八年级语文上册第3单元写作指导学习描写景物课件新人教版
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件
间(季节)、地域的不同,然后找出所写景物与其他景 物的不同之处,用浓墨重彩加以描画,如此才能鲜明 呈现出景物独有的美。例如“树树皆秋色,山山唯落 晖”,诗人抓住秋色描写,展现山野秋景的颜色,就很 具特色。
2.变换视角,写出层次美。 绘景如同看景,不能杂乱无章,需要有一定的次
序,才能给人以清楚的层次感。这种次序,可以以时 间为序,也可以以空间为序。至于视察方法,有定点 视察法(即将立足点作为固定点选择视察角度进行 视察)、移位视察法(转化立足点不转化景物,从不 同角度视察)和移步换景法(按作者的足迹移动选择
名师点评
文章以对照起笔,抓住夏天的特征“火一般的热情 ”来写,选取雷声轰响,暴雨倾盆,荷花怒放,杨梅消暑 四幅图画来描画,既写出了夏天的特征,又交代了“我 ”独爱夏天的缘由。在写法上,文章多用修辞和描写, 形神兼备,文采飞扬。
个季节,以《我爱
季》为题,写一篇作文。
不少于500字。
提示: 1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的风景特点进 行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶 似火,冬天雪花纷飞等。 2.除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在 某一季节的特点。 3.要把“我”对所选季节的爱好之情渗透在字里行 间,做到寓情于景,情景交融。
③再 具体写池 上、池边、 水里的锦 鲤等，让 读者进一 步了解 “一景” 之美。
池中有岛，名曰“鹤栖”， 有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷 地立于岛上，岛虽仅方寸，却有 枝繁叶茂的绿植茁壮生长，立于 池畔，你好像能嗅到只有森林才 有的清新空气，听到原野里才有 的鸟啼蝉鸣与蛙鼓——好一场大 自然的演唱会！④
4.动静结合,写出灵动美。 景物有动态和静态之分,描写景物要动静结合,或以动衬静
,或以静写动,或二者融会,这样景物才不会呆板沉闷。静物写 成动景有利于把景写“活”,增强描写的生动性;动的景物也 可以写成静景,有利于增强画面的可感性。具体运用过程中, 一般先采取静态描写,然后再根据需要进行动态描写。有动有 静,动静结合,比真传神,才能给读者留下深刻的印象。如《与 朱元思书》一文,作者描写奇山,就化静为动,以动态写静止的 山,让山有灵动美。
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
八年级语文上册第三单元写作学习描写景物课件
为主，突出窗外风景的特点，写出感悟。
写作实践
优秀例
文
窗外
早晨，第一缕阳光透过窗户照亮了每家每户，我的
小卧室自然也是一片霞光，美丽温馨。打开窗户，深呼
吸一下，给天空一个笑脸，给世界一个笑脸，太阳出来
了，又是新的一天。
内心愉悦，奠定了全文的基调。
写作实践
站在窗前放眼望去，满目皆是翠色。那遍地的绿 草
外》为题，写一篇作文。不少于500字。
整体感知
提示：
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画
框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选
取窗外景物的一个局部进行细致描画，也可以整体勾画，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的视察视角，再辅以其他
角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
形态）走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云
般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星
星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸
的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好
看！（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形
状、色彩）
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个
校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花
的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清新爽
花的甜香，令人陶醉；
隐含了一片喧闹沸腾
的景象。
《济南的冬天》： 让人们看到了薄雪的
“忽然害了
娇媚；让人们体会到
羞”“不忍得冻上” 了水的万般柔情
按照 空间、时间、 《济南的冬天》：
顺序
逻辑
“山上”“山尖”
“山坡”“山腰”
按空间顺序写雪景，
奇妙极了
人教版江西八年级语文上册课件：第三单元写作指导学习描写景物(共22张PPT)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教部编版八年级语文上第三单元写作《学习描写景物》课件共(25张PPT)
⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。
(文章中间：表明时间的推移，推动情 节发展。)
⑩温柔的月光如流水般倾泻而 下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。 哦！月若有情月长吟！
（文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月 光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题， 升华情感 。）
方法小结 借景抒情 情景交融
有情：✸选取和自己心情协调一致的景物
所谓借景抒情，就是写作 者把自己内心要表达的某种情 感蕴含在对景物的描写当中， 借景物来抒发感情的一种方式。
重难点知 识精讲
一、比较阅读《记一次救灾活 动》中的景物描写，你有什么 发现呢？
1 .星期天的清早，太阳还
2.暴雨一连下了两个多星
没有露出来，过了一会儿，东 期，鬼天气，到了中午云层又
方出现了一片红色，后来越来 逐渐变厚，天气变得更闷热。
作业布置
题目:这也是一道美丽的风景线
要求：1、根据本节课所学，在记叙文中运用 适当的景物描写，为主题服务。
2、字迹工整，卷面整洁。 3、不少于800字。
好好学习 天天向上
例文引路
校园之秋
①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到 了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校 园里。
【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形 象地写出了秋的来临。
精彩回放：
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想 着一样东西——生命。
——《散步》
作用：交代了人物活动的时间、地点。
精彩回放：
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
—— 《散步》
第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥 沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心 里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
八年级语文上册第三单元学习景物描写课件新人教版
• 观察的方法: (1)定点观察法； (2)移步换景法。
• （ 二 ）描写：就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等修辞 表现事物的
• 形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。 • （ 三 ）注意观察和描写的层次要清楚: • 从上到下、从左到右、从内到外、从大到小、从春到冬、
从东到西、从主到次、从近到远、从早到晚…… • （空间顺序 和 时间顺序） • 注意：写景抒情，要情景交融。
的校园一角，以《校
园之秋》为题写一篇
作文。
例文：
秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她
的来到。 风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出
一幅校园秋景。 风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，
透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红 灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子 露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。
的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向
医院。
看下面几幅画，写写自己 的感受
黄 果 树 瀑 布
黄山
• 我几乎醉了，想跑，怕 破坏这画卷的
• 安谧；想喊，又怕惊动这 画卷的宁静……
• 只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶
• 醉，任心潮在美中起伏。
大显 身手
•
写写我们美丽
写
三、学习描写景 物
•
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都
开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，
没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
1.加修饰语
• （ 二 ）描写：就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等修辞 表现事物的
• 形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。 • （ 三 ）注意观察和描写的层次要清楚: • 从上到下、从左到右、从内到外、从大到小、从春到冬、
从东到西、从主到次、从近到远、从早到晚…… • （空间顺序 和 时间顺序） • 注意：写景抒情，要情景交融。
的校园一角，以《校
园之秋》为题写一篇
作文。
例文：
秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她
的来到。 风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出
一幅校园秋景。 风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，
透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红 灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子 露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。
的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向
医院。
看下面几幅画，写写自己 的感受
黄 果 树 瀑 布
黄山
• 我几乎醉了，想跑，怕 破坏这画卷的
• 安谧；想喊，又怕惊动这 画卷的宁静……
• 只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶
• 醉，任心潮在美中起伏。
大显 身手
•
写写我们美丽
写
三、学习描写景 物
•
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都
开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，
没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
1.加修饰语
部编版语文八年级上册第3单元单元写作指导 学习描写景物课件
【点评】这篇文章在情感上有起伏变化，用卖爆米花的人串起了整篇文 章，以卖爆米花的人为中心，写了凡人普通事，最后在文章结尾让立意 升华，生活中没有那么多的大张旗鼓，最后归于的都是平淡。结构上， 作者前后呼应，事件的详略也有较有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有 特殊的景致。选择你最喜欢的一个季节， 以“我爱________季”为 题，写一篇作文。不少于500字。
【点评】这篇写景的小文章选取角度小而细腻，将初秋操场的景致描写 得淋漓尽致。抓住叶片、桂花等细小景物，运用拟人的修辞手法，将景 写活。同时善用反复，让人读来富有味道。由景到人，过渡自然，从学 生的笑声中感受到秋天生命的蓬勃。
(二) 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛 的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。不 少于500字。 【范文】
毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……” 作者奇妙地运用比喻 抓住景
的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、 物特征
闪闪发亮的特点。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听 觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中对花的描 视察要 写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫 多感官 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味， 又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描画出紫藤 萝花的美丽和繁盛。
相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一 景物，在不同的心境下， 也会产生改变。描写景物时恰当地融 写 景 入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。 要 融 如《雨的四季》中：春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热 入 情 烈而粗犷；秋雨端庄而又沉寂，使人静谧、怀想、动情；冬雨 感 自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展 示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性情” 和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。