国际经济学仿真实验建设方案
【精品】烟台大学国际经济与贸易专业建设方案

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案经济与工商管理学院2009年5月烟台大学国际经济与贸易专业建设方案国际经济与贸易专业主要培养系统地掌握经济学基本原理和国际经济、贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本知识与基本技能,了解国际经济贸易的发展现状,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规,了解主要国家与地区的社会经济状况,能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理工作的高级专门人才。
为了进一步提高国际经济与贸易专业的办学层次和水平,不断增强办学实力,特制定如下专业建设方案。
一、历史沿革和目前的专业建设情况(一)历史沿革烟台大学经济与工商管理学院始建于1985年,先后经历了经济管理学系、经济管理系、财经系的历史变迁,1999年1月改称经济与工商管理学院。
现设有工商管理、国际经济与贸易、会计学、市场营销和公共事业管理五个本科专业。
2006年学院成功申报了国民经济学和企业管理两个硕士点。
国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求而设立的。
在北京大学、清华大学援建时期,烟台大学财经系于1986年成立了国际贸易专门化专业,为山东的外经贸发展提供了最早的外向型人才。
随着我国加入WTO,对外经贸人才的需求日益旺盛。
在这种形势下,学院于1993年正式设立国际经济与贸易专业,除了本、专科学历教育外,还是山东省自学考试国际经济与贸易专业的主考院校.自国际经济与贸易专业设立以来,已经培养了数千名毕业生,为国家,特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才.目前国际经济与贸易专业现有教师18人,教授3人,副教授6人,拥有高级职称者占50%,拥有博士学位的教师6人,在读博士5人,拥有硕士学位以上的教师占94%。
(二)取得的成就1.教学方面教授和副教授全部为本科生授课,各位教师运用先进的教育理念,掌握前沿的专业知识,本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作,教学评价全部优良。
本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨,取得了明显的成效,保证了教学质量的提高。
关于高校经济管理专业仿真实验室建设的路径研究

关于高校经济管理专业仿真实验室建设的路径研究1. 引言1.1 研究背景经济管理专业在高校教育中扮演着重要角色,培养着未来的商业精英和管理人才。
随着经济全球化和信息化的发展,专业实践教学已成为经济管理教育的重要组成部分。
而仿真实验室作为经济管理专业的重要教学平台,能够提供学生们一个更加真实、全面的学习环境,帮助他们将理论知识与实践技能结合起来。
当前很多高校经济管理专业的仿真实验室建设水平参差不齐,存在着设备陈旧、实验内容单一、教学资源不足等问题。
为了提高经济管理专业的教学质量和培养学生的综合素质,有必要对高校经济管理专业仿真实验室建设路径进行深入研究和探讨。
本研究旨在分析当前高校经济管理专业仿真实验室建设现状,探索合适的建设路径,分析关键问题,并提出可行的实施方案,以期为高校经济管理专业仿真实验室的建设提供参考和借鉴。
通过对该领域的研究,也将有助于推动高校经济管理教育的改革与发展,培养更多适应时代需求的优秀人才。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校经济管理专业仿真实验室建设的路径,寻找最适合的发展模式和方法。
通过深入研究,可以为高校经济管理专业提供更好的实践平台,提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过建设仿真实验室,还可以促进高校与企业之间的合作,提升产学研结合的效果,推动产业发展。
研究还可以为高校经济管理专业教师提供更好的教学资源和支持,促进教学水平的提升。
通过研究,还可以总结相关经验,为其他高校经济管理专业仿真实验室的建设提供借鉴和参考,推动整个行业的发展。
研究的目的在于为高校经济管理专业的教学和科研提供更好的支持,促进专业的发展和提升整体水平。
1.3 研究意义高校经济管理专业仿真实验室的建设是当前高校经济管理专业教学改革的重要一环。
通过搭建仿真实验平台,可以有效提高教学质量,培养学生的实践能力和解决问题的能力。
本研究旨在探索高校经济管理专业仿真实验室的建设路径,为高校提供可行的方案和参考。
虚拟仿真实验室建设方案

虚拟仿真实验室建设方案随着科技的飞速发展和信息技术的日新月异,虚拟仿真技术在各个领域中得到了广泛的应用。
虚拟仿真实验室建设方案旨在实现实验室的数字化转型,提供更加先进、高效、灵活的实验环境,帮助学生更好地进行科学实践和创新。
I. 前言虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供一个以数字技术为基础的实验环境,使他们能够更好地理解和应用科学原理。
此方案将利用虚拟现实(VR)技术、三维模型、模拟软件等虚拟仿真工具来构建一个真实感且丰富多样的实验环境。
II. 建设方案虚拟仿真实验室建设方案主要包括以下几个方面:1. 虚拟现实技术应用引入虚拟现实技术,例如头戴式显示器和手柄控制器,创造身临其境的实验场景。
学生可以通过虚拟现实设备,亲身体验各种不同的实验操作,在安全环境下进行练习和实践。
2. 三维建模和模拟软件利用三维建模和模拟软件,实现实验器材、实验场景的数字化重构。
学生可以通过虚拟仿真实验室进行实验前的预习,熟悉实验步骤和操作方法,提高实验效率并降低实验成本。
3. 实验内容和场景设计根据不同学科的需求,设计真实的实验内容和丰富的实验场景。
例如,在物理学实验中,模拟重力、弹性力和摩擦力等;在化学实验中,模拟反应过程和化学物质的特性;在生物学实验中,模拟细胞生长和组织分化等。
4. 设备建设和网络支持虚拟仿真实验室需要配备高性能的计算机、硬件设备和稳定的网络支持。
为了提供流畅的实验操作和数据传输,实验室需拥有高速互联网连接,并配置一定数量的计算机和虚拟现实设备以供学生使用。
III. 目标与优势虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供更加优质、便捷的实验环境,以提高他们的实验能力和创新能力。
与传统实验室相比,虚拟仿真实验室具有以下几点优势:1. 提供安全可控的实验环境虚拟仿真实验室提供虚拟的实验环境,避免了传统实验中可能存在的危险和风险。
学生可以在安全的环境下进行实验操作,并能够更加专注于实验的学习和理解。
2. 扩大实验资源和场景虚拟仿真实验室不受实验器材和场地的限制,能够模拟各种不同的实验场景和实验器材。
数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)建设方案

数字经济实验室建设方案(宏观和微观经济学综合仿真实验)目录一、数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)实训中心设立目的及意义 (1)二、实验总体介绍 (1)1、角色与架构 (1)2、实训课程达到的教学目的 (3)3、实训课程的授课方式 (3)4、实训涉及的基础课程 (3)5、实验考核 (3)三、实验内容与项目概述 (4)1、微观经济学的供给需求理论、要素理论实验 (4)2、微观经济学的市场结构与厂商理论实验 (5)3、经济运行中的市场失灵与福利经济学实验 (6)4、宏观经济学国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验 (6)5、宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验 (7)6、财政政策与货币政策的应用实验 (8)四、实训中心硬件推荐配置 (9)五、产品内容 (9)1、电子资料 (9)2、软件功能介绍 (9)3、售后服务 (11)一、数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)实训中心设立目的及意义1、全面落实学院“应用型经济人才”培养,提供符合市场需求的应用型人才培养教学内容。
2、突显“应用经济学实训中心”效应,为国内相关高校经济专业实训中心建设提供参观样板,提升学院在全国高校的品牌知名度。
3、建立经济专业多课程实训实验教学平台,打造先进教学体系,为今后学院申报各项教学成果及“实验(实训)示范中心”打下基础。
4、有利于树立学院的良好形象,完善实践型教学体系,提升教学质量,丰富实践教学内容,提升学院的整体品牌影响力,增强学生择校吸引力。
5、建立起“双师型”教师队伍,推动实践教学模式,推动教学改革,提升老师对实践教学和厂商培训等方面能力。
6、填补经济系学生的实训空白由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点,学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。
通过本课程,可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据,通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。
虚拟仿真实验教学中心建设方案

虚拟仿真实验教学中心建设方案
一、背景
虚拟仿真技术正在迅猛发展,日趋先进,受到广大科研和实践活动的
重视和应用。
作为一种模拟实际现实的新型技术工具,仿真技术的应用越
来越广泛,它可以为大量复杂的、高投入的、高风险的科技项目和教学实
践活动提供一种安全、可靠、有效的模拟和操作平台。
为了更好地应用仿
真技术,促进大学重视应用教学技能和研究项目,使用虚拟仿真技术,提
高学生的应用能力,为大学的教学实践和学习提供一个可靠的技术支持,
建立虚拟仿真实验教学中心就显得尤为重要。
二、建设目标
虚拟仿真实验教学中心的建设目标是,在统一管理下,通过建立计算
机仿真实验教学实验室,使用仿真技术辅助教学,提高教学质量和教学效果,扩大教学范围,提高学生的实践技能,为学生在科技研究项目中提供
技术支持,推动学校学科发展,发挥技术支持作用,引领科研及实践活动,以促进高水平应用类人才培养。
三、建设措施
(一)强化建设管理。
建立完善的仿真实验教学中心管理体系,指定
专职管理人员负责日常管理。
定期对系统设备进行维护和检修,保证良好
的运行状态。
国际经济与贸易专业建的设规划

国际经济与贸易专业建的设规划国际经济与贸易专业建设规划一、引言国际经济与贸易专业作为现代经济学科的重要组成部分,对于培养具有国际视野和全球竞争力的人才具有重要意义。
本文旨在制定国际经济与贸易专业的建设规划,以确保专业的高质量发展和培养具备相关专业知识和技能的学生。
二、专业目标1. 培养具备国际经济与贸易理论基础和实践能力的高级专业人才;2. 培养学生具备全球化思维和跨文化交流能力,适应国际经济与贸易的发展需求;3. 培养具备创新精神和实践能力的国际经济与贸易领域的专业人才;4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的国际经济与贸易专业人才。
三、专业设置国际经济与贸易专业设置以下方向:1. 国际贸易与投资方向:主要培养学生在国际贸易和投资领域的专业知识和技能,包括贸易政策、国际市场分析、国际商务谈判等;2. 国际金融与货币方向:主要培养学生在国际金融和货币领域的专业知识和技能,包括国际金融市场、汇率风险管理、国际支付结算等;3. 国际商务管理方向:主要培养学生在国际商务管理领域的专业知识和技能,包括国际市场营销、跨文化管理、国际商务战略等。
四、课程设置1. 基础课程:宏观经济学、微观经济学、国际经济学、国际贸易实务、国际金融、国际商法等;2. 专业课程:国际贸易理论与实务、国际金融理论与实务、国际商务管理理论与实务、国际市场营销等;3. 实践课程:实习实训、国际商务案例分析、国际经济与贸易实践等。
五、师资队伍建设为了保证专业教学质量,需要建设一支高水平的师资队伍。
具体措施如下:1. 招聘具有国际经济与贸易背景的博士和硕士研究生作为专业教师;2. 鼓励教师参与国内外学术交流活动,提升教学水平和专业素养;3. 建立国际经济与贸易专业教师培训机制,提高教师的教学能力和研究水平。
六、实践教学与实习实训实践教学是国际经济与贸易专业的重要组成部分,可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体措施如下:1. 加强校企合作,与相关企业、机构合作开展实践教学项目;2. 为学生提供国内外实习机会,培养学生的实际工作经验和跨文化交流能力;3. 组织学生参加国际经济与贸易相关的竞赛和实践活动,提升学生的综合素质和竞争力。
经济管理系统仿真综合实验实施方案

2013级经济管理系统仿真综合实验实施方案我校培养方案将经济管理系统仿真综合实验课程安排在第七学期开展,分为五个阶段:动员培训阶段、组队阶段、计划书竞赛、模拟实战阶段及总结阶段。
但通过实施情况进行总结得出,如果将整个经济管理系统仿真综合实验课程都安排在第七学期,时间周期很长,运行过程很紧,而且可能会与同学准备考研、参与各种校园招聘考试相冲突。
2013级参加经济管理仿真综合实验的人数共有3507人,人数呈现井喷式的增长。
为了改变这种情况,让学生可以更加投入的参与到课程中,经项目组研究决定,对课程安排进行如下调整:1、将动员培训阶段、组队阶段移至第六学期进行。
2、将计划书竞赛阶段中计划书撰写环节移至暑假进行。
3、将计划书竞赛阶段中答辩环节、模拟实战阶段、总结阶段安排在第七学期进行。
附表1:2013级经济管理系统仿真综合实验实施计划表附表2:2013级参加经济管理系统仿真综合实验的专业人数附表3:角色划分及组队规则(2013级)附表4:2013级经济管理系统仿真综合实验动员培训安排经济管理系统仿真综合实验项目组2016年5月13日附表1:2012级经济管理系统仿真综合实验实施计划表实验阶段 日期 组织者 主要参与者动员培训(网上注册、进行网络课程学习)2016年5月16日至2016年5月20日 教务处、实验教学部实践教学管理科负责人、所有经管类专业学生人员招聘与组队2016年5月18日至2016年5月20日人力资源企业组人力资源企业组进行招聘方案设计、审核 2016年5月24日至2016年5月27日经济管理系统仿真综合实验项目组、实验教学部政府机构、银行、会计师事务所、保险公司组建;企业等公司进行人员招聘;自主组队阶段2016年6月11日至2016年6月22日经济管理系统仿真综合实验项目组、实验教学部实验教学部审核、录入系统模拟实战2016-2017学年第一学期第2周至第17周经济管理系统仿真综合实验项目组、实验教所有学生团队(周一、三、五上午,二、五下午)学部总结2016-2017学年第一学期第4周至第18周实验教学部所有学生团队附表2:2013级参加经济管理系统仿真综合实验的专业人数(目前教务处所给人数)序号学院专业人数1金融投资学院保险学652 保险学(专升本)193 金融学1、2、3班1844 金融工程625 投资学1、2班1126公共管理学院公共事业管理577 公共事业管理(专升本)98 行政管理609 劳动与社会保障5510 农村区域发展5911 土地资源管理6112 农林经济管理6213工商旅游学院工商管理6114 工商管理(专升本)5215 人力资源管理1、2班12116 市场营销1,2 11717 市场营销(专升本)3318 物流管理1,2 11619 物流管理(专升本)3720会计审计学院会计学(1,2,3,4)23321 审计学1,2 11722 审计学(专升本)6023 财务管理(1,2、3)18324 会计学(国际会计方向) 1325计算机信息学院电子商务1、2班11626 电子商务(专升本)1127 信息管理与信息系统5728管理科学学院工程造价5929 工程造价(专升本)2530 工程管理6231 房地产开发与管理6132 管理科学5833数学统计学院统计学6034 经济统计学5635 数学与应用数学5835经济财税学院经济学1、2班12336 国际经济与贸易1、2班11037 国际商务1、2班11938 财政学1、2班12039 资源与环境经济学5940 税收学1、2班11841 国际学院金融学1、2、3班(中外合作办学)166(125人参加)42 文化法律学院法学(自主加入企业里面)121 合计3507附表3:角色划分及组队规则(2013级)猎头公司专业要求人力资源专业机构数量20家(每家6人,允许1家团队有7人)共121人政府机构专业要求税收、财政学、公共事业管理、劳动与社会保障、行政管理、农村区域发展机构数量40家(6人*10家*4轮=240人)机构人数6人机构岗位轮岗组队规则每团队内应有上述专业各1人。
关于高校经济管理专业仿真实验室建设的路径研究

关于高校经济管理专业仿真实验室建设的路径研究高校经济管理专业仿真实验室的建设具有重要意义,可以提高学生的实践能力和创新能力,加强与实际经济管理实践的对接,推动经济管理专业教育向应用型发展。
本文将就高校经济管理专业仿真实验室建设的路径进行探讨。
高校经济管理专业仿真实验室的建设应与专业教育的目标紧密结合。
实验室应该设有各类经济管理专业相关的模拟实践项目和实验环境,如金融市场模拟交易系统、企业管理模拟案例等,以帮助学生掌握专业知识和技能,并锻炼学生的实践操作能力。
实验室建设要与产学研结合。
实验室应与相关企事业单位合作,利用合作资源提供实践机会,例如开展企业财务实践、市场调研等活动,增加学生与实际经济管理实践的接触,加深对专业知识的理解和应用。
实验室建设要重视硬件设施和软件平台的建设。
硬件设施主要包括计算机、网络、投影仪等设备,以及模拟交易系统、数据分析软件等专业软件工具。
软件平台主要是提供相关的教学资源和实践项目,如经济管理实践案例库、模拟交易平台等。
通过建设先进的硬件设施和软件平台,提供良好的实践环境,有利于学生的实践操作和实验研究。
第四,实验室建设要注重师资队伍建设。
高水平的师资队伍是实验室建设的核心要素。
学校应加强师资培养,引进海内外知名专家教授,提高师资队伍的整体水平。
要重视师生之间的交流互动,加强导师制、项目指导等方式,促进学生的实践能力培养。
第五,实验室建设要注重评估和改进。
学校应定期对实验室进行评估,了解实验室建设的效果与问题,并采取相应措施进行改进。
评估的内容可以包括学生的反馈意见、实践项目的质量评价等。
学校应鼓励教师和学生参与相关的实践研究,提高实验室的研究水平和贡献。
高校经济管理专业仿真实验室的建设是促进经济管理专业教育发展的重要途径。
通过与专业教育目标的对接、产学研结合、重视硬件设施和软件平台的建设、师资队伍建设以及评估和改进,可以提高学生的实践能力和创新能力,为经济管理专业教育的改革与发展提供有力支持。
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国际经济学仿真实验建设方案目录一、国际经济学仿真实验实训中心设立目的及意义 1二、实验总体介绍 11、角色与架构 12、实训课程达到的教学目的 33、实训课程的授课方式 34、实训涉及的基础课程 35、实验考核 4三、实验内容与项目概述 4本次实验内容与项目涵盖八大单元,包括: 41、比较优势与绝对优势理论实验 42、要素禀赋理论实验 53、需求、技术变化与国际贸易实验 64、规模经济、不完全竞争与国际贸易实验 75、关税、非关税壁垒与贸易保护实验 86、国际要素流动与跨国直接投资实验 97、汇率决定与开放经济的宏观政策实验 108、国际收支调节与平衡实验 11四、实训中心硬件推荐配置 12五、产品内容 121、电子资料 122、软件功能介绍 12一、国际经济学仿真实验实训中心设立目的及意义国际经济学是建立在经济学基本理论基础上的经济学独立分支,近几十年来已成为经济学领域中发展最快、影响最大的分支之一。
在国内外的经济学教学中,国际经济学已被越来越多的大学列为经济学类学生必修的课程。
在我国,国际经济学尚属一门新兴的经济学科课程,但其重要性已得到充分认可。
由于现在的国际经济学课程多以理论课程为主,如何学生生动理解国际经济与贸易中复杂的模型、繁杂的概念,研发了数字经济实验室(国际经济学仿真实验)实训课程,让学生在实训模拟中系统了解国际经济学中的基本概念、基本知识和基本理论;让学生熟练掌握国际经济学中的主要分析方法和基本模型;在掌握基本原理的基础上,让学生能够对国际经济中的一些主要现象、历史演变和发展趋势有一个总体的认识和理解,引导学生结合现实案例反思国际经济与贸易中的现象,如贸易战、金融战、科技战等,并指导整理出案例。
通过本课程的教学,要求能使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握,并做到理论与实践相结合,提高学生的理论基础和应用能力,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生,希望通过本课程的教学,能不同程度地提高他们的实际工作能力,为我国对外开放的进一步发展服务。
二、实验总体介绍1、角色与架构随着技术创新与制度创新的不断演变,在人类经济社会不断进步的同时,以国家为单位的国际关系也越来越密切,所涉及的范围也越来越广泛。
通过国际贸易、投资以及资本流动等途径,各国经济之间的互相依赖程度在不断加强。
该课程通过角色扮演模拟在开放经济下世界范围内的资源配置问题和资源使用及管理机制,营造真实的经济环境,让学员体会现实生活中的国家之间经济行为,本课程集实战性、操作性、体验式于一体,通过情景模拟、角色实践的方法让学员体验国际贸易基础与政策,以及在开放经济下如何实现国际收支调节与平衡,让每个学员都有针对性的收获。
该课程假定在开放经济下各国由产品市场和要素市场组成,其中,产品市场又包括消费品市场、原材料市场。
在此实验中,家电厂商和汽车厂商代表消费品市场,钢铁厂商代表原材料市场,政府和消费者团队控制要素市场的供给。
将全班分成各个小组(每组4-6人,可以容纳40-60位学生参加实验),每个小组分别扮演不同的国家,每个国家内部又包括政府、厂商团队角色。
政府角色分设央行行长、市场监管局长、统计局局长、外汇局局长、海关局局长。
政府团队负责调控国际收支情况,增强在国际上的产品竞争力,如调控关税、设定汇率制度。
各国可选择设立不同行业各同学负责2、实训课程达到的教学目的理解国际贸易的基础,在开放经济下绝对优势和比较优势理论的分析方法,提高进出口行业竞争力;掌握各国在产品市场和要素市场的组成与特征,以及各行业要素密集度;掌握在国际贸易中不完全竞争市场的应对策略;掌握博弈策略在不同环境下的应用,如在关税、非关税壁垒等贸易保护情况下如何博弈;理解各项经济指标如何影响国际收支,以及各项指标如何调节国际收支平衡;理解在开放经济下财政政策、货币政策和汇率对厂商经营的影响;理解政府的各项经济监管政策,监管市场需求结构、技术变化对国际贸易带来的影响;理解在现实当中国际要素如何流动,以及跨国直接投资对厂商的影响;掌握以上核心国际经济理论与相关模型在现实生活中的应用,如现实中的国际间的贸易站、科技战、金融战;3、实训课程的授课方式可以作为专业认识实验课在大一、大二开设(2-4天,24-36个课时)可以作为课程实验,在经济类核心专业课程作为1或2学分实验课开设可以作为专业毕业实训,在大四开设可以作为校内或校际竞赛,在学生活动中开展。
4、实训涉及的基础课程《国际经济学》、《国际金融学》、《国际贸易理论与实务》、《国际投资学》、《国际经济与贸易》、《国际经济合作》、《世界经济概论》等。
5、实验考核本次实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。
(1)团队得分利润(所有者权益)课堂参与国际经济学知识点分享+实验报告开放经济下宏观经济调控目标实现(2)学生个人成绩学生个人业绩评分=团队得分+团队意识内部评价+出勤率出勤率:病事假/迟到/早退扣2分/次,缺席5分/半天三、实验内容与项目概述本次实验内容与项目涵盖八大单元,包括:比较优势与绝对优势实验要素禀赋理论实验需求、技术变化与国际贸易实验规模经济、垄断与国际贸易实验关税、非关税壁垒与贸易保护实验国际要素流动与跨国直接投资实验汇率决定与开放经济的宏观政策实验国际收支调整与平衡实验重商主义劳动生产率比较优势与绝对优势理论及分析方法熟悉绝对优势理论及分析方法熟悉比较优势理论及分析方法实验实施各国厂商分析通过产能计算比较优势与绝对优势产品各国厂商根据比较优势和绝对优势产品进行订单竞标各国厂商开展国际贸易业务,进出口产品实验总结总结国际经济学的研究对象与国际贸易基础总结比较优势与绝对优势理论不同总结比较优势与绝对优势的分析方法(1)实验流程(工作程序)将全班分成各个小组(每组4-6人),每个小组扮演不同的国家,每个国家内部分工,分别担任政府、厂商角色规则介绍、破冰起航各国厂商根据产能计算比较优势与绝对优势产品各国厂商进行订单竞标吸引海内外订单各国厂商开展国际贸易业务,进出口产品各国各公司盘点业绩,查看关税缴纳情况(2)实验成果熟练掌握绝对优势原理及分析方法从劳动生产率差异的角度理解比较优势原理熟练掌握比较优势原理的分析方法2、要素禀赋理论实验表2要素禀赋理论实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点要素禀赋理论实验项目导入培训了解生产要素,分析不同产业的要素密集度要素禀赋理论的基本模型要素密集度H-O理论和要素价格均等化理论里昂惕夫悖论实验准备制定要素市场交易和竞标规则熟悉各行业产品要素密集度熟悉要素禀赋相关理论熟悉里昂惕夫悖论实验实施各国对汽车、家电、钢铁行业各产品要素密集度进行分析各国厂商在要素密集度下投产经营各国厂商根据国际经济趋势判断风险各类厂商不同要素密度下最优生产决策分析实验总结总结要素密集度在不同行业不同国家中的体现总结不同国家中的厂商决策总结不同要素密集度厂商的收益与成本曲线(1)实验流程(工作程序)每一年度分别在家电、汽车、钢铁行业形成不同要素密集度各国厂商在不同要素密集度下投产经营各国厂商每一年度分析不同要素密集度下的收益和成本分析要素密集度对投资和经营决策的影响总结不同要素密集度下的厂商决策行为(2)实验成果各国厂商要素密集度分析不同要素密集度下的厂商行为决策3、需求、技术变化与国际贸易实验表3需求、技术变化与国际贸易实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点需求、技术变化与国际贸易实验导入培训开放经济下各国需求结构变化重叠需求理论产品周期理论高档生产线对产品周期的影响实验准备熟悉重叠需求理论熟悉产品周期理论实验实施各国分析在开放经济下随着工资升高需求结构变化情况各国分析现阶段处于产品周期哪一阶段各国厂商根据需求结构变化进行高档产品订单竞标各国厂商建设高档生产线,延长产品生命周期各国根据需求结构、技术变化调整国际贸易策略实验总结总结两国之间的需求结构在国际经济中的表现总结各国厂商在产品周期各阶段的特征总结如何在国际贸易中运用技术创新策略(1)实验流程(工作程序)各国分析在开放经济中需求结构的情况各国厂商制定今年的国际贸易策略各国根据需求结构变化进行订单竞标各国判断产品周期阶段,并判断是否通过建设高档生产线实现技术创新(2)实验成果国际经济中产品周期各阶段及对策研究国家间不同需求结构情况下的国际贸易策略分析分析在国际之间的科技战的原因4、规模经济、不完全竞争与国际贸易实验表4规模经济、不完全竞争与国际贸易实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点规模经济、不完全竞争与国际贸易实验项目导入培训开放条件下不完全竞争市场的均衡外在规模经济“干中学”效应同质产品产业内贸易差异产品产业内贸易实验准备熟悉外在规模经济对国际贸易的影响系统中不完全竞争市场结构如何体现熟悉不完全竞争市场结构在国际贸易中的策略实验实施各国对家电、汽车、钢铁厂商市场竞争结构分析不同市场竞争结构的厂商判断其均衡条件寡头垄断厂商根据市场结构均衡条件判断是否进行同质产品产业内贸易垄断竞争厂商根据市场结构均衡条件判断是否进行差异产品产业内贸易模拟国际贸易实验中外在规模经济的分析实验总结总结不完全竞争市场结构在国际贸易中的应对策略分析在开放经济下外在规模经济的影响因素(1)实验流程(工作程序)分析各国各厂商市场结构,并判断在开放经济中的市场均衡条件模拟外在规模经济的表现分析同质产品产业内贸易的原因分析差异产品产业内贸易的原因(2)实验成果分析在国际贸易中不完全竞争市场结构的应对策略总结在开放经济中外在规模经济的影响因素5、关税、非关税壁垒与贸易保护实验表5关税、非关税壁垒与贸易保护实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点关税、非关税壁垒与贸易保护实验导入培训关税、非关税壁垒、贸易保护措施概念关税非关税壁垒贸易保护措施实验准备理解实验中关税与非关税壁垒差异熟悉幼稚产业和战略性产业的特征理解关税、非关税壁垒及其他贸易保护措施导致的国际经济波动差异实验实施模拟国际贸易中关税、非关税壁垒等贸易保护措施核算进出口业务的关税、出口补贴分析出口补贴、配额等非关税壁垒对国际贸易的影响各国判断在开放经济中幼稚产业和战略性产业情况实验总结总结非关税壁垒的表现总结幼稚产业和战略性产业在国际贸易中的应对策略揭示关税、非关税壁垒、贸易保护措施对国际贸易的影响(1)实验流程(工作程序)各国政府设定关税税率、出口补贴金额各国政府每一年调整进出口关税、出口补贴金额各国政府根据上年运营情况区分幼稚产业和战略性产业,并制定相应的贸易保护措施各国每一年汽车和家电市场进出口业务随关税和非关税壁垒调控变化各组分析关税、非关税壁垒、幼稚产业和战略性产业贸易保护措施对现实国际经济的影响(2)实验成果在开放经济中国际间贸易战的原因分析开放经济下国际贸易风险分析报告关税、非关税壁垒在现实中的应用分析总结在现实中幼稚产业和战略性产业的情况及相关国际贸易保护措施6、国际要素流动与跨国直接投资实验表6国际要素流动与跨国直接投资实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点国际要素流动与跨国直接投资实验导入培训系统中生产要素如何在国际间流动国际资本要素流动国际劳动力流动国际直接投资与跨国公司各国厂商跨国直接投资实验准备熟悉国际资本要素流动的相关理论及效果熟悉国际劳动力流动的相关理论及效果制定资本、劳动力流动规则和跨国直接投资规则实验实施建立跨国公司国际金融政策、跨国人才流动政策和国际投资政策组合工具实施根据每一年资本、劳动力要素国际间流动结果调整政策检查国际直接投资是否实现了当初预定的目标实验总结总结政府调控国际资本要素、劳动要素流动常用且有效的政策组合总结国际直接投资在实验中的效果总结导致不同国际要素流动原因及后果(1)实验流程(工作程序)分析目前盘面的资本、劳动流动情况判断盘面上国际间资本、劳动存在的问题制定资本、劳动力的国际流动规则制定国际金融政策、跨国人才流动政策分析跨国直接投资对国际贸易的影响,并制定跨国直接投资规则引导厂商建立跨国公司分析本期跨国直接投资是否达到预期运营目标(2)实验成果在开放经济下资本、劳动力流动效果评估报告国际直接投资在全球经济中的应用分析汇率决定与开放经济的宏观政策实验表7汇率决定与开放经济的宏观政策实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点汇率决定与开放经济的宏观政策实验导入培训开放经济下的宏观经济政策购买力平价理论丁伯根法则内外平衡理论政策配合论开放经济条件下宏观经济模型(IS-LM-BP模型)固定汇率制与浮动汇率制下宏观经济政策效果蒙代尔的“三元悖论” 汇率制定及相关理论开放经济条件下的宏观经济政策目标实验准备制定开放经济下政府调控经济的目标设计本实验中在开放经济下不同汇率制度、财政政策和货币工具制定本实验中汇率、货币和财政工具实施规则实验实施汇率工具实施货币政策组合工具实施财政政策组合工具实施各国根据在开放经济下政策目标调整宏观经济政策检查汇率制度是否实现了当初预定的政策实验总结总结在开放经济中政府调控宏观政策目标常用且有效的政策组合总结开放经济下宏观经济政策、汇率制度在本实验中的效果总结不同宏观政策目标而导致的政策差异(1)实验流程(工作程序)各国根据上一年产品进出口相关指标判断国际市场上商品竞争力,选择汇率制度各国政府制定在开放经济中宏观政策目标,并颁布相关政府措施实施汇率、财政政策和货币工具每一年运营结束后分析在不同汇率制度下宏观经济政策效果,以及对进出口行业的影响(2)实验成果在开放经济下不同汇率制度下宏观经济政策的效果评估报告不同汇率制度对进出口行业的影响引导思考如何避免蒙代尔不可能三角模型中的金融危机国际收支调节与平衡实验表8国际收支调节与平衡实验项目一级模块二级模块实验项目名称涉及知识点国际收支调节与平衡实验机构设立成立国民经济统计部门、外汇局国际收支平衡表主要内容国际收支平衡与失衡国际收支调整理论开放经济乘数导入培训在开放经济下国际收支情况实验准备制定国民经济统计部门、外汇局的主要职责熟悉国际收支失衡的具体表现形式熟悉国际收支平衡表主要内容熟悉国际收支调整理论实验实施各国统计国际收支平衡表中经常项目、金融项目、净误差与遗漏项目的数据各国分析国际收支平衡或失衡情况,判断贸易顺差还是贸易逆差政府对国际收支情况进行调整实验总结总结在实验中国际收支平衡表失衡的出现情况总结国际收支在现实国际经济中的表现总结影响国际收支不平衡的因素总结如何在现实中如何调节国际收支(1)实验流程(工作程序)分析国际收支平衡表中项目指标判断盘面上国际收支存在的问题总结在下一年政府应该如何调整分析本期运营后国际收支平衡是否达到预定目标(2)实验成果国际收支平衡表分析报告在现实经济中国际收支失衡的影响及调节措施四、实训中心硬件推荐配置1、严禁安装在个人电脑或主机上,否则无法进行;23、外型:机架式4、处理器:ntel或处理器及以上5、内存容量:6、数据库SQLserver2012及以上;8、硬盘剩余空间至少100GB;9、浏览器:chrome或IE10及以上。