高二物理试卷分析
高二物理期中考试分析
高二物理期中考试分析一、总体分析本次考试，试题总题量为22题，总分为100分，其中选择题部分共45分，单项选择30分、多选部分15分；实验题部分12分，大题5个，共43分。
选择题部分基本包含本学期期中考试前的主要内容，实验题的重点依旧是电磁感应和传感器的两个实验。
从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。
命题仍然坚持重基础，查能力，与现实生活联系紧密的命题思路。
从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列。
侧重于考察学生对选择必修二基础知识的掌握，对重点模型的理解和认识。
总体上看，本次期中物理试卷在题型、题量上与往年保持大体稳定一致，在注重学生基本基础上，重点考察理解和应用能力，较好了体现了高中物理教学目标，同时又结合历年学生答题的相关情况以及物理教学的新特点，进行了不同程度的创新。
二、各题知识点及题目难度分析（一）选择题(共15小题，每题3分，共45分)（二）非选择题(实验题、计算题)1.实验题16、考察探究变压器原副线圈的电压与匝数的关系。
难度:适中17、考察传感器的应用，重点考察实验的电路连接及数据处理。
难度:适中2.计算题三、指导方向与学习建议:1.注意情景化试题的呈现形式，思考试题本质情景化试题是近几年来的热点，无论是平常的月考是期中期末考试，无论中考还是高考，素质教育贴近生活，让我们从生活的角度出发，真正去体验各个学科在我们生活中起到的作用。
2.重视课本，追本溯源从本次考试来看，试卷中结合课本的知识越来越多，国家试卷也在不断的回归课本中的知识点，所以我们在复习的过程中也应该重视在课本中出现过的实验，小知识点，重点知识点。
3.夯实基础，沉着应变每次测试都有变化，但是不管怎么变化，知识体系与基础知识要求是不会变的，只要我们的基本功够扎实，对于公式定理的掌控能力在线，仔细看题，认真阅读要求，即使是面对从未见过的新题型也能够很好地完成。
高二物理 电场强度试卷分析-物理.
解答：A解析：点电荷和检验电荷是同一种理想的物理模型，而元电荷是一个最小的电荷量单位，所以A选项错误。
B.C.D选项符合物理事实.点评：本题考查的知识面广，既考查了学生对基本物理模型的考查，又考查了学生对物理史实的了解情况，还对尖端放电现象进行了考查，跨度较大，对学生的要求较高。
很能考查学生的能力。
解答：D解析：等势体场强处处为零，但电势不为零，故A错，匀强电场处处场强相同，但电势顺着电场线下降，B错，C只适合于匀强电场，D正确。
点评：本题考查了电场强度与电势的关系，以及电势与电场线的关系。
难度较低，一般只要记住几种特殊的电场的分布，本题就能很容易解答出来。
解答：A解析：用电压表测得电源两端的电压数值，实际上应该略小于电源电动势的准确值。
电源电动势与外电路无关，故B.C错，选项A正确。
点评：本题考察了电源电动势的相关知识。
解答：B解析：tanQ正比于U2，反比于U1，所以选项B正确。
点评：本题考查了带电粒子在匀强电场中的运动时的偏转角问题，带电粒子在电场中的运动，历年是考察的重点和热点。
本题适当降低了难度，属于送分题。
解答：D解析：电荷受到的力总指向运动轨迹的凹册，该带电粒子的电性必与场源电荷电性相反。
a 端电场线比b端密集，故a处场强较大，加速度较大，a。
b处速率大小不能确定，从a到b 的过程中电场力做负功，电荷电势能增大。
点评：本题考查了电场强度与电场线间的关系，带电粒子在电场中运动，以及根据运动轨迹判断粒子受力，电势能的变化。
解答：B解析：本题考查的是电荷量保持不变的平行板电容器，电场强度不变，当下面极板向下移动时两板间距离增大，电压增大，p点电势增大。
点评：考查的是电荷量保持不变的平行板电容器，电场强度电压，电势的变化。
解答：本题由于下标看不清，暂时不做解析：略点评：本题考查了欧姆定律的内容。
解答：A 解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：解答：解析：点评：。
高二物理月考试卷分析
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高二物理试卷分析从成绩的分布上，可以看出本次期中有以下几个特点：1．难度不大：年级平均分数适中,全卷22道题里，单一知识点的考查所占比重稍大，且与必修知识紧密相关。
但是，整卷难度不大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题。
2．区分度差：虽然没有出现满分卷与零分卷,高分段较少,低分段学生数量大。
70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动,学法得当;而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。
20—40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考30分以下的同学,学习基础差,学习习惯不好，学习被动。
3．各科任任教的班级均分正常。
班级平均分差距减小,说明备课组活动正常，教学常规落实到位。
4．解题不规范。
解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪.也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点:（1)．切实引导学生从课本入手,使用课本学习，而不是只学课本.同时，教师在教学中，更是要用课本教,而不是只教课本。
在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。
特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手,进行学习。
在落实课本知识的掌握上，要加入力度,增加书面作业的面批面改的机会,对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效.(2）．对练习册的使用问题,要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。
高二物理学科试卷分析与解读
高二物理学科试卷分析与解读本文将对高二物理学科试卷进行分析与解读，帮助学生们更好地理解试卷内容、掌握解题技巧，提高物理学科成绩。
首先，我们来分析试卷的整体结构。
该试卷共分为四个部分，包括选择题、填空题、计算题和解答题。
选择题占据了试卷的大部分分值，需要学生根据所给的选项选择正确答案。
填空题需要学生填写正确的答案，计算题要求学生进行数值计算，解答题则需要学生用详细的文字叙述解题过程并给出正确答案。
在解答选择题时，学生需要注意审题和答题技巧。
首先，仔细阅读问题，理解问题的要求。
其次，注意选项中的干扰项，避免被迷惑。
解答选择题时，可以采用排除法，将明显错误的选项排除，从而提高猜对的概率。
对于填空题，学生需要将注意力集中在问题本身上。
填空题的关键是运用所学的物理知识，正确理解问题，将问题中的数据代入公式或运用逻辑推理得出正确的答案。
在计算题中，学生需要注意计算过程的准确性和合理性。
在进行计算时，注意单位的换算，保证计算结果的准确性。
此外，还要注意结果的合理性，是否符合常理，以此来判断计算是否正确。
解答题部分是考察学生的物理理解能力和分析问题的能力。
学生需要仔细阅读问题，理清思路，用科学的方法解答问题。
解答题需要学生用清晰的语言描述解题过程，列出相关公式，进行逻辑推理，并给出准确的答案。
针对该试卷的难点，我们可以总结出以下几个方面。
首先，对于选择题来说，问题往往会设置陷阱，需要学生具备辨别和解读问题的能力。
其次，填空题与解答题要求学生对物理知识的理解更为深入，需要进行思维的转化和逻辑的推理。
最后，在计算题中，学生需要注意对数据的运算和单位的转换，以及结果的合理性。
所以，为了备考物理学科，学生们可以采取以下几个策略。
首先，要做好知识的系统学习，掌握物理学科的基本理论和相关公式。
其次，要注重解题技巧的培养，多做一些模拟试题，熟悉常见考点和解题思路。
此外，学生应该注重平时的积累和复习，保持对知识的持续学习，做到知识点的牢固掌握。
高二期中物理试卷分析(二)
一、基本情况1，试卷分三大题：一是选择题，10道，40分;二是填空题(实验部分)，20分;最后是计算题，4道，40分。
2，考试范围：人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书，《物理选修3-1》。
二、题目点评1：把静电力，平抛运动和坐标系知识结合，涉及类比的物理科学思想方法。
2：电场和磁场进行比较，考察了电场和磁场的相似与区别。
3：电动势，对概念的熟悉程度要求较高。
4：磁感线的疏密，代表磁感应强度的大小。
通电导线在磁场中不同的受力情况。
5：电场线，等势面的疏密，牛顿第二定律，根据运动状态确定受力情况。
6：影响平行板电容器的电容的因素，电容器的电容计算式。
7：闭合电路的欧姆定律，部分电路的欧姆定律，滑动变阻器的知识，知道电表是测量哪个用电器的物理量。
8：闭合电路的欧姆定律，功率与电压、电阻之间的关系。
9：本题是一道难得的好题，综合了电容器、磁场、电场、电路，以及带电粒子在电场、磁场中的运动，可谓是环环相扣。
10：带电粒子在磁场中的运动，会画出粒子的运动轨迹，能够计算出周期和运动时间。
11：带电粒子在磁场中的运动，通过半径的表达式，寻找符合条件的答案。
12：欧姆表的正确操作，仪器的读数问题。
13：来源于教科书，《欧姆定律》，“测绘小灯泡的伏安特性曲线”，知道滑动变阻器分压接法、电流表内接法。
14：关于电动机一类的非纯电阻电路，可以说，也是来源于教科书的例题。
掌握电动机的工作原理和用处，能够顺利地解决此题，本题比较简单。
15：聚电场、重力场、动能定理、摩擦力做功、圆周运动的相关知识于一体，综合程度较高，属于中等难度题目。
过程和方法，在本题渗透的比较深刻。
16：本题有一个误区，较多的学生，把圆形槽轨半径，当成粒子仅受洛伦兹力时，运动轨迹的半径。
结合了圆周运动，动能定理(机械能守恒定律)。
点时，力和运动状态的分析是关键。
然后依据牛顿第二定律，列出物理方程。
物理学中，经常出现的标志性关键词，比如：“光滑”“恰好”“刚刚”“缓慢”“点”等等，要能领会其表达的物理意义。
高二选科物化生的试卷分析与备考策略
高二选科物化生的试卷分析与备考策略一、试卷分析随着高中教育的改革，学生在高二时需要选择自己的学科方向，其中物理、化学和生物是最为常见的选修科目。
而对于选择学习物化生的学生来说，他们将面临着相应科目的考试。
下面，我们将对高二选科物化生的试卷进行分析。
1. 物理试卷分析物理作为一门理科课程，注重学生的理论基础和实验操作能力。
因此，物理试卷往往分为选择题和解答题两个部分。
在选择题方面，物理试卷通常涵盖了各个章节的知识点，涉及到基本的物理概念、定律和公式。
在备考过程中，学生需掌握重点难点知识，并且熟练运用公式解题。
此外，解答题部分要求学生具备较强的分析和解题能力，需要运用物理知识解决实际问题。
因此，在备考物理试卷时，学生需要注重理论知识的学习，同时也要加强实践操作能力的训练。
2. 化学试卷分析化学试卷一般由选择题、填空题、解答题和实验题组成。
其中，选择题考察学生对于基本概念、化学方程式和实验操作的掌握情况。
填空题通常出现在选择题之后，要求学生根据给出的信息填写正确的答案。
此类题目考察了学生对于化学知识的综合运用能力。
解答题要求学生具备较强的分析和解决问题的能力。
此类题目常涉及到化学方程式的推导、反应条件的判断和实验数据的分析。
实验题主要考察学生的实验操作能力，要求学生根据实验现象和数据进行推理并回答相应问题。
3. 生物试卷分析生物试卷一般由选择题和解答题两个部分组成。
选择题考察学生对于基本概念、生物过程和实验操作的理解。
解答题要求学生具备较强的分析和解决问题的能力。
生物试卷中的解答题常涉及到生物实验的设计和实施、生物过程的解释和生物现象的分析。
二、备考策略针对高二选科物化生的备考，以下是一些备考策略供同学们参考。
1. 建立扎实的基础物理、化学和生物这三门科目都依赖于扎实的理论基础。
在备考过程中，学生应确保自己对于各个章节的基本概念、原理和公式有清晰的掌握。
可以通过大量的阅读、整理笔记和做题来加深对基础知识的理解和记忆。
高二物理第一学期期末试卷分析
高二物理第一学期期末试卷分析【分析】：正确答案应该为B。
主要是学生对时间轴、位移和路程概念理解不透。
选择题12如图所示“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000m级，是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器.“蛟龙号”载人深潜器在海水中匀速竖直下潜过程中，下列说法正确的是( )A.所受海水的浮力增大B.重力小于浮力C.动能增大D.重力等于浮力【分析】：正确答案应该为D。
主要是受力平衡的特点掌握不牢。
选择题19两个相同的金属小球可视为点电荷，所带电量之比为1:7，同为正电荷.在真空中相距为r，把它们接触后再放回原处，则它们间的静电力为原来的( )A.16/7B.9/7C.4/7D.3/7【分析】：正确答案应该为A。
主要是1-1的知识点没有复习，学生已经遗填空题25在做《研究匀变速直线运动》的实验时，某同学得到一条纸带，如图所示，并且每隔四个计时点取一个计数点，已知每两个计数点间的距离为x，且x1=0.96cm，x2=2.88cm，x3=4.80cm，x4=6.72cm，x5=8.64cm，x6=10.56cm，电磁打点计时器的电源频率为50Hz，纸带上各计数点间的时间间隔为 s.计算此纸带的加速度大小a=________ ___m/s2，打计数点4时纸带的速度大小v4=___________m/s.【分析】：学生对纸带问题仍然处理不好，不是不注意时间，就是单位换算忘记。
计算题27水平抛出的一个石子，经过0.4s落到地面，落地时的速度方向跟水平方向的夹角是53°，(g取10m/s2 )。
试求：(1)石子的抛出点距地面的高度;(2)石子抛出的水平初速度。
【分析】：本题考查平抛运动知识，学生对分运动、合运动以及平抛的概念掌握的不好。
四、今后教学中采取的措施:由于期末考试注重是检查学生的基础知识和基本技能，通过本次考试，基本达到了预期的效果，成绩也基本上反映了一些实际问题，但也有不尽人意的地方，说明在教学中还存在着一系列问题，在今后的教学中，要注意克服一些不足，取长补短，争取更好的成绩。
物理试卷分析
物理试卷分析物理试卷分析范文（通用15篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过物理吧，物理的类型多样，以下是店铺整理的物理试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理试卷分析篇1一、试卷特点及分析1、试题基本符合《考试大纲》的精神，注重考查学科基础知识和基本能力。
试题的背景材料新颖，答案比较准确。
试题重视基础知识、核心知识、主干知识，试题材料理性回归；注重基本概念基本理论的应用，强调学科内综合能力考查；注重开放性设计，考察学生创新意识和逻辑思维能力。
2、今年的物理题总体难度大于去年，主要难在23题24题30题三道大题的运算上。
今年的选择题结构没有变化，仍是8道共48分，都属于必考题，难度小于去年，要求考生只要知道基本概念和掌握基本运算方法，是学生经常练习到的内容，且无偏、难、怪题。
3、在物理计算题部分，分必考题和选考题，难度大于去年。
23题（15分）是一道力学综合题，正确完整的解出此题需要列出方程6—8个，本题给出的已知是数字，运算量非常大，这些需要学生有很好的分析能力、良好的数学运算能力、尤其是数值运算。
根据和学生谈话了解的情况看有很多同学因为这道题耽误了时间，影响了后面的化学、生物试题的作答。
运算量如此之大，这几年的高考试卷中是没有的。
这道题把许多物理学的比较好的学生考倒了，这些学生认为自己可以拿下此题，可就是算不出来。
24题（17分）属于必考题，考查磁场知识是针对中上等学生出的，用到了数学中的余弦定理，但许多同学不会运用，说明今年物理题目对数学的要求也较高。
30题（15分）属于选考题，题目是从理科学生高中阶段所学的4个选修模块中各选一道。
这就要求老师和学生们今后要认真选择选修模块，并要对其中的主要内容深入领会，而不是做到粗略知道。
今年的理综物理部分试卷，考生粗看会觉得题目比较眼熟，但仔细一看，就会发现有所不同。
立意比较新颖是高考试题的一贯特点，它经常会在考生原来比较熟悉的模型中，从不同角度对考生进行考查，因此活学活用很重要。
高二物理月考总结与反思
在月考结束后可以总结一下，通过总结可以明白目前的情况，帮助开展以后的工作。
下面是为大家整理的“高二物理月考总结与反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二物理月考总结与反思(一)一、试卷整体分析1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。
2、按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为x%以上，知识点的覆盖面稍小。
3、按能考查等级分类，较难水平的占x分，中等难度约占x分，基础知识占x分。
其中有一部分题稍微超出了学生所掌握的内容。
二、学生的答题情况分析1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的情况不太好。
第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题第二空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括能力不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。
2、选择题得分情况也不太高，第9小题，第13小题，第15小题，第17小题得分相对较少。
第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太容易得分，第13小题学生很容易与不透明物体的分析相互混淆，第15小题有些难度，第17小题考察学生的电路综合分析能力，许多学生都答不对。
3、作图题看似简单，全得对的也不是很多，第19小题情况不好，学生大部分都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。
4、实验探究题中，第20小题第二问，第21小题的第二问，第22小题的第一、三、五回答的不够好。
像第21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的很多；第22小题中对语言的叙述整体性不高。
5、综合应用题第24小题中第一问，由于出题方向稍偏，所以学生答不对的很多，因为教材中对非晶体熔化过程现在不太强调。
第25小题学生答全面的也不多，还是审题能力不够好，物理语言的叙述能力也不够准确。
三、考试给今后教学工作的启示1、重视培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。
通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。
高二物理期末考总结
高二物理期末考总结
从化二中2023－2023学年第一学期期末考试
高二物理试卷分析
一、试卷结构
1、试卷结构
本次期中考试共分Ⅰ、Ⅰ两卷。
Ⅰ卷1—10题为单项选择题，分值30分、11—16题为双项选择题，分值24分；Ⅰ卷17—21题为非选择题，分值46分，共计100分。
2、试卷评价
试题难度适中，学问掩盖面大，基本上掩盖了期中考试前所学的全部学问，突出主干学问、基础学问、基本技能和基本方法的考查，同时也对同学运用学问的要求有肯定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查同学对最基本的学问理解和把握状况。
二、考试成果
三、存在的问题
1、书写问题，表述不明确。
2、审题不清，不按题目要求选填答案。
3、同学对物理公式或方程中的字母没有按题目要求对应。
4、洛伦兹力力作为向心力的式子不写或写错。
5、字母运算不过关，算不出最终表达式。
四、今后的措施
1．连续加强集体备课。
充分发挥集体的力气，探讨最优化的，符合同学实际的教学方法。
提高每节课的教学效率。
2．加强基础学问复习，加强选择题的训练，牢牢把握试验原理和方法。
针对同学对旧学问遗忘严峻的状况，布置作业时留意对旧学问多重复。
3．加强同学的表达力量训练，在平常的练习当中老师多做好示范，引导同学仿照，鼓舞同学敢于表述，逐步做到尽量精确。
4．针对同学马虎大意等非智力因数而导致失分的状况，应培育同学仔细细心。
5．加强同学对典型模型的把握，对力学基础公式的应用；重视培育同学对物理情景的分析与综合力量；削减非智力因素失分，培育同学先易后难的解题习惯。
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只供学习与交流
高2016级秋期期末考试物理试卷分析
一、试卷结构
2018年1月垫江县期末考试试卷命题范围涵盖高中物理选修3-1的所有知识内容。分第一卷(选
择题)和第二卷(非选择题)两部分；第一卷共8题48分，第二卷共5题62分。全卷物理部分共110
分。第一卷14—18题为单选，19-21题为多选题；第二卷， 22、23题为实验题，计15分，24、25
为计算题21分，选做题 33、34题 15分。
二、命题指导思想
试卷以全国II卷的理念和要求为指导，依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说
明》，结合高考的要求，以基础知识和基本技能为载体，以能力测试为主导，在注重考查学科核心知
识的同时，突出考查考纲要求的基本能力，重视学生科学素养的考查。知识考查注重基础、注重常
规、不过多涉及综合性较强的问题及思维量较大的问题。
三、难度和难度分布
试卷整体来看难度偏易，计算量也不是很大，对考生的计算能力和运算速度也有一定的要求。
另一方面，对学生能否快速准确地“看透”题意也有适当要求。试题难度分布大体如下：
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 33 34
难度 易 易 中 易 较难 易 中 难 中 较难 中 较难 中 中
四、试题特点
1. 注重对基本概念的理解和基本规律的考查和应用。
试考察的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感
应强度、安培力、洛伦兹力。考察的基本规律有动能定律、库伦定律、牛顿第二定律、受力分析、
电场力做功、力的平衡、动态电路分析、闭合回路欧姆定律、左手定则、右手定则、类平抛、磁场
中的圆周规律、电场里的匀变速直线规律。考查的内容相对较全面，知识面分布较广。涵盖物理选
修3-1的所有知识内容。解答题第一题为两个带电体在竖直光滑杆的运动，题型新颖，考察全面，
是一个符合学生对基本知识应用的题型。第二题是带电粒子在复合场中的运动，属于高考题中的经
典题型，符合高考题的考查特点。
2. 注重常见物理模型、常用物理方法，体现学科基本要求。
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只供学习与交流
试题涉及的物理模型有：质点、点电荷、光滑轻杆，受力分析、运动的合成与分解、带点粒子
在复合场中的运动等；
3. 注重常规模型，考查学生解决实际问题的综合能力。
4. 依纲扣本设置难易梯度，试题有较好的区分度。
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只供学习与交流
五、试卷分析
（一）全卷基本情况
人数 均分 难度 及格数 及格率 最高分 最低分 满分数
3312 52.96 0.42 731 22.07 110 1 0
分数
段 110-120 100-110 90-100 80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-40 20-30 10-20 0-10
人数 2 51 193 292 385 420 446 456 403 367 224 73
（二）选择题统计情况
人数 满分 均分 难度 最高分 最低分 满分数 零分数
3312 48 27.97 0.58 48 0 103 19
（三）非选择题统计情况
人数 满分 均分 难度 最高分 最低分 满分数 零分数
3312 77 24.99 0.32 62 0 0 54
（四）各小题统计分析
题号 满分 均分 难度 最高分 最低分 满分数 零分数
k1-14 6 3.911 0.652 6 0 2159 1153
k1-15 6 3.96 0.66 6 0 2186 1126
k1-16 6 3.009 0.502 6 0 1661 1651
k1-17 6 4.853 0.809 6 0 2679 633
k1-18 6 3.156 0.526 6 0 1742 1570
k1-19 6 3.382 0.564 6 0 1552 1130
k1-20 6 2.876 0.479 6 0 1301 1438
k1-21 6 2.827 0.471 6 0 351 586
z22 15 7.317 0.488 15 0 112 168
z23 12 4.163 0.347 12 0 524 971
z24 20 7.492 0.375 20 0 331 1098
z35 15 6.22 0.415 15 0 177 566
z36 15 3 0.2 15 0 2 85
（二）试题及答题情况分析
14．考查磁场和磁感线的两个基本概念。
15.考查点电荷、电场强度、电势三个基本概念。
16.考查带电粒子垂直进入磁场作圆周运动的相关知识。
17.并联总电阻的计算以及串联电路电压与电阻的分配。
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18.考查点电荷周围电场线的分布和电势高低的判断电场中电场力做功和动能定律的应用。
19.考察基本概念和基本规律。
20.考查考察通电导体在磁场中的受力分析以及在斜面上的力的平衡。
21.动态电路的分析以及在电路中平行板中带点油滴的受力分析。
22.考察对游标卡尺和螺旋测微器的读书。
23.考察小灯泡的伏安特性曲线实验，以及表量程的选择，限流分压、电流表内外接的判断。
24.考查两点电荷在竖直光滑杆的运动以及在运动过程中的受力分析，结合牛顿第二定律和动能定理求电
势差和在o点的加速度。
25.考查带电粒子在电场中做类平抛运动和在磁场中做匀速圆周运动的相关知识，同时还考察了在磁场中
的临界问题，对学生的综合能力要求进一步提高数学的几何关系等知识，对学生的要求较高，不仅有扎
实的基本功，还要有较强的分析能力和计算能力。
33.选做题的选做题对3-1和3-4的几个重要概念和物理学史做了基本的考察。3-1的计算题是通电金属
导轨在斜面轨道上平衡是的受力分析和磁场大小的计算。3-4的计算题是考察了通过图像判断简谐波的
运动方向以及在周期性运动中的多解和最值的求法。
（三）答卷中暴露出学生存在的问题和反应的优点
1. 基础知识掌握不牢 ，基本概念不准确，基本公式记错、理解不到位，物理情景过程不清楚。
2. 常见题型解题思路步骤不熟悉。计算题涉及的基本上都是常见问题、常规题型，但是学生做的并不理
想，尤其是对公式都不熟悉，导致乱套公式。
3. 常规方法掌握不熟练。如：第16、17、20题都是常规题，也是常规方法解决，但是有不少学生出错，
说明了对于这些知识这部分学生还没有很好的掌握。
4. 未养成良好的解题习惯。还有不少学生，遇到力学问题不画受力分析图就不会明白其中的几何关系，
结果与正确答案失之交臂。
5. 审题能力有待于进一步提高，解题熟练度需增强。比如21题，有的同学对简化电路图分析不准确，
就导致后面的平行板的板间电压就出错，茫然的用“串反并同”，结果该题的准确率就大大降低。
6. 解题缺乏规范性。试卷中有的学生题目结果还是运算式，就放那儿不管了；有不按要求作答的；有徒
手画图的；有解计算题没有文字说明的；有不写方程写综合式、变形式的；
7．学生在答卷中反映出的优点是大多数学生基础知识掌握较好，书写较规范，能运用知识分析、解决简
单问题和基本题型。
（四）、教学改进措施
1．注重基本概念和基本规律的教学、复习。无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离
不开“双基”教学，所以复习时应引导学生不能脱离课本。
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2．重视能力的培养，特别是理论联系实际能力的培养，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能
力，培养考生在理解的基础上具体问题具体分析的能力，养成从基础入手、认真分析物理过程、建立合
理物理模型的习惯和能力；要特别重视实验能力的培养和提高，认真做好教材中规定的基本实验，理解
和掌握实验内容，在此基础上，逐渐提高实验迁移能力和设计、解决简单新颖实验情景的能力；提高考
生的数学运算能力，培养考生良好的数学运算习惯。
3．要在教学过程中还要培养考生审题能力和良好的答题习惯，在叙述和分析物理过程、书写物理公式、
方程式时使用规范、准确的物理和数学语言，明确各种符号的物理意义，做到思路清晰、叙述准确明了。
4．重视实验教学，关注演示实验、小实验和研究性实验。熟悉基本仪器的用途和使用方法，掌握基本测
量工具的读数方法，能结合物理知识，理解实验设计原理，掌握实验的操作方法，从中领会设计思想和
了解设计方法。