统编版五年级下册语文教案《口语交际：我是小小讲解员》
人教统编版五年级语文下册第七单元《口语交际 我是小小讲解员》教案
人教统编版五年级语文下册第七单元《口语交际我是小小讲解员》教案一. 教材分析《口语交际我是小小讲解员》是人教统编版五年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课主要让学生通过学习，掌握口语交际的基本技巧，提高自己的语言表达能力，同时培养学生的讲解能力和自信心。
课文内容丰富，讲解生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际技巧，但对于如何更好地进行讲解和表达自己的观点还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生提高讲解能力和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握口语交际的基本技巧，提高语言表达能力。
2.培养学生良好的讲解能力和自信心。
3.引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.讲解技巧的运用，如何清晰、生动、有逻辑地进行讲解。
2.学生如何在交际中更好地表达自己的观点，同时尊重和理解他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际交际中学会运用讲解技巧。
2.互动式教学法：引导学生积极参与，互相交流，提高口语表达能力。
3.示范法：教师进行示范讲解，学生跟随模仿，提高讲解能力。
六. 教学准备1.准备相关讲解素材，如图片、视频等。
2.准备课堂活动所需道具和器材。
3.设计好教学环节和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入课题，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：什么是讲解？讲解的目的是什么？2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的讲解稿，让学生倾听并思考：讲解稿中运用了哪些讲解技巧？如何进行观点的表达？3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一个主题进行讲解。
教师巡回指导，给予反馈和建议。
4.巩固（10分钟）学生再次进行讲解练习，教师点评并总结讲解技巧。
引导学生学会倾听和理解他人的观点。
5.拓展（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟讲解场景。
统编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员课件(共17张PPT)
环境、展品及展品背后的故事， 有效地吸收知识，令整个参观活 动更加充实，是沟通博物馆、 纪念馆与社会的桥梁和纽带，是 博物馆、纪念馆的名片。
1.空间顺序 2.逻辑顺序 3.时间顺序
怎样介绍我们 的校园呢？
......
形象：大方、得体，举
手投足都要规讲范解稳员重。成长内听手容众册：的可反以应根适据当
平 复 帖
总得分：
实践作业：
用在课上学到的方法，搜集资料，给爸爸 妈妈介绍一件文物或一个地方吧！
声音：声音洪亮，富
调整删减讲解的
有感染力。语速平和
内容。
适当，吐字清晰。
态度：对待听众要
表述：条理清晰，按 照一定的顺序讲述， 可以用动作、表情辅
热情认真，随机应 变，耐心巧妙地回 答听众的问题。
助讲解。
总得分：
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统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元以“口语交际”为主题，通过小小讲解员的情境设置，让学生在实际的语言环境中提高口语交际能力。
本单元的口语交际活动旨在培养学生的语言能力、表达能力及交际技巧，使他们在日常交流中更加自信、流畅。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，对于口语表达、倾听和评价等方面也有了一定的认识和能力。
但在真实的交际情境中，部分学生可能会存在紧张、害羞的情绪，语言表达不够流畅、清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达，同时指导他们掌握一定的交际技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用本单元所学知识，围绕一个主题进行口语表达，做到内容充实、条理清晰。
2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、勇敢的表达态度，增强他们的交际信心，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅、清晰的口语表达。
2.难点：学生能够运用适当的交际技巧，与他人顺利完成口语交际活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置讲解员的情境，让学生在真实的语言环境中进行口语交际。
2.小组合作法：引导学生分组进行讨论、实践，培养他们的团队协作能力。
3.指导法：教师在学生交际过程中给予及时的指导，帮助他们改进表达方式，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习本单元相关课文，了解讲解员的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的讲解员视频引入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生对讲解员有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示一组有关讲解员的图片，引导学生围绕图片进行观察和思考，为学生提供口语交际的话题。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】一、教学目标1.了解口语交际的重要性，培养学生热爱口语表达的能力；2.能够借助情景脚本进行对话练习，提高学生口语交际的能力；3.学会用简洁准确的语言进行讲解，提高学生表达能力；4.培养学生团队合作意识，共同完成口语展示任务。
二、教学重点1.学会利用问答形式进行对话练习；2.提高口语表达流畅度和准确性；3.能够根据具体情境进行简单的讲解。
三、教学难点1.如何让学生在对话中自然流露出角色所具有的交际能力；2.如何引导学生在讲解中言简意赅。
四、教学准备1.教师准备好本课的情景脚本；2.学生准备课前准备任务，并分组完成口语展示任务；3.确保教室内的布置符合本节课的主题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一堂课的内容，并提出本节课的主题：我是小小讲解员。
2. 学习交流（15分钟）1.教师带领学生学习口语交际的基本技巧，如问答、表述观点等；2.学生分组进行情景脚本对话练习。
3. 深化拓展（20分钟）1.学生根据老师提供的素材，自行编写简短的讲解稿；2.学生分组配合，进行口语展示，互相评价。
4. 总结（5分钟）教师总结本堂课的重点内容，鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达能力。
六、作业布置1.学生完成口语练习任务；2.每位学生记录自己的口语练习成绩及感悟。
七、教学反思本节课通过情景脚本对话练习以及口语展示任务，有效提高了学生的口语表达能力和团队合作意识。
在未来的教学过程中，可以增加更多的互动环节，让学生更自信地展示自己的口语交际能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地提高口语表达能力。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元 口语交际：我是小小讲解员教学教案
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员教学教案一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元的主题为“口语交际”，而本次教学的主要内容是“我是小小讲解员”。
教材以培养学生口语表达能力为目标，通过讲解员的角色扮演，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点和想法。
教材还提供了不同场景下的讲解示范，以便学生更好地理解和模仿。
二. 学情分析五年级的学生在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够运用简单的语言描述事物和表达自己的观点。
但是，他们在语言的逻辑性和条理性方面还有待提高。
此外，部分学生可能存在口语表达自信心不足的问题，需要在教学过程中得到鼓励和肯定。
三. 教学目标1.让学生掌握讲解的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
2.提高学生的口语表达能力，使他们能够自信地在他人面前进行讲解。
3.培养学生倾听他人讲解的耐心和理解他人观点的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
2.难点：培养学生倾听他人讲解的耐心和理解他人观点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的讲解场景，让学生在实际情境中进行口语表达。
2.示范法：教师以讲解员的身份进行示范，让学生模仿和学习。
3.小组讨论法：学生分组进行讨论，互相练习讲解和倾听。
4.评价法：教师和学生对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备不同的讲解场景，如博物馆、动物园等。
2.准备讲解示范视频或音频。
3.准备评价表，用于学生之间的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以讲解员的身份，进行一次示范讲解，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示讲解示范视频或音频，让学生了解讲解的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讲解练习，每组选择一个场景进行模拟讲解。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，互相评价对方的讲解。
教师总结学生的优点和需要改进的地方。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员教案一、教学目标1.知识与能力：–让学生通过本节课的学习，能够掌握小小讲解员的角色要求和表达技巧；–学会运用适当的语言方式和语调进行讲解；–培养学生表达意见的能力，提高口语交际能力。
2.过程与方法：–通过师生互动、小组合作等形式，激发学生的表达兴趣；–营造轻松的氛围，鼓励学生大胆表达，尝试讲解。
3.情感态度价值观：–培养学生的团队合作意识，倡导学生之间相互帮助、互相尊重的合作精神；–激发学生的表达欲望，培养他们勇于展示自己、敢于表达的勇气。
二、教学重点与难点•重点：–了解小小讲解员的角色定位；–学会运用简洁明了的语言进行讲解。
•难点：–如何用简单的语言解释复杂的概念；–如何在不同场合运用合适的表达方式。
三、教学准备•PPT课件•本单元课文及相关知识点•讲台布置（小小讲解员字样的卡片、话筒等）四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.进入教室后播放一段小小讲解员的视频片段，引入本节课的主题。
2.与学生分享小小讲解员的作用和表现形式，引导学生思考。
第二步：讲解小组练习（15分钟）1.让学生分组，每组选取一个小组长，其他同学假设成参观者，小组长扮演小小讲解员，讲解一个学过的知识点。
2.其他同学可以提出问题，小小讲解员依照内容进行回答和解释。
第三步：角色扮演（20分钟）1.分发小小讲解员的角色卡片给学生，让学生自由选择扮演，并进行角色扮演活动。
2.学生可自由选择讲解的内容，让其他同学提问并互相补充。
第四步：小结与反馈（10分钟）1.请学生就今天的角色扮演活动，结合历史语文的学习内容，谈谈自己的感受和体会。
2.学生互相交流、点评，老师进行总结并反馈。
五、作业布置•要求学生结合自己感兴趣的内容，写一份小小讲解员的讲解稿，并下节课展示。
六、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生在实际操作中更容易理解和接受新知识，培养起了他们大胆表达的自信心。
但在角色扮演环节中，有些学生表现不够主动，缺乏自信，这需要我们在教学中多加关注和引导。
部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀教案
部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀
教案
一、教学目标
1.知识与技能：让学生了解如何进行口语交际，培养他们的表达能力和
语言组织能力。
2.情感态度与价值观：培养学生积极参与交流讨论，尊重他人观点的态
度。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生掌握口语交际的基本技巧和规范，提高他们的表达
能力。
2.教学难点：引导学生积极参与交流，培养他们自信表达意见的能力。
三、教学准备
1.课文教材：部编版五年级语文下册。
2.教学媒体：黑板、笔、课件等。
3.辅助教材：口语交际示范视频、口语练习材料等。
四、教学过程
1.导入：引导学生讨论“什么是口语交际”，激发他们对口语表达的兴趣。
2.学习：结合课文内容，教授口语交际的基本规范和技巧，让学生通
过角色扮演等活动进行实际练习。
3.拓展：引导学生讨论在日常生活中如何运用口语交际技巧，启发他
们发现交流中的乐趣。
4.总结：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生多加练习，提高口语
表达能力。
五、课后作业
1.用自己的话总结口语交际的技巧和要点。
2.找一个话题，和家人或朋友进行口语交际，并记录下交流的过程。
六、教学反思
本节课通过实际操作和角色扮演，帮助学生更好地理解口语交际的重要性，激
发了他们学习的兴趣。
在未来的教学中，可以多设置类似的活动，提高学生的口语表达能力，促进他们的交流能力的提升。
以上是关于部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》的优秮教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
人教统编版五年级语文下册第七单元《口语交际我是小小讲解员》教学设计
人教统编版五年级语文下册第七单元《口语交际我是小小讲解员》教学设计一. 教材分析《口语交际我是小小讲解员》是人教统编版五年级语文下册第七单元的一篇课文。
本课主要是让学生学会如何做一名出色的讲解员，提高他们的口语表达能力。
课文通过一个小小的讲解员的角度，让学生了解到讲解员的重要性和职责，以及如何做好准备工作、如何与听众互动等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何做一名出色的讲解员还比较陌生。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一些口语交际的基本技巧，如如何表达自己的观点、如何与人沟通等。
但他们在实际运用中还需要进一步的引导和实践。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握讲解员的技巧和方法。
三. 教学目标1.让学生了解讲解员的重要性和职责，激发他们学习口语交际的兴趣。
2.培养学生做好讲解准备工作、与听众互动的能力，提高他们的口语表达能力。
3.培养学生自信、大方地参与口语交际，培养良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解讲解员的重要性和职责，学会如何做好讲解准备工作，与听众互动。
2.难点：培养学生自信、大方地参与口语交际，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际交际中学会如何做一名出色的讲解员。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，与教师、同学互动，提高他们的口语表达能力。
3.示范法：教师示范讲解员的技巧和方法，让学生跟随模仿，逐步掌握要领。
六. 教学准备1.准备相关的讲解材料，如博物馆、景点介绍等，用于课堂上学生练习讲解。
2.准备一些关于讲解员的视频资料，让学生了解讲解员的工作和职责。
3.准备一些评价，用于评价学生的口语交际表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的讲解员情境，引发学生对讲解员的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于讲解员的视频资料，让学生了解讲解员的工作和职责。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员 第一课时 教学教学设计
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员第一课时教学设计一、教学目标1.知识目标：–理解口语交际的重要性和方式。
–掌握小小讲解员的工作内容和技巧。
2.能力目标：–能够正确运用所学口语表达能力，自如地进行交流。
–能够扮演小小讲解员的角色，进行实际操作。
3.情感目标：–培养学生的表达意见和自信心。
二、教学重点和难点•重点：口语交际的方式和技巧，小小讲解员认识和工作内容。
•难点：学生如何在实际中灵活运用口语表达能力。
三、教学准备1.教材：五年级下册语文统编教材第七单元相关内容。
2.教具：PPT、小黑板、录音设备。
3.其他：小小讲解员角色扮演道具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT或故事情境引入，让学生了解口语交际的概念。
第二步：讲解口语交际方式和技巧（15分钟）•通过教师讲解和示范，让学生掌握口语交际的方法和技巧。
第三步：介绍小小讲解员（10分钟）•介绍小小讲解员的概念和特点，引导学生思考讲解员的工作内容。
第四步：角色扮演（20分钟）•分组让学生扮演小小讲解员的角色，进行实际口语交际练习。
第五步：总结（5分钟）•教师对本课内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生多练习。
五、教学反思这一课时教学中，学生在角色扮演环节表现活跃，但在口语交际技巧的理解上仍存在一定难度。
下一次教学中，可以增加练习的机会，加强对口语交际技巧的讲解和引导。
六、课后作业1.练习口语表达，与家人朋友进行口语交际。
2.查找相关资料，了解讲解员的工作内容和技巧。
通过本节课的学习，相信学生们对口语交际和小小讲解员的角色有了更深入的了解。
希望他们能在以后的交流中能够更加自如地表达自己的想法。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员教学设计
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员教学设计一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元口语交际的主题是“我是小小讲解员”。
本节课旨在培养学生们的口语表达能力，让他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
教材通过讲解员的例子，让学生们了解到讲解员的工作内容和技巧，同时提供了一些实用的表达方法和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但部分学生表达时仍存在紧张、缺乏条理性的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质和表达逻辑，帮助他们更好地掌握讲解技巧。
三. 教学目标1.让学生了解讲解员的工作内容和技巧。
2.培养学生清晰、有条理的口语表达能力。
3.提高学生的自信心和心理素质。
四. 教学重难点1.讲解员的身份认识和职责。
2.如何运用合适的表达方法和句型。
3.克服紧张情绪，提高表达自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定讲解员的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.示范法：教师以身作则，进行讲解示范，让学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨讲解技巧，提高团队合作能力。
4.评价法：教师及时对学生的表现进行评价，鼓励优点，指出不足，促进学生自我提高。
六. 教学准备1.准备相关讲解视频或图片，用于导入和呈现。
2.准备讲解主题，让学生提前准备讲解内容。
3.设计讲解评价表，用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用讲解员的视频或图片，引导学生了解讲解员的工作内容和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示讲解的主题，让学生明确讲解的目标。
学生提前准备讲解内容，可以邀请部分学生进行示范讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同探讨讲解技巧。
教师在旁边指导，帮助学生克服紧张情绪，提高表达自信心。
4.巩固（10分钟）学生进行小组内的讲解练习，互相评价，教师及时给予反馈。
通过多次练习，使学生熟练掌握讲解技巧。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行全班的讲解展示，其他学生作为观众进行评价。
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统编版五年级下册语文教案
《口语交际：我是小小讲解员》
教学目标
1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定
的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
教学重难点
能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让
学生大胆说，说清楚。
教学过程
一、视频导入
（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚
刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的
了解。你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备
哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲
解员。（板书课题）
二、自选情境，分组准备
1.说一说什么情境下需要讲解员。（指名说）
2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有
条件，可以实地看一看。
（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内
讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流
1.课件出示介绍学校的范例。
（1）理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最
后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校
的。
（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启
发？
师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的
花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍
花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚
各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自
然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱
之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己
熟悉的情境。
（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
（2）小组推选一名代表试说，展示交流。（展示交流要
求见达标检测）
（3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解
员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解
更加详尽、完整。
（4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说
水平的提高。（评价标准：条理是否清楚；内容介绍是否具
体；声音是否洪亮。）
3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲
解：
（1）讲解的时候，条理要清楚、语气、语速要适当，还
可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲解的把内容做成
小展板，还可以再讲的时候配上图片、影像或者音乐。
（3）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听
众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
四、归纳总结
学生谈谈这节课的收获。
教学反思
本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的视频作为
导入，以容易感知的多媒体形式让学生总结出讲解员应该具
备的素养，为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察，善于
总结，从这段视频中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说
清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着，我让学
生选择自己喜欢的情景，分组练说。最后，通过以介绍校园
的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来，教学目标完成
较好。