2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册：核心素养专训 Word版含解析
2020-2021学年高中地理新教材人教版必修第一册学案：第2章 章末小结与测评 Word版含解析
何时“蓝天”常在[看探究思路·析核心素养][析图文材料·解探究问题]大气污染及其危害问题1.概括大气污染的特点和危害。
[思维线索]主要从材料及亲身感受中获取信息，进行归纳总结。
[答案]大气污染的特点：污染成分及物质比较复杂；污染范围和强度与大气运动密切相关；有害物质的浓度越高，污染越重，危害越大。
大气污染的危害：①危害人体健康及生物生存；②危害工农业生产；③影响天气与气候变化。
问题2.讨论影响我国大气污染的主要因素。
[思维线索]主要抓住我国大气污染产生的原因分析。
[答案]自然因素：气象条件、地形条件、植被因素。
社会经济因素：环境保护的管理、技术条件、资源利用方式、经济发展模式等。
我国目前大气污染较为严重的原因问题1.上述原因中哪些是人为原因，哪些是自然原因？[思维线索]主要看是否是人类活动导致的。
[答案]人为原因：①能源消费结构以煤炭为主，废气排放量大，处理难度和成本高。
②废气排放量较大的工业企业数量多、规模大、分布广。
③汽车拥有量猛增、汽车尾气排放量大。
④城市化发展迅速、建筑工地多、扬尘多。
自然原因：①季风气候，冬季干燥，北方地区大气降尘量大。
②全球变暖，常出现连续数日微风或静风天气，并且空气温度相对较高。
问题2.除上述原因外，造成我国近些年大气污染较为严重的原因还有哪些？[思维线索]主要从影响大气污染的主要因素中分析。
[答案]①环境意识薄弱，对可持续发展战略认识不足。
②能源、资源利用不合理，能源浪费严重。
③大气污染防治的资金投入不足。
④执法不严，监督管理力度不够。
⑤缺乏实用的治理技术。
发达国家大气污染及治理案例问题1.洛杉矶的“光化学烟雾”和“伦敦烟雾事件”相比，人为原因有何不同？[思维线索]主要从污染物来源方面分析。
[答案]洛杉矶的“光化学烟雾”的污染气体主要来自交通运输中的汽车尾气排放；而“伦敦烟雾事件”中的污染气体主要来自工业生产中的煤炭燃烧。
问题2.仅考虑人为原因，试对“洛杉矶烟雾治理时间比伦敦烟雾治理时间更长”作出合理解释。
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第6章第2节 地质灾害 Word版含解析
姓名，年级：时间：第二节地质灾害【热点链接】2020年4月18日，位于东非高原的肯尼亚西北部发生泥石流。
截至4月22日，已造成至少15人死亡、20多人失踪.此时,肯尼亚正值雨季，连日暴雨对搜救行动和当地居民生活造成很大影响.肯尼亚泥石流的主导因素是什么?提示肯尼亚正值雨季,暴雨引发泥石流。
课程标准学业质量标准核心素养定位运用资料，说明常见自然灾害的成因。
水平1：能够根据资料，判断地质灾害的类型。
水平2：结合资料,举例说明主要地质灾害的形成条件及危害.水平3：能够根据资料，分析典型地区常见地质灾害的成因。
水平4:根据资料，分析地质灾害与人类活动的关系。
人地协调观：探讨地质灾害与人类活动的关系,指导人类合理的生产生活。
综合思维:结合实例分析常见地质灾害的成因。
区域认知：根据资料判断不同地区地质灾害的类型，分析不同地区地质灾害成因的异同。
地理实践力：调查地质灾害多发区地质灾害的特点、类型及成因.一地震1．基本概念(1)地震：当积累起来的地应力超过错误!岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生错误!断裂或错误!错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来,并以错误!地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。
（2）震级：地震错误!能量大小的指标.一次地震只有一个震级，震级越高，释放的错误!能量越大。
（3）烈度：地震错误!破坏程度的指标。
烈度越大，错误!破坏越严重。
烈度主要受到错误!震级、震源错误!深度、震中距、地质构造、错误!地面建筑等因素的影响。
一次地震有错误!多个烈度。
2．地震构造3．分布:板块交界处是地震多发区4．危害主要危害生产破坏管道、道路、通信等错误!基础设施生活破坏房屋建筑，危害生命、身体健康和错误!心理健康环境破坏错误!资源环境和生态系统1．判断正误。
（1)地震是岩石圈的震动.(√）（2）板块交界处地震集中。
（√)2．与地震烈度呈正相关的是( ）A．震级B．震源深度C．震中距D．建筑质量答案A解析震级越高,释放的能量越多，破坏性越大；震源越深,地震能量向地表传递过程中损失越多,地震破坏性越小；震中距越大，受地震影响越小;建筑质量越好，被破坏的可能性越小。
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第5章第1节 植被 Word版含解析
姓名，年级：时间：第五章植被与土壤第一节植被【热点链接】2020年3月11日，全国绿化委员会办公室发布的《2019年中国国土绿化状况公报》显示,2019年我国全年共完成造林706。
7万公顷、森林抚育773.3万公顷，种草改良草原314.7万公顷。
截至目前，全国森林覆盖率达22.96%,森林面积2。
2亿公顷。
2019年新增的森林类型主要是什么？提示新增的森林为人工林，主要是常绿阔叶林和落叶阔叶林。
课程标准学业质量标准核心素养定位通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系.水平1:根据地理资料,说出主要植被类型。
水平2:根据景观和影像图，归纳主要植被类型的景观特点。
水平3：根据图表资料，说明植被与气候的关系。
水平4：结合区域地理环境特征，说明植被与自然地理环境的关系。
人地协调观：尊重自然规律,合理布局植被。
综合思维：分析植被与自然环境的关系。
区域认知：运用地图,说明植被的分布规律及主要分布地区.地理实践力：观察校园植被，总结其特征,探讨其与自然环境的关系.一植被与环境1。
植被的概念:自然界错误!成群生长的各种植物的整体。
2．分类(1）天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、错误!荒漠等。
（2）人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、错误!人工草场等。
3．植被与环境的关系（1）改造环境：植被生长过程中，改造其生长的错误!土壤、水分等环境条件。
（2)植被的垂直结构形成:不同种类的植物群体通过争夺错误!阳光的生存竞争。
影响因素:气温越错误!高、降水越错误!多的地区，植被高度越大,植物种的数量越错误!多，垂直结构越错误!丰富.4．植物的适应性：天然植被具有错误!适应当地环境的特征。
1．判断正误。
（1)荒漠不属于植被类型.（×)(2)植被只能适应环境，不能改造环境.（×)2．影响植被垂直结构的主要因素为( ）A．地形B．气候C．土壤D．水源答案B解析气候是影响植被垂直结构的主要因素。
2020-2021学年地理人教版(2019)必修第一册课件：第1章 宇宙中的地球 章末核心素养整合
()
A.① B.②
C.解析:第(1)题,降水量越少,大气中的云层就越薄,到达地面的
太阳辐射就越多,①地的年降水量最少,所以太阳能资源最丰
富。第(2)题,由图中信息可知,②地的城市最密集,人口最多,
太阳能热水器的使用市场最广。
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
【典型例题】太阳能资源受昼夜、季节、地理纬度和海拔 等自然条件的限制,以及晴、阴、云、雨等随机因素的影响。 下图为某省级行政区年降水量和城市分布图,太阳能热水器 在该省区得到广泛推广。据此完成下列各题。
(1)图中①②③④四地,太阳能资源最丰富的是( )
A.① B.②
C.③
D.④
(2)推测图中①②③④四地,太阳能热水器安装量最多的是
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建
专题归纳突破
专题 影响太阳辐射的因素及太阳辐射分布规律
1.影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日 照时间,具体的影响因素如下:
因素 影响
纬度
纬度低,太阳高度大,太阳辐射强;纬度高,太阳高度小,太 阳辐射弱
长短 的太阳辐射量少
2.全球的太阳辐射分布 世界各地年太阳辐射总量分布不均衡,总体分布特征如下: (1)空间分布
纬度差异:由低纬向高纬递减 同纬度地区差异:由沿海向内陆递增;地势高处太阳辐射强,地势低处太阳辐射弱
(2)时间分布:夏季太阳辐射强于冬季。
3.我国年太阳辐射总量的空间分布 我国年太阳辐射总量的分布,从总体上看是从东部沿海向西 部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆 地。具体分布如下图所示:
天气
天气晴朗,阴天少,日照时间长,大气对太阳辐射削弱作 用小,太阳辐射强;反之太阳辐射弱
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第6章第3节 防灾减灾 Word版含解析
第三节防灾减灾【热点链接】2020年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日，主题为“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”，5月9日至15日为防灾减灾日宣传周。
2020年宣传活动以线上为主，线下为辅，原则上不举办大规模聚集活动。
与线下相比，线上宣传的优点是什么？提示时效性强，更改方便；具有多媒体的信息，观赏性强；方便交流与互动，交互性强；吸引更多人参与，参与性强；宣传效果好，具有高效性；融绿色、环保、经济于一体；减少人员密集度，防止疫情蔓延等。
课程标准学业质量标准核心素养定位运用资料，了解防灾减灾的措施。
水平1：结合地理资料，说出防灾减灾的主要途径。
水平2：运用地理资料，说明防灾减灾的主要手段，防御自然灾害的主要措施。
水平3：能够运用资料，结合主要自然灾害，提出该自然灾害防御的主要措施。
水平4：能够运用资料，结合主要自然灾害，制定该自然灾害的防灾减灾方案。
人地协调观：从人地协调角度评价防灾减灾措施。
综合思维：根据自然灾害的成因及特点，分析防灾减灾措施。
区域认知：了解区域差异，因地制宜制定防灾减灾措施。
地理实践力：能够进行防灾减灾措施的调查研究。
一防灾减灾手段1．指导方针：以防为主，防抗救相结合。
2．主要手段1．判断正误。
(1)防灾减灾应以救助为核心。
(×)(2)不同灾害防御措施不同。
(√)2．下列属于防灾减灾灾后措施的有()①计划规划②安置③应急准备④救济A．①②B．③④C．①③D．②④答案 D解析计划规划、应急准备是平时为了应对灾害的发生而做出的灾前措施；安置、救济是对灾后居民进行的生活、卫生、健康的保障性措施，属于灾后措施。
3．修建水库可以防御哪些自然灾害？提示洪涝、干旱等。
二自救与互救101准备、灾中02救助和灾后自我保护三个方面。
2．表现原则灾害主要措施灾前准备做好灾前准备洪涝、台风及时关注03天气预报和灾害预警信息地震准备04应急救援包，牢记撤离路线和05应急避难。
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册练习与检测：4.1 常见地貌类型 Word版含解析
第一节常见地貌类型必备知识基础练进阶训练第一层知识点一喀斯特地貌读下面人民币版面图案，回答1~2题。
1．此人民币票样，展示的是我国哪类地貌景观（）A．石林B．喀斯特地貌C．峡谷D．河口三角洲2．该地景观的主要成因是（）A．冰川侵蚀B．流水溶蚀C．风力侵蚀D．海浪侵蚀徐霞客在《徐霞客游记》中记载某地的地貌景观为：“乱峰叠出，十百为群，横见侧出，不可指屈”。
读图，完成3～4题。
3．符合上述景观描述的地点为（）A．① B．②C．③ D．④4．构成图中地貌的岩石为( )A．花岗岩B．玄武岩C．石灰岩D．大理岩知识点二河流地貌比较下图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图,回答5～6题。
5．河流位置与断面对应关系正确的是（)A．①—a，②-b,③—c B．①-b，②—a,③—cC．①—c,②—b，③—a D．①-c,②-a,③—b6．与河流位置a、b、c对应的主要外力作用分别是（）A．侵蚀、搬运、堆积B．侵蚀、堆积、搬运C．堆积、搬运、侵蚀D．搬运、堆积、侵蚀下图为某地貌景观示意图。
据此完成7～9题。
7．图中地貌可能是( ）A．冲积扇B．三角洲C．河漫滩平原D．沙丘8．形成该地貌的主要外力作用为（）A．流水侵蚀B．风力堆积C．海水侵蚀D．流水堆积9．该地貌类型主要分布在( )A．入海口B．河谷地区C．山麓地带D．高山地带知识点三风沙地貌下图为我国某种地貌景观图。
据此完成10～11题。
10．形成图示地貌的外力作用是（)A．风力侵蚀B．风力沉积C．河流侵蚀D．河流沉积11. 我国下列地区中，图示地貌广泛分布的是( )A．东北地区B．西北地区C．东南地区D．华北地区下图为我国西北地区常见的石蘑菇和沙丘图片.据此回答12～13题。
12．石蘑菇是指顶部大、基部小的形似蘑菇状的岩石，其形成的主要外力作用是（)A．风力侵蚀作用B．风力堆积作用C．流水侵蚀作用D．冰川侵蚀作用13．图中沙丘形成的主要外力作用是（)A．冰川侵蚀作用B．流水堆积作用C．风力堆积作用D．流水侵蚀作用知识点四海岸地貌下图为“某海岸地区地貌景观图"。
2020-2021学年高中地理新教材人教版必修第一册学案：第4章 章末小结与测评 Word版含解析
姓名，年级：时间：如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平错误![析图文材料·解探究问题］喀斯特峰丛山地的特点问题1。
为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？［思维线索］［答案］喀斯特峰丛山地地形崎岖，土层薄，基岩出露浅，暴雨冲刷力强，大量的水土流失后岩石逐渐裸露，容易出现石漠化现象。
问题2。
喀斯特峰丛山地为什么既旱又涝？［思维线索］降水季节不均＋错误!⇒错误!＋错误!［答案] 喀斯特峰丛山地由于岩石裂隙发育，溶洞和地下河广布,地表水沿裂隙流入地下导致地表水缺乏,从而引起晴时“旱”。
喀斯特峰丛山地地处亚热带，雨量充沛，但地表径流少，且受地形的限制,难以形成流畅的排水系统，所以下雨易“涝”.喀斯特峰丛山地生态重建问题1.分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系？[思维线索］错误!＋错误!＋错误!⇒错误!［答案] 在地势平缓的洼地发展粮食种植业；在地势较为平缓的山麓种植经济林;在地势陡峭的山腰种植水土保持林；在山顶处种植水源林。
问题2。
为什么要在有些地区实行异地生态移民？［思维线索］主要从环境承载力方面进行思考。
［答案］耕地和聚落主要分布在洼地，喀斯特峰丛山地耕地面积小且分散，土层较薄，由于岩石裂隙发育，不易存水，且交通不便,经济发展水平低,生存条件恶劣。
同时，异地生态移民有利于保护这里的生态环境,防止产生严重的水土流失。
[对策和建议]（1)植树造林，保护好当地脆弱的生态环境；(2)因地制宜发展生态农业;(3)解决农村生活用能问题;(4)改善当地交通等基础设施；(5）利用当地独特的地理景观和民俗风情，发展旅游业。
请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。
①侵蚀②海蚀柱、海蚀崖等③海滩、沙坝④峰林⑤“V”形河谷⑥三角洲⑦从面到点⑧坡度［学思心得］（教师用书独具)外力作用及其空间分布规律和相应的地貌表现1.不同区域的主导性外力作用不同（1)干旱、半干旱地区以风力作用为主，多风力侵蚀地貌和风力堆积地貌.（2）湿润、半湿润地区流水作用显著，多流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。
2020-2021学年高一新教材地理湘教版必修第一册核心素养专训 Word版含解析
核心素养专训时间：90分钟满分：100分[核心素养定位表]核心素养题号人地协调观13、14、17、18、26、34综合思维4、5、6、7、8、20、21、22、28、29、31区域认知1、2、9、19、23、24、25、27、32地理实践力3、10、11、12、15、16、30、33一、选择题(每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项符合题目要求)根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》2019年2月在中国内地上映。
电影讲述了在不久的将来，太阳即将毁灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划(下称“计划”)。
“计划”中，地球将被推入木星轨道，弹射出太阳系，最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，开启全新的地球时代。
完成1～3题。
1．比邻星属于()A．行星B．卫星C．彗星D．恒星答案 D解析地球最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，说明比邻星比地球高一等级，比邻星为离太阳最近的一颗恒星，故D项正确。
2．在《流浪地球》故事设定中，人类居住在地下五千米深度左右的地下城中，下列关于地下城所在地层论述正确的是()A．隶属于岩石圈B．是岩浆发源地C．横波无法传播D．处于莫霍面答案 A解析地表以下为地球的内部圈层，包括地壳、地幔和地核。
地壳与地幔的分界是莫霍面，地幔与地核的分界是古登堡面。
莫霍面的平均深度大约为39～41千米，古登堡面的平均深度为2 900千米。
岩浆发源地位于上地幔顶部的软流层。
故人类居住在地下五千米深度左右的地下城中，位于地壳，属于岩石圈。
故选A项。
3．以下各图反映的天体位置关系，有利于在地球上观察木星的是()答案 C解析由图可知，A、B、D三图中，太阳均位于地球与木星之间，由于太阳的阻挡，地球上不利于观察木星；C图中，地球与木星位于太阳同侧，利于观察木星，故C项正确。
下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。
完成4～5题。
4．下列生物中，出现最早的是()A．爬行类B．鸟类C．两栖类D．鱼类答案 D解析读图可知，鱼类出现在古生代早期，爬行类、两栖类出现在古生代晚期，鸟类出现在新生代。
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核心素养专训
时间：45分钟满分：100分[核心素养定位表]
核心素养题号
人地协调观9、10、12、13(4)
综合思维1、2、8、11、13(2)、14(1)(2)
区域认知6、7、13(1)(3)、14(3)
地理实践力3、4、5
一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题目要求)
2018年2月2日15点51分，我国第一颗电磁监测试验卫星“张衡一号”在酒泉卫星发射中心由长征二号丁运载火箭发射升空并成功入轨。
据此完成1～2题。
1．“张衡一号”在酒泉卫星发射中心发射前与发射成功后相比()
A．发射前不是天体，发射成功后是天体
B．发射前与发射成功后都是天体
C．发射前是天体，发射成功后不是天体
D．发射前与发射成功后都不是天体
答案 A
解析“张衡一号”在酒泉卫星发射中心发射前，还是地球上的物体；发射成功后存在于宇宙空间，属于宇宙间的物质存在形式，是人造天体，属于天体，故A项正确。
2．“张衡一号”正常工作后，对其电磁监测影响最大的太阳活动是()
A．黑子B．耀斑
C．日珥D．台风
答案 B
解析耀斑爆发时，释放出大量的高能带电粒子流，对“张衡一号”卫星电磁监测影响很大，故B项正确。
小明暑假到山东某农村姥姥家度假，发现堂屋虽没有空调，但白天因有“穿堂风”而感觉凉爽。
下图为房屋布局图。
据此完成3～5题。
3．小明推断，“穿堂风”的形成过程类似于()
A．热力环流形成B．大气受热过程
C．温室效应D．热胀冷缩
答案 A
解析堂屋北侧的植被区和南侧的水泥地的热力性质不同。
白天水泥地比植被区升温快，气流上升，形成低压区，风从有植被的高压区吹向水泥地低压区，形成穿堂风。
夜晚水泥地比植被区降温快，气流下沉，形成高压区，风吹向植被区，形成穿堂风。
该原理属于热力环流，故A 项正确。
4．小明观察到，白天“穿堂风”近地面的气流运动方向是()
A．由西向东B．由东向西
C．由北向南D．由南向北
答案 C
解析白天，南侧的水泥地气温高，气压低；北侧的植被区气温低，气压高，所以近地面的气流由北向南流，C项正确。
5．人为制造穿堂风的主要用途是()
A．减轻大气污染B．增加生活用能
C．降低室内温度D．提高室内湿度
答案 C
解析“穿堂风”是室外空气从建筑物一侧进入，贯穿内部，从另一侧流出的自然通风，白天风从植被区(气温低)吹向石质地面，夜晚风从石质地面(气温低)吹向山林，加快了室内空气流通，降低了室内温度，节省了生活用能，对大气污染影响不大，A、B两项错误，C项正确；湿度一般是从植被区吹向石质地面可能导致湿度增加，夜晚风从石质地面吹向山林，湿度可能降低，排除D项。
透明度及水色是水光学因子的两种不同表达方式。
前者表示海水能见度的一个度量，后者是。