美语发音的一些技巧体会(本人原创)

美语发音的一些技巧体会(本人原创)
美语发音的一些技巧体会(本人原创)

如题,小弟今年对英语突感兴趣,最近几个月在练习美语口语,感觉以前的老师都在瞎教,自己以前那么多年不知道都学了啥混合口音。。。现把自己的一些体会写写,纯手打,希望对学美音的筒子有所帮助,希望大家补充指正。。。。

技巧一:见R必卷舌

这个比较简单,不管R在单词的什么位置,都要发出这个音来,且舌位都一样。这个比较简单,想必大家都知道,就不多说了

技巧二:T音的浊化

这个在美音中挺重要。当T或TT在两个元音中间(有时前面可能有个辅音),通常在非重读音节中,T音并不像英国人那样发的很清晰,爆破很有力度,而是发的像个D音,叫做fast D 或soft D,好多书干脆就把它的音标标成D。。。比如water,latter和ladder发音一样。

must've中的T音在口语中连读时,也发的像D,发musddav,虽然前面还有个S。

当t前面是N时,很多时候T干脆就丢掉了,这样的词比如internet,美国人正常语速说话时,都说成innernet。。。这样的词还有interview,twenty,county,interrupt,sentimental等等。。。

技巧三:T音的喉塞音

这个也比较简单,很多词T在末尾时,只做出舌位,但不松开舌头爆破,不发声音,舌头堵住气流。这个想必大家都知道,比如want,hot等等,有的书干脆创造了另外的一个音标符号来表示这个音,以和处于元音前的T音区别开来。

技巧四:T和N音相遇时的喉塞音

这个发音方法在美音中也相当重要,典型的组合方式如tain,ton,tant,den等结尾,如important,button,,,,发音时T跟技巧三一样,只做舌位,堵住口腔气流,然后T和N中间的schwa丢掉,直接接着发N音,鼻音爆破,发这个音时,能感觉到一阵强烈的气流冲出鼻孔。。。

类似的词还有mountain,fountain,certain,garden,student,sentence,britain,patent等等。。。

技巧五:L在词中部

在美音中,L在词的中部时,且后面跟着元音音标,此时L兼具dark L 和light L 的功能。比如dollar这个词,很多中国人之所以发的不像native speaker,是因为L没好。L这个音是舌尖慢慢向上翘的过程中产生的,舌尖上翘的过程中,前面的元音不能停。所以dollar这个词应分成两个部分发音,doll----lar,而不是很多中国学生发的do---llar。。L不是舌尖就位后才发音,而是缓慢运动发出的音,,,

其它的词如ability,responsibility,killer。。。ability音节应断成abil---lity,中间有个听起来像是“欧”的音,,这样发才地道。。。类似的还有selling,先发sell,再加上ling。。。

技巧六:字母W和million的L

美音词的发音方面,我认为技巧四的TN音标相遇和本技巧很有装逼杀伤力,下面我讲解一下本技巧。

字母W来源于两个U,其音标为d~blju:(暂且这么写)。。中国人大多数人小时候被教读作打不溜。。其实美国人是这样拼的:d~bl-----ju:,听起来像打伯优(应该是更像德伯优),口语中读的快,省作d~bju:。。。当然不是说打不溜是错的,这主要是英式读法,美国也有人这样读,只不多主流是读作打伯优。。

同理,很多以lion或lian结尾的词,如million,不是读作米林,而是拆成mill---ion,音标就多出了一个j,读作mil----jin。。听起来像米欧因。。。(again,不是说米林是错的,这是英式读法,美国大多数不这样读)

类似的常用词,还有familiar,value(听起来像val优),billion,trillion,volume,brilliant(我感觉这个很难读),italian。。

所以,把button和million一读出来,准能吓到一批人,,,,,很cool。。。哈哈

先想起来打这么多,欢迎大家补充指正

PS: 我发觉其实我说这些,在一些发音书上基本都能找到,只是可能阐述的角度不一样吧,细心的朋友在书上或教学视频里应该能找到。发本帖的意思,是希望可以跟大家交流希望一些具体的细节问题,同时希望能帮到大家。同时可以针对大家的具体问题,我可以给大家提供我看过的一些比较好的视频

美语词典的音标跟牛津的词典还是有一些不一样,我的美语词典,r音都是单独标出来,我感觉这样好一点,以免混淆。比如waiter 美语标为

wete(倒)r ,这样就不会引起混淆,因为美音单词里,有r就要卷舌,

对于末尾的L音,有必要强调一下。很多人把末尾的L音发成O音,舌尖不上翘(我以前也这样),这样很多以le或al结尾的词,听起来确实很像,但这样带来的问题就是没法连读后面单词开头的元音。另外像code和cold就没法分清楚了,还有像常用的culture就区别很大了。其实可以拿culture来练习。这个音和O的区别是,美语的O发音时,嘴唇是略微撅起圆形,而发L则完全是通过舌尖的慢慢上抬来完成的,听起来是在L前面多加了一个弱化的a音,比如feel,heal。。跟o音的区别是,o音嘴撅起成圆形,而L嘴不嚼,保持嘴型不变,通过舌尖的上抬来发出音

以culture为例,保持L前面的元音u声音不断,嘴型不变化,舌尖慢慢上抬直至接触到口腔顶部,这样就发出来了,多加练习就行了。对于able,beautiful,practical这类词,结尾也是同理。

今天有人问我n音和ng(音标打不出)的区别,比如单词pin和ping,ban和bang。

这二者都是鼻音,区别在于:n音是是用舌头的前部堵住口腔的气流,使其从鼻腔流出;而ng是用舌头的后部堵住气流,使其从鼻腔流出,舌位和g或k的一样。

所以可以看出,除了以ng结尾的单词,如sing,long,动词ing形式外,其他的一些以ng或nk结尾的也是发这个音,如thank,sink,tank等,其实我们读

thank的时候,已经很自然的发出这个音了,只不过对于像sing这种结尾的,可能没发对。。。在口语中,动词ing形式的读快了,经常读成in,所以好多时候如talking就写作talkin…

英语音标发音规则

英语国际音标 音标基础知识 一.音节 ⒈什么是音节? ⑴音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成,也可以由单独一个元音构成。此外,[l]、[m]、[n]在后面没有元音的情况下也可与它前面的辅音构成一个音节。 :Pronouncing American English 一个音节通常是一个含有一个元音和一个或几个辅音的单词的一部分。一般来说,单词中元音的个数决定这个单词音节的个数。 —《美国英语发音词典》 ⑵含有元音的音节和若干个辅音音素 ①只有一个元音音素(音节核peak) eye our hour ah ②含有一个元音音素和音节尾(音节核peak+音节尾coda) am ought ease ③含有一个元音音素、音节首和音节尾(音节首onset+音节核peak+音节尾coda) run must fill ④含有成音节辅音的音节 辅音+成音节/l、m、n/ bottle people cotton bottom 在像“bottle”这样的词中,非重读音节中根本没有元音,而全是辅音。我们把这样完全由辅音字母构成的音节叫做构成音节的辅音,简称“成音节”。 ⒉音节的分类 ⑴音节按读音可分为开音节和闭音节。开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。在开音节中,这个元音字母发字母本身音。 ①绝对开音节是指元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,如:we no see sea tea bee ②相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r外),最后是一个不发音的e构成的音节,如:name cake game face time like nice fine five nose home use cute ③闭音节是指元音字母后面有辅音字母(除r外)构成的音节,如:cat on desk not leg ⑵音节按是否重读可以分为重读音节和非重读音节。 预备知识 只含有一个音节的单词叫做单音节词;含有两个音节的单词叫做双音节词;含有三个或三个以上音节的单词叫做多音节词。 ①重读音节(重音):在双音节词和多音节词中,有一个音节读得特别重,叫做重读音节,简称“重音”,用“'”来表示,加在重读音节的左上方。有些单词音节较多,除了重音外,还有次重音,用“?”来表示。不重读的音节为非重读音节。单音节词作重读处理,但不标重音符号。 标注单词重音一般规则如下: 5 4 3 2 1 ?______ '_________ university[?ju:n?'v?:s?t?] '_________ difficult['d?f?k?lt] '______ study['st?d?] ___ good[g?d] ②重读开音节:以元音字母结尾的重读音节叫重读开音节; 重读闭音节:以辅音字母结尾的重读音节叫重读闭音节。 应用:单词变形。

美语的发音规则

美语的发音规则 重读。通常句中的实义词(名词、实义动词、数词等)是句子的关键词,携带重要信息应重读。如在"Y ou have finished the job."一句中,"finished"和"job"一般重读;有时为表达特定的含义,把重读放在本不该重读的词上。如上一句话,把重音放在"have" 上,则含有说话人未料到你已完成了工作的意思。 弱读。英语中的介词、冠词、连词等虚词有两种读音:一种为强读形式,用于单念和连贯言语;另一种为弱读形式,用于言语的轻读。轻读表现在元音的弱化上,如"at"[?t]弱化为[эt]。口语中语气越随便,语流越快,弱化现象越频繁,也就越难懂。 同化。一个音受临音影响而变化的现象就是同化。如辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ],辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]。 英美发音差异。英美发音体系不尽相同,在某些方面差异很大。如当字母a位于辅音[s]、[θ]、[f]、[m]、[n]前时,美音为[?],英音为[a];在英音中,字母"r"只有在元音前是才发音,在元音后一般不发音,而美音中,一般均发卷舌音[r];字母组合"wh"在英音中,为[w],美音则为[hw]等。 五大发音要点 我们将复杂的(complicated)语音规则总结成五大发音要点,使一般人都能掌握(master)。 它们是:长元音和双元音饱满;短元音急促有力;连音;略音和咬舌头。 一、长元音和双元音饱满 鬼鬼祟祟的英文就是鬼鬼祟祟(sneaky; lousy)的元音造成的!只要把元音发饱满(full; plump),你的英语立刻会变得悦耳动听。那些英美流行歌手就是元音饱满的典范! 1. Mike likes to write by the nice bright light at night. 2. Macao came back to China in 1999. 3. I like the shape of that mountain. 〔包含了四个容易混淆的元音〕 二、短元音急促有力 4. Jim must study a little bit more. 5. Let's get together again. 三、连音 6. I'm working on-it. 7. I'll think-it-over. 四、略音 第一条规则:以某音结尾的单词+同音开始的单词--只发一次即可! 8. Y ou ate-too much. 9. I don't know what-to-do. 〔两个辅音连接,只读后一个〕 第二条规则:以〔t〕,〔d〕,〔k〕,〔g〕,〔p〕和〔b〕+以辅音开始的单词前面的发音“点到为止”,舌头达到发音中位,但不送气! 10. Lend-me your black-bag. 11. I don't-like-people asking me for money.

英语音标发音方法附谐音

英语音标发音方法 [i:](伊)[i](衣)[?](哎)[e](挨)[?:](额)[?](哦)[ɑ:](阿)[?](啊)[?:](嗷)[?](凹)[u:](屋)[u](乌)[ai](阿依)[ei](哀一)[au](啊呜)[?u](讹误)[i?](一厄)[??](哎额)[u?](屋厄)[?i](奥一) [p](泼)[b](波)[t](特)[d](的)[k](咳)[g](哥)[s](丝)[z](兹)[f](夫)[v](呜)[w](喔)[?](西)[?](耶)[h](喝)[j](业)[l](勒)[r](若)[m](木)[n](嗯)[?](摁)[θ](斯)[e](日)[t?](企)[d?](姬)[ts](吃)[dz](之)[tr](蹉)[dr](捉) 英语国际音标表(48个) 元音(20个) 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音(28个) 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义: 发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素:音素是语音的最小单位。 2、音素的分类:元音和辅音。 3、音素的个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。 4、什么是音标:记录音素的符号叫做音标。 5、开音节:辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节:辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 发音方法: [i:](伊)舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,发“一”之长音。此音是长元音,一定注意把音发足。 [i](衣)舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全舌,发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音,发此音要短促而轻快。 [?](哎)双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床开,软鄂升起,唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e](挨)舌近硬鄂,舌尖顶下齿,牙床半开半合,作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:](额)舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?](哦)舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:](阿)双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后升缩微离下齿,发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单

Welcome to Daily Tips on Learning English

Welcome to Daily Tips on Learning English. Today’s tip is on how different vowel lengths are used to differentiate words ending in voiced and voiceless consonants. Let’s take an example. There’s something in my eyes. There’s something in my ice. The last words in the examples, eyes and ice differ in 2 ways. One difference is the word eyes end with the sound “z”, and ice end with the sound “s”. The other difference in the pronunciation of “eyes” and “ice” is how the vowel sound “ai” is pronounced. In the wo rd “eyes”, it is longer. In the word “ice”, it is very short. Listen to the examples again, and note that the final consonant sound is not as clear as the difference in the length of the vowel. There’s something in my eyes. There’s something in my ice. Li sten again. There’s something in my eyes. There’s something in my ice. Listen to some other examples of words that are identical except for the final consonants and the vowel length. Cap, cab, plate, played, seat, seed. Today’s tip is to pay more attention to the length of vowels, as this difference is very important in distinguishing some words. Till then, tomorrow, to another tip on learning English. 美语听力与发音技巧第4期(连音) Welcome to daily tips on learning English. Today’s tip is on sound linking. Although i n written English, there’re spaces between every word, in spoken English there’re always never (1)pauses between words. In order to understand spoken English, it is (2)essential to understand how this linking is done. Today let’s (3)concentrate on the most common sound linking situation. Whenever a word ending in a consonant sound is followed by a word beginning with a vowel sound, the consonant sound is linked to the vowel sound as if they were part of the same word. Let’s look at some examples. I’d like a nother bowl of rice, please. First, note that although there’re six words in the sentence, all the words are linked together without pause. Listen again. I’d like another bowl of rice, please. Now listen to how the words “like” and “another” are linked. “Like another”, “like-another”. “Like” ends in a consonant sound, and “another” begins with a vowel sound. So the “k” from “like” is linked to the “a” from “another” to produce “kanother”. Listen to the example sentence again. I’d like another

英语音标发音规则表

一、音标 1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。 2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[ ]”或“/ /”。 3、48个音标 4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。 5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。 6、句子重读:①一般原则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性原则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。 7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。 1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音 a在重读闭音节中glad, black, thank, act后或w在 whwash,

want, watch, whatpast, flash, last, glass, pass, class, s, ss, st 在前basket Page 1 of 11 another, along, asleep, away, among, 在非重读音节中around village, comrade, palace在非重读音节中

get, rest, mend, next, left, then, help, 在重读闭音节中/e/wet, forget, dress, sell, spell zero e er分开发音 open, moment, September在非重读音节中 在非重读音节中ticket, begin, behind, cinema, between time, drive, ride, knife, wife, smile, 在重读开音节中/ai/why, sky, dry, try, fly, spy, Julyhit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, 在重读闭音节中ship, wind, thin, ship, physics i(y)police, machine 在重读开音节中 在非重读音节中April, holiday, beautiful office, instead, finish, city, family, 在非重读音节中reallygo, ago, nose, hope, whole, alone, hole, 在重读开音节中phone, smoke, jokeclock, sock, shop, dog, cross, cock, 在重读闭音节中bottle, knock, song, strong love, son, some, mother, otherm, n, v, th在前 woman o 在某些重读开音节move, lose, who, whose中 one, once 在非重读音节中today, tomorrow, together, second 在非重读音节中onto, into use, student, duty, excuse, music在重读音节中 sunny lunch, duck, up, but, cut, 在重读闭音节中nut, luck,

地道美式英语发音规则及总结

1. 击穿连读 (1)/h/很弱,很容易被击穿 with+him=with(h)im with+her=with(h)er (2)/t/和/d/在/n/后通常被击穿 twenty--twen(t)y internet--in(t)ernet wanted--wan(t)ed and+I=an(d) I (3)/th/在/n/后有时也被击穿 seen+that=seen (th)at I've never seen that movie. (4)with后如果有弱读的元音音节,with有时会变成/wit/ with+our=wit(h)ar with+it=wit(h)Di 2. 失去爆破 爆破音(t d k g p b)后接除了/j/, /w/, /r/之外的辅音要失去爆破 *遇到/h/可算到击穿连读的情况里 3. 融合 t+j=ch Nice to meet you. d+j=d3 I called you yesterday. s+j=sh God bless you. z+j=3 I'll do as you wish. 4. 闷音 garden, student, sentence 5.浊化 (1)t的浊化 Italy, later, better Italian, hotel (2)s后爆破轻辅音的浊化 sky, star, speak 一、连读的条件: 相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) 二、连读规则 1.“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

英语音标基础拼读训练(附单词和拼读技巧)

英语国际音标表 英语音标一共有_48_个,其中元音有__20__个,辅音有_28__个 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]

单元音 [i:] [i] ea t [i:t] 吃i t [it] 它 p ea[pi:] 豌豆s i t [sit] 坐 b ee[bi:] 蜜蜂b i t [bit] 一点儿 t ea[ti:] 茶叶b i g [big] 大的 [e] [?] e gg [eg] 鸡蛋b a t [b?t] 球拍 b e d [bed] 床 c a p [k ?p] 帽子 p e t [pet] 宠物gl a d [gl?d] 高兴的h ea d [hed] 头m a p [m?p] 地图[?:] [?] b ir d [b?:d] 鸟rubb er [`r?b?] 橡皮 g ir l [g?:l] 女孩rul er[`ru:l?] 直尺n ur se [n?:s] 护士doct or [`d?kt?] 医生sk ir t [sk?:t] 裙子banan a[b?`na:n?] 香蕉[a:] [?] c ar[ka:] 小汽车 d uc k [d?k] 鸭子st ar[sta:] 星星d o v e [d?v] 鸽子c ar t [ka:t] 马车c u p [k?p] 杯子p ar k [pa:k] 公园b u s [b?s] 公共汽车[u:] [?]

英语口语和听力怎样提高更快

英语口语和听力怎样提高更快 汉氏英语是我们中国人最大的一个特点,会写不会说,会读不会听,基本上大多数人的英语口语和听力能力都不太好,那有没有什么方法可以改变这一缺点呢? 下面是哒哒英语小编针对现阶段国人英语存在的状况为大家提出的一些解决方法。 如果想拥有一口欧美式的口音,那么就得刻意地去学习一番。当然,是学美式发音还是英式发音,这就要看个人爱好了。 1. 美式发音 美式发音相对于英式发音来说要简单一些,而且美语教程的资源也更为丰富。这里推荐一些起步的美语学习书籍,如American Pronunciation Workshop、American Accent Training等,这类书籍虽然读起来需要一定的耐心,但是对今后形成纯正的美式发音是必不可少的。 我们可能会注意到,周围的很多英语爱好者喜欢盲目模仿电影里面的美式发音,但是往往不得要领,原因就在于他们仅仅是重复自己听到的声音,但是却不知道究竟是怎么由口腔发出的。因此在模仿前,仔细阅读有关发音教程的书籍,是很有必要的。 在领会发音技巧之后,再根据自身的兴趣爱好收看相关的影视,常常就会随着剧情不由自主地重复你所听到的,如有趣的词语或经典的对话句子等,那时候你发出来的声音,往往就与电影里的声音有着类似的native feature了。

在美式发音上,曾经有英语老师做过这样的推荐:美剧《绝望的主妇》中的女子口音十分适合女生模仿,而男生则可以多听听奥巴马的演讲。 2. 英式发音 虽然英式发音如今已经不如美式发音那么主流了,但是对很多真正爱好英国文化的人来说,依旧有着很大的吸引力。与美式口音常带R音不同,英式口音听起来更为严谨,发音比较干净,这种独特的地道英伦味让人听起来有一种雅致的感受。 但是,英式口音却在种类上让人有些confused。相比于大体一致的美音,英式腔调在各地方言影响下,可以分为好几种,如伦敦俗腔cockney、BBC标准英语、皇家典范腔、苏格兰腔、爱尔兰腔等,我们这里推荐的是BBC标准英语,在英国被称为Standard English,一般在正式的场合常见,在英伦当地也被视为受过教育的一种象征。 对于大多数中国人来说,学习英式口音或许比美式口音难度更大,因此,从一开始学习发音方式就更为重要了。BBC曾经在官网上推出过《BBC英式英语发音视频教程》(BBC learning English:Pronunciation tips),建议有意学习英式口音的学生先通过此教程的学习,掌握发音技巧。 另外,英国本土的影视节目也极富英伦风情,可以通过观看英剧感受其发音特色,如最近几年流行的《唐顿庄园》等。 听力水平的提升

英语音标发音规律大全

英语音标发音规律-汉语标注 用中文方法表示音标: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】 /ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】

英语中的一些变音现象及读音规则

英语中的一些变音现象及读音规则 我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰,词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变,这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生,难懂,给我们的听力造成了很大的困难,因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力,使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说,他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔,因为那时他认为语言学既枯燥又不实用,但这一省力原则却化解了他所有的苦恼,并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助! 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子,并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。

英语国际音标发音舌位图详解及发音方法大全12143

48个音素发音图解暨口形及发音方法 1. /i/ 该音是个前元音,是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音,故发此音要短促而轻快。发音要领的是:舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形偏平。 2. /i:/ 前元音,是字母ea,ee,ie或ei在单词中的发音。此音是长元音,一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/,口形扁平。

3. /e/ 该音是个前元音,是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比/i:/低;唇形中常,开口度比/i:/大。 4./?/ 该音是个前元音,是字母a在重读闭音节中的发音。/?/是短元音。发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高,舌位比/e/更低;双唇平伸,成扁平形。 5./ a:/ 该音是个后元音,是字母组合ar的读音,也是字母a在ss,st,th等字母前面的读音。/a:/是长元音。发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。

6./?/ 该音是个短元音,是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 7. /?:/ 该音是个后元音,是字母o,or,al,oar,our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比/ ?/高,双唇收得更圆更小,并向前突出。 8. /u/ 该音是个后元音,是英语字母u,oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿。双唇收圆,稍突出。

9./ u:/ 该音是个后元音,是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起,舌位比/u/高。双唇收圆并突出。口形比/u/稍小。 10./ ?/ 该音是个后元音,是字母o和u在单词中的读音。/?/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大,与/ ? /相似。 11.? 读音是个中元音,是字母组合er,ir,or和ur在单词中的发音。/ ?: /是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。

英语音标发音规则总结

英语国际音标表(48个)

音节 音节的定义以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。 音节是词的构成单位。就语音形式而言,一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成;就书写形式而言,一个音节一般由一个元字组(元音字母或元音字母组合)加上一个或几个辅字组(辅音字母或辅音字母组合)构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如:I a air等。 在一个词中,有几个元音音素(不是元音字母),就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词,有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。 注:nation中的io不是一个字组,虽然只发一个音素[?],但在计算音节数目时算两个音节。 还有一种音节不含有元音,[m]、[n]、[l]、[?]是发音较为响亮的辅音,他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节,这种音节叫成音节。 英语单词音节的划分 (1)如果两个音节之间只有一个辅音字母(r除外),该字母要归右面的音节,第一音节要读作开音节。(2)如果两音节之间有两个辅音字母(第一个不是r),这两个辅音字母分别划归左右两个音节,第一个音节为闭音节。注:如果两个相同的辅音字母在一起并用时,只发一个辅音字母的音。 (3)如果两音节之间有两个辅音字母,第一个是r,这两个辅音字母可分别划归左右两个音节,第一个音节按r重读音节读。如果分界线上的两个辅音字母都是r,左边的重读音节按闭音节读。 (4)辅音字母l,m,n等也可构成非重读音节。 以上所讲正是: 每个音节一元音,并连辅音两边分, 还有一点需注音,字母组合不能分, 缺少元音无音节,不算几个成节音。 双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。 1)“两分手”是指:当两个元音之间有两个辅音字母时,将两个辅音字母划分在前后两个音节里。具体 细节以及读音特点,分别介绍如下: ①当两个辅音字母相同(包括字母 r ),且重读音节在词首时:第一个音节的元音按照“短元音”读, 但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意:字母 l, r在非重读音节中,有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。 ②带前缀的单词,有时也有两个相同的辅音字母(包括字母 r ),如:这样的单词,第一个音节是“非 重读音节”,元音一般读“含糊元音”。 ③当两个辅音字母不同(不包括字母 r )时:第一个音节的元音按照“短元音”读,相邻的辅音字母

美语发音规则上课讲义

美语发音规则

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说,他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔,因为那时他认为语言学既枯燥又不实用,但这一省力原则却化解了他所有的苦恼,并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助! 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?

Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子, 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you...? 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]: Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。 注意: 爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。 规则: 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音: Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens:

史上最全的英语发音各种技巧

史上最全的英语发音各种技巧 48个英语音标表

清辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音:[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?] 其他辅音8个: [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[ei],在辅音前读[e?],而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。 如: the United States的第一个音素是[j],半元音,按辅音读[e?] 音节 音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。 如: take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 马铃薯;

pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝贺; tel'ecommu`nica'tion 电讯; 划分音节的方法: 元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。 如: bed 床;bet 打赌;seat 坐位; beat 毒打;beaut 极好的;beau'ty 美; 两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节, 如: stu'dent 学生;la'bour 劳动; 有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节, 如: let'ter 信;win'ter 冬天; 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如: fa'ther 父亲;tea'cher 教师; 单词的发音灵魂是元音,掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节

口语技巧21美语听力与发音技巧 第21期(及物和不及物动词)

No. 21(及物和不及物动词) Welcome to Daily Tips on Learning English. Today’s tip is to be aware of how some verbs in English, transitive verbs, require an object. Not using an object after a transitive verb is a common mistake made by learners of English. For exa mple, although in Chinese, you can say, “我喜欢”or “我不喜欢”without mentioning what you are talking about, in English, “like” requires an object. So you can’t say, “I like.” or “I don’t like.” You must say, “I like it.” or “I like them.” “I like her.” “I like you.” “I like Taiwan.” or “I don’t like it.” “I don’t like them.” “I don’t like him.” “I don’t like singing at KTVs.” You must use an object after “like” because it is a transitive verb. Another common word which is misused is “want”. “want” is also a transi tive verb and must be followed by an object. You cannot ask “do you want” as in the Chinese “你要不要?”“你要吗?”You must ask “Do you want some?” if you are asking about something uncountable like coffee or tea. “Do you want it?” if you are asking about a singular countable object like the last piece of pizza. “Do you want them?” if you are asking about p lural countable objects such as some books. And “Do you want to?” or “Do you want to do it?” if you are asking about doing something like going to a movie or going to a concert. The two verbs “like” and “want” are the two most commonly misused transitive verbs as in “I like” or “I want”. Be careful to complete the meaning of these transitive verbs by adding an object. And when using a pronoun, be careful to choose the proper pronoun. In English, certain verbs are used only transitively, some are used only intransitively, and some are used at times transitively and at other times intransitively. Today’s tip is to pay special attention when learning verbs, to learn whether or not the verb is transitive, and not to neglect adding an object if it is. This has b een today’s daily tips on learning English. Tune in tomorrow for another tip.

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