我”和母亲的三次嬉戏经过 ，体现了“我”对母亲的爱和依恋 之情。
1.这三个自然段写了什么 内容？表达了作者的什么 感情？
我读出了一个活泼机灵的 孩子，一位勤劳美丽的妈妈 。
我读出了一个爱妈妈的孩 子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子 ，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子 ，一位笃信宗教的妈妈。
母亲着急，而孩子则得意洋
洋的样子，体会到母子之间纯
真的感情。“坏孩子”是母亲疼
爱孩1子.通的过特这殊两表段现对方话式，，你这体也会到什 是母么亲情对感找？不如到何自理己解孩“坏子孩的子一”的含 种嗔义怪？。
第7段写第三次嬉戏时间是黄昏 。“我”想用我特有的方式表达对 母亲的爱，给母亲一个惊喜。
第4段：写第一次嬉戏，这是 一次对母爱无私的回报。孩子想 为正在祷告的母亲做些什么，于 是就想将自己变成金色花，让花 香沁入母亲的心脾。
第5段写第二次嬉戏，时 间是中午。母亲在读《摩罗 衍那》时，“我”想用“我”的 影子为母亲遮挡住刺眼的阳 光。
写“我”和母亲的三次 嬉戏经过，体现了“我” 对母亲的爱和依恋之情 。
新课导入
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
金色花是印度的神圣之树。木兰花 科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽 ”。这里以“金色花”为题，是用“金色花 ”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象 和内容，并借此赞美母子之间相互的 爱。
新课讲解
“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮 、快乐、天真、活泼的特点， 说明了沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
“暗暗地匿笑”写出了 孩子调皮、快乐、天真 、活泼的特点，说明了 沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
写“我”和母亲的三次嬉戏经过 ，体现了“我”对母亲的爱和依恋 之情。
1.这三个自然段写了什么 内容？表达了作者的什么 感情？
我读出了一个活泼机灵的 孩子，一位勤劳美丽的妈妈 。
我读出了一个爱妈妈的孩 子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子 ，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子 ，一位笃信宗教的妈妈。
母亲着急，而孩子则得意洋
洋的样子，体会到母子之间纯
真的感情。“坏孩子”是母亲疼
爱孩1子.通的过特这殊两表段现对方话式，，你这体也会到什 是母么亲情对感找？不如到何自理己解孩“坏子孩的子一”的含 种嗔义怪？。
第7段写第三次嬉戏时间是黄昏 。“我”想用我特有的方式表达对 母亲的爱，给母亲一个惊喜。
第4段：写第一次嬉戏，这是 一次对母爱无私的回报。孩子想 为正在祷告的母亲做些什么，于 是就想将自己变成金色花，让花 香沁入母亲的心脾。
第5段写第二次嬉戏，时 间是中午。母亲在读《摩罗 衍那》时，“我”想用“我”的 影子为母亲遮挡住刺眼的阳 光。
写“我”和母亲的三次 嬉戏经过，体现了“我” 对母亲的爱和依恋之情 。
七(上)第7课《金色花》优秀课件
世界以痛吻我，我要报之以歌。
六、回读，表达爱意
回想你的亲人给予你的爱，然后模仿 《金色花》的格式 借助具体的形象，进行合理的想象，抒发你 对母亲
五、延读，体会风格
（一）
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩 子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时， 把你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上会听见我的微语： 当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了他一同 闪进了。——摘自《新月集·告别》
三、美读，感悟形象
但是你会猜得出这就是你的孩子的 小小影子吗？
三、美读，感悟形象
当你黄昏时拿着灯到牛棚里，我便 要突然地再落到地上来，又成了你 的孩子，求你讲个故事给我听。
三、美读，感悟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象
“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你 同我那时所要说的话了。
三、美读，感悟形象
小结： 我们读出了这是一个
子，从中还读出了这孩子对母亲怀着
的孩 之情。
快乐、调皮、纯真、 可爱、活泼（富有想象）、 孝顺（善良）
依恋 热爱 感恩
1.作者为什么要把小孩子想象成一朵金色花?
①金色花是佛教圣树上的花，圣洁、高雅—— 母子间的爱是圣洁、高雅的 ②把孩子比作花朵——可爱 ③人们喜欢花儿，花儿也惠及人们——象征着 母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿
（二）
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说 道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便 要在黄昏中回家来。我将永不同爸爸那样，离开你到城里去作 事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船 夫。——摘自《新月集·对岸》
语文七年级上册教学课件-7金色花-部编版
2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧 跟随着，使您不管走到哪儿，都免受烈日无情 地炙烤。假如我变成了一片云，一片富有爱心 的云。当妈妈在田间劳作时，我会飘到他的头 顶，为她遮挡如火的骄阳，当妈妈流下汗珠时， 我会洒下蒙蒙细雨，为妈妈送上一阵清爽。
•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
•如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。（季羡林）
合作探究:
1、孩子变成金色花之后做了几件事？具 体是什么？ 2、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知 道？
妈 妈
孩 子
请以
来写一句话，表达 你对妈妈的爱。
1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在您 工作累时，唱一支欢快的歌曲，让你抖落满身 的疲惫；我要在您口渴时，品尝我甘甜的水， 使您重新变得容光焕发！
你要是叫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：“孩子，你在哪里呀？”我暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
重点揣摩：这几个句子如何读？
妈妈：你到哪里去了，你这坏孩子？ （欣喜、嗔怪）
孩子：我不告诉你，妈妈。 （调皮、撒娇）
你从课文读到了一个 _活__泼_可__爱__、__热__爱_母__亲____的孩子。 你从课文读到了一个 _慈__爱_善__良__、__喜__爱_孩__子___的妈妈。
散文诗是兼有诗与散文特点 的一种现代抒情文学体裁。
走近诗人－泰戈尔
印度作家、诗人。他一 生创作丰富，诗集有《吉檀 迦利》、《新月集》、《园 丁集》、《飞鸟集》等，长 篇小说有《小沙子》等。 1913年曾获诺贝尔文学奖。 印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散文诗里 可以处处感到富有宗教意义 的爱——最高尚、最纯洁的 爱。 《金色花》选自他的 散文诗集《泰戈尔诗选》。
我读的最棒
嗅（ xiù ） 罗摩衍那（ mó yǎn ） 匿笑（ nì ） 祷告（dǎo ） 沐浴（mù yù ）
•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
•如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。（季羡林）
合作探究:
1、孩子变成金色花之后做了几件事？具 体是什么？ 2、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知 道？
妈 妈
孩 子
请以
来写一句话，表达 你对妈妈的爱。
1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在您 工作累时，唱一支欢快的歌曲，让你抖落满身 的疲惫；我要在您口渴时，品尝我甘甜的水， 使您重新变得容光焕发！
你要是叫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：“孩子，你在哪里呀？”我暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
重点揣摩：这几个句子如何读？
妈妈：你到哪里去了，你这坏孩子？ （欣喜、嗔怪）
孩子：我不告诉你，妈妈。 （调皮、撒娇）
你从课文读到了一个 _活__泼_可__爱__、__热__爱_母__亲____的孩子。 你从课文读到了一个 _慈__爱_善__良__、__喜__爱_孩__子___的妈妈。
散文诗是兼有诗与散文特点 的一种现代抒情文学体裁。
走近诗人－泰戈尔
印度作家、诗人。他一 生创作丰富，诗集有《吉檀 迦利》、《新月集》、《园 丁集》、《飞鸟集》等，长 篇小说有《小沙子》等。 1913年曾获诺贝尔文学奖。 印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散文诗里 可以处处感到富有宗教意义 的爱——最高尚、最纯洁的 爱。 《金色花》选自他的 散文诗集《泰戈尔诗选》。
我读的最棒
嗅（ xiù ） 罗摩衍那（ mó yǎn ） 匿笑（ nì ） 祷告（dǎo ） 沐浴（mù yù ）