教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板
会计教学教案设计模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：会计学基础2. 教学目标：- 知识与技能目标：使学生掌握会计的基本概念、原则和程序，了解会计核算的基本方法。
- 过程与方法目标：通过案例分析和实际操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 情感、态度、价值观目标：培养学生严谨的工作态度和职业道德，树立正确的会计观念。
二、教学对象1. 学年：大一2. 专业：会计、财务管理等相关专业三、教学时间1. 教学周次：8周2. 每周课时：2课时四、教学内容1. 会计概述2. 会计基本概念3. 会计科目设置4. 会计凭证与账簿5. 账务处理程序6. 财务报表编制7. 财务分析五、教学重点与难点1. 教学重点：- 会计基本概念、原则和程序- 账务处理程序- 财务报表编制2. 教学难点：- 账务处理程序的复杂性和灵活性- 财务报表编制的准确性六、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计基本概念、原则和程序。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生理解会计理论在实际工作中的应用。
3. 实际操作法：引导学生进行会计凭证编制、账簿登记、财务报表编制等实际操作。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
七、教学过程1. 导入新课- 通过实例引入会计学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 系统讲解会计基本概念、原则和程序，强调重点和难点。
3. 案例分析- 通过案例分析，使学生理解会计理论在实际工作中的应用。
4. 实际操作- 引导学生进行会计凭证编制、账簿登记、财务报表编制等实际操作。
5. 小组讨论- 分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
6. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习情况。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的问题分析能力和解决问题的能力。
3. 实际操作：评估学生在实际操作中的准确性和熟练程度。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
教案简案模板范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对所学知识的兴趣，激发学生的学习热情，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的基本知识、技能。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）提出问题，导入新课。
2. 新课讲授（1）自主学习让学生阅读教材，了解本节课的基本知识。
（2）合作探究分组讨论，共同探究本节课的重难点。
（3）课堂讨论针对重点、难点进行讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）课堂练习布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
（2）小组竞赛以小组为单位，进行知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学知识。
（2）总结学习方法。
5. 作业布置（1）课后完成教材课后练习题。
（2）查阅资料，拓展知识面。
四、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生回答问题的准确性和完整性。
2. 作业评价（1）作业完成的质量。
（2）作业中的创新点。
3. 实践评价（1）学生在实际操作中的表现。
（2）学生在解决问题中的能力。
五、教学反思1. 教学过程中的亮点（1）教学方法的运用。
（2）课堂氛围的营造。
2. 教学过程中的不足（1）课堂管理方面。
（2）教学方法方面。
3. 改进措施（1）加强课堂管理，提高课堂纪律。
（2）改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材2. 课件3. 多媒体设备4. 实物教具5. 网络资源七、教学时间本节课预计用时为45分钟。
八、教学注意事项1. 注重学生主体地位，发挥学生的主动性。
2. 注重教学方法的多样性，提高学生的学习兴趣。
3. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习热情。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
教案设计理念参考模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握（知识点），提高学生的（技能）。
2. 过程与方法：通过（教学活动），引导学生自主探究，培养学生的（学习方法）。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生对（学科）的兴趣，培养学生的（情感态度）。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握（知识点）。
2. 教学难点：培养学生的（能力）。
三、教学过程1. 导入新课通过（导入方式），激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
2. 新课讲授（1）讲解知识点，引导学生理解概念、原理。
（2）通过实例、演示等手段，帮助学生掌握知识点。
（3）引导学生进行课堂讨论，培养学生的合作能力。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，巩固所学知识点。
（2）针对学生练习中的问题，进行个别辅导。
4. 总结拓展（1）对本节课所学内容进行总结，加深学生对知识点的理解。
（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。
5. 课堂小结对本节课的教学内容进行回顾，强调重点、难点。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 学习效果：通过课堂提问、讨论等方式，评估学生对知识点的理解程度。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的评价，为今后的教学提供参考。
3. 教学方法：反思教学方法的有效性，不断优化教学策略。
六、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生理解。
2. 教学视频：收集与教学内容相关的视频，丰富教学内容。
3. 教学书籍：推荐与教学内容相关的书籍，拓展学生的知识面。
4. 教学网站：推荐与教学内容相关的网站，方便学生进行自主探究。
七、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 新课讲授：20分钟3. 练习巩固：10分钟4. 总结拓展：5分钟5. 课堂小结：2分钟总课时：32分钟通过以上教案设计理念参考模板，教师可以根据实际教学需求，对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行调整，以提高教学质量。
教师教案教学目标一般模板【优秀9篇】
教师教案教学目标一般模板【优秀9篇】教学目标是教师在制定教案时所必须确定的重要内容之一，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
一个明确的教学目标能够帮助教师更好地组织教学活动，并提供学生的学习方向。
下面是9篇优秀的教师教案教学目标模板，希望对大家有所帮助。
模板一：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本概念，并能够运用所学知识解决简单的问题。
重点：1. 理解XXX的定义和特点；2. 熟练使用XXX的计算方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：运用XXX的知识解决实际问题。
模板二：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的发展历程和重要作用。
重点：1. 了解XXX的发展背景和历史；2. 掌握XXX在社会和经济发展中的重要作用；3. 分析和讨论XXX对社会进步的贡献。
难点：理解XXX对社会发展的深远影响。
模板三：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本原理和操作技巧。
重点：1. 理解XXX的工作原理；2. 掌握XXX的操作步骤；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：理解XXX的工作原理。
模板四：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的意义，并能够正确运用XXX的知识。
重点：1. 了解XXX的定义和重要性；2. 掌握XXX的基本知识和操作方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：正确运用XXX的知识解决实际问题。
模板五：教学目标：通过本课的学习，学生能够理解XXX的内涵，掌握XXX的方法和技巧。
重点：1. 理解XXX的概念和特点；2. 掌握XXX的方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的方法和技巧解决实际问题。
模板六：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的基本原理和应用场景，并能够运用所学知识解决实际问题。
重点：1. 了解XXX的基本原理和应用场景；2. 掌握XXX的操作方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的操作方法和技巧解决实际问题。
教案模板里面教学方法(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
- 通过探究、实验等活动，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对所学知识的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 解决实际问题的方法。
2. 教学难点：- 对核心知识点的理解和运用。
- 实际问题解决中的创新思维。
三、教学方法1. 讲授法：- 教师通过讲解、举例等方式，系统地传授本节课的核心知识点。
- 适用于知识性较强的教学内容。
2. 小组合作法：- 将学生分成若干小组，每个小组负责一个知识点或一个问题。
- 小组成员共同讨论、探究，最终达成共识。
- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 讨论法：- 教师提出问题，引导学生围绕问题展开讨论。
- 学生各抒己见，互相启发，共同解决问题。
- 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
4. 案例分析法：- 通过分析具体案例，让学生了解知识在实际中的应用。
- 学生在案例分析过程中，学会如何运用所学知识解决实际问题。
- 培养学生的分析能力和问题解决能力。
5. 实验法：- 教师指导学生进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
- 通过实验，验证理论知识，加深对知识的理解。
- 培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
6. 情景教学法：- 教师创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习。
- 学生在情景中感受知识，提高学习兴趣。
- 培养学生的实践能力和创新能力。
7. 多媒体教学法：- 利用多媒体技术，展示图片、视频、动画等资源，丰富教学内容。
- 提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力。
- 培养学生的信息素养和多媒体应用能力。
8. 互动式教学法：- 教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
教案过程板书设计模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握……（具体知识点）- 理解……（概念、原理）- 能够运用……（技能、方法）2. 能力目标：- 培养学生……（观察、分析、归纳、总结等能力） - 提高学生……（实际操作、解决问题等能力）3. 情感目标：- 激发学生对……（学科、知识、问题）的兴趣- 培养学生……（严谨、创新、合作等）的价值观二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解……（核心知识点）- 突出……（关键步骤、方法）2. 教学难点：- 难点在于……（学生理解困难、操作复杂的问题） - 需要引导学生……（逐步突破难点）三、教学过程1. 导入新课- 引入背景：介绍……（课题相关背景知识）- 提出问题：提出……（与课题相关的问题）- 引导思考：引导学生……（思考问题、激发兴趣）2. 新课讲授- 讲解新知：讲解……（新知识、新概念）- 举例说明：举例……（具体实例，帮助学生理解）- 互动讨论：组织学生……（讨论问题、分享心得）3. 练习巩固- 基础练习：布置……（基础题目，巩固知识点）- 能力提升：设计……（有一定难度的题目，提升学生能力） - 课堂小结：总结……（本节课所学内容）4. 课堂小结- 回顾重点：回顾……（本节课的重点内容）- 总结收获：总结……（学生本节课的收获）- 布置作业：布置……（课后作业，巩固所学知识）四、板书设计1. 板书标题：……（课题名称）2. 板书内容：- 知识点1：……（第一知识点）- 举例：……（举例说明）- 知识点2：……（第二知识点）- 举例：……（举例说明）- ……- 课堂小结：……（本节课所学内容总结）3. 板书风格：- 简洁明了：板书内容要简练，突出重点- 逻辑清晰：板书内容要有层次，便于学生理解- 色彩鲜明：适当使用颜色，提高视觉效果4. 板书布局：- 中心位置：放置板书标题- 横向布局：知识点横向排列，便于学生观察- 纵向布局：知识点纵向排列，便于学生记忆五、教学反思1. 教学效果：分析……（本节课的教学效果）2. 学生反馈：了解……（学生对本节课的反馈）3. 教学改进：针对……（存在的问题）提出……（改进措施）通过以上教案过程板书设计模板，教师可以根据实际教学需求进行调整和优化，以提高教学效果。
教案教学怎么写模板范文(3篇)
第1篇一、课题名称（例如：《小学语文《小草》教学》）二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确朗读课文，理解课文内容；（2）学生能够掌握生字词，并能运用到实际语境中；（3）学生能够通过课文学习，了解小草的顽强精神。
2. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）激发学生积极向上的精神，学会面对困难勇往直前；（3）培养学生团结协作、关爱他人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读课文，理解课文内容；（2）学生能够掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 教学难点：（1）理解小草的顽强精神，并将其运用到实际生活中；（2）培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容；2. 阅读法：学生自主阅读课文，感受小草的顽强精神；3. 情景教学法：通过创设情景，让学生体验小草的顽强精神；4. 小组讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣；（2）学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读；（2）学生自主朗读课文，纠正字音、词义；（3）学生分组朗读，互相监督、纠正。
3. 学习生字词（1）教师讲解生字词的读音、字形、词义；（2）学生分组学习生字词，互相提问、解答；（3）学生展示学习成果，教师点评。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生分析课文结构，总结课文大意；（2）学生分组讨论，分享对课文的理解；（3）教师点评，纠正错误，总结课文内容。
5. 情景教学（1）教师创设情景，让学生体验小草的顽强精神；（2）学生分组表演，展示对课文的理解；（3）教师点评，引导学生总结小草的顽强精神。
6. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享学习心得；（2）教师点评，总结学生讨论成果。
7. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
班会教案设计模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解班会的主题和目的。
- 学生能够掌握班会中涉及的相关知识和技能。
2. 能力目标：- 学生能够积极参与班会活动，提高沟通能力和团队协作能力。
- 学生能够通过班会活动，提升解决问题的能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观和集体荣誉感。
- 学生能够在班会中学会尊重他人，培养良好的班级氛围。
二、教学重难点1. 教学重点：- 班会主题的明确性和针对性。
- 班会活动的组织和实施。
2. 教学难点：- 如何调动学生的积极性，使班会活动生动有趣。
- 如何在活动中引导学生进行自我反思和自我提升。
三、教学过程1. 导入- 通过简短的故事、案例或视频，引入班会主题，激发学生的兴趣。
2. 主题讲解- 详细讲解班会主题的相关知识，引导学生理解主题的重要性。
3. 分组讨论- 将学生分成小组，围绕主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
4. 小组展示- 各小组进行成果展示，分享讨论过程中的收获和体会。
5. 互动环节- 设计互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对主题的理解。
6. 总结与反思- 教师对班会内容进行总结，引导学生进行自我反思，提出改进措施。
7. 课后作业- 布置与班会主题相关的课后作业，巩固学习成果。
四、教学资源1. 多媒体资源：- 视频资料、图片、音频等，用于导入和互动环节。
2. 教材与教辅：- 选用与班会主题相关的教材和教辅资料，作为教学参考。
3. 实物教具：- 如卡片、海报、道具等，用于辅助教学。
五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在班会中的参与程度、发言质量、团队合作情况等。
2. 课后反馈：- 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对班会的满意度和收获。
3. 作业完成情况：- 评估学生对课后作业的完成质量，了解其对班会主题的理解程度。
六、教学反思1. 教学效果：- 反思班会的教学效果，总结经验教训。
2. 教学方法：- 分析教学方法的有效性，探讨改进措施。
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教案教学目标设计模板（精选3篇）_教案的教学目标模板教案教学目标设计模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案的教学目标模板”。
第1篇：教学设计模板教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，老师不但要考虑老师主导作用的发挥，更要注意学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥主动性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应留意以下几点：1．章节名称根据教科书上的章、节（或课）的依次和名称填写。
在一般状况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
假如教科书上的一节（或一课）在实际教学时须要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》其次章其次节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（其次学时）两个设计表。
2．安排学时根据设计的授课实际须要填写。
如上述统一设计，须要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“安排学时”栏中应填写“2”；若根据其次种分学时的设计方案，则在对应的“安排学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应依据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，仔细探讨教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深化探讨教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有主动意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有干脆的、必定的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、精确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各学问点学习目标有着干脆的关系，但又不是全部学习目标的简洁相加。
另外要留意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
假如是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应当学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学习目标描述学习目标描述的内容分3个部分：（1）学问点编号指该学问点的代号，它在本课程中具有惟一性。
学问点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该学问点在本节（课）中的依次号，中间用短横线相连。
如：2.6—1 代表其次章第六节的第一个学问点；3.2—3 代表第三章其次节的第三个学问点；2 8—4 代表第28课的第四个学问点；1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的其次个学问点。
（2）学习目标指每个学问点所具有的学习目标层次。
（3）详细描述语句指对学习目标各个层次的详细描述。
在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误会；教学条件一般都在教室、试验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本学问点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。
对于学习目标的详细描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。
如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。
能画出常见电路元件的符号和简洁的电路图。
驾驭二氧化碳的试验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。
5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的学问实力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于学问的深度和学问的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。
在填写“解决措施”栏时，应把考虑的详细内容简要地进行说明。
6．教学媒体的选择（1）学问点编号同前。
（2）学习目标同前。
（3）媒体类型指选用的教学媒体的物理形态。
一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。
除此之外还包括老师和学生的活动，如演示、示范、试验、上网等。
（4）媒体内容要点指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。
一般状况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用指媒体在教学中的作用。
它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（6）运用方式指媒体在教学过程中运用的方法。
它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（7）所得结论指媒体运用后预期的结果。
如阿基米德试验预期的结果是学生将相识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间指媒体运用过程须要的时间。
在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的状况，安排好媒体运用的时间。
这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理驾驭。
（9）媒体来源包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计板书是指老师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。
它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按肯定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、驾驭重点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。
板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）运用。
假如须要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：一、× × × × × × ×1．× × × × ×（1）× × × ×（2）× × × × × × ×其实，板书的形式是多种多样的。
假如细心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。
8．教学过程结构的设计这是课堂教学设计的关键所在。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。
为了便于教学和沟通，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一运用下列图形符号：内填写教学内容和老师的活动内容；内填写媒体的类型和媒体的内容要点；内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容；内填写老师进行逻辑推断的内容；为课堂教学过程起先和结束的符号。
9．形成性练习它是根据教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本学问单元）的基本学问和基本概念的驾驭程度。
形成性练习题的编制，应按如下要求进行：（1）将每个学问点用一个或一个以上的练习题与之对应；（2）将每个学问点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应；（3）将全部的练习题由简洁到困难依次排列；（4）在满意上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满意检测的需要。
这就须要任课老师深化钻研、细心设计。
10．形成性评价形成性评价是对每节课（或学问单元）教学状况的评价，在本栏中应填写以下内容：（1）形成性练习题的检测结果；（2）课堂教学中的反馈信息；（3）批改作业中发觉的问题；（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。
本栏目应在课后刚好填写。
对上述反馈信息中发觉的问题，应在后续教学中刚好解决，以保证教学效果最优化。
课堂教学设计表模板（二）模板1 专题课程学习模式专题课程的标题一、学科领域介绍本教学设计方案所适用的学科领域，并突出主要学科。
二、适用年级介绍本教学设计方案所适用的学生年级。
三、教学/学习内容概述在此处对学习内容进行简要的概述，假如涉及到角色扮演等，还应在此处设置情境。
四、学习目标/学习成果先要用一两句话概述学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清楚明白地描述学习者行为的最终结果将是什么。
这些最终结果可以是：·学到了一系列学问；·解答了一系列问题；·培育了高级思维实力和信息处理实力；·总结了所创建的事物的特征；·阐明白自己的立场并进行了说明；·进行了具有创意的工作；·……五、学习过程介绍学习者完成任务时应遵循的步骤。
这一部分是教学设计方案的关键所在。
肯定要使这些步骤简明清楚。
你还可以在此处为学生供应一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维实力。
“建议”可以采纳由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的留意。
假如有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。
（1）第一步（2）其次步（3）……六、所需材料及资源利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。
七、评价方法或工具创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便使学生可以知道将如何评价他们。
模板2 基于网络的探究型学习（WebQuest）模式探究型学习（WebQuest）的主题一、介绍在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关状况。
假如在此WebQuest中包括角色扮演或闯关嬉戏（如“你现在是一个鉴别神奇诗人的间谍”），则应在此处设置情境。
也可以运用这部分做先期的组织或概述工作。
二、任务清楚明白地描述学习者行为的最终结果将是什么。
任务可以是：·一系列必需解答的问题；·对所创建事物进行总结；·一系列须要解决的问题；·阐明自己的立场并对此进行说明；·一项具有创意的工作；·任何须要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。
三、资源利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。
在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。
四、过程描述介绍学习者完成任务应遵循的步骤。
这一部分是探究学习的关键所在。
肯定要使这些步骤简明清楚。
（1）第一步（2）其次步（3）……五、学习建议在此处，你要为学生供应一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。
“建议”可以包括运用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采纳由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的留意。