五年级上册数学口算专题-5.小数乘小数 苏教版
五年级上册数学教学设计 第5课时 小数乘小数(1) 苏教版
五年级上册数学教学设计第5课时小数乘小数(1) 苏教版一、教学目标1.了解小数乘法的概念及其运算方法；2.能够运用小数乘法解决实际问题；3.能够将小数乘法与加减法结合运用。
二、教学重点、难点1.教学重点：小数乘法的概念及其运算方法；2.教学难点：运用小数乘法解决实际问题。
三、教学准备1.教师：教学设计、教具、学案、板书等；2.学生：作业本、笔、直尺、计算器等。
四、教学过程4.1 自主探究1.让学生结合生活中的实际问题，讨论小数的乘法运算；2.通过口算和举例子的方式，让学生了解小数的乘法运算方法；3.让学生自主计算出以下几个乘积：1.0.2 × 3；2.0.5 × 2；3.0.3 × 6；4.0.4 × 1.5；5.0.75 × 1.2。
4.2 讲解与练习1.讲解小数乘小数的概念和运算方法；2.给学生展示一个小数乘小数的例子，让学生思考如何计算；3.让学生自主计算下面一组题目：1.3.2 × 0.4；2.0.5 × 0.3；3.1.2 × 0.6；4.2.5 × 0.2；5.0.8 × 0.5。
4.3 提高拓展1.让学生自己设计小数乘小数的计算题并解答；2.带领学生了解小数乘法和加减法的结合运用，并通过实例让学生深刻理解；3.让学生自主完成以下题目：1.2.5 × (1.2 + 0.3)；2.3.1 × (1.5 - 0.5)；3.(0.4 + 0.2) ×4.2；4.(1.2 + 0.6) × 0.3；5.(0.5 - 0.3) × 2.4。
五、教学总结1.总结小数乘法的概念及其运算方法；2.总结小数乘法与加减法的结合运用；3.帮助学生理解和掌握小数乘法，提高运算能力。
苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》PPT课件可编辑全文
1.48×23=
34.04
返回
小数乘整数
贝贝水果店的生意真好，没两天水果快卖完了，贝贝 要开车到200千米处的水果批发市场去批水果。 (示题：汽车的油箱里有25千克汽油，每千克汽油可 供汽车行驶6.8千米。) 他中途要加油吗？
6.8 ×25=170（千米）
170千米<200千米
答：这辆车中途需要加油。
返回
小数乘整数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数除以10，100，1000，…只要把 这个小数的小数点向左移动一位、两 位、三位…
返回
小数乘整数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把低级单位的数改写成高级单位的 数时除以它们之间的进率，也就是 把小数点向左移动相同的位数。
返回
小苏数教乘版整数数学 五年级 上册
方法一：
×1000
0.351千克＝（ 351 ）克
1千克＝1000克 返回
小数乘整数
下面是几种食品每千克中蛋白质的含量。
每千克黄豆中蛋白质的含量是多少克？填一填。 小数点向右移动3位
方法二： 0.351千克＝（ 351 ）克 1千克＝1000克
返回
小数乘整数
试一试 下面是几种食品每千克中蛋白质的含量。
小数点的位置发生了什么变化？
返回
小数乘整数
21.5÷10＝2.15
向左移动一位
21.5÷100＝0.215 向左移动两位
21.5÷1000＝0.0215 向左移动三位
把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么 方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢 ?
返回
小数乘整数
以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以 10、100、1000，看看小数点位置的变化情况与我们 猜想得是否一样?
苏教版数学五年级上册第5课时 小数乘小数(1)PPT
72.9 ×0.04
2.91 6
16.5 × 0.6
9 .9 0
【根据最新版数学教材编写】
13
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2.5 × 3.5 125 75
8 7.5
16.4 × 4.5
820 656 7.3 8 0
8 2. 3 × 0 .0 4
32.92
【根据最新版数学教材编写】
2.小数乘小数应该怎样计算？
【根据最新版数学教材编写】
11
课堂小结
小数乘小数的计算方法：
①末尾对齐； ②按整数乘法算出积； ③再看乘数中共有几位小数，就从积的右边起数 出几位，点上小数点。 ④结果能化简的要化简。
【根据最新版数学教材编写】
12
当堂训练 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？
8.7 ×0.9
9
3.2×1.15= 3.68（平方米）
1.1 5 × 3.2
×( 100) 1 1 5 ×( 10 ) × 3 2
230 3 45 3 ·6 8 0
230 345 ÷(1000 ) 3 6 8 0
答：阳台的面积是3.68平方米。
【根据最新版数学教材编写】
10
思考：
1.比较上面两题中两个乘数的小数位数与积的 小数位数，你发现它们之间有什么联系？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
【根据最新版数学教材编写】
17
同学们下课啦
授课老师：xxx
【根据最新版数学教材编写】
7
3.8 × 3.2
76 114
1 2·1 6
×10 ×10
÷100
38 ×32
76 1 14
(教案)第五单元 小数乘小数(积小于1)-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第五单元小数乘小数（积小于1）-五年级数学上册（苏教版）题目：小数乘小数（积小于1）教学目标：1.能够通过多种方法计算小数乘小数（积小于1）；2.能够解决生活中相关问题，提升运算能力。
教学重点：1.将小数乘法运算应用到实际场景；2.通过多种方法计算小数乘法运算。
教学难点：1.综合运用多种方法解决小数乘法运算；2.学生能够自己发现和解决问题。
教学内容和学时安排：第一课时：小数的乘法运算1.复习小数的基本概念和加减法运算。
2.介绍小数的乘法运算方法。
3.通过例题引导学生进行小数乘法运算练习。
第二课时：多种方法计算小数乘法1.复习小数乘法运算方法。
2.介绍可将小数进行换算，使其乘法变为整数运算的方法。
3.通过例题引导学生进行小数乘法运算的多种方法练习。
第三课时：小数乘法运用于实际生活中1.介绍小数乘法运用于实际场景中，如计算折扣等。
2.引导学生通过实际场景进行小数乘法运算的练习和思考。
第四课时：小组合作解决小数乘法问题1.组织学生进行小组活动，设计小数乘法问题，从中学生能够综合应用所学方法解决问题。
2.引导学生多思考多探究，加深对小数乘法运算的理解。
教学方法：1.让学生在听、说、读、写的环境下学习；2.通过引导问题，让学生探究、发现小数的乘法运算方法；3.引导学生在实际生活场景中进行数学思考和解决问题。
教学手段：扫描投影仪、实物、图片、多媒体等。
教学过程：第一课时：小数的乘法运算1.小数基本概念和加减法运算导入（5分钟）通过提问对小数的概念和加减法进行复习。
如：什么是小数?举个小数的例子、小数加减法怎么运算？2.小数的乘法运算介绍（10分钟）（1）列举一个小数乘法例子，并进行演算。
（2）根据示例，介绍小数乘法运算的规律。
如：0.3×0.2=？3.习题练习（20分钟）在学生的作业集中选择小数乘法运算练习问题。
第二课时：多种方法计算小数乘法1.小数乘法方法宣告（5分钟）（1）复习小数的乘法运算方法。
五年级上册数学说课稿 第5课时 小数乘小数(1) 苏教版
五年级上册数学说课稿第5课时小数乘小数(1)一、教学目标1.知识目标：掌握小数乘小数的计算方法，了解小数乘法的性质。
2.技能目标：能够正确地进行小数乘法的计算，并能运用小数乘法解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，发扬团队合作精神，积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：小数乘数的计算方法。
2.教学难点：小数乘数的乘法计算和应用实例。
三、教学准备1.教材：苏教版五年级数学上册2.工具：黑板、彩色粉笔、练习册3.素材：问题解决案例四、教学步骤第一步：引入问题（1）老师在黑板上画一个小数乘法式子：1.2×3.4= 。
（2）请学生思考并回答问题：这个小数乘法式子的算式中，有几个小数？应该如何计算呢？通过这个问题的引入，让学生知道本节课的主要内容是小数乘法的计算方法和应用实例。
第二步：小数乘法的计算方法（1）向学生介绍小数乘法的计算方法，让学生知道小数乘法的要领是先忽略小数点，然后在最后的答案中加上小数点。
（2）举例说明计算方法：示例1：2.5×1.3=先忽略小数点，将2.5和1.3相乘，得到 325 。
根据小数点的位置，答案应为 3.25 。
示例2：0.04×0.6=先忽略小数点，将4和6相乘，得到 24 。
小数点后面有2位小数，所以答案为 0.024 。
（3）以此类推，让学生掌握小数乘法的计算方法。
第三步：举例应用小数乘法（1）通过对具体案例的分析让学生理解小数乘法的应用。
例如：有6个同学，班上一共有300个苹果，请问每个同学平均分到多少个苹果？解题思路：假设每个同学平均分得x个苹果。
因为6个同学分300个苹果，所以总共有：6×x=300x=50所以，每个同学平均分到50个苹果。
（2）提供更多实际问题解决的示例，在课上进行训练。
例如：1.如果一项工程的长度为3.2米，宽度为2.5米，面积是多少平方米？2.某商场进行打折活动，一件原价为98元的衣服现在打8.5折，请问现在打几折？第四步：巩固练习（1）根据教材布置简单的小数乘法计算练习题，大量的练习可以帮助学生掌握小数乘法的计算方法。
《小数乘小数》说课稿9篇
《小数乘小数》说课稿9篇《小数乘小数》说课稿1今天我说课的内容是，小学苏教版义务教材五年级上册，第九单元86到87页"小数乘法"的第一课时，我从三方面说课：一、说教材：1、小数乘小数是在整数乘法，小数乘整数及积的变化规律的基础上进行教学的。
这部分内容既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算，分数、小数四则混合运算的学习基础，因此，占据着重要的地位。
2、小数乘小数第一课时是直接在积上点小数点，而无需在位数不够时用0来补足。
我想学生要掌握小数乘小数的算法并不难，关键是在理解算理的前提下去归纳算法，这才是完整的计算教学。
3、根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构，制定如下的教学目标：（1）让学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的算理及算法；（2）让学生在探索计算方法的过程中，培养迁移类推能力，抽象概括能力；（3）通过学习，体会数学知识间内在的联系，感受探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
4、本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点：自主探究小数乘小数的算理和算法；教学难点：初步掌握积的小数点的定位方法。
5、教学安排：结合本节课的特点，以学生自主探索，理解算理，归纳算法为主，加以多层次，多形式的新颖练习为辅，突出计算教学的本质。
6、教学准备：课件的演示二、说教法学法本课是计算教学，计算本具有较强的抽象性，但它在现实中却与人们的生活有紧密的联系，为了使学生顺利的达到本节课设定的教学目标，体现《新课程标准》在计算教学方面的要求，本人在教法学法上突出体现以下五点：1、以情境教学促学习动机《新课程标准》强调，让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本课创设了计算小明房间面积的现实情境图，让学生运用已有的知识经验，感悟生活中蕴涵着的数学信息，激发学生的学习兴趣。
对学生来说，学习动机是实现自己理想目标，而力求学好的内部动因，它总是和需要直接关联的。
小学生入学前已有一些生活经验，包括一些模糊的数学活动经验，他们对数学知识有一些肤浅的潜在的需要。
五年级上册数学课件：第5单元 5 小数乘小数的计算和应用(苏教版)
5 小数乘小数的计算（教材Pபைடு நூலகம்4～65）
你会计算吗？
我来试一试。
235 × 1.3
705 235
3 0 5.5
小数乘整数是怎样计算的？
知识点1 小数乘小数的计算方法
下面是小明房间和外面阳台的平面图。
1.15米
3.8米
3.2米
阳台
房间
门
小明房间的面积是多少平方米？先估计一下，再计算。
小数乘小数:计算时可以先按照整数乘法算出积,再看 乘数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小 数点。在积中点小数点时,位数不够的要在前面用0补足; 积的小数末尾有0时,要在点上小数点以后,再根据小数的性 质进行化简。
同步练习 你能给下面各题的积点上小数点吗？
0.6 × 0.8
0 .4 8
如何确定积的小数点 确定积中小数点的位置,应掌握“一看、二定、三移、四化简” 四个步骤。 一看:看两个乘数中一共有几位小数。 二定:两个乘数中,一共有几位小数,积中就有几位小数。 三移:确定积中小数的位数后,就从积的右边起向左移动小数点。 两个乘数中一共有几位小数,小数点就向左移动几位。 四化简:确定小数点的位置后,如果小数末尾有“0”,就把小数末 尾的“0”去掉。
列竖式计算
3.8 × 3.2
76 114 1 2.1 6
×10 ×10
÷100
38 × 32
76 114
1216
把小数乘小数转化成整数乘法的过程, 体现了转化思想。
规范解答 3.8×3.2=12.16(平方米) 答:小明房间的面积是12.16平方米。
巧学妙记 小数乘法并不难，化成整数把积算。 数清乘数小数位，按照位数点上点。
苏教版五年级上册数学第五单元 小数乘计算课件
应用提升
应用提升
1千瓦·时的电，能做什么呢？
名称 普通灯泡
每小时用电量 （千瓦·时）
约0.025
1千瓦·时可用时间 （小时）
(得数保留一位小数)
40
电扇 电视 空调
约0.06 约0.12 约1.5
16.7 8.3 0.7
1÷0.025＝40（小时）
1÷0.06≈16.7（小时） 1÷0.12≈8.3（小时） 1÷1.5≈0.7（小时）
0 0.52元/千瓦·时 200 0.57元/千瓦·时 400
……
200千瓦·时 （300-200）千瓦·时
200×0.52＋（300－200）×0.57
＝104＋100×0.57 ＝104＋57 ＝161（元）
答：如果7月用电300千瓦·时，该付161元。
应用提升
某地已经开始实施阶梯电价，规定如下： 每户每月用电量不超过200千瓦·时，电费按每千瓦·时0.52元收 取；用电量超过200千瓦·时、小于等于400千瓦·时的部分，则按每千 瓦·时0.57元收取；超过400千瓦·时的部分，按每千瓦时0.82元收取。 如果该户居民，8月缴纳电费259元，那么这个月共用电多少千瓦·时？
应用提升
1千瓦·时的电，还能做什么呢？
应用提升 每节约1千瓦·时的电，大约可以节约0.4千克的标准煤，帮助减少
排放0.03千克的二氧化硫，0.015千克的氮氧化物，0.997千克的二氧化 碳和0.272千克的碳粉尘。
如果我们每人每周可以节约1千瓦·时的电（约14亿人），那么每 周就能节约多少吨标准煤？帮助减少排放多少吨二氧化硫？
内容回顾
口算。 你能运用计数方法解释小数四则运算的算理吗？
0.1＋0.1＝ 0.2
苏教版五年级上册数学 小数乘小数 9张幻灯片
1 6.5 × 1.5
825 165
2 4·7 5
先把小数乘小数看作整数乘整数 进行计算。计算完成后，看乘数 中一共有几位小数，就从乘得的 积的右边起数出几位，点上小数 点。如果积的末尾有0，再根据 小数的性质进行化简。
4.6 ×2.8
368 92
1 2.8 8
0.6 4 × 7.5
320 448
4.8 0 0
2.0 5 × 3.6 1230 615
7.3 8 0
某超市里每千克奶糖16.8 元。用10元买0.7千克奶 糖，够不够？
一种衬衫面料，每米售价8.6元， 王阿姨打算买3.2米。
王阿姨儿子画完图后，通过
王0.阿12+姨1.6算+1出.8+的24总=2价7.5是2口23算.4的元方。式你计觉算得 王出阿了姨结果的，计你算能对看吗懂？他口算的想法吗？
小数乘小数
4米 4×4
4米 主卧
3.4 阳 米 台 1.25×3.4
1.25 米
3.8米
3.8×.4
次卧 3.4
米
走 12×1.6 道
12 米
1.6米
4×4
3.8×3.4
1.25×3.4
12×1.6
猜一猜：小数点应该点在哪
儿呢？
8.7 × 0.9
7·8 3
7 2.9 × 0.0 4
2·9 1 6
33.2
0.2
88.6
0.6
•谢谢欣赏
五年级上数学说课稿-小数乘小数(积小于1)-苏教版
五年级上数学说课稿-小数乘小数（积小于1）-苏教版
一、教学目标
1.掌握小数乘小数（积小于1）的计算方法。
2.培养学生运算能力和分析问题的能力。
3.培养学生整合知识的能力，让学生将所学知识运用到实际问题中。
二、教学重难点
1.小数乘小数的计算方法。
2.小数乘小数计算时注意问题。
三、教学准备
1.教材：苏教版五年级上册数学教材
2.工具：黑板、彩笔、白板、计算器等。
四、教学过程
1. 前置知识复习
•请学生思考，当分别乘以小于1的数时，一个数变大还是变小？•请学生举例说明。
2. 知识点介绍
•回归乘法的概念，讲解小数乘小数的规律。
•举例说明小数乘小数的计算方法。
3. 案例分析
•请学生分析小数乘小数的实际应用场景。
•请学生结合实际案例进行计算。
4. 课堂练习
请学生完成以下计算练习：
1.$0.3\\times0.4=?$
2.$0.22\\times0.17=?$
3.$0.05\\times0.06=?$
5. 总结归纳
•请学生找出小数乘小数的规律，进行总结归纳。
•请学生回答如下问题：小数乘小数时，我们应该注意哪些问题？
五、教学体会
通过本节课的教学，学生掌握了小数乘小数的计算方法，更加深入地理解了乘法的概念。
在教学实践中，我发现学生还需要更多的练习，加深对小数乘小数的理解。
在以后的教学中需要加强练习环节，提高学生的计算能力。