四年级下册音乐教案-6.4军队进行曲 ｜湘艺版(2012)
湘四年级下册音乐教案
湘四年级下册音乐教案教案标题：湘四年级下册音乐教案教学内容：《湘四年级下册音乐教案》教学目标：1. 了解湘四年级下册音乐课程的教学内容和要求；2. 掌握湘四年级下册音乐教学的教学方法和技巧；3. 能够根据教学要求编写符合湘四年级下册音乐教学要求的教案。
教学重点和难点：重点：掌握湘四年级下册音乐教学的教学内容和要求；难点：根据教学要求编写符合湘四年级下册音乐教学要求的教案。
教学准备：1. 教材：《湘四年级下册音乐教材》；2. 教具：投影仪、音乐器材等；3. 教学环境：音乐教室。
教学过程：第一步：导入通过播放一段与音乐教学内容相关的音乐，引起学生的兴趣，为教学内容的学习做好铺垫。
第二步：教学内容讲解根据湘四年级下册音乐教学大纲，讲解本节课的教学内容和要求，包括音乐知识、音乐技能等。
第三步：教学活动设计设计符合教学要求的教学活动，包括听音乐、唱歌、演奏乐器等，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
第四步：教学方法指导指导教师如何根据教学要求灵活运用不同的教学方法，如启发式教学、问题式教学等，提高教学效果。
第五步：教案编写根据教学要求，指导教师编写符合湘四年级下册音乐教学要求的教案，包括教学内容、教学目标、教学步骤、教学活动设计等。
第六步：教学评价指导教师如何对学生的音乐学习情况进行评价，包括课堂表现评价、作业评价等，及时发现问题并加以解决。
教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一节课的教学提供参考。
以上是一份针对湘四年级下册音乐教案的基本架构，希望能够对您有所帮助。
如有其他需求，还请多多指教。
湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲》课件
感怎样？
情绪又是怎样的呢？
这一部分如同小军鼓的敲击， 节奏强烈而具有感染力，使心 情沮丧的人听了也为之振奋起 来。
第二部分 ： 这段音乐与之前那段音乐
在情绪上有什么不同？
第二段是一个与第一主题对 比鲜明的抒情性主题，被称 为是舒伯特创作的最美丽的 旋律之一。
第三部分 ：
第三部分是第一部分的 完整再现。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
湘艺版音乐四年级下册(11)
舒伯特： (1797-1828)，奧地利人
1797年 1月31日生于维也纳。自小接触和学习音乐.在创作歌曲方面能力极強,一生中创作了大量歌曲，被誉为“歌曲之王〞。他的主要作品有《魔王》、《圣母颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》
2、完整欣赏《军队进行曲》
我会听
欣赏全曲，找熟悉的A主题旋律。弹奏A主题旋律，请大家自由创编
四、下课
和着《军队进行曲》，迈着整齐有力的步伐走出教室。
学生随音乐律动
学生听赏歌曲，感受旋律。
学生拍击节奏。
学生了解进行曲
板
书
设
计
军队进行曲
乐曲结构：引子+A+B+A’
课
后
反
思
教
学
流
程
学生自探
一、导入：请学生四首联弹
1、采用比照的方式，演奏两段不同风格的音乐，其中一段为《军队进行曲》的A主题旋律，初步感受进行曲的基调，感受《军队进行曲》的情绪特点。
2、进入活动环节
再演奏一次，随音乐，做律动。为两段旋律起名字。我会演
1、作品介绍：
由舒柏特创作于1818年前后。这首四手联弹钢琴曲，为所作同名进行曲的第一首，也是流传最广的一首。
3、展示创编的作品
4、节奏创编
5、合ห้องสมุดไป่ตู้、表演我会编
节奏型1:×××| (响板)
节奏型2:×－ | (手铃)
节奏型3：×××××| (军鼓)
6、听B段主旋律，比照
两段音乐风格有没有明显的区别？
从情绪、力度，节奏上进行比照。
7、结构分析
再次欣赏另一组选手四手联弹的表演《军队进行曲》，观看时请留意根据主题音乐来判断乐曲的结构。
军队进行曲说课2015.9.20
《军队进行曲》说课稿尊敬的各位评委、专家、老师们大家好！感谢“创新杯”为我们种下交流的友谊之树。
我是2012号参赛教师----姬姗。
今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级下册第六课听赏《军队进行曲》。
新课标指出：“学生是在亲身参与实践活动的过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
”因此我的教学以学生参与音乐活动为主来展开设计。
在本课教学环节中，我用听赏卡片的方式引导学生展开想象、调动学生的学习积极性，让学生在“我是小指挥”、“我是小歌手”、“我是小演员”、“我是小乐手”等活动中，理解并记忆音乐主题与音乐形象，感受进行曲的风格特点，了解乐曲的曲式结构。
下面我将从以下几方面进行我的说课：教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程。
◆说教材《军队进行曲》是奥地利作曲家舒伯特所作的一首钢琴独奏曲。
作品为带再现的三段体，活泼的快板，D大调，四二拍子。
全曲音乐语言朴实，形象逼真，描写了士兵行进时的雄姿和人们在街头欢迎士兵的场面。
◆说教学目标：依据新课程标准中的三个维度，结合四年级学生的学情，我制定了以下教学目标：1、学生在聆听《军队进行曲》的过程中，感受乐曲的情绪，并参与对音乐的体验；2、采用情景式教学方法，在聆听、模唱、角色扮演等音乐实践活动中感受和体验音乐；3、引导学生用不同方式感受进行曲的风格特点，了解乐曲的音乐要素和曲式结构。
◆说教学重难点：教学重点：感受进行曲威武雄壮的风格特点，引导学生积极地参与到音乐实践活动中。
教学难点：用不同的形式感受、理解和表现各乐段的音乐主题。
◆说教法学法本课，我采用1.情境创设法、2.活动体验法、3.对比听赏法、4.启发谈话法，创设出了一种有效组织，高效参与的课堂教学模式。
引导学生通过聆听、模仿、绘画、合作等多种学习方法，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到音乐表现中去。
◆说教学过程其主要教学流程分为以下四个板块。
板块一：创设情境、激趣引入进入课堂，我首先声情并茂地讲述一个有关《摇篮曲》创作的故事，为学生创设情境，从而引出作曲家舒伯特。
四年级下册音乐教案我的音乐网页选听军队进行曲｜人教版
-节奏创作的实施：在创作环节，学生可能会感到无从下手，教师应提供一定的创作框架和指导，帮助学生逐步完成创作。
-社会文化背景的融入：学生可能对进行曲在生活中的应用缺乏了解，教师需要提供丰富的实例，让学生体会音乐与生活的紧密联系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏特点和旋律结构这两个重点。对于难点部分，如节奏的稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方法来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学节奏型创作出具有进行曲风格的节奏片段。
举例说明：
-在教学重点中，如掌握《军队进行曲》的节奏特点，教师可以通过播放不同版本的进行曲，让学生辨识并模仿其节奏，通过身体动作、乐器敲击等方式加深对节奏的感知。
-在教学难点中，如节奏感的培养，教师可以设计简单的节奏练习，如让学生分组进行拍手、跺脚等节奏活动，通过集体协作的方式，帮助学生建立稳定的节奏感。
四年级下册音乐教案我的音乐网页选听军队进行曲｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级下册音乐教材第七章《音乐与节奏》，课程内容为《我的音乐网页》选听部分，重点学习《军队进行曲》。通过本节课的学习，学生将了解进行曲的风格特点，掌握基本的音乐节奏，感受音乐的韵律美。教学内容主要包括：
1.欣赏《军队进行曲》，了解进行曲的节奏特点；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
春湘艺版音乐四下第课《军队进行曲》ppt课件
结尾
乐曲较长，它是以进行曲风格的音调为 素材，加以变化发展而成的。曲调在A 大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气 势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向 高潮而结束了全曲。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
进行曲
1、简介：进行曲是用节奏写成的乐曲。原 是舞曲的一种，多用于群众出场、退场的 时候。17世纪起，渐转入音乐艺术领域， 早期进行曲多为两段曲式，现代进行曲常 为三段曲式，中段较抒情，形成对比，多 用偶数拍子，节奏明快，结构整齐。
2、代表作：《军队进行曲》《婚礼进行曲》 《葬礼进行曲》《土耳其进行曲》等等。
中小学课件
土耳其进行曲
1.作曲家： 2.《土耳其进行曲》采用回旋曲式，
因此也有人称为《土耳其回旋曲》。
“音乐神童”莫扎特
1.W.A.Mozart ( 1756-1791) ，1756年1月27日， 沃尔夫冈.阿马德乌斯.莫扎特出生于奥地利的萨尔斯 堡一个宫廷乐师家庭。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
乐曲开始是在a小调上的第一主题， 曲调轻盈活泼、节奏富于弹性；接 着是第二主题的出现；然后重复第 一主题而结束了第一乐段。
中部
► 曲调转到了A大调上，由四个小乐段组成。第一小 乐段是富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲， 主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，使人豁然开 朗，与第一乐段形成强烈的对比。这一主题在全 曲中出现了三次。第二小段是几乎全由十六分音 符构成的快速旋律，有如队伍在急速飞快地奔驰。 紧接着的第三小乐段也是有几乎是十六分音符构 成的快速旋律，顺着第二小段的旋律一泻而来， 不可阻挡。第四小段与第一小段完全相同，即重 复这一乐段中富于东方色彩而又雄壮的进行曲。 接着，曲调转回a小调，这是第一乐段的再现。
湘艺版小学音乐 (听赏)军队进行曲 课件2
……
雄壮的 （再现）_____ A 音乐情绪________
A 雄壮的
B 热情的
（再现） A 雄壮的
带再现的三段体
这首乐曲是什么乐器演奏的？
钢琴
湖南文艺出版社四年级音乐下册
莫 宋 金色大厅 维也纳 市政厅 扎 美景宫 美泉宫 祖 特 英
圣 大 史 教蒂 堂 芬
舒伯特 约翰斯特劳斯
音乐家故事
音乐家小档案
姓 名 舒伯特
奥地利 1797年—1828年 出 生 地 生卒年代
代表作品 《菩堤树》、《魔王》、
Байду номын сангаас
《鳟鱼》、《未完成交响曲》等。
2 1=D 4 ︵ ︵ # 1 55 #4 5 1 55 4 5 1 5 1 5 1 5 3 5 · · ·· ·· · · · f ·· · · > > > ··· · · · · · · 15 13 5 5 43 2 32 1 23 · fz ︵ ︵ > > · ·· · ·· · ·· · ·· · 5 ·6 5 0 5 43 6 53 4 54 3 43 2
……
A
----------
音乐情绪
----------
雄壮的
听到这段音乐， 你想到士兵在干什么？
士兵在踏步
用beng
唱第一段音乐旋律
1=G
2 4
5
p
5
5
5
5
5 43
> 2 32
5
1 0 7 1234 ·
……
5
5
5
·2 ·1 ·6 6 71
B
--------
音乐情绪
--------
四年级下册音乐教案- 第六课 少年舒伯特｜湘艺版
《少年舒伯特》教案教学目标：1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。
2、能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的情绪，把倚音唱准确。
3、学会听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲，在听赏活动中积极参加并能与他人合作。
4、了解进行曲的风格和摇篮曲的特点。
教学重点：1、感受《军队进行曲》雄壮有力的情绪，体验歌曲表达的内容与情感。
2、能用柔美的声音深情的演唱《摇篮曲》。
教学难点：1、唱好《摇篮曲》的装饰音。
2、能用声音表现出歌曲的安静、温暖以及甜美的情绪。
课时安排：第一课时教学准备：1、多媒体教学设备、CAI 课件。
2、给每个同学发个学习小卡片。
教学过程：一、师生问好歌：二、导入新课：师：孩子们，今天老师想带大家去一座世界闻名的音乐之都，现在请看大屏幕，让我们一起走进维也纳。
三、观看课件：《维也纳音乐之都》老师随画面进行介绍：四、听赏--- 《军队进行曲》1、导入：师：刚才我们了解到，舒伯特一生中创作了998 部作品，其中，很多作品的创作都来源于生活。
一次，他看到家乡凯旋而归的士兵后，有感而发，写下了一首非常好听的作品，下面，请大家静静的聆听老师来演奏这首《军队进行曲》。
听的时候注意乐曲总共分为几段？听听每段音乐的情绪和音乐所表现的场景是什么？（师弹奏钢琴曲《军队进行曲》）2、分段欣赏。
（师分段弹奏）听赏第一乐段：①现在我们一起来聆听第一段。
提问：听了这段音乐之后，你想到了谁？（教师引导学生说出解放军、士兵等）生：……②小结：师：情绪又是怎样的呢？生：……师：这段音乐的节奏鲜明，情绪是雄壮有力的。
（弹引子，这段好像军号的音响和小军鼓敲击的节奏，嘹亮而雄伟的告诉人们士兵们凯旋而归了。
）课件展示：A -- 音乐情绪-- 雄壮的。
③学生随音乐踏步。
师：听到这么雄壮有力的音乐你想干什么？生：……师：我们怎样来踏步？（引导：神气、整齐、雄壮）师：现在我们全班男生起立，把凳子轻轻放在桌子下面，像士兵一样神气的随音乐进行踏步表演。
2019-2020年四年级下册第6课《军队进行曲》教案
2019-2020年四年级下册第6课《军队进行曲》教案教学目标：通过学习，了解认识进行曲的基本知识。
教学重点：进行曲简介。
教学难点：欣赏《军队进行曲》。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
教具准备：教材、教案、钢琴。
教学过程：1、进行曲简介：进行曲原是舞曲的一种，是用行进步伐节奏写成的乐曲。
多用在军队出场和退场的时候。
17世纪起，这种乐曲渐渐地转入音乐艺术领域，运用于歌曲、歌剧、舞剧和器乐曲中。
段落体系一般为三段式。
在器乐曲中有独立演奏的（独奏或合奏）进行曲，也有作为套曲中一个乐章的进行曲。
主要分为军队进行曲、运动员进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。
2、作者简介：舒伯特（1797-1828），奥地利作曲家。
出生于维也纳。
父亲是农民出身的小学教师，自幼随父学习小提琴，随兄学习钢琴。
11岁时进入当地的神学寄宿学校，并系统的学习了作曲理论，为今后的音乐创作打下了良好的基础。
1814年任小学助理教师，同年写出了著名作品《房车旁的格雷欣》。
1815年创作歌曲多达145首，其中包括《魔王》、《野玫瑰》等名作。
1816辞去教师职务，专心从事作曲。
在极端艰苦的生活环境中，创造了以歌曲为主，遍及各种体裁的大量音乐作品。
其中有声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》、《天鹅之歌》，歌曲《圣母颂》、《摇篮曲》、《鳟鱼》等，《未完成交响曲》、《C大调交响曲》等9部交响曲，管弦乐曲《罗沙蒙德》，弦乐四重奏《死神与少女》等15部，钢琴五重奏《鳟鱼》，20部钢琴奏鸣曲，以及《音乐瞬间》、《军队进行曲》等大量的钢琴曲等。
舒伯特虽然在31岁就早逝，但给后世留下了大量的音乐财富。
他取得了创作567首歌曲的成就，被人们称为“歌曲之王”。
他提高了歌曲的艺术表现力，作品旋律扣人心弦，伴奏和声简明而丰富多彩，充满灵感。
舒伯特一方面继承了古典音乐的传统，同时又以他对传统的创新和发展，给后来的作曲家开辟了新的天地，称为欧洲音乐发展史上的第一位浪漫派音乐家。
人教版小学音乐四年级下册第五单元选听《军队进行曲》优质课课件2套(公开课示范课教学课件)
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︵
︵
· ·· · ··
·
5 ·6 5 0 5 4 3 6 5 3 4 54 3 43 2
……
（再现）_____ A 音乐情绪____雄__壮_的_
A 雄壮的
B 热情的
A（再现） 雄壮的
带再现的三段体
《军队进行曲》
弗朗茨. 舒伯特 第一乐段：军人豪迈、坚定的音乐形象 第二乐段：人民对军人的喜爱之情
《鳟鱼》、《未完成交响曲》等。
听到这段音乐， 你想到士兵在干什么？
士兵在踏步
主题
1=D 2/4
＞
＞
＞
＞
＞
5 43 2 32 1 23 5 6 50 5 43 6 53
＃454 343 2 —
A -------- 音乐情绪
-------- 雄壮的
2 1=D 4
55 55
p
5 4 3 2 3 2 1 > 0 7 1234 5
·
· ··
5 5 5 6 71 2 16 5
……
B -------- 音乐情绪
--------
热情的
2
1=D 4
︵
︵
1 55 4#5 1 55 4 5 1#5 1 5 1 5 3 5
f ··
··
··
··
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·
··
15 13
·
5-
fz
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5 43 2 32 1 23
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军队进行曲
第一部分主题a
50
第一部分主题a
50
第一部分主题a
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章 节 课 题 军队进行曲 课
时
1
主 备 教 师 参与备 课教师 授 课 教 师 课
型
新授
三
维
教学目标 知识 技能 能认真听赏钢琴曲《军队进行曲》。感受乐曲雄壮有力的情绪。 过程
方法
通过聆听、积极参与音乐活动来欣赏音乐。
情感
态度
与价
值观
了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
教 学
重 点
感受钢琴曲《军队进行曲》雄壮有力的情绪。
教 学
难 点
积极地、创造性地参加一系列音乐实践活动。
板书设计： 军队进行曲 （舒伯特） 进行曲 姓名: 国籍: 音乐家小档案 生卒年： 代表作品： 课后反思：
介休市中小学教案 第 页
续 页
教学过程设计 年 月 日
教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
一、谈话导入
1、请大家欣赏一组图片，大家
知道是哪里吗？
2、在欧洲维也纳，诞生了很多
音乐家，如海顿、莫扎特等。今
天我们就一起去了解众多音乐
家中的一位，他就是著名的作曲
家----舒伯特。
（4）（PPT出示）舒伯特的相关
资料。
舒伯特一生创作了998部
作品，这些作品的创作都来源于
生活。一次，他看到家乡凯旋而
归的士兵后，有感而发，写下了
一首非常好听的作品，下面，我
们来欣赏一段。
教师小结：
这首乐曲就是舒伯特创作
的《军队进行曲》。乐曲描写的
是士兵在行进中的雄姿和人们
在街头欢迎凯旋而归的士兵的
热闹场面。
二、学习乐曲
下面请同学们再次聆听第
学生发言
（3）（PPT出示）请同学们看连环画，
看了连环画后，你了解到了舒伯特什
么？
a学生聆听乐曲，说说这首乐曲的
节奏与情绪是怎样的？
b听了乐曲，你会想到什么呢？
( 解放军叔叔…..)
下面我们来聆听第一乐段，说说
这段乐曲的节奏与情绪是怎样的？
(进行曲速度，有精神…..)
一乐段，你能随着音乐轻声的哼
唱吗？
教师弹奏钢琴，学生随琴哼
唱。
听着炸断旋律，老师仿佛看
到了家乡的士兵挺胸抬头，肩上
扛着枪回到了自己的家乡，你听
到这段旋律，你会做些什么动作
呢？
下面请同学们往后听，感受
乐曲情绪
听到这段柔美的乐曲，你会想到
些什么呢？
听着旋律，那你会做些什么动作
呢
听到这段柔美的乐曲，老师仿佛
看到家乡的人们在道路两旁欢
迎凯旋而归的士兵。
感受第三乐段乐曲情绪
聆听旋律
请你用“beng” 随琴哼唱旋律。
指名哼唱旋律并评议。
学生有的模仿士兵扛着枪，有的在敬
礼……，
学生上台随着音乐做动作
其他学生评议，
下面请同学们往后听，乐曲情绪还是
雄壮有力的吗？
学生自由发言
学生上台随着音乐表现
其他学生评议
下面请同学们继续往下听，说说你听
到的音乐是雄壮有力的还是柔美抒情
三、教学总结
你们知道么？舒伯特的创
作生涯虽然很短暂，却给后人留
下了大量的音乐财富，600多首
委婉动听的艺术歌曲，为世界音
乐宝库增添了耀眼的光辉，在音
乐史上被誉为“歌曲之王”。其最
有代表性的歌曲有《魔王》 、 《野
玫瑰》 、 《菩提树》 、《鳟
鱼》 、 《小夜曲》 、声乐套曲
《美丽的磨坊女》 、 《冬日的
旅行》等。
四：布置作业
的？如果是雄壮有力的，请同学们敬
礼，如果是柔美抒情的，请同学们回
收模仿人们欢迎士兵。
学生自由表现。
请同学们完成音乐家小档案
音乐家小档案
• 姓名:
• 国籍:
• 生卒年：
• 代表作品：
请同学们在课后继续搜集有关舒
伯特的资料和其他乐曲，并听一听。