《宇宙里有些什么》课件
20、宇宙里有些什么
这里运用了哪些说明方法?有何作用? 分类别.打比方.列数字.作比较等,形象生 动地说明了恒星的类别及各自的特点.
北斗七星
10 万年前
现在
10 万年后
星云是由气体和尘埃物质组 成的、呈云雾状外表的天体
恒星和星云的比较
类型 特 点 共 性
恒星 气 体 球 , 能 主要由 H2 组 发 光 , 距 离 成,次者为 He 远,有移动 星云 质 量 大 , 体 积大,密度 小
人马座三叶星云
彗 星
流 星 雨
人造天体:人工 研制并用宇宙飞 船或航天飞机或 运载火箭运送到 宇宙空间的物体 的总称
能恒 自星 己就 发是 光由 的炽 球热 状的 天气 体体 组 成 、
恒 星 太 阳
恒星的分类及其特点
大恒星：体积很大，密度非常小． 小恒星：体积非常小，密度特大．
中恒星：体积不大，密度不小．
总之,说明性语言具有科学性.准确性.
宇宙大爆炸理论
漠河行
天 文 之 恋
中 秋 赏 月
打开天窗
放眼宇宙
效果反馈
1.距离地球最近的天体是( C ) A太阳 B南门二丙星 C月球 D金星 2.在各类天体中，最基本的天体是( D ) A行星和卫星 B恒星与行星 C彗星和流星 D恒星与星云 3.在北半球中高纬度，终年可见的是( ) A大熊座和仙后座 B小熊座和仙女座 A C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
4.恒星比星云( B ) A质量大、体积大 B质量小、体积小 C质量大、密度大 D体积小、密度小 5.属于太阳系内的天体系统是( C )
A太阳系 B银河系 C地月系 D总星系
xinhezhenzhongyuwenzu
宇宙里有些什么 学习目标
《宇宙里有些什么》第一课时教案
2、要求学生再次阅读课文，小组合作交流，划分段落层次，看看宇宙到底是怎样的？
（第一部分（1~11）主要讲恒星。
第一层（1）引出说明对象。
第二层（2~6）介绍恒星的基本情况。第三层（7~9）介绍恒星的其他情况。第二部分（12~20）主要讲恒星系。
第一层（12~14）介绍银河系；
课前准备
预习课文，完成探究·练习一、二、三。
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
引入
新课
1、同学们，今天我们一起来学习一篇科普说明文——《宇宙里有些什么》。上课前先给大家提一个小问题：你们对宇宙有怎样的认识？
2、提问回答比较全面和准确的学生：请问这位同学你是怎么知道的？
聆听思考回答
课题：
宇宙里有些什么（第1课时）
（主备人：杨士刚）
教学目标
重点与难点
1、知识与技能：初步学会辨识文中用到的说明方法。
2、过程与方法：细读课文，体会列数字、作比较、打比方等说明方法的运用。
3、情感、态度与价值观：感受宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美。
重点：辨识文中用到的说明方法及其特点。
难点：作者如何清楚、通俗易懂的说明宇宙的。
第二层（15~17）介绍银河系外的恒星系。第三层（18~19）介绍整个宇宙都在运动
第三部分（21）宇宙是可以认识和征服的。）
阅读课文，小组交流讨论。
再次阅读课文，小组交流讨论，回答问题。
小组交流讨论后，小组代表回答问题。
小组交流后，小组代表回答，教师引导补充。
3、结合学生的回答，教师板书说明方法：列数字、作比较、打比方、分类别、举例子、下定义，并对这些说明方法进行适当讲解。
2019-2020学年七年级语文上册 20《宇宙里有些什么》教案 (新版)苏教版.doc
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、给下列字注音
2、阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特点。
3、指出下列句子运用的主要说明方法。
（见课件）Leabharlann 五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
课文由近及远地对宇宙进行了介绍。你能按照由远及近，由大到小的顺序对课文内容进行简要说明吗？
（2）说明文的分类：
从说明内容上（对象）可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。
（3）说明顺序：
说明顺序一般用以下几种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）说明方法
常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，列图表，作诠释，作引用等。
（1）理清写作思路，给文章划分段落层次。
（2）课文告诉我们宇宙里到底有些什么？
（3）课文主要说明宇宙的什么特点？
3、本文运用了哪些说明方法？并试着说出这些说明方法的作用。
4、本文按什么顺序来写的？
5、课文语言准确，试举例说明。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、（1）说明文文体：
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。知识性和科学性是说明文的主要特点。说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。
（5）说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。
2、（1）一（1—11）说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
二（12-20）介绍宇宙中的恒星系，说明宇宙是运动的。
三（21）宇宙是可以认识和征服的。
（2）恒星、星云、行星、银河系、
《宇宙里有些什么4
A 分几类来介绍恒星 ？ B 介绍有关恒星的哪些内容 ？
C 这些恒星有什么相同点和不同点 ？
D 按什么顺序说明 ？ E 采用了哪些说明方法 ？
中 等 恒 星
小 恒 星
大 恒 星
各种恒星不同方面比对表
恒星
体积
不同点
密度
非常小
表面温度
相同点
大 中 小
很大很大 不太大 非常小
全都是灼热 的庞大的气 体球，全都 不太小 只有几千度 是发光发热 的 高达3万~5万 特别大 摄氏度
说一说
微不足道 无穷无尽 茫无涯际
整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，思考： 为了说明宇宙，作者依次介绍了哪些事物？ 2. 课文中说明了宇宙的哪些特点？
一、宇宙里有些什么（1-11）（宇宙是物质的） 恒星、行星、星云 二、宇宙是运动的、无穷无尽的 （12-20） 银河系 、恒星系
三、宇宙是可以认识和征服的。（21）
7、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
（1）．总分式：包括“总--分、 分--总、总--分--总”等，事物 说明文多用总分式，其“分”的 部分又常按并列方式安排。 （2）．递进式：事理说 明文多用递进式结构， 一层一层地剖析事理。
检查预习
读一读
广漠 mò 炫目 xuà n 闪烁 shuò 灼热 zhuó 稀薄 bó 尘埃 āi
说明方法
列数字
打比方
作比较 分类别
品味语言
改动后文字 原文 1.哪里知道，这条 1.哪里知道，这条 天河淹没了很多很 天河淹没了一千万 万颗以上的星星啊! 多的星星啊!
2.大约一千万万颗 以上的恒星组成一 个铁饼形状的东西， 我们把它叫做银河 系。
《宇宙里有些什么》优秀教案设计
《宇宙里有些什么》优秀教案设计第一课时一、教学目的：1、反省预习状况，掌握生字、词语。
2、理清课文头绪。
3、剖析课文第一局部。
二、重难点：1、理清课文头绪时，留意讲析段落的不同分法。
2、回忆说明文的有关知识。
三、教学进程：1、导入新课：剖析〝宇宙〞的构词方式：〝宇〞，有限空间;〝宙〞，有限时间，因此它是并列结构的词语。
让我们来看看宇宙里究竟有些什么?2、反省预习：(1) 给加点字注音，并写出词语：灼热闪烁涯际庞大眩目骨骼广阔得无边无边——(茫无涯际)涯，边。
庞大得不值一提——(微乎其微)足，值得。
何足挂齿(2) 课前提问：课文的体裁是什么?明白：说明文。
回忆学过的说明文单元：明白：第一单元：说明事物要抓住事物的特点;第三单元：说明的顺序(时间、空间、逻辑)这个单元的要求：明白：说明的方法：举例子、打比如、作比拟、引言论、列数字、下定义、分类别(回忆以前的课文，各举一例。
)宇宙里究竟有什么?明白：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙(在了解课文的基础上，培育先生的笼统思想才干。
)3、听课文录音，理清课文段落：明白：一(1—11)恒星第一层(1)：引出说明对象。
第二层(2-6)：引见恒星的基本状况。
(第6节小结)第三层(7-9)：引见恒星的有关状况。
第四层(10)：引见宇宙里的星云。
第五层(11)：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
(小结)温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无量无尽二(12—20)恒星系第一层(12-14)：引见银河系。
第二层(15-17)：引见银河系外的恒星系。
第三层(18-19)：引见整个宇宙都在运动。
第四层(20)：宇宙是无量无尽的，它的运动也是无量无尽的。
(小结)太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无量无尽三(21)宇宙是可以看法和降服的对象：宇宙特点：物质无量无尽运动无量无尽顺序：由近及远、由无知到未知4、剖析课文的第一局部：(1) 第一层：以亲切的口吻和繁复的言语引出说明对象。
《宇宙里有些什么》
小
非常小
特别大
高达3万至 5万摄氏度
体球，全都 是发光发热
的
中 不太大 不太小 只有几千度
说明顺序： 先分后总的逻辑说明顺序。 说明方法： 列数字、作比较、打比方
星云的定义：是宇宙中的尘埃和气体。
说明方法： 分类别
小结：1—11段向我们介绍了宇宙里的恒星、 行星和星云，目的是说明宇宙是物质的。
指出下列句子运用的主要说明方法：
析
也是无穷无尽的(小结)
三、宇宙是可以认识和征服的
研读课文 你能说出这样安排的说明顺序吗？
恒星 星云 银河系 恒星系
由由
已 近知
及
到 未
远知
仔细阅读文中第2节，回答下列问题:
找出体现宇宙辽阔、广大特点的词语两个。 答：茫无涯际 广漠 概括本节的主要内容？
答：介绍了恒星的温度非 常高，每颗 恒星都是一个火热的太阳。 文中采用的说明方法有哪些？举例说明
答：列数字 打比方
仔细阅读文中第(3)~(6)节，思考
A 分几类来介绍恒星？ B 这些恒星有什么相同点和不同点 ？ C 按什么顺序说明 ？ D 采用了哪些说明方法 ？
大 恒 星
小 恒 星
中
等
分类别
恒
星
各种恒星比较表
恒星
不同点 相同点
体积 密度 表面温度
大 很大很大 非常小
/
全都是灼热
的庞大的气
检查预习
1.茫无涯际 3.灼热 5.微不足道
பைடு நூலகம்
2.眩目 4.庞大 6.足不出户
初读感知
为了说明宇宙，作者依次介绍 了哪些事物？
本身能发出光和 热的天体
太阳
银河系
《宇宙里有些什么》教案
《宇宙里有些什么》教案第一章：宇宙的起源1.1 教学目标让学生了解宇宙的起源和演化过程。
让学生理解大爆炸理论和宇宙膨胀的概念。
1.2 教学内容宇宙的起源：宇宙大爆炸理论宇宙的演化：恒星的形成与死亡宇宙膨胀：宇宙的速度和距离1.3 教学方法采用多媒体演示和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察天体现象来理解宇宙的起源和演化。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
学生完成相关的练习题。
第二章：恒星和行星2.1 教学目标让学生了解恒星和行星的形成、结构和演化过程。
让学生理解恒星和行星之间的区别和联系。
2.2 教学内容恒星的结构：恒星的核心、辐射带和对流带恒星的演化：主序星、红巨星、白矮星和中子星行星的形成：行星盘和行星胚胎行星的结构：行星的地壳、幔层和核心2.3 教学方法采用观察和模拟实验的方式进行教学。
引导学生通过观察恒星和行星的特征来理解它们之间的区别和联系。
2.4 教学评估学生完成相关的练习题。
学生参与模拟实验的表现。
第三章：星系和宇宙结构3.1 教学目标让学生了解星系的形成和演化过程。
让学生理解星系和宇宙结构之间的关系。
3.2 教学内容星系的类型：椭圆星系、螺旋星系和不规则星系星系的演化：星系的合并和星系团的形成宇宙结构：超星系团和宇宙的大尺度结构3.3 教学方法采用观察和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察星系和宇宙结构的特征来理解它们之间的关系。
3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
学生完成相关的练习题。
第四章：宇宙中的生命4.1 教学目标让学生了解宇宙中生命的存在和演化过程。
让学生理解地球上生命的特殊性和宇宙中生命的可能性。
4.2 教学内容地球上生命的起源：原始地球和生命的化学进化宇宙中生命的可能性：系外行星和地外生命的迹象宇宙中的生命形态：微生物和智慧生命的可能性4.3 教学方法采用观察和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察地球上生命的特征来理解宇宙中生命的可能性。
4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
宇宙里有些什么
8．找出预习中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
中 等 恒 星
小 恒 星
大 恒 星
宇 宙 里 有 些 什 么
大 恒星 中 小 亮 星云 暗 恒星系
特征 运动的 物质的 无穷无尽的
研读课文
阅读课文1——11段，说说文章为我 们介绍了宇宙里的什么物质，填写下表。
物质名称 物质特点或介绍的内容
(未知) (未知)
说明方法
列数字
打比方
作比较 分类别
课文延伸
黑洞可从大质量恒星的“死 亡”中产生，当一颗大质量 恒星耗尽其内部的核燃料而 抵达其演化末态时，恒星就 变成不稳定的并发生引力坍 缩，死亡恒星的物质的重量 会猛烈地沿四面八方向内挤 压，当引力大 的无任何其 他排斥力相对抗时，把恒星 压成一个称为“奇点”的孤 立 点。
3、“每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”
表明恒星距离遥远。 4、这些恒星不过像大海里的水滴。 运用比喻的修辞手法，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小， 从而说明宇宙的辽阔。用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明
课文小结：
宇宙是物质 恒星 的、运动的、 （近） 无穷无尽的 (已知) 是可以认识 银河系 和征服的 （近） (已知) 行星、星云 （远） 银河系外的恒星系 （远）
介绍银河系（12-14）
打比方、列数字
银河系外的恒星系（15-17）
列数字、打比方、作比较、
整个宇宙都在运动（18-19）
列数字、举例子
小结：宇宙是无穷 无尽的，它的运动 也是无穷无尽的。 （20）
在文中找出体现说明文语言准确生动的例子 及说明方法的作用，自己作简要的分析，在课本 上作好批注。
示例:1、哪里知道,这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊! 一”万万”就是一亿,作者不说亿而说万万,能从语感上突出星星之 多. 2、这些星星里,想来会有不少发光的行星绕着它们转的吧. 去掉想来也不影响句子的表达，在这里表示一种推测语气，使 说明显得更科学客观。
宇宙里有些什么
2.在介绍恒星系时，先从哪个写起的？ 银河系 其他恒星系
（近） （远）
3.怎么知道还有别的恒星系的？ 已经发现的恒星系 别的恒星系
（已知） （未知）
4.怎么知道别的恒星系也会有行星的？ 其他恒星也有行星 太阳有行星
（已知） （未知）
知识拓展
课文写于1957年，关于宇宙现在 一定又有了许多新的认识。据你了解， 今天的宇宙里会有什么？
宇 宙 黑 洞
说明形状 说明速度 快 说明恒星 系极大
每当初冬晚上八九点钟的时候，差不多在天空正中 有一个纺锤形的小光斑，就是这个恒星系。它距离 说明形状 我们那样远，光线从它那里到地球上得走220万年。
和距离
你能说出本文的说明顺序吗？
提示：1.在介绍宇宙里有什么时，先从哪个写起的？ 恒星 行星、星云
（近） （远）
考考你：
1、你能读出下列标有红颜色的字吗？ 广漠（ mò ） 炫目（ xuàn ） 闪 烁（ shuò ） 稀薄（ bó ） 尘埃（ āi ） 灼热（ Zhuó ）
2、你能说出下列词语的意思吗？
茫无涯际 灼热 炫目 微不足道
你知道他们的特点吗？
定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人知识的文章体裁 。 分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分 为事物说明文和事理说明文两大类；依据说明语言 的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明 文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（也叫科 学小品）。 特点：第一，内容上的科学性。 第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往 往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明 其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺 序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。 第三，语言的准确性 。
2020七年级语文上册 第五单元 22《宇宙里有什么》教案 苏教版
《宇宙里有什么》星云、恒星系等天文知识。
说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，表达坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。
这篇科学小品是一个引导学生认识和学习说明文的很好的窗口：一是本文的说明顺序颇有特色，由近及远、由已知到未知地说明，便于人们通俗易懂地了解宇宙知识；二是本文综合运用了多种说明方法具体地认识遥不可及的宇宙；三是说明语言准确而又生动。
【知识与能力目标】1、读顺课文，了解有关宇宙的基本知识；2、了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远的顺序，运用多种手段进行说明的行文特征。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文。
【情感态度价值观目标】1、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣；2、认识字宙是物质的、运动的、无穷无尽的，初步树立科学的宇宙观，感受人类征服宇宙的热情、信心与意志，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点】1、多种说明方法的综合运用；2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。
【教学难点】引导学生初步了解说明文的一些基本常识，掌握说明文的基础知识点。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关说明文的资料。
一、创设情景，激情导入：同学们，我们生活在哪里？（学生自由发言）其实，大家是否想过，我们生活在美丽的地球上，也是生活在神秘的宇宙里。
因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。
你对宇宙有哪些了解？你想像中的宇宙是什么样子？说说看。
同学们的精彩发言告诉老师，我们班的天文爱好者不在少数。
那看看老师演示的这组图片，你能说出它们分别是宇宙中的什么吗？举手抢答。
图片一：星星；图片二：星云；图片三：银河系；图片四：仙女座。
宇宙里的这些物质有哪些特点呢？让我们一起来学习科学小品《宇宙里有些什么》。
二、整体感知——宇宙里有些什么：1、这是一篇说明文，说明文不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”，说明文是“以知授人”的。