浅谈幼儿园环境创设及内容

走进幼儿园，总是会被各种各样、花花绿绿的环境布置所吸引。那么，环境对于我们的幼儿和我们的教育起到什么样的作用呢？什么样的环境创设才算是有效的呢？其内容应有哪些呢？

幼儿园的环境创设是指：以促进幼儿主动发展为目标的，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造、影响、美化和积极利用，使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程。

一般认为，幼儿园环境主要包括创设良好的物质环境和精神环境两个方面。物质环境包括活动室物质条件与设施。精神环境指教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系。班级的文化、教师的衣着、语气、待人待物的态度、人生观、价值观，与孩子、家长、同事的和谐相处等都是建立良好精神环境的组成因素。而这精神环境和物质环境是相融相通的。物质环境溶入了精神环境，精神环境依靠物质环境来体现。那么我们今天重点探讨的是物质环境。

一、存在的问题

如今，对于越来越科学化发展的学前教育背景下，对于幼儿园环境创设的要求也更加多面化和严格。究竟我们现在的环境创设存在着哪些问题呢？根据我们的以往经历和观摩其他案例的情况，概括出以下几点。

环境布置只作为一种装饰，甚至不够美观精致，没有赏心悦目的感觉；没有什么教育意义，不能为幼儿的发展所服务；不能与我们的教育相结合，看不到教育的渗透和延伸；不能与幼儿和家长进行有效互动。

《幼儿园工作规程》中提到：

“创设与教育相适应的良好环境”；“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会”；在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中说：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”

可见：幼儿园环境创设，与我们的教育是同样重要的。进一步说，良好有效的环境，对于幼儿的健康成长与发展具有举足轻重的作用，对我们实施教育的过程中成为左膀右臂，起到重要的辅助作用。

二、意义和原则

1.有利于幼儿身心和智能的发展。一个温馨舒适的学习生活环境，为幼儿带来了安全愉悦的感受，让他们在美丽中成长，幸福中收获。尤其小班的孩子在这