华南理工多媒体作业
2007年华南理工大学物理化学考研试题及参考答案
试计算：(1) 甲烷的vapH m ，vapG m ，vapS m 及该过程的 Q，W；
(2) 环境的S 环和总熵变S。(10 分) 解：(1)利用克-克方程
vapH m =RT2dlnp/dT=2.303RT2dlgp/dT=2.303RT2×(445/T2)K
=2.303×8.315×445J.mol -1 =8522 J.mol -1
(3) H=Qp =0，U=HpV H=0 S =S1+S2 =ncp,m(l)ln( T2/T1+x凝固 Hm/T2 =(18.02×4.184×ln(273.15/268.15) 0.06274×6009/273.15) J.K-1 =0.01269 J.K-1 (4) 过程绝热且S>0，为自发，不是可逆。
注意：本题先算 Q 比算 W 要方便。
3．在 100~120K 的温度范围内，甲烷的蒸气压与绝对温度 T 如下式所示： lg( p/Pa) = 8.974 - 445/(T/K) 甲烷的正常沸点为 112 K。在 105 Pa 下，下列状态变化是等温可逆地进行的。 CH4(l) ＝ CH4(g) (p，112 K)
(2) 绝热可逆膨胀后，等压加热到终态。(15 分)
恒压 解：(1) 状态变化：(T1=298.2K，p1=506.5kPa, V1) (T2=?，p2= p1, V2) 恒容 (T3=298.2K，p3=101.3kPa, V3=V2)
其中：V3=V2=nRT3/p3=(1×8.315×298.2/101300) m3=0.02448m3 理想气体始终态温度相同，U=H=0 S =nRln( p1/p3)= {1×8.315×ln(506.5/101.3)} J.K-1=13.38 J.K-1 G=H-TS=(0-298.2×13.38)J =-3990J
华南理工大学网络安全与信息化同行
华南理工大学网络安全与信息化同行韩颖铮;陆以勤【期刊名称】《中国教育网络》【年(卷),期】2017(000)008【总页数】2页(P61-62)【作者】韩颖铮;陆以勤【作者单位】华南理工大学信息网络工程研究中心;华南理工大学信息网络工程研究中心【正文语种】中文华南理工大学在信息化过程中，形成了小部分集中大部分分散的局面。
面对复杂的信息化建设局面，学校在积极推进校园信息化的同时着重网络安全并行建设，采取一系列措施进行网络安全建设的管理和引导，依托信息系统安全等级保护工作，规范学校网络安全管理，是广东省最早开展信息安全等级保护工作的一批高校。
校园宽带网络接入和多媒体教学环境不断更新升级，云计算、虚拟化、大数据、无线网络等技术也在近几年完成建设并不断扩容，校级应用一卡通系统、统一认证已推广到全校覆盖，信息化工作在全校各部门得到推进。
信息化过程中，网络安全工作的重要性逐渐凸显，获得学校的重视。
学校改革与发展“十三五”规划明确“着力统筹推进信息化建设，完善网络和信息安全体系，建设弹性可控的网络空间”。
“十三五”期间校园信息化的建设以安全为前提，信息化建设与安全同步推进，在进行信息化基础设施、数据平台、应用系统建设的同时，建立健全网络安全保障体系，提高网络安全保护能力，做好安全等级保护。
为了加强网络安全管理，推进信息化建设，组织协调学校网络安全和信息化发展与管理方面的重大事项，统筹部署学校安全和信息化工作，华南理工大学2014年成立了“学校信息化工作领导小组”，2015年改为“学校网络安全和信息化领导小组”。
小组以书记、校长作为组长，以副书记、副校长作为副组长，以信息网络工程研究中心（信息化办公室）作为牵头单位，各学院部处负责人作为小组成员。
图1 为华南理工大学安全组织体系。
信息网络工程研究中心（信息化办公室）统筹全校网络安全管理，下面设立信息化安全及应急响应小组，负责校园网安全、信息系统安全、基础设施及设备巡查、审计与密码管理、信息系统安全等级保护工作和应急响应。
华南理工教育技术中心各科室简介
华南理工教育技术中心各科室简介
办公室
职责范围：
1．配合学校教育信息化建设，制定我校教育技术发展规划，组织现代化教学环境设备设施建设和教学资源建设；
2．教育技术学硕士点建设；
3．中心文件、档案的管理；中心用印管理；
4．中心人事组织工作；
5．规章制度的制定和监督执行；
6．中心设备资产及财务管理；
7．多媒体教学信息资料统计上报；
8．报刊、资料、信件的收发；
9．处理日常办公事务，协调中心内外工作，接待来访参观；
10．中心的计生、安全防火、劳保福利、清洁卫生等工作。
音像教材制作室
职责范围：
1．配合中心，制定音像教材建设规划；
2．学校音像教材、专题片的制作和出版；
3．学校南北校区大规模教学、学术报告和形势报告等大型活动的直录、直播任务；
4．承担学校网上项目申报、评审等音视频制作；
5．录制精品课程、网络课程；
6．负责本部门设施、设备的维护保管工作。
多媒体教学资源研发室
1．配合中心，制定教学资源建设规划；
2．教学资源、平台研制开发和教学在线应用平台的建设、管理维护及推广应用； 3．配合中心规划与管理学校教育技术应用项目；
4．开展教师教育技术培训，推动信息技术教学应用活动的开展；
5．教育技术学硕士生培养；
6．中心网管和服务器维护，以及相关网站管理；
7．教育技术研究及交流。
广东省计算机网络重点实验室 - 华南理工大学
广东省计算机网络重点实验室2007年度开放基金申请指南一、重点实验室简介广东省计算机网络重点实验室2002年获得广东省科技厅立项资助，设在华南理工大学，依托华南理工大学计算机网络的学科和人才优势而建立的。
重点实验室具备优良的网络环境和良好的网络实验平台与高性能计算平台，有一支主要由教授、博士与研究人员组成的高水平学术队伍，在计算机网络核心技术领域进行深入的研究，承担着多项国家级重点科研项目；实验室重视与国内外同行的合作，与世界著名的IT公司如SUN、IBM、Oracle、Intel、Spirent、NOKIA和华为等进行着密切的合作。
实验室在网络管理与网络安全、下一代互联网IPv6技术、网格计算与海量信息处理、网络多媒体信息处理技术、企业计算等方面开展了深入的研究，取得了一系列的成果。
实验室拥有网络管理和安全测试平台，包括流量采集及分析平台、信息识别与过滤（垃圾电子邮件）、高性能网络测试平台；拥有IPv6实验系统，可依托该实验环境研究IPv6环境下移动性、安全性以及QoS策略控制等问题；拥有多媒体实验系统，该实验平台可为网络组播、QoS、安全控制、多媒体传输、多媒体压缩和流媒体等技术的研究提供实验环境。
二、开放研究基金的资助范围为了促进计算机网络领域的新理论、新思想和新技术的发展，加强国内外学术思想的交流，跟踪世界科学发展前沿，为国家造就和培养更多的高层次科技人才，为我国国民经济建设服务，本实验室特设立开放基金，资助计算机网络领域的基础理论研究和应用基础研究。
2007年度开放基金资助的课题范畴为（但不限于）：（1）网络有害信息的识别和处理；（2）搜索引擎与中文信息处理；（3）网格操作系统与高性能计算；（4）新一代网络管理和网络测量；（5）企业计算核心技术。
本期开放基金重点资助的领域包括：1．网络有害信息的识别和处理（1）垃圾邮件过滤技术。
垃圾邮件的变异特征分析，高效过滤算法，过滤有效性分析和评估。
微生物工程课程教学大纲
微生物工程课程教学大纲课程名称：微生物工程（Microbiology Engineering)课程编码:1313073214课程类别：专业课总学时数:60课内实验时数:24学分:2.5开课单位：生命科学学院生物技术教研室适用专业：生物技术适用对象:本科(四年）一、课程的性质、类型、目的和任务微生物工程又称发酵工程，是生物技术专业的专业必修课。
发酵工程是一门综合性很强的课程，涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科,基础理论性和实践性均很强，同时要求基础理论和生产实践密切结合.在课程讲授过程中，将要按照微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术，讲解理论知识的同时，又重点突出生产的工艺操作和控制技术等实际问题。
因此，该课程需要在理论教学的同时，配合实验的实践环节，也要求学生建立实际生产的概念，在实践中巩固本课程的教学效果，学生利用实验、参观、实习、社会实践等机会，培养分析问题和解决问题的能力。
学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离,建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力,动手能力也将有所提高。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程与微生物学、生物化学、高等数学、物理化学、化工原理、有机化学等课程有联系,宜在前述课程开设后开设。
三、教学内容及教学基本要求［1]表示“了解”；[2］表示“理解”或“熟悉”；［3］表示“掌握”;△表示自学内容；○表示略讲内容;第一章绪论发酵工程定义［1］;发酵工程的发展史［1];发酵工程的特点［3];发酵工程的分类及应用[2]；发酵工程与现代生物技术的关系[1］;国内外发酵工业概况及其发展趋势［1]；重点：发酵工程的特点难点:发酵工程与现代生物技术的关系教学手段:多媒体教学教学方法：讨论与讲授结合法作业：1．发酵工程的传统概念与现代意义上的概念各指什么?2．发酵工程与传统酿造、化学工程相比有什么特点？课外活动:查阅一种发酵产品的发展现状及与世界先进水平的差距。
物理化学试验-华南理工大学
物理化学实验Ⅰ课程名称：物理化学实验Ⅰ英文名称：Experiments in Physical Chemistry课程代码：147012学分：0.5课程总学时：16 实验学时：16 （其中，上机学时：0）课程性质：☑必修□选修是否独立设课：☑是□否课程类别：☑基础实验□专业基础实验□专业领域实验含有综合性、设计性实验：☑是□否面向专业：高分子材料科学与工程、材料科学与工程（无机非金属材料科学与工程、材料化学）先修课程：物理、物理化学、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验等课程。
大纲编制人：课程负责人张震实验室负责人刘仕文一、教学信息教学的目标与任务：该课程是本专业的一门重要的基础课程，物理化学实验的特点是利用物理方法来研究化学系统变化规律，是从事本专业相关工作必须掌握的基本技术课程。
其任务是通过本课程的学习，使学生达到以下三方面的训练：（1）通过实验加深学生对物理化学原理的认识，培养学生理论联系实际的能力；（2）使学生学会常用的物理化学实验方法和测试技术，提高学生的实验操作能力和独立工作能力；（3）培养学生查阅手册、处理实验数据和撰写实验报告的能力，使学生受到初步的物理性质研究方法的训练。
教学基本要求：物理化学实验的特点是利用物理方法来研究化学系统变化规律，实验中常用多种物理测量仪器。
因此在物理化学实验教学中，应注意基本测量技术的训练及初步培养学生选择和配套仪器进行实验研究工作的能力。
物理化学实验包括下列内容：（1）热力学部分量热、相平衡和化学平衡实验是这部分的基本内容。
还可以选择稀溶液的依数性、溶液组分的活度系数或热分析等方面的实验。
（2）电化学部分用电位差计测量电池的电位差是这部分的基本内容。
还可以选择电解质溶液电导或离子迁移数的测定。
（3）化学动力学部分测定反应速率常数、反应级数及活化能是这部分实验的基本内容。
可选用测试技术较简单的反应，也可以选用催化反应或快速反应实验。
（4）界面现象与胶体部分粘度和表面张力的测定是该部分的基本内容。
MeTeL教学资源平台-江西中医药大学图书馆
MeTeL教学资源平台分析报告一、MeTeL资源库介绍二、近5年QS排名前50的课程三、平台特色每门课程包括课程介绍、课程须知、课程表、教学大纲、参考教材、课任教师等；每个课节可能有如讲义、课件、音频、视频、教学图片、教学案例、阅读材料、作业、习题答案、试卷等几类资源；部分课节为独立的专题研讨会（Seminar）、项目教学（Project）、实验实习、外出考察、演讲讲座等；个别课节会有相关的程序代码、数据等资源。
部分课程或课节采用了MOOC、微课、翻转课堂（Flipped Classroom）等教学模式。
MeTeL内容丰富，全面，图文声像俱全，生动活泼，对于已经开展双语教学、引进外教、有国内外联合培养的院系专业，有援外教育任务的教师，尤其适合。
MeTeL系统平台易用性强，精选课程导航、学科导航、院校导航、系别导航、初级高级检索等功能一应俱全；每门课程的各种资源均聚集在课程首页，图形化显示一目了然，知识链接跳转方便；支持对课程、教学资源的名称、教师、院校、系别、学科、年份、文件格式、课程得分、课程级别的搜索功能。
该平台还提供了大量的增值功能。
MeTeL “自学课堂”即自学管理功能，记录自学者的学习路径，做在线笔记；“课程模板导航”即精选30所具有代表性院校，收集其全部开设的选课课程模板，共计16万余门，方便了解不同专业获取不同学位应必修选修课程目录及授课内容；“中文资源共享课导航”将1300余所国内高校开设的30000余门中文精品课程、资源共享课进行了导航、链接，中英文课程间可以关联；“视频公开课导航”即将国内流行的4000余门中英文视频公开课、“MOOC导航”即将国内流行的4660余门中外慕课课程（MOOC）做导航链接，并建立课程间交叉关联；“微课导航”提供了1万多门中文课程的微课作品链接，方便知识点的数字化教与学。
在每页面底部都附有“MeTeL使用指南”，随时方便读者调用。
四、产品对比分析①资源内容不同MeTeL教学资源平台全部是收录国外各高校的教学资源，它与互联网上的公开视频资源不同， MeTeL教学资源平台是以课件为主，音视频为辅，课程里面包括教学大纲、讲义、课程表、教学案例、习题作业等，真实完整的再现了国外一流高校先进的教学过程与深刻的育人理念，是中国高校学生的好课堂，老师的好帮手。
华南理工大学最详细专业及课程介绍-法学院
法学Law专业代码：030101学制：4年培养目标：本专业培养具有较高的外语水平，计算机操作能力，较好的语言表达能力的创新型人才和复合型的法律人才。
目标1：（扎实的基础知识）本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉掌握我国法律、法规和党的相关政策。
目标2：（解决问题能力）运用法学知识分析和解决实际法律问题目标3：（团队合作能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备法律职业工作领域的协调能力。
目标4：（系统认知能力）让学生认识到法律是处理人与人关系，达到社会公正和谐的重要方式，并使之与国际交流，服务于整个人类。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待法律对人们日常生活及社会发展的影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持规则意识，熟悉世界交往的基本准则。
目标7：（终身学习能力）法学毕业生能够胜任在国家机关、企事业单位和社会团体，检察机关、审判机关、司法行政机关、仲裁机构和律师事务所等单位从事法律工作，并具备终身学习的能力。
专业特色：本专业的特点与教育部卓越法律人才计划对接。
突出学生法律方法和思维，以及解决实际法律问题能力的培养。
在课程设置上，突出分类培养的要求，低年级学完学科基础课程后，高年级开设学术型人才、政务法律人才、商务法律人才、司法法律人才四个专业方向。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；A4 数学和逻辑学的基础知识；A5 法学专业领域内系统的基础知识；A6 专业技术知识；A7 管理知识；A8 跨文化、国际化知识。
能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决问题的能力；B3 批判性思考和独立工作的能力；B4 与不同类型的人合作沟通的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 组织管理能力；B9具有创新意识和创新能力；B10 分析写作能力。
浅谈多媒体教学环境中中央控制系统的建设与应用
２０第 １ 总 ９ ） ０年 １ １ 期（第 ９ 期
球 ，往往标榜其采用 了新技术 ，增加 了若干功 能。然
而 ，这 些 功 能 往 往 是 从 厂 家 技 术
方便 ，而不是成为教学事故发生的源头。但 由于信息
系 统 结 构 的 复 杂 性 和 操 作 情 况 的 多 样 性 ，中 控 系 统 出
收 稿 日期 ：２ ０ — 卜 １ ０９ １ ２
针对 多媒体教学环境的中央控制技术，经过十多
年 的 高速 发 展 从 技 术角 度 来 讲 已经 相 当成 熟 ，市 场竞 争 十分 激 烈 ，一 些 厂家 为 了突 围而 出 ，吸 引用 户 的 眼
老－ 镌 撇 ％翱 ２ ． ｆ 懒 作者简介 ：龙跃，硕士，工程师 。
所 以保 障 中控 单 元 在 各 种 条 件 下 （ 高温 、严 寒 、 潮 如 湿 、雷 电等 极 端 环 境） 稳 定 性 能 ，是 一 套 多媒 体 教 的 室 系统 最主 要 的技 术 要求 。 ２ 可 扩展 性 原则 ． 在 功 能 上 ， 中央 单 元 应 该具 有 丰 富 的 接 口模 块 ， 满 足 不 同类 型 不 同厂 家 的 多 媒体 设 备 都 可 以正 常地 接 入 到系 统 中来 ，从 而 使 系统 具备 功 能 上 的 易扩 展 性 。
现 一 些 小 的 操 作 问题 应 该 是 我 们 要 十 分 关 注 的 部 分 。
或者是其他学校提 出的应用需求 ，对于 自己学校而言
作 为 教 学 信 息 源 的 网 络 与 计 算 机 部 分 ，通 过 网 络 它 们 通 向教 学 资源 库 与 教 学 平 台 ； 另 一 方 面 它 连接 着 各 种 信 号 的输 出 部 分 ，也 就 是 教 学 主体 进 行 教 学 活 动 的主 要 场 所— — 多 媒 体 教 室 的 各 种 重 要 的 影音 设备 。所 以它 的设 计 思 路 和 建 设 质 量 直接 影 响 了整 个 教 学 系统 的运 行 效 果 ，成 为 了教 育 技 术 工 作 者在 建 设 现 代 化 的教 学 环 境 过 程 中所 重 点 关 注 的 热 点 。
基于ProjectWise的建筑学院学生作业管理系统
［ 作者简介 ］张洁丽（９ １ ， ， １８ 一） 女 广东 惠州人 ， 华南理 工大学建 筑学院硕 士研 究 生； 巴凌 真（ ９０一） 女 ， １８ ， 山东德 州 人 ， 南理 工大学建 筑学院硕 士研 究生． 华
维普资讯
第６ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 期
张洁丽， 巴凌真 ： 基于 Ｐｏ ｃ ｓ ｒｅｔ ｅ的建筑学院学生作业管理系统 ｊ Ｗｉ
图形 图 像 、 频 视 频 、 画 等 ． 是 ， 些 资 源 库 多 音 动 但 这 数 都 是 对 现 有 资 源 进 行 简 单 的 堆 积 ， 于 ｗ ｂ形 基 ｅ
式观看 和浏 览 ， 新 速 度 慢 ， 源 利 用 率 不 高 ， 更 资 在 动 态 教 学 和 师 生 交 流 等 方 面 存 在 不 足 ． 同 的 学 不
４ ３
管 理 各 种 工 程 领 域 内 文 件 内 容 ， 通 过 良 好 的 安 并
１ Ｂ ｎ ｌｙ ＰｒｊｃＷ ｉｅ软 件 简 介 ｅ ｔ ｏｅ ｔ ｓ ｅ
１ １ 开发 商 简介 ． １８ ９ ４年 ， 特 力 工 程 软 件 有 限 公 司 （ ｅ ｔ ｙ 奔 Ｂ ｎｌ ｅ Ｓ ｓ ｍｓ ｎ ． 创 立 于 美 国 宾 州 ， 全 球 工 程 软 件 ｙｔ ，Ｉ ｃ ） ｅ 是 领域 中的主 要 开 发商 ． 特力 软 件 主 要 运用 在 建 奔 筑 、 路 、 造 设施 、 共设施 和 通讯 网络 等 方面 ， 道 制 公 尤 其 工 程 设 计 软 件 Ｍｉｒ Ｓａｉｎ Ｖ８、 ｒ ｏｍａ Ｐ ｏ ｃｏ ｔｔ ｏ Ｔ ｉ ｒ 、 ｒ－ Ｆ ｊｃＷｉｅ等 ， Ｅ Ｃ Ｏ（ 程／ 建 业 ／ 运 业 ） ｅｔ ｓ 在 ／／ 工 营 营 市
用 ， 学 资源库 设 计 在 各 大 院校 的研 究 中 已有 相 教 关 的研究 成果 ， 源 库 由一 系 列 支持 多种 教 学 模 资
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验1：用GoldWave软件处理音频 素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件）
实验内容
1、文件拆分与合并 ➢ 打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘； ➢ 拆分前: 音频时长4分22秒
➢ ➢ 确定在2分钟处拆分 ,设定好剪裁位置
➢ ➢ 利用剪切功能可以方便的剪切掉需要拆为第二个文件的部分,并新建一个文档保存 ➢ ➢ 拆分后前段音频时长2分钟,后段音频时长2分20秒.
➢ 打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 ➢ 打开两个WAV文件,WAV-1和WAV-2.
➢ ➢ 利用”剪切”和”粘贴到”功能将第二个文件合成到第一个文件中.
➢ ➢ 已完成合成,保存文件. 2、文件格式转换 打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。 打开批处理对话框,选择多个文件.
切换到”转换”选项卡,选择转换格式及进行设定 选择目标文件保存位置 点击开始进行转换, 目标文件生成 ,MP3转换WAV成功… 3、音频内容编辑 选择音频段、音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作、声音段内容移动位置。 鼠标选择音频段,
在”编辑”菜单中,选择相应菜单完成作业要求, 音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作的操作,声音段内容移动位置,可以借用”剪切”和”粘贴”功能实现. 4、音频效果编辑 淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音 原音频
实现淡入淡出效果 频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音 实验2：用Phtotoshop批处理轻松制作网页相册 操作步骤 ： 1. 准备好图片素材；并统一将图片放在一个文件夹下 。
2. 打开Photoshop的“Web照片画廊”对话框。
3. 设置“Web照片画廊”对话框中的选项。 （1）选择“样式”； （2）选择源图像存放位置； （3）选择目的图像存放位置 ； （4）设置“选项”。“Web照片画廊”对话框中的“选项”里面有6个具体选项，它们是：“常规”、“横幅”、“大图像”、“缩览图”、“自定颜色”和“安全性”。
4. 查看“Web照片画廊”结果。打开IE浏览器，在地址栏中输入“Web照片画廊”网站带路径的主页文件。
实验3：运用“快速蒙板”抠图实现图像合成 运用快速蒙版如教材图3-31(a)与(b)（要求学生自己找类似图片）中分别抠出荷花、花瓶，然后将抠出的图片与一个新建的背景图层合成，得到最终合成图像，效果如教材图3-32所示。操作步骤如下： 1．打开素材图片“荷花”并创建一个复制的副本图层。
2．观察图像局部放大的细节。利用工具箱中的“缩放工具”。 3．切换到“以快速蒙板模式编辑”状态。 4．给这个副本图层填充黑色。 5．去掉所要区域的蒙版（利用画笔精细修改）。
6. 查看选区（单击工具箱中的“以标准模式编辑”按钮，回到“标准编辑模式”下查看 ）。
7. 保存选区（已备后用 ）。
8. 保存.PSD文件，以便日后使用。 9. 重复步骤1～8，对花瓶图像作出选区，并存储选区。 10. 利用“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个新的文件；然后将新建图像文件所在的背景层填充色设置为蓝色；同时也把两个素材图片文件打开，并能载入选区。
11. 利用工具箱中的“移动工具”结合“Ctrl”键，用鼠标分别将荷花选区和花瓶选区拖到新建的图像文件所在的工作区窗口。
12. 在新建文件中，选定最上面的花瓶图层，选择“编辑”菜单下的“变换”以及二级子菜单“水平翻转”，使得花瓶水平翻转；然后利用移动工具将花瓶移到所要求的位置。 13. 在新建文件中，选定中间的荷花图层，选择“编辑”菜单下的“自由变换”子菜单，然后自由调整荷花的位置、大小、方向，调好之后，按Enter键生效。至此，图像合成工作完成，最终效果如教材图3-32所示。 实验4：制作金属特效文字 操作步骤： 1. 新建空白文档。在弹出的对话框中设置参数。 2. 建立文字图层及其文字内容。
3. 调出“图层样式”对话框并设置相关选项。
(1)投影：在“图层样式”对话框中，选中“投影”复选框，并单击“投影”文字栏使该栏文字激活，设置“投影”选项的参数。 (2)斜面和浮雕：在“图层样式”对话框中，选中“斜面和浮雕”复选框，并单击“斜面和浮雕”文字使该选项激活，设置“斜面和浮雕”选项的参数。选中“斜面和浮雕”项下面的“等高线”复选框，并单击“等高线”文字使该选项激活，设置“等高线”选项参数。 (3)渐变叠加：在“图层样式”对话框中，选中“渐变叠加”复选框，并单击“渐变叠加”文字使该选项激活，设置“渐变叠加”选项参数。其中，渐变颜色设置需要单击“渐变”选项右边的小三角形，弹出“渐变”拾色器，类型选择“橙色-黄色-橙色”渐变。 实验5：由多个独立的视频剪辑文件、音频文件合成制作为电影 (1) 打开Movie Maker, 单击“文件”菜单，选择“新建”→“项目”命令，新建一个电影项目。 (2) 选择“文件”→“导入到收藏”命令或选择“电影任务”窗格中的“捕获视频”下的“导入视频”；在打开的“导入文件”对话框中选择相应的.avi视频文件，单击“导入”。
(3) 选择“文件”→“导入到收藏”命令或选择“电影任务”窗格中的“捕获视频”下的“导入音频或音乐”，在打开的“导入文件”对话框中选择一个相应的.wav音频文件。
(4) 在“收藏”窗格中，右击所要添加到电影中的视频剪辑，从快捷菜单中选择“添加到情节提要”命令，将所选中的视频剪辑文件添加到情节提要框中。
(5) 单击“电影任务”-窗格下的“编辑电影”→“制作片头或片尾”，在窗口中单击“在电影开头添加片头”。 (6)输入片头文本，并“更改片头动画效果”为“滚动，透视”，单击“完成，为电影添加片头”。类似地给电影加上片尾。
(7)单击“电影任务”窗格下的“编辑电影”→“查看视频过渡”，从窗格中选一种过渡效果，将图标拖至两个相邻剪辑之间。
(8)单击“电影任务”窗格下的“编辑电影”→“查看视频效果”，从中挑选一种视频效果，将图标拖至目标剪辑的左下角。
(9)在情节提要框中单击“显示时间线”按钮，切换到时间线框，从“收藏”窗格中选择要添加的.wav音频剪辑文件，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“添加到时间线”命令。
(10)将鼠标移到音频文件的边缘处，点击出现的红色修剪指针，拖动鼠标，使视频和音频剪辑都在同一时间结束。 (11)在时间线框中，选择音频，然后单击鼠标右键，选择“淡入/淡出”， 使音频达到平稳过渡的效果。 (12) 选择“电影任务”窗格中的“保存到我的计算机”打开保存电影向导，输入文件名，并将电影保存到磁盘文件夹。
实验6：由多个静态图片文件合成制作为电影式的电子相册 (1) 将静态数码照片导入到Movie Maker中。点击“任务”窗格中的“导入图片”，导入数码照片，然后将它拖动到时间线视图中的“视频栏”的任何位置处。
(2) 将已经导入的图片添加到时间线的情节提要框中。在“收藏”窗格中，选中所要添加到电子相册中的静态图片，将所选中的图片文件添加到情节提要框中。
(3) 加入过渡效果 在图片与图片之间也可以添加过渡效果，方法同前。
实验7：制作自动电影 （1）单击”收藏栏”窗格中的某个剪辑，然后将光标移到左边的“任务”窗格中，单击“制作自动电影”。 （2）选择一种编辑样式。Movie Maker可自动完成视频文件的编辑步骤，且有多种编辑样式供用户挑选。在编辑样式列表的下方有两个链接，一个是“选择音频和背景音乐”，一个是“输入电影的片头文本” ；再就是可以配上适当的背景音乐。
（3）完成电影输出保存。单击 “完成，编辑电影”选项。出现5种输出路径，用户可从中任选一种，在“保存电影向导”的指引下，完成最终的着色润饰。
实验8：“走路的女孩”逐帧动画 ① 新建影片文档 ② 创建背景图层（导入1个图片到第1帧，末尾帧位置按F5） ③ 创建动画图层，并导入系列图片（在第1帧导入，自动分配图片） ④ 调整对象位置（注意锁定背景层，再用到绘图纸按钮） ⑤ 创建文字图层，并设置标题文字 （用到“文本工具” ） ⑥ 测试存盘 实验9：由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画
① 新建一个文档，单击“工具箱”中的“文本工具” ； 选中时间轴的第1帧，在舞台中央输入文本“9”。 …..
② 选中时间轴上第2帧，连续按9次“F6”键，插入9个关键帧（即第2到第10个关键帧为插入的关键帧）。每当插入一个关键帧时，系统会自动将前一帧的内容复制到后一帧。 ③ 选中时间轴的第2帧，双击舞台中的文本，将其原来的文字“9”改为“8”。 ④ 重复与步骤③相同的操作，将第3帧的文本由“9”改为“7”；直至将第10帧的文本由“9”改为“0”。这时，动画制作完毕。
实验10：“球形单摆的周期性摆动”矢量逐帧动画 （1）新建一个文档，在图层1画一根水平直线和一个小圆球表示天花板和单摆的固定点。
（2）选中时间轴上第2帧，连续按9次“F6”键，插入9个关键帧，即第2到第10帧是插入的9个关键帧；使第1帧的图形延续到2~10帧。再单击“插入图层”按钮，添加图层2。