小学一年级科学教材培训心得体会

在这个酷热的暑假里，每每同行相遇之时，交谈最热门的科学教育话题要数“今秋小学一年级开设科学课，还是被列为与语文、数学同等重要的‘基础性课程’”。今天我们科学培育站的全体学员集聚在这熟悉的场所——师专一附小的报告厅，由张秀杰老师为我们开展主题为“一年级教材解读”专题培训，张老师从解析新教材内容来源、学习目标定位、教材编写思路等方面为大家梳理了新教材的脉络后，再从每一节课、每一板块入手，为大家细细讲解了教材内容、教材意图及教学建议。同时观摩了南京市南湖第一小学许晓春老师的《借助工具观察》一课的视频资料，帮助我们初步建构了一年级的教学思路。

通过一天的培训，我对一年级科学教学有了初步和的认识，也更新了自己的教学理念。为此我也有这以下几个方面的困惑：一难，难在一年级学生的身心特点和知识水平。刚刚步入小学阶段，孩子们还不适应小学的生活，如何取舍，才能保证在40分钟的课堂时间内完成教学，孩子们在幼儿园兴许或多或少接触了一些科学常识，但我们很茫然，或者说是知之甚少。一年级的孩子属于坐不住的类型我们该如何吸引他们的注意力，如何培养他们的良好学习习惯。二难，难在我面前的教材。虽然拿到手的教材感觉是薄薄的而且只有43页的内容，翻开一看每行文字都加了拼音，可是今年的语文教材也改变了是先认识部分字再来学习拼音。所以前几课的文字对于孩子来说可能就是一些陌生的小蝌蚪。三难，难在教师队伍的建设。这么多年来习

惯于中高年级的科学课堂教学，突然之间任教一年级可能有许多的不适应，既有授课对象的不适应，也有新教材的不熟悉，何况目前为止对于新教材没有更多的资料分享，而且我们大多数是兼职科学教师，对于新教材的理解和处理深度就怕把握不稳。培训结束后，大家纷纷表示对新学年新学生新教材的挑战充满了信心，边摸索着边前行。