三上音乐教案
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
三年级上音乐教案+反思-原谅我-人音版简谱2023
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别简谱符号。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个练习将演示简谱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，小组讨论环节也让我看到了孩子们的团队协作能力。他们在讨论中积极发言，互相学习，共同进步。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下一节课中尝试调整分组方式，鼓励每个学生都能积极参与到讨论中来。
在实践活动方面，我发现孩子们非常喜欢简谱识读练习，但操作过程中也存在一些问题。比如，有些学生在练习时容易混淆音符的时值，导致识谱错误。针对这个问题，我将在下一节课中加强针对性练习，让学生在反复练习中掌握正确的识谱方法。
三年级上音乐教案+反思-原谅我-人音版简谱2023
一教学内容
本节课选自人音版三年级上册音乐教材，以《原谅我》为教学内容，主要包括以下几部分：简谱学习、节奏感知、旋律演唱和情感体验。首先，带领学生认识简谱的基本符号，掌握简单的节奏和音高表示方法。然后，通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏。接着，引导学生学唱《原谅我》这首歌曲，注意音准、音色的把握，以及情感的表达。最后，让学生分享学习心得，反思自己在音乐学习中的收获和不足，从而提高音乐素养和审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版三年级上册音乐教案
人音版三年级上册音乐教案最新人音版三年级上册音乐教案最新人音版三年级上册音乐教案第一课童年教学内容：1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》3、编创与活动教学目标一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
二、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
三、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
课时安排：四课时第一课时教学内容：《我们多么幸福》教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的研究与幸福生活。
2.研究乐理基础知识。
1教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。
2.把握三拍子的“强弱”规律。
教学难点：1、掌握基本的乐理知识并运用到研究歌曲中。
2.把握好三拍子的“强弱”规律，唱好主歌。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学1.听音乐问好，律动。
2.新学期课堂常规要求。
3.复习上学期的内容。
4.复习科尔文音阶手势。
二、听辨练习活动1、为下节课研究“3、5、6”音高作听觉铺垫。
2.复习提高二年级听力和辨别力的音高。
3、不要用唱名唱，用lu进行听辨模唱，提高对音高的听辨记忆。
4.旋律音调听辨训练三个音调“3、5、6”中的两个音调，如：35；53;56;65;36;6等。
三、聆听《我们多么幸福》1、把全歌(歌词)用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面2前。
2、简单介绍歌曲创作的时代背景。
3、复听时，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4、请同学们谈谈对歌曲的感受，提示：(1)请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。
(2)流畅的三拍曲调。
你想象你的同学在什么场景？(3)歌曲内容表达的是一种怎样的场景？(4)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
四、学唱歌曲：1.先处理难的节奏再学歌曲。
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教案
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教案一. 教材分析《灵隐钟声》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以灵隐寺的钟声为题材，描绘了新年时节，寺庙钟声悠扬，人们欢庆的场景。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有浓厚的节日气氛。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国传统节日的喜庆氛围，了解佛教文化，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对佛教文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱水平存在一定差异，教学中需关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解佛教文化，感受新年喜庆氛围。
2.学会歌曲《灵隐钟声》，提高歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
3.培养学生的合作意识，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对佛教文化的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造新年喜庆氛围，引导学生置身于寺庙钟声的场景中。
2.互动教学法：分组演唱、讨论，激发学生的合作意识和参与热情。
3.欣赏教学法：聆听、分析歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等素材。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示灵隐寺的图片，让学生初步了解佛教文化。
同时，播放新年喜庆的音乐，营造课堂氛围。
引导学生谈论对新年的印象，引出本课歌曲《灵隐钟声》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《灵隐钟声》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌词卡片，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
教师针对学生演唱中的问题进行个别辅导，提高学生的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙、合唱等互动活动，巩固所学内容。
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案一. 教材分析《我和你》是人音版音乐三年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以简洁动人的旋律，表现了人与人之间的和谐相处，亲密无间。
歌词内容积极向上，富有教育意义，易于学生理解和接受。
歌曲采用2/4拍，节奏简单，旋律平稳，适合三年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的和谐美，培养团结友爱的品质。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生的集体协作能力和音乐素养也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我和你》的歌词和旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的和谐美。
3.引导学生体验团结友爱的情感，培养良好的集体意识。
4.提高学生的合唱能力，增进音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较远，学生需要学会准确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，达到和谐统一的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，引导学生理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.合作法：学生分组练习，培养集体协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我和你》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《我和你》。
3.钢琴：教师伴奏演唱。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《我和你》的图片，引导学生关注歌曲的主题。
播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生发音准确。
随后，教师教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准练习，注意纠正学生发音不准确的地方。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)小学生三年级音乐课教案篇1教学内容与教学目的：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时：二课时第一课时教学内容：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
1、初听歌曲。
提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。
提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?5、分组伴奏，看那一组合作的。
三、小结，下课课后反思：小学生三年级音乐课教案篇2教学目标了解舞剧《野斑马》剧情，以及羚羊舞的音乐特点。
(花城版)音乐三上第1课《我们爱老师》教案
（花城版）音乐三上第1课《我们爱老师》教案一. 教材分析《我们爱老师》这首歌词温馨，旋律优美，表达了对老师们的敬意和感激之情。
这首歌适合在教师节或者教师相关节日进行教学，能够培养学生的感恩之心，也能提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
二. 学情分析我的学生年龄在XX-XX岁之间，他们已经有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，他们的音乐实践能力还有待提高，需要通过多次的练习来熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生通过学习这首歌，理解歌词的含义，体会对老师的感激之情。
2.提高学生的音乐欣赏能力，能够理解并欣赏这首歌曲。
3.通过音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点重点：让学生熟练地演唱这首歌，理解歌词的含义。
难点：理解并欣赏这首歌曲，能够用自己的方式表达对老师的感激之情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学，以学生为主体，教师为指导，通过互动、实践的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备多媒体教学设备、乐谱、音响设备、教学用具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生介绍教师节，引起学生对老师的关注和感激之情。
然后，播放《我们爱老师》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）向学生展示乐谱，让学生初步认识这首歌的旋律和歌词。
然后，教师示范演唱，让学生进一步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
多次练习，直到学生能够熟练地演唱这首歌。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用自己的方式表达对老师的感激之情。
可以采用唱歌、跳舞、朗诵等形式。
5.拓展（10分钟）让学生讨论：为什么我们要爱老师？老师在我们的成长过程中扮演了什么角色？学生可以分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对老师的感激之情。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人演唱《我们爱老师》，并分享自己的感受。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了音乐与生活的紧密联系，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表现自己对音乐的感受。
在此基础上，他们需要进一步学习音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
在本节课中，学生将通过演唱歌曲、参与音乐活动，进一步体验音乐的魅力，培养音乐审美情趣。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《音乐与我同行》，提高学生的歌唱技能。
3.通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐与我同行》的演唱技巧和节奏把握。
2.音乐基本知识和技能的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音乐与我同行》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学道具：如手拍、沙锤等，用于参与音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《喜羊羊与灰太狼》主题曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《音乐与我同行》的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
人音版小学三年级上册音乐教案(最新7篇)
人音版小学三年级上册音乐教案（最新7篇）三年级上册音乐教案篇一学习目标:1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、学习掌握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。
3、态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。
教学过程:一、组织教学1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。
2、师生以音乐形式问好。
3、发声练习。
4、节奏训练。
（四三拍）二、感受歌曲，激发兴趣1、教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。
2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。
（1）学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。
（2）新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。
学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。
三、学唱歌曲1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。
2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。
3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。
4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。
5、教师分句教唱第一乐段。
强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。
（轻巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。
）6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。
四、演绎拓展1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。
2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。
五、教师：今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。
三年级上册音乐教案篇二第一课时《小朋友的家》教学目标1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。
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第一单元 我的朋友 do re mi 第一课时 《七个小兄弟》 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 探究过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、自我评价 :同学们这节课有什么收获？ 第 二课时 《乃哟乃》 一、教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 探究过程 一、我是小小主持人 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲 :你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲 :学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。 ２、活动《小小作曲家》 （１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （３）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价:同学们这节课有什么收获？ 第三课时 《音乐是好朋友》 教学目标： 听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 探究过程 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 １、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 ２、听歌曲 学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演《多来咪》 １、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断 ３、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 五、自我评价 :同学们这节课有什么收获？ 课后小记：
第二单元 《快乐恰恰恰》 第一课时 《快乐恰恰恰》 教学目标： 1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。 2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。 3、了解印度的相关文化。 教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：《木瓜恰恰恰》 教学过程 一、导入 二、新授： 1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。 2、学习歌谱： 1）学生听老师范唱歌谱， 2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱 4）师生接唱 3、学习歌词 1）读歌词2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。 三、了解印度的相关文化。 感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。 第二课时 《跳到我这里来》 教学目标 1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。 2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投入到歌词的创编活动中来。 3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。 教学重点 在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。 教学难点：学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。 教学内容： 唱：《跳到我这里来》听：《马刀舞》、 教学过程 一、导入、 1、听《赛马舞》音乐进教室 2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？ 二、欣赏《马刀舞》 1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？ 2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？ 三、学唱“跳到我这里来” 1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！ 2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？ 第三课时《阿西里西》 教学目标： 1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。 教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。 教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。 教学内容：唱：《阿西里西》听：《我的家在日喀则》 教学过程： 一、感受《我的家乡日喀则》 1．小朋友，在上课前，大家先说一说x藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。 2．第一遍听赏，感受x藏特点，听辨演唱的形式。3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。 4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。 二、学跳集体舞 1、基本动作五个2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合） 三、学唱歌曲《阿西里西》 1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱； 3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词 四、音乐活动 1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。 2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。 课后小记：
第三单元 《百灵鸟的歌》 教学内容：“叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动 第一课时 “顽皮的小杜鹃” 教学目标： 1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。 2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。 教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。 教学难点准确唱好弱起小节。 教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃” 教学过程 一、感受《杜鹃圆舞曲》 1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室 2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。 3、音乐活动 为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。 4、欣赏“对鸟” 二、学唱《顽皮的小杜鹃》 1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃” 2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲 三、歌舞合作表演 1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？ 2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。3、上台（各队派代表）表演 四、小结 第二课时 “祖国、祖国我们爱你” 教学目标： 1、学唱歌曲 “祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。 2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。 3、认识“re、fa、la”填填唱唱。 教学重点：能向别人介绍自己家乡的歌曲。 教学难点：在17---24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。 教学内容：唱：“祖国、祖国真美丽”听：“大鸟笼” 教学过程 一、激趣活动：（猜一猜） 1、教师模仿动作让学生猜。 2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家 ，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！ 2、用口技模仿节奏。 3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。 三、学习歌曲： 1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看 2、教师范唱。 3、学生哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”