怎样上好初中地理的每一节课

由于我县的初中地理教师较少，专业的地理教师更少，在加上初三不会考地理学科，进而地理教学质量分析逐渐边缘化，学生学习地理和部分学校对地理学科的随意性增强了。随着社会的不断发展，地理知识在现实生活中的运用越来越广泛，广大地理教师及学校应该重视起来，老师要加强地理方面知识的在学习，建议学校重视地理，因为最终地理会考成绩可能要作为升学成绩之一，这样，让初中地理教学充满活力，让生活因地理知识变的更加精彩。

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作为一名地理教师，应该怎样对待地理这一门学科呢？过去大多数教师以及学校领导都认为不是主课，所以没必要去深入给学生去讲解，没必要将过多的时间放在这一门学科上，还有一些教师认为学生学习地理太花费时间了，因为地理需要理解的知识还是挺多的，没必要，初三有不考，所以教师不重视，学生也不重视。才会出现现在这种局面。而随着发展，地理学科应该成为初三考试的主要成绩之一的，作为一名教师首先应该对地理重视起来。那么，怎样才能上好地理的每一节课呢？地理课应该怎样讲呢？

首先，地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册。就像上数学课准备直尺一样的，而我们现在的学生基本上都没有，甚至一些教师在上课时都没有准备地图。那样能上好一节课吗？不可能的。因此，上好地理课的前提是教师要准备相关的图片。

其次，地理课有不像历史课那样需要学生大量的记忆，更多的是要学生的理解。比如：七年级上册的地理第一章内容，地球的运动这一节内容，地球运动有两种，自转和公转，学生能不能真正的看到自转，能不能看到公转呢？不能，只能通过地球仪，可问题有出现了，从北极上空看地球逆时针转，南极上空看地球是顺时针转，到底是顺时针，还是逆时针呢？地球是一个整体，不可能分成两部分，所以学生很难理解，很抽象。在比如时间计算这部分，学生就更加难了，東一区在哪儿，西一区有在哪儿，学生更难理解了，怎样才能让学生学好这部分内容呢？那就是教师的耐心讲解和学生的耐心理解了。在比如读图内容，大多数学生看到的是画的好不好，而不知道用来干什么，这有是一难点，世界在哪儿？中国在哪儿？甘肃有在哪儿？剖面图怎样转化为平面图等等，这些都需要教师对学生耐心的传授。

第三，要结合实地，比如我们这儿极端天气为什么越来越多呢？可以让学生自己体会，冬天非常冷，夏天非常热。春季有那么干旱，秋季又暴雨不断，什么原因？学生可以自己总结。为什么我们这儿小河里面的鱼越来越少了呢？学生马上想到是环境污染，。所有，作为一名地理教师，应该抓住这一点，现在不是都提倡互动式教学吗？对于现实生活中出现的与地理有关的完全可以让学生自己