全国青少年科技创新大赛(精)
全国青少年科技创新大赛“我与大赛共成长”主题征文10篇
全国青少年科技创新大赛“我与大赛共成长”主题征文10篇2022年是全国青少年科技创新大赛(以下简称“创新大赛”)创办四十周年。
为贯彻落实中央人才工作会议精神，全面总结创新大赛四十年在创新后备人才选拔培养方面的成效和经验，下面是小编给大家带来的全国青少年科技创新大赛“我与大赛共成长”主题征文(10篇)，以供大家参考!全国青少年科技创新大赛“我与大赛共成长”主题征文1当今世界的科技创新，纷纭重生，但是，说到创新别是一番风味。
当今世界的创新，在于更替的速度和质量。
要想在质量上得以变化，就必须学会“取精”。
取其精华，在以前人们的基础上加以改革，出新。
先还原其基础与核心，加之以现代的实际情况，使之新颖，新奇。
创新本质是什么。
核心是什么。
是知识的输出，是知识的发现。
从知识点入手，即就是立足于知识，进行重新组合，像基因重组那样。
知识的重组合，知识的二次利用。
知识也新立足与实际生活，来自于实际生活，走向实际生活，还有文化的碰撞，刺激出新文化。
创造也是与时代相融，或者说，有矛盾的问题。
也许是新矛盾，有矛盾才会有新的创造空间，创新进步的潜力。
“新”，创新的相融合，充实新知识，新科技得以更新的创新。
知识的核心加以现实的运用，加之新的元素。
如时代的元素，青春的元素，活力的元素，韵味的元素，时尚的元素，潮流的元素，等等。
或者，科技在多种核心技术的杂合，杂核，新问题新看法，新问题新见解。
创意思想，创造与众不同，令人欣喜之处。
也就是个性化的运用，科技上的个性化，求异思想，科技上的大胆创造，想象的翅膀，加之知识的飞扬。
追溯科技顶级前沿，但不应存在假，大，空，用好科技这把双刃剑，变知识为创新，力量的源泉，变知识与现实结合，融化之为创新。
科技创新的成本可能很大，但是要敢于投资，敢于不同与人。
科技创新不是一朝一夕的事情，而是渊远流传加之以推陈出新。
大力鼓励科技创新，增强科技创新，研发力度，更新次数，更替程度。
致力于核心创新与局部创新，即小变与大变。
青少年科技创新大赛获奖案例
L/O/G/O
发明创造作品案例7：
夜光羽毛球
本实用新型将羽毛球的圆托上设置光源，利用光源将光射 到羽毛球的羽毛上面，形成光幕，供使用者在光线不好或 环境不看而看不到球的时候使用，光线好可以关闭电源。
选题建议:
1.多做小发明，科学小发明，是指在 日常学习、生活中，对那些感觉到用 起来不称心、不方便的地方，你想办
发明创造作品案例4：
净剩饭菜回（收南桶海区青少年科技创新大赛三等奖）
我校原四年级某同学，发现食堂餐厅剩饭菜回收桶周围有很 多剩饭菜，因为很多同学倒剩饭菜的时候，都拿餐盘在桶边缘 敲，以便敲掉粘在餐盘上的残余饭菜，但敲的时候，餐盘手拿 的一边有一半是露在桶外的，这样敲，很多饭菜残渣就落到桶 外了。这位同学寻思如何让大家敲餐盘的时候，饭菜不落在桶 外，全部落入桶内。经过一番尝试，他最后的办法是在桶中间 横插一根塑料水管，大家敲餐盘的时候，就直接在桶内的水管 上敲，而不必在桶边缘敲，饭菜也就全部落入桶内了。这一发 明获得了南海区青少年科技创新大赛三等奖。详细如下图所示：
青少年科技创并申新请大了专赛利一。等奖
发明创造作品案例2：
做出软、硬两种口感（全的国饭青少年科技创新大赛一等奖）
某三年级同学，家在大山里边，很穷，爸爸妈妈是某工地工人， 每天起早贪黑的劳碌着，根本没时间做饭，这个小同学每天放 学回到家里还要自己生火烧柴做饭给一家人吃，可是有个难题： 爸爸喜欢吃硬饭，妈妈喜欢吃软些的饭，这位同学为了能同时 满足爸爸妈妈的口味，寻思如何一锅烧出软饭和硬饭，结果他 真的成功了。他的办法就是在锅的中间用一块薄木板隔开，一 边放多些米，一边放少些米，米多的一边饭就硬，米少的一边 饭就软。他的这一发明，也获得了全国青少年科技创新大赛一
法去改善它。 2.围绕社会热点和生活中的问题开展
全国青少年科技创新大赛作品评选标准(参考资料)
City
手机
Mobile
其他作者 Other authors
学校 School
指导教师 Tutor
联系地址 Contact Address
(主要结构、特征、用途、创新点 Main structure, features, use, innovation points)
作品描述 Works
教育
Biotechnology and health
Education
环境保护
原物料
Environmental protection
Original
materials
家庭、办公室与个人用品 工业设计
Home, office and personal items
Industrial
design
通信科技与多媒体
Description
作品 介绍 Works Introduction
作品创新点 Works
Innovation Points
（市场性分析：完整性、可行性、竞争性和项目前景性 Marketability analysis: integrity, feasibility, competitiveness and project prospects）
完整性
15
推导过程，且具有较强的合理性。
市场性 （70 分）
可行性
在竞争与合作、技术基础、产品或服务设计、 资金及人员需求、现行法律法规限制等市场 20 方面具有可行性。
竞争性 考察同类行业市场程度，具有竞争性。
20
前景性 该项目可能带动社会就业的规模。
10
合计
100
作品报名登记表
青少年科技创新大赛典型案例分析
典型案例分析
一、青少年科技创新成果
铺路工人的难题
项目简介 在一次放学回家途中，我看到铺路工人在人行道上用矩形砖头铺路，他刻意把 砖头错开使路面坚固的摆放方式令我感到很好奇，我问他：“如果不切割砖头，又 把砖头错开，难道就不能铺满一条完整的路吗？”铺路工人一时被我难住了，不知 怎么回答。于是我利用自制的长方形积木当作砖头，试着排出一个无缝隙矩形，且 这个矩形中的积木要错开，即在矩形中不能有分割线。 我共做了四种大小不 同的积木，用这些积木实际操作拼出无缝隙矩形，并记录拼图结果。经过探究记录 结果，我发现了积木的长、宽与无缝隙矩形长、宽之间的关系以及拼出无缝隙矩形 所需要的积木块数等结论。这些研究结论可以给铺路工人一些启发，帮助他们解决 难题，既能保证铺出的路面坚固，又能因为不用切割砖头而达到节约的目的。
两类城市人工植被对蚂蚁群落的影响研究
项目简介 蚂蚁被称为大自然的“工程师”和城市的“清道夫”，但有关城市人工 植被对蚂蚁群落的影响研究很少。为了解城市人工植被对蚂蚁群落的影响,我 于2017年8月,以农村的农田和树林为对照，以四大类(肉类、零食、水果、饮 料)12种食物作为“诱饵”,研究了城市主要功能区(公园、住宅小区和校园)的 人工草坪和树林对蚂蚁群落的影响。研究发现:(1)共观察到12个不同种类的蚂 蚁,共计10999只。(2)12种食物中,蚂蚁最喜欢冰糖葫芦和猪肉,其次是桃子、软 糖和葡萄,最不喜欢的食物是可乐、加多宝和巧克力。不同环境下,蚂蚁偏爱的 食物不同,说明不同环境下蚂蚁的种类不相同。(3)农村的农田和树林以及城市 树林具有较丰富的蚂蚁种类和较高的数量,草坪的蚂蚁种类和数量较少。(4)树 木的种类越多,蚂蚁的种类就越多。因此,在美化城市环境过程中,构建树种丰富 的树林,会提高蚂蚁群落的多样性。这些研究结果为城市森林建设提供了直接 的科学依据。
全国青少年科技创新大赛规则
申报者签名：
监护人签名：
年月日
年月日
说明：申报者须同意并且遵守以上要求，所有申报者及其监护人须签名确认才能参赛。
2
名额择优推荐申请。 4. 每个作品最多只能申报一名辅导教师。 三、表彰和奖励 1．评选“优秀创意奖”270 名（小学组 90 名，初中组
90 名，高中组 90 名），颁发获奖证书。 2．评选“创意之星奖”30 名（小学组 10 名，初中组
10 名，高中组 10 名），颁发获奖证书。 四、评审办法 1．评审标准 （1）创新性:选题独创，设计构思新颖，解决问题的思
全国青少年科技创新大赛 规则
全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作 品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛 和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包 括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年 儿童科学幻想绘画比赛。
□数学（MA） □物理与天文学（PA） □化学（CH） □生命科学（LS） □能源科学（ES）
□生物医学（BM） □环境科学与工程（EE） □计算机科学（CS） □工程学（EN） □行为和社会科学（SO）
参赛类别：（请分别在确认的类别上划“√”） □小学作品 □初中作品 □高中作品
全国青少年科技创新大赛组织委员会制
上述申报者为我校在校学生。
C、学校确认
学校校长（负责人）签名：
（学校盖章）
全国青少年科技创新大赛学生作品比赛规则
全国青少年科技创新大赛规则（2014年修订版）学生科技创新成果竞赛规则一、学科分类和学科认定（一）小学生项目研究领域分类小学生科技创新成果竞赛项目按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。
1．物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。
如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。
2．生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。
如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。
3．地球与空间科学（ES）：研究地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。
包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。
如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。
4．技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。
包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。
5．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。
（二）中学生研究项目学科分类和学科认定中学生按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。
青少年创新科技大赛
青少年创新科技大赛
第一条、为规范全国青少年科技创新大赛（以下简称创新大赛，英文名称China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，缩写CASTIC）的组织与实施，根据教育部竞赛管理办法等相关规定，本着与大赛主办单位协商一致的原则，制定本章程。
章程规定的各项原则和要求适用于各参赛代表和全国及地方竞赛活动的组织管理。
第二条、创新大赛是一项中小学生科技创新后备人才选拔和科技教育成果展示与交流活动。
第三条、创新大赛的宗旨是：激发广大青少年的科学兴趣和想象力，培养其科学思维、创新精神和实践能力；弘扬科学精神，培养青少年求真务实、勇于创新的思想品格，树立科技报国的远大理想；促进各地青少年科技创新活动的广泛开展和科技教育水平的不断提升；发现和培养一批具有科研潜质、创新精神和爱国情怀的青少年科技创新后备人才。
第四条、创新大赛分为全国竞赛和地方竞赛。
地方竞赛包括省级创新大赛及省级以下的竞赛活动。
第五条、创新大赛的基本方式：中小学生和科技辅导员根据每年竞赛规则，申报相关作品参赛；聘请专家通过对参赛作品和参赛者的综合测评，评定出获奖者，给予表彰；组织参赛作品展示和交流活动。
全国青少年科技创新大赛科技辅导 员创新成果一等奖
全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖《全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖》一、引言全国青少年科技创新大赛是我国青少年科技创新的盛会，每一届都能涌现出许多优秀的科技项目。
而在这个过程中，科技辅导员们的辛勤工作和创新成果也功不可没。
本文将就全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖这一主题展开深入探讨。
二、科技辅导员的重要性科技辅导员是青少年科技创新大赛中不可或缺的一支力量。
他们不仅需要具备扎实的科技功底，还要有教学相长的能力和对青少年学员的指导和启发。
正是在这样一个评台上，科技辅导员们的创新成果得到了广泛的关注和认可，其中一等奖更是代表着最高的荣誉和肯定。
三、科技辅导员创新成果一等奖的特点科技辅导员创新成果一等奖通常具有以下特点：1. 高技术含量：这些创新成果往往融合了最新的科技成果和前沿科研成果，展现了科技辅导员的高超技术水平。
2. 实用性强：这些创新成果不仅仅停留在理论层面，更重要的是能够转化为实际的应用，服务于社会和人民群众。
3. 对青少年科技教育的促进作用：这些成果的获得，不仅仅是科技辅导员个人的荣誉，更是对青少年科技创新教育工作的一种推动和鼓舞。
四、科技辅导员创新成果一等奖的案例分析在历届全国青少年科技创新大赛中，科技辅导员创新成果一等奖的案例层出不穷。
某位科技辅导员开展了一项以“人工智能在农业生产中的应用”为主题的项目，通过创新性地结合了机器学习和大数据技术，成功地开发了一款智能农机，大大提高了农业生产的效率和质量。
而另一位科技辅导员通过引入虚拟现实技术，开发了一款用于学生实验教学的虚拟实验评台，极大地拓展了学生的实验范围，提升了实验教学的趣味性和效果。
五、科技辅导员创新成果一等奖的启示科技辅导员创新成果一等奖不仅仅是他们个人的成就，更是对青少年科技教育的一种启示。
在这些案例中，我们不仅可以看到科技辅导员们的辛勤工作和创新能力，更可以从中得到许多有益的启示。
青少年科技创新教育应该更加注重实践性，更应该借助先进的科技手段来提高教学效果和趣味性。
全国青少年科技创新大赛竞赛规则
全国青少年科技创新大赛竞赛规则第一章全国青少年科技创新大赛概述一、全国青少年科技创新大赛的性质全国青少年科技创新大赛（China Adolescents Science & Technology Invention Contest，简称 CASTIC）是一项具有20年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，是目前国内面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一，竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、全国青少年科技创新大赛的主办和承办单位：全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、国家环境保护总局、国家体育总局、自然科学基金委员会、共青团中央、全国妇联和承办省（区、市）政府主办。
由Intel（中国）有限公司领衔赞助，由承办省（区、市）科协具体承办。
三、全国青少年科技创新大赛的规模和组织机构全国每年约有1500万青少年参加各级各类的青少年科技创新竞赛活动，经过选拔每年有约300-400名优秀选手参加全国比赛。
全国比赛组织委员会由主办单位与承办地有关部门协商共同组成，负责比赛的组织工作。
四、全国青少年科技创新大赛的竞赛内容全国青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。
展示活动有科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览和机器人创意设计优秀作品展示。
五、全国青少年科技创新大赛的竞赛宗旨“全国青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的全国青少年科学竞赛。
其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
六、全国青少年科技创新大赛的参赛者凡现就读于中小学（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的中国青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加基层举办的比赛。
全国青少年科技创新大赛 优秀报告
全国青少年科技创新大赛优秀报告今年的全国青少年科技创新大赛可谓是一场精彩纷呈的盛会。
参赛的学生们从各个角落汇聚而来，他们带着自己的创意和梦想，展示了令人惊叹的科技成果。
在这次比赛中，我有幸参观了许多优秀的项目。
其中，有一组来自北京的团队给我留下了深刻的印象。
他们的项目名为“智能健康手环”，旨在通过智能设备来监测人们的健康状况并提供相应的建议和预警。
这款手环的设计精巧而实用。
它采用了先进的传感器技术，能够实时监测人体的心率、血压、血氧和体温等指标。
通过与手机的连接，用户可以随时查看自己的健康数据，并通过APP获得专业的健康建议。
更为重要的是，手环还具备预警功能，一旦检测到异常情况，如心率过高或血压异常，它会立即向用户发送提醒，以便及时采取相应措施。
团队成员在展示中详细介绍了他们的研发过程和技术原理。
他们表示，设计这款手环的初衷是希望能够帮助人们更好地关注自己的健康，及时发现潜在的健康问题，并采取相应的预防措施。
他们还表示，通过与专业医疗机构的合作，手环的数据和建议将更加准确可靠，为用户提供更好的健康保障。
这个项目不仅在技术上取得了突破，而且在实用性和商业化前景上也表现出了巨大的潜力。
与传统的健康监测设备相比，智能健康手环更加轻便、方便，而且价格更为亲民。
团队成员透露，他们已经与多家健康管理机构和医疗器械公司取得了合作，计划将手环推向市场。
参观结束后，我不禁为这支团队的创新能力和团队合作精神所折服。
他们充分发掘了现有的技术和资源，将其应用于实际生活中，为人们提供了更好的健康管理方案。
他们的努力和成果无疑将对人类的健康事业做出积极的贡献。
通过这次参观，我深刻认识到了科技创新对社会发展的重要性。
青少年科技创新大赛为我们提供了一个展示才华和创造力的平台，也为我们搭建了一个相互交流和学习的机会。
我相信，在不久的将来，会有更多像这个团队一样的青少年科技创新者涌现出来，他们将为我们的世界带来更多的惊喜和改变。