以科学发展观为指导
以科学发展观指导廉洁文化建设 有效提升企业“软实力”
有 效 提升 企 业“ 实 力＂ 软
文／ 良达 薛
企 业 廉 洁 文化 是企 业综 合 实 力 的 重 要 组 成 部 分 ． 日益 并
成 为 企 业 又 好 又 快 科 学 发 展 的 重 要战 略 中 国 石 化 天 津 石 油 分 公 司 在 深 化 改 革 、 学 发 展 的 进 程 中 ， 极 探 索 和 实 践 企 科 积 部门作用 ， 明确 各 自职 责 ， 任 务 分 解 到 相 关 部 门 ， 心 协 力 把 齐
业廉 洁文化建 设的新思路 、 举措 ， 新 以廉 洁 文 化 推 动 企 业 改 革 发 展 ． 廉 洁 文 化 规 范 经 营 管 理 ． 廉 洁 文 化 引 导 员 工 生 以 以
活 ， 进 了企 业 科 学 发 展 、 谐 发 展 、 促 和 健康 发 展 。
一
、
以 “ 个 解 决 ” 突 破 口 ． 高 廉 洁 文 化 的 前 瞻 性 和 四 为 提
合 实 力 方 面 的 重要 作 用 ， 有 十 分 迫 切 的现 实 意 义 。 首 要 的 具
是 应 重 点 解 决 好 四 个方 面 的 问题
一
是解 决 好 思想 内涵 问题 。 洁 文化 具 有 丰富 的内 涵 。 廉 面
对 新 形 势下 经 济 转 型 、 市场 转 轨 、企 业 改 制 过程 中 的 各种 利 益 、 念 、 盾 的激 荡 和 冲 突 ， 洁 文 化 建 设如 何 发 挥 教 育 引 观 矛 廉 导 、 围 熏 陶 、 进和 谐 等 作 用 ． 升 实 际 效 果 ， 有 这 些都 要 氛 推 提 所 求 我们 必须 不 断 审视 、 结提 升 ， 性 思 考 、 新 把 握 ， 入 挖 总 理 全 深 掘 、 诸 实践 ， 力 适 应 市 场 经 济 的发 展 变 化 ， 付 努 不断 研 究 满 足 新 形 势 下 人们 的精神 需求 ， 继 承传 统 的基 础 上开 拓 创新 。 在 二 是解 决 好 活 动 主 题 问题 廉 洁 文 化 建 设 围绕 的 主 题 就 是 职业 道 德 和 行 为 准 则 要 把 它 贯 穿 于 廉 洁 文 化 建 设 的全 过 程。 围绕 建 立 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 ， 定 理 想 信 念 ， 高 职 坚 提 工群 众 的 道 德 品 质 和 政 治 修 养 ： 扬 以 爱 国主 义 为 核 心 的 民 弘 族 精 神 和 以改 革 创 新 为 核 心 的 企 业 精 神 ． 自觉 遵 守 党 纪 党
以科学发展观为指导
高校 中层 干部 队伍 是 党 的路 线 、 针 、 策 以及 方 政
为 进一 步发 挥 考核 的激 励 和导 向作用 ， 过广 泛 通
学 校各 项决 策 的具 体 贯彻 执 行 者 ， 学校 完成 教 学 、 调查 和 深入研 究 ， 是 南京 农业 大 学在 多年 实践 工作 的基
科研 、 管理 、 才 培养 等 各 项 工 作 任 务 的 具 体组 织 者 础上 ，０７年修订 出台了《 人 ２０ 南京农业大学中层干部考
核 工作提 出了新 的更 高 要 求 。干 部 考 核 是 高 的 内涵 ， 一步 明确 了科 进
队伍 建设 的重要环 节 ， 做好 干 部考 核工 作 ， 于 客观 、 学发 展 的认识 问题 、 践 问题 、 对 实 发展 成果 评价 问题 ， 为
学 以科 学发展 观 为指 导 ， 学 校 中层 干部考 核评 价机 要求 加强 内涵建设 是 高校 发展 的重 要 任务 ， 对 也是 提高 制进 行 了积极 的探索 ， 进一 步 优化 了学 校 中层 干部考 办学 水平 的重 要途 径 。 围绕 学 校发 展核 心 目标 ， 考核 核体 系 。
一
干部在 推进 工作 过 程 中的具 体作 用 与贡 献 ， 引导干 部
充分 认 识 ， 明确 科 学发 展 观 在 构 建 高校 中层 树 立正 确 的政绩 观 ， 有利 于 促进 学校 和谐 发展 。 干部 考核体 系中 的指导 意 义 二、 改革创 新 ， 优化 高校 中层 干部 考核 体 系
勤 、 、 的综 合 情况 进 行 民主测 评 。新 的考 核体 系 绩 廉 加 大 了群 众评 价 的权重 ， 提高 到 了 ４ ％ ， 群 众 的公 ０ 将
高等农 业教 育 ，０ １ １ １ ４ —１ ２ １ — ， ．９５
当代青年学习科学发展观心得体会：科学发展观与我们当代青年
当代青年学习科学发展观心得体会：科学发展观与
我们当代青年
当代青年学习科学发展观是为了更好地指导我们的学习和发展，使我们能够更好地适
应当代社会的需求和挑战。
首先，科学发展观强调以人为本，注重人的全面发展。
作为当代青年，我们需要不仅
关注自己的学业成绩，还要关注自身的品德修养、创新精神、社会责任感等方面的培养。
只有全面发展，我们才能更好地应对未来的挑战。
其次，科学发展观强调以科学为基础，促进科技进步和创新能力的提升。
当代社会科
技发展迅速，我们需要积极学习和应用科学知识，掌握科学的思维方法和解决问题的
能力。
只有这样，我们才能跟上科技进步的步伐，为社会发展做出贡献。
另外，科学发展观强调协调发展，重视经济、社会、环境的协调发展。
作为当代青年，我们应该关注社会问题，关注可持续发展，注重环境保护和资源的合理利用。
只有协
调发展，才能实现社会的可持续发展，为后代留下更好的环境。
总之，学习科学发展观对于当代青年来说非常重要。
它能够引导我们正确的学习态度
和发展方向，并且能够让我们深入思考人类社会面临的问题和挑战。
只有深入理解和
贯彻科学发展观，我们才能成为有责任感、有创造力的当代青年，为社会的发展贡献
力量。
科学发展观具体内容
科学发展观具体内容科学发展观是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，贯彻落实科学技术是第一生产力的理论，是中国共产党治国理政的重要指导思想。
科学发展观的提出，标志着中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。
科学发展观强调坚持以人为本，全面协调可持续发展。
这就要求我们在发展中注重人的全面发展，注重社会公平正义，注重生态环境保护，注重经济社会协调发展。
科学发展观倡导的是全面、协调、可持续的发展观，是在发展中实现人的全面发展，实现社会全面进步，实现经济社会和谐发展。
在实践中，我们要坚持以科学发展观为指导，坚持以经济建设为中心，坚持全面、协调、可持续的发展，坚持以人为本，实现科学发展观的各项要求。
首先，要坚持以经济建设为中心，推动经济持续健康发展。
经济建设是全国各项工作的中心，只有坚持以经济建设为中心，才能不断提高人民群众的物质文化生活水平，才能不断提高国家综合国力。
其次，要坚持全面、协调、可持续的发展，促进各个方面的协调发展。
要全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进各个方面的协调发展，实现经济社会和谐发展。
最后，要坚持以人为本，关心人民群众的切身利益，推动社会公平正义的不断实现。
要关心人民群众的切身利益，关心人民群众的生活，关心人民群众的权益，推动社会公平正义的不断实现，实现人的全面发展。
科学发展观的提出，对我们党、国家和人民事业发展具有重要意义。
科学发展观是我们党治国理政的重要指导思想，是我们党领导人民事业发展的根本指导思想。
科学发展观的提出，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，为我们党、国家和人民事业发展提供了科学的指导思想。
我们要深入学习和贯彻科学发展观，不断增强我们党的执政能力和执政水平，不断提高我们党领导人民事业发展的科学化水平，不断推动我们党、国家和人民事业发展取得新的更大的成就。
科学发展观的第一要义
科学发展观的第一要义1. 引言科学发展观作为中国共产党的指导思想之一，是以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导的中国特色社会主义理论体系的基本内容之一。
科学发展观的第一要义，即是指科学发展观的核心价值和基本原则。
2. 科学发展观的背景和意义科学发展观的提出，是在我国进入新的发展阶段的背景下。
改革开放以来，我国经济快速发展，但也面临一系列的问题和挑战，如资源环境压力、社会矛盾和经济发展不平衡等。
科学发展观的提出，是为了解决当前我国面临的问题和挑战，推动经济、政治、文化和社会全面协调可持续发展，实现人的全面发展和社会的全面进步。
科学发展观的第一要义是科学性。
科学性是科学发展观最基本、最重要的特征之一。
科学发展观要求我们要以科学为基础，科学决策、科学发展、科学管理、科学创新。
这就要求我们要坚持以实践为基础的辩证唯物主义观点，坚持实事求是的思想方法，善于运用科学的分析和解决问题的方法。
3. 科学发展观的内涵和构成科学发展观是一个立体的、包容的理论体系，包括经济发展观、政治发展观、文化发展观、社会发展观等方面的内容。
3.1 经济发展观经济发展观是科学发展观中最为核心和重要的内容之一。
它要求我们要坚持全面发展的思想，坚持以人为本，坚持市场化、法制化、国际化的改革开放，实现经济的持续健康发展。
3.2 政治发展观政治发展观要求我们要坚持中国特色社会主义道路，坚持党的全面领导，坚持民主集中制原则，促进政治体制改革，推动国家治理体系和治理能力现代化。
3.3 文化发展观文化发展观要求我们要坚持以人为本，坚持中华优秀传统文化，推动社会主义先进文化的创造、传播和发展，提高全民族的文化素质。
3.4 社会发展观社会发展观要求我们要关注社会公平正义，促进社会主义核心价值观的传承和弘扬，构建和谐社会，保障人民群众的基本权益。
4. 科学发展观的实践和成果科学发展观自提出以来，在我国的各个领域得到了广泛应用和实践。
以科学发展观为指导是进高校思想政治课教学改革
有害信息的传播以及网络道德失范现象 的蔓 延提供 了便利 。 这导致一些大学生存 在政 治信仰迷 茫 、 价值取 向扭 曲 、 会 社 ［ 收稿 日期 】０ ９— ８— １ ２０ ０ ３
党的十六届 三中全会 站在 历史 和时代的高度 ， 出了科 提
［ 作者简介 ］ 薛九如 ， 内蒙古大学交通学院公共教学部 ， 女， 讲师； 张立艳（９２～） 女， １７ ， 内蒙古大学交通学院公共教 学部 ， 副教授 。
方式 日益多样 化 ， 使得 大 学生 思想 政 治教 育面 临 的客观 环
境 、 作 对 象都 发 生 了深 刻 变 化 ， 政 工 作 出 现 了 新 的 问 题 工 思 和不少薄弱环节 ： 代大 学生思 想政 治状况 的主流 积极 、 当 健
，
办法不多 。全社会还没有形成关心支持 大学生思想政治
生 了广 泛 和 深 刻 的影 响 ， 且 也 给 错 误 思 潮 和 观 点 的 渗 透 、 而
“ 渠道 ” “ 阵地” 主 和 主 的作 用 没 有 得 到 有 效 发 挥 。 思 想 政 治 教 育 与 大 学 生 思 想 实 际 结 合 不 紧 ， 数 学 校 没 有 把 大 学 生 的 少 思 想 政 治 教 育 摆 在 首 位 、 穿 于 教 育 教 学 的 全 过 程 。学 生 管 贯
科 学发 展 观 为指 导 ， 坚持 以人 为本 的 工作 理 念 ， 进 高 校 思 想 政 治课 教 学 内容 、 学方 法 的 改 革 和教 师 队 伍 建 设 。 促 教
［ 键词 ］科学发展观 思想政治 以人为本 关 ［ 中图分 类号 ］Ｇ４ 文献标 识码 ］Ａ［ ６１［ 文章 编号 ］６２ ３７（０００ — １ ０ １７ — ４３２１）１ ００ ２ ０—
用以人为本的科学发展观指导档案工作
求 ， ｛认识档案 工作面临的新形 势 、 深＝ 《 Ｊ ｌ 新情 激励机制。人是档案事业的灵魂 ， 只有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过 前 ， 档案部 缺少的是既懂 现代 化技 术（ 如
网络技术 ） 又懂档案专业 知识 况 、 特点 ， 新 解放思想 ， 转变观 念 ， 要努力建 对人的有效管理 ， 能使有密切联 系的卡案 计算机技术 、 当 立创新机制。 档案工作人员是档案事业的主 各部门 、 节进｝ 相互配合 、 各环 了 协调合作 ， 才 的复合型人ｌ 因此 ， 才， 必须加强对在职档案 只有这样 ， 才能适应社 体 ，档案工作人员具 有创新精神和创新能 能保证 案各项１Ｉ 有条不 紊地开展 ， １ 乍 最大 工作者的继续教育 ， 力， 才能适 应形势 发展的要求 ， 推动档案事 限度地发挥人的能动性 ， 最终达到以最佳状 会发喂的需要。
公 共 图书 馆 提 供 公 的政 府 信 息 ” 这 就 以 提供高效的吸 务 ， ｝可以大大节约文档服 其自身利益相关的政府文件 ， ｆ 。 而 ］ ＿ 维护人民群众
以利用者为中 ４要知人善用。“ ． 只有无能 的管理 ， 没有 以广大利用者的需求为依据 、
人为本” 渊源已久。 ， 从孔 子以“ 为中心的 无用的人才 ” 仁” 做到知人善用 、 人尽其才 ， 实 心 ， 尊重利用者 ， 方便利用者 ， 究利 用者， 研 儒家学说 ， 到孟子 ：民为重 ， “ 社稷次之 ， 君为 现“ 扩大档案］作的 ＿ 以人为本” 的管理 ， 这是做『档案 工作的 以优质的服务赢得利用者， 』 子 创建 良好的档案Ｔ作形 象。 只有这样， 轻” 以及《 ， 尚书》 提出的“ 民可近 ， 不可 下； 民 基础 ，＝ ｃ是做好档案 Ｉ ！ ！ ＿ 作的根本保证 。要从 影响 ，
科学发展观的历史地位和指导意义
科学发展观的历史地位和指导意义2012年11月22日人民日报党的十八大站在历史和时代的高度，着眼中国特色社会主义事业长远发展，顺应全党全国人民的共同意愿，把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。
我们要充分认识党的十八大这一历史性决策的重大意义，在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下，坚持不懈地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，在科学发展道路上奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
一、深入领会科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在带领党和人民推进全面建设小康社会进程中，大力推进实践基础上的理论创新，集中全党智慧创立了科学发展观，开辟了当代中国马克思主义发展新境界，开创了中国特色社会主义事业新局面。
（一）科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，是中国特色社会主义理论体系最新成果科学发展观是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，既坚持了马克思主义基本原理，又根据新的实践和时代发展推进了马克思主义中国化。
科学发展观和邓小平理论、“三个代表”重要思想，是中国特色社会主义理论体系三个紧密联系的有机组成部分，是既一脉相承又与时俱进的统一的科学体系。
说一脉相承，是因为它们面对着共同的时代课题，面临着共同的历史任务，都贯穿了中国特色社会主义这个主题，都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，都坚持党的最高纲领和最低纲领的统一，都坚持代表最广大人民根本利益，在理论主题、思想基础、政治理想、根本立场上一以贯之。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 6 页
以科学发展观为指导
摘 要：文章以科学发展观为指导明确了当前江苏教育工作的
总体要求和指导思想指出要着力抓好六个方面的工作同时强调要
加强行政能力建设提高领导教育工作的水平。本文是作者在20__
年度江苏省教育工作会议上的讲话的部分内容。 关键词：科学发
展观 江苏教育工作 总体要求 重点任务 教育行政能力 20__年是
完成“十五”计划、衔接“十一五”发展的重要一年也是进一步
巩固和提高教育改革发展成果、加快建设教育强省的关键一年。
20__年江苏教育工作的总体要求是以邓小平理论和“三个代表”
重要思想为指导深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全
会精神全面落实科学发展观促进各级各类教育全面、协调、可持
续发展努力办好让人民满意的教育更好地为“两个率先”服务。
一、用科学发展观统领教育工作全局 做好20__年的教育工作在指
导思想上要把握“一个统领”做到“五个坚持”。把握“一个统
领”：就是要用科学发展观统领教育改革发展全局。树立和落实
科学发展观就是把发展是硬道理和遵循规律用科学的态度促进发
展有机结合起来。在新的一年里要坚持发展第一要务聚精会神、
一心一意谋发展认真分析教育发展面临的形势着力破解可持续发
展的难题在协调发展中加快发展坚决避免大起大落；要着力优化
教育结构提高教育质量提高办学效益在更高的水平上统筹发展。
用科学发展观统领教育工作全局既要明确科学发展观对教育工作
第 2 页 共 6 页
提出的新要求又要充分认识和把握科学发展观给教育发展带来的
新机遇促进新发展开创新局面。 做到“五个坚持”：一是坚持优
先发展。要坚定不移地深入实施科教兴省主体战略牢固确立教育
优先发展的战略地位充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先
导性、全局性作用努力解决经济和社会事业发展不协调的问题。
二是坚持均衡发展。基础教育特别是义务教育的均衡发展既
是提高教育整体水平的必然要求也是构建社会主义和谐社会、促
进社会公平的重要举措。教育公平是社会公平的起点和核心环
节。温家宝总理指出：“没有教育机会的均等就说不上社会公
平。谁能享受良好的义务教育谁就能获得更多的发展机会否则就
难以融入现代社会。”促进教育均衡发展才能维护人民群众接受
良好教育的权利才能确保社会主义教育的公平公正。
三是坚持突出内涵建设。经过多年努力江苏教育通过规模扩
张实现了跨越式发展。下一步教育规模还要进一步发展但工作重
心应该放到更加注重提高质量上来。要突出内涵发展不断提高教
育教学水平和人才培养质量。
四是坚持加快改革开放。改革既是加快发展的动力也是促进
全面协调发展的动力。教育发展中的一些突出问题反复出现成为
阻碍教育全面协调发展的症结往往是体制有缺陷、改革不到位。
必须通过深化改革为教育全面协调可持续发展营造良好的体制和
机制环境。同时进一步扩大对外开放采取多种形式加强国际交流
与合作实现教育质量和办学水平的新跨越。
第 3 页 共 6 页
五是坚持人才强教。人才是立教之基、强教之本。没有一流
的教师就没有一流的教育。要采取超常规的措施引进人才培养人
才用好人才努力为教育发展提供人才保障。 二、当前教育工作的
重点任务 20__年要着力抓好以下六个方面的工作。 （一）切实
加强农村义务教育高水平高质量发展基础教育。进入新世纪江苏
作为东部沿海经济、教育比较发达的地区要在巩固“两基”成果
的基础上加快普及高中阶段教育全面推进素质教育促进均衡发展
高水平、高质量地发展基础教育。
一是着力解决全省农村教师省标补贴发放问题。省委、省政
府决定省财政20__年安排12亿元专项资金用于困难地区发放农村
教师省标补贴。各地要把农村教师的省标补助发放资金列入财政
预算确保按时足额发放。与此同时要坚决制止挪用中小学杂费现
象确保中小学杂费全部用于学校公用经费开支。
二是进一步改善农村中小学办学条件。省政府已将这项工作
列入为民办实事内容明确省财政20__年安排3亿元用于支持困难
地区农村中小学改善办学条件。各地要积极筹措资金大力组织实
施“六有”工程力争两年内全面完成基本建设任务并努力做好图
书资料、仪器设备、体育和艺术教育设施的配套工作。各地在改
善办学条件过程中要坚持因地制宜、分类指导、分层次推进。
三是大力实施中小学现代远程教育工程。加大“校校通”工
程的实施力度使所有合格小学和初中都配齐计算机网络教室苏南
及沿江地区建成较为完善的城域网所有独立建制的中小学校都能
第 4 页 共 6 页
够上网。在巩固提高义务教育的基础上要加快普及高中阶段教
育。 （二）大力发展职业教育和成人教育加快培养经济社会发展
需要的技能型人才和高素质劳动者。坚持以服务为宗旨以就业为
导向面向社会、面向市场大力发展职业教育和成人教育。
一是进一步优化职业教育结构。适应区域产业结构调整需求
调整职业教育专业结构和布局。打破部门、行业和所有制界限统
筹职业教育与成人教育、职业学校教育与职业培训加快资源优化
重组充分发挥优质职业教育资源的集聚效应和品牌效应。推进
省、市共建共管鼓励和支持省辖市政府在管理高等职业教育中发
挥更大的作用。
二是重点建设一批现代制造业和新兴服务业实训基地。这是
提高职业教育质量、增强职业学校适应市场能力的关键举措。各
地要合理规划布局积极筹措资金加快建设步伐。特别要注意扩大
共享面切实提高资源利用效率。
三是资助家庭经济困难学生接受职业技术教育。对农村家庭
经济困难的初中毕业生接受中等职业教育给予资助努力做到资助
一名贫困学生、帮助一户家庭脱贫。
四是建立职业教育区域协作机制。加大南北校际联合办学力
度大力推进苏南中等职业学校与苏北经济薄弱地区开展联合招
生。
五是大力发展成人教育。适应农业产业结构调整和劳务市场
需求组织实施多种形式的职业培训使农村劳动力普遍掌握1—2门
第 5 页 共 6 页
实用生产技术使转移的农村劳动力基本掌握一项在城镇创业、就
业的技能。进一步加强社区教育以满足社区成员提高职业能力为
主的多样化的学习需求为导向。 （三）着力加强内涵建设提高高
等教育的办学水平。江苏高等教育在走过一段跨越式发展的路程
后正处于从精英教育向大众教育、从高教大省向高教强省转变的
关键阶段。为了满足人民群众不断增长的接受高等教育的需求适
应经济社会的发展需要江苏今后一个阶段高等教育的规模还将持
续扩大招生规模每年都将保持一定的增幅。要选准发展的重点把
握好发展的节奏。要正确处理好规模、结构、质量、效益的关系
把优化结构、提高质量摆在突出的位置。要着力加强内涵建设进
一步提高高等学校人才培养质量、科技创新能力和社会服务水
平。
一是进一步优化高等教育结构。建设高等教育强省需要有一
个科学合理的学校布局。要按照有利于为地方经济建设和社会发
展服务、适应人才需求的原则来规划布局按照有利于扩大优质教
育资源、有利于资源整合、提高资源使用效益、有利于高校发扬
特色、形成优势来研究布局问题。同时各高校要科学定位按照错
位竞争发展、分层分类争创一流、形成特色的要求切实搞好学校
事业发展规划、学科建设和人才队伍建设规划以及校园建设规
划。
二是大力加强教学工作。致力于提高高等教育人才培养质量
深化高校培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革。改善
第 6 页 共 6 页
高校基础课程教学建设精品课程强化生产实习、毕业设计等实践
教学环节。积极推动研究性教学提高大学生的创新能力。建立完
善高校教学质量评估与保障体制。
三是加强高水平大学和重点学科建设。抓住国家实施“985工
程”和“211工程”的有利时机大力推进高水平大学建设。继续抓
好重点学科建设在全省范围内逐步形成布局合理、各具特色和优
势的重点学科体系。
四是切实增强高校为地方经济社会发展服务的能力。加快完
善产学研合作机制推动高校与经济社会的紧密结合。高校要积极
参与重大科技产业化项目的攻关推进科技成果转化和产业化切实
发挥在科技创新体系中的作用。加快大学科技园区建设完善大学
科技园区孵化功能及其支撑和服务体系形成高新技术研发、转化
与产业化平台。同时要重视和加强哲学社会科学为解决经济社会
发展中的重大理论和实践问题提供服务和支持。
五是加强国际交流与合作。扩大对外开放深入开展对外交流
是今后一段时期加快高等教育发展、提高办学质量和水平的重要
途径。不同的高校要在不同的层次上深入开展合作办学都可以大
有作为。要通过合作办班、办院、建校、联合招生培养等更深入
有效的合作形式引进先进的教育模式、高质量课程和高水平教师
等优质资源。要推动重点学科和优势学科的国际合作积极开展前
沿和尖端领域的国际合作研究不断提高学科建设水平。