高中语文过秦论自我小测粤教版必修-精
过秦论上篇(原文,注释,译文,赏析)
过秦论上篇原文秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。
因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
2017_2018学年高中语文第四单元文言文2第16课过秦论课件粤教版必修4
淋漓酣畅，对后世散文创作有很大影响。他的为人，很为司马 迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈 原贾生列传》。
其政论散文主要有《过秦论》、《陈政事疏》(也称《治安策》)、 《论积贮疏》等。
二、背景回放 明前车之鉴
《过秦论》写于汉文帝即位初期。当时西汉王朝刚刚建立， 面临的任务是如何巩固已经取得的政权，不重蹈秦王朝灭亡的 覆辙。当时有许多政治家都思考和研究过这个问题，如陆贾、 张释之、贾山等都曾著文陈述己见。其中最著名的是贾谊的《过 秦论》。“过秦”，就是“言秦之过”，即“指责秦政之失”， 从而提醒汉朝统治者以秦史为鉴。
今义：山东省。
2.以．为．桂林、象郡 古义：把……作为 。
今义：认为。
3．国．家．无事 古义：诸侯各国 。
今义：①在阶级社会里，阶级统治的工具，同时兼有社会管
理职能；②一个国家的整个区域。
4．分．裂．山河 古义：划分，分割。
今义：(使)整体事物分开。
三、一词多义
①秦有余力而制．其弊
动词，制服
②③田其忌牙、机廉巧颇制．、，赵皆奢隐之在朋尊中制．其《兵张衡动传词》， 统率、指挥
3．固
副词，本来、原来
⑤得鱼腹中书，固．以怪之矣《陈涉世家》 副词，本来
⑥独夫人固．有一死《报任安书》
副词，固然，本来
①秦无亡矢遗．镞之费
动词，丢失，耗费
②小学而大遗．，吾未见其明也《师说》
动词，遗漏、忽略
4．遗③此三者，吾遗．恨也《伶名官词传，序死》去 的人遗留下来的
动词，制造、制作
1．制④是故明君制．民之产《齐桓晋文之事》
动词，规定、制定
⑤乃重修岳阳楼，增其旧制．《岳阳楼记》
高中语文(粤教版)必修三自我小测：16琵琶行(并序) Word版含答案.doc
自我小测一、积累运用1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是()A．姓贾．/商贾．迁谪．/嫡．亲玷．污/拈．轻怕重B．幽咽．/呜咽．促弦．/船舷．阑．干/无耻谰．言C．虾．蟆/虾．米转徙．/学徒．憔悴．/鞠躬尽瘁．D．血．色/流血．收拨．/拔．掉漂．泊/虚无缥．缈2下列各句中，加点字的意义相同的一组是…()A．初为．《霓裳》后《六幺》为．君翻作《琵琶行》B．凝绝不通声暂．歇如听仙乐耳暂．明C．暮去朝来．颜色故去来．江口守空船D．忽闻．水上琵琶声其间旦暮闻．何物3下列各句中加点的词语古今意义全都一致的一项是()A．整顿．．衣裳起敛容呕哑嘲哳难为．．听B．似诉平生．．．．不得志小弦切切如私语C．今年欢笑．．故．．复明年暮去朝来颜色D．铁骑突出．．刀枪鸣凄凄不似向前．．声4 下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是()城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
________________，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成5～7题。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
5“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”是传诵千古的名句，试析其包含的意蕴。
6这段文字是对琵琶女弹奏琵琶的描写，请概括其大意。
7音乐的魅力用无声的文字来描述，并使其生动传神，需要很深厚的艺术功底，白居易做到了。
高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测：1小石城山记 Word版含解析.doc
自我小测我夯基我达标1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.睥睨．．（bì nì）其伎．(jì)B.有积石横当其垠．（yín）窥．之正黑(kuī)C.其旁出堡坞．（wù）数偃．．仰(shù yán)D.列是夷狄．（dí）傥．不宜如是（dǎnɡ）2.下列句中没有词类活用现象的一项是（）A.自西山道口径北B.其一少北而东C.又怪其不为之中州D.是二者，余未信之3.例：无土壤而．生嘉树美箭A.逾黄茅岭而．下B.土断而．川分，有积石横当其垠C.益奇而．坚D.其气之灵，不为伟人，而．独为是物4.（006～2007学年度苏州调研）下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一项是（）A.少年时代就告别亲友，作客．．他乡的好友回到故土，他做的第一件事就是走亲访友，而他访问的第一位朋友就是我，对于他的做客．．我家，我们一家都表示了极大的热情。
B.他就是这么样的一个人：有事情要他帮忙，他总是找借口推脱．．；有责任要他负责，他总是找理由推托．．。
C.近年来，一些幼儿园举办的“兴趣班”可谓林林总总，有的幼儿园为获取经济利益甚至还办了“园中班”，影响了幼儿园的正常教育教学活动。
幼儿园“兴趣班”粉墨登场．．．．，是市场经济催生出来的“怪胎”。
D.“身教重于言教”，是为人父母者应当时刻牢记的原则。
如果我们平时注意礼仪，举止文明，不沾染赌博等恶习，那么，上行下效．．．．，孩子们就一定会走出一条人生的正道的。
答案：A5.（006～2007学年江西三校联考）列各句没有语病的一项是（）A.波音公司预计，未来20年内出售给印度市场的飞机销售额可达350亿美元以上，印度有望成为增速仅次于中国的第二大市场。
B.省委省政府认真总结了造成这种落后状况的教训，确立了科教兴市的工作思路。
C.在电视专题片《故宫》拍摄过程中，摄制人员最难忘怀的是文物专家们严谨的治学态度使人钦佩。
粤教版《过秦论》课件
翻译原则
2、文中如果出现特殊用法的词（如：通假、活用等 ），译文中一定要有所体现。 例句：外连衡而斗诸侯。 错译：对外采取连衡的策略来拼斗诸侯。 错因：斗，使动用法,使……争斗。文言中，不及物 动词的后边有宾语时，这种不及物动词大都是使动 词。这里，在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。 译文：对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互 争斗。
名词用作状语
1、有〔席〕卷天下，〔包〕举宇内，〔囊〕括四海 之意，…… 2、〔内〕立法度，……〔外〕连横而斗诸侯。 3、〔南〕取汉中，〔西〕举巴蜀，〔东〕割膏腴之 地，〔并〕收要害之郡。 4、〔南〕取百越之地，以为桂林、象郡。 5、乃使蒙恬〔北〕筑长城而守藩篱，…… 6、胡人不敢〔南〕下而牧马，…… 7、天下〔云〕集〔响〕应，赢粮而〔景〕从。
一词多义
北 追亡逐北 北收要害之郡 将军战河北 因力乘便 因遗策 因河为池 以致天下之士 致万乘之势 而致千里 －名词，败逃的人 －名词作状语，向北 －名词，北方 －介词，趁着 －动词，沿袭 －介词，凭借 －动词，招纳 －动词，达到 －动词，到达
因
致
一词多义
固 秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室 人固有一死 延及孝文王 秦人开关延敌 余人各复延至其家 会盟而谋弱秦 弱国入朝 不若孀妻弱子 －名词，险固的地势 －形容词，牢固 －副词，本来 －动词，延续 －动词，引进 －动词，邀请 －形容词的使动，削弱 －形容词，弱小 －形容词，年少
前人咏贾谊诗： 贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 贾生 王安石
一时谋议略施行，谁道君王轻贾生。
爵位自高言尽废，古来何啻万公卿？
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，
古文翻译：过秦论
古文翻译：过秦论[ 汉 ] 贾谊秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
秦王既没，余威震于殊俗。
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
统编版考查篇目72篇之《过秦论》(上)《礼运》情境默写+挖空训练-2024年高考文言文挖空训练
2024届高考考查篇目72篇《过秦论》（上）《礼运》情景默写+挖空训练《过秦论》（上）【教材原文】壬秦孝公(1)据崤函(2)之固，拥雍州(3)之地，君臣固守以窥周室(4)，有席卷天下(5)，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒(6)之心。
当是时也，商君(7)佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡(8)而斗诸侯(9)。
于是秦人拱手(10)而取西河(11)之外。
孝公既没(12)，惠文、武、昭襄(13)蒙故业，因(14)遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴(15)之地，北收要害之郡(16)。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱(17)珍器重宝肥饶之地，以致(18)天下之士，合从(19)缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君(20)者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约(21)从离(22)衡，兼(23)韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫(24)之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召（shào）滑、楼缓、翟（zhái）景、苏厉、乐（yuè）毅(25)之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢(26)之伦制(27)其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关(28)而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡（qūn）巡而不敢进(29)。
秦无亡矢遗镞（zú）(30)之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊(31)，追亡逐北，伏尸百万(32)，流血漂橹(33)。
因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国(34)之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世(35)之余烈，振长策而御(36)宇内，吞二周(37)而亡诸侯，履至尊(38)而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振(39)四海。
南取百越(40)之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈(41)，委命下吏(42)。
广东省佛山市高明区第一中学粤教版高中语文必修四导学案《过秦论》
《过秦论》导学案（第14周）【学习目标】1、掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识2、重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力【学习重点】掌握积累重要的文言实词、虚词。
【学习难点】翻译句子，注意句式特点，归纳文言词法句法知识。
【学习时数】三课时第一课时学习要点：1、理解文章大意，把握文章结构。
2、研读文章第1段，积累文言知识。
学习重点：掌握文章重要字词。
【知识导学】一、课前预习1、解题本文是史论。
“过秦”意思是，“过”是。
“论”，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为。
这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。
本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。
中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。
2、作者介绍贾谊（前200—前168），世称，洛阳人。
西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
年少即以文才超众著称，仅活了33岁。
贾谊一生虽然短暂，但留下了一份珍贵的文化遗产。
他是骚体赋的代表作家，代表作有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。
所著政论文以《过秦论》《治安策》《论积贮疏》等最为有名。
其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力。
3、时代背景见《创新设计》P74二、字词积累1、给下列加点字注音：崤．（）膏腴．（）逡．（）镞．（）黔．（）首氓．（）隶隳．（）鞭笞．（）轸．（）恬．（）藩．（）瓮．（）牖．（）孝公既没．（）召．（）滑践华．（）为城劲．（）弩不及中．（）人墨翟．（）蹑足行．（）伍朝．（）同列将．（）数百之众度．（）长絜大比权量．（）力万乘．（）之势一夫作难．（）2、阅读第1段，解释下列句中加划线的词语：窥周室（）务耕织（）修守战之具（）于是秦人拱手（）据肴函之固（）内立法度（）外（）连横而斗诸侯（）席卷天下，包举宇内，囊括四海（）三、【合作探究】一、整体把握：1、这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？2、理清文章结构，完成下面填空：按表达方式可将全文分为两个部分：（一）记叙部分（）：写第一层：（）：写第二层：（）：写（二）议论部分（）：写二、研读第1段：3、文章第1段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？4、我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。
新课标高中语文必背古诗词(粤教版)
高中语文必背古诗词(粤教版)必修一：静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
——《诗经邶风静女》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！——《诗经卫风氓》纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原《离骚》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
——《古诗十九首迢迢牵牛星》对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
——曹操《短歌行》少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
过秦论上篇
过秦论上篇注释1.秦孝公：生于公元前381年，死于前338年，战国时秦国的国君，名渠梁。
穆公十五世孙。
他任用商鞅变法，使秦富国强兵。
2.崤函(xiáo hán)：崤山和函谷关。
崤山，在函谷关的东边。
函谷关，在河南省灵宝县。
固，险要的地理位置。
3.雍州：包括今陕西省中部和北部、甘肃省除去东南部的大部分地区、青海省的东南部和宁夏回族自治区一带地方。
4.周室：这里指代天子之位的权势，并非实指周王室。
战国初期，周王室已经十分衰弱，所统治的地盘只有三四十座城池，三万多人口。
5.席卷天下：与下文“包举宇内、囊括四海、并吞八荒”是同义铺排。
席，像用席子一样，名词作状语。
下文的“包”“囊”同此。
6.八荒：原指八方荒远的偏僻地方，此指代“天下”。
7.商君：即商鞅，约生于公元前390年，死于前338年。
战国时卫人。
姓公孙，名鞅。
因封于商，号曰商君。
先仕魏，为魏相公叔痤家臣。
痤死后入秦，相秦十九年，辅助秦孝公变法，使秦国富强。
孝公死，公子虔等诬陷鞅谋反，车裂死。
8.外：对国外。
连衡：也作“连横”，是一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而实施各个击破的策略。
“连衡”一句为虚笔，张仪相秦始于惠文王十年，即公元前328年，是商鞅死后十年的事。
9.斗诸侯：使诸侯自相争斗。
斗，使动用法。
10.拱手：两手合抱，形容毫不费力。
11.西河：又称河西，今陕西东部黄河西岸地区。
秦孝公二十二年（公元前340年），商鞅伐魏，魏使公子为将而击之。
商鞅遗书公子，愿与为好会而罢兵。
会盟既已，商鞅虏公子而袭夺其军。
其后十年间，魏屡败于秦，魏王恐，乃使使割西河之地献于秦以和。
12.没：通“殁”，死。
13.惠文、武、昭襄：即惠文王、武王、昭襄王。
惠文王是孝公的儿子，武王是惠文王的儿子，昭襄王是武王的异母弟。
14.因：动词，沿袭。
15.膏腴（gāo yú）：指土地肥沃。
16.要害之郡：指政治、经济、军事上都非常重要的地区。
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1 16过秦论 一、积累运用 1下列各组句子中加点词语意思相同的一项是( ) A．秦以区区之地，致．万乘之势 不爱珍器重宝肥饶之地，以致．天下之士 B．铸以为金人十二，以弱．天下之民 诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦 C．试使山东之国与陈涉度．长絜大 内立法度．，务耕织 D．振长策．而御宇内 因遗策． 2下列各句中加点的词解释有误的一项是 ( ) A．于是秦人拱手．．而取西河．．之外
拱手：两手在胸前相抱。形容毫不费力气。 西河：黄河以西。古代的“河”专指黄河。 B．伏．尸百万，流血漂橹．
伏：倒下，指在战场上被打死的人。 橹：大盾牌。 C．山东．．豪俊遂并起而亡．秦族矣
山东：崤山以东、秦以外的东方诸国。山，指崤山。 亡：逃跑，逃亡。 D．天下云合而响应，赢．粮而景．从
赢：担负。 景：通“影”，影子，这里是名词作状语，像影子一样。 3对下列各句加点字用法归类正确的一项是„ ( ) ①天下云．合而响应 ②外连衡而斗．诸侯 ③却．匈奴七百余里 ④履．至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱．．也 ⑥序八州而朝．同列 ⑦囊．括四海 A．①②③/④/⑤⑥⑦ B．①⑦/②⑥/③④/⑤ C．①⑦/②③④⑤/⑥ D．①⑦/②③⑥/④/⑤ 2
4下列短语中都含有通假字的一组是( ) ①合从缔交 ②流血漂橹 ③孝公既没 ④振长策而御宇内 ⑤而崛起阡陌之中 ⑥蹑足行伍之间 ⑦天下云合而响应 ⑧百有余年矣 ⑨序八州而朝同列 ⑩锄耰棘矜 A．①③⑧ B．①②⑤⑧ C．①③④⑨ D．⑥⑦⑧⑩
二、阅读鉴赏 (一)阅读文本选段，完成5～8题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。 施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 5下列句中加点词的解释，不正确的一项是 „( ) A．务．耕织，修守战之具
务：务必。 B．惠文、武、昭襄蒙．故业，因遗策
蒙：接受。 C．尝以十倍之地，百万之师，仰．关而攻秦
仰：向上攻打。 D．秦无亡矢遗镞之费．
费：耗费。 3
6比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( ) ①秦孝公据崤函之固． ②君臣固．守以窥周室 ③北．收要害之郡 ④追亡逐北．，伏尸百万
A．两个“固”字相同，两个“北”字相同。 B．两个“固”字相同，两个“北”字不同。 C．两个“固”字不同，两个“北”字相同。 D．两个“固”字不同，两个“北”字不同。 7下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是( ) 例句：席．卷天下 A．包举宇内，囊．括四海之意 B．内．立法度，务耕织 C．东．割膏腴之地 D．于是从散约败，争．割地而赂秦 8下列选项对文段的理解不恰当的一项是( ) A．第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。 B．商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。 C．山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。 D．九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。 (二)阅读下面的文字，完成9～12题。 (甲)贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能通诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸．爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常
学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 (选自《史记·屈原贾生列传》) (乙)呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑．之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧
臣而与之谋。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介．之操，一不见．用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其
所发哉！ 4
(选自苏轼《贾谊论》) 9下列句中加点的词解释错误的一项是( ) A．召置门下，甚幸．爱 幸：宠幸。 B．是故非聪明睿智不惑．之主，则不能全其用 惑：疑惑。 C．则知其有狷介．之操 介：耿介。 D．一不见．用，则忧伤病沮，不能复振 见：被。 10与“孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”一句中与“迁”字意思相同的一项是( ) A．顷襄王怒而迁．之 B．时北兵已迫修门外，战守迁．皆不及施 C．齐人未尝赂秦，终继五国迁．灭 D．公车特征拜郎中，再迁．为太中令 11对乙文主要观点表述最恰当的一项是( ) A．强调明君要善用贤才。 B．强调有才能的人要善于自用。 C．强调明君要善用贾生这样的贤才，作为贾生这样的人，也要谨慎行事。 D．强调才能高的人常有不合时宜的弱点。 12翻译下列句子。 (1)闻其秀才。 (2)而为贾生者，亦谨其所发哉！
三、表达交流 13从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。 关键词语：________________________ 14根据内容、句式的要求补写句子。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？①____________________________然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果呢？5
②__________________________________综上所述，不难看出：③________________________________________ 要求：(1)续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通。(2)①②处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例。(3)③句要从正反两个方面给整段文字作总结。
参考答案 1解析：A项，第一个“致”的意思是“达到”，第二个“致”的意思是“招致”；C项，第一个“度”的意思是“比较”，第二个“度”的意思是“制度”；D项，第一个“策”的意思是“马鞭子”，第二个“策”的意思是“策略”；B项，两个“弱”都是使动用法，“使„„弱”的意思。 答案：B 2解析：C项，“亡”是使动用法，意为“使„„灭亡”，即灭亡，消灭掉。 答案：C 3解析：①⑦是名词活用作状语，②③⑥是使动用法，④是名词活用作动词，⑤是形容词活用作动词。 答案：D 4解析：①句，“从”通“纵”，③句，“没”通“殁”，⑧句，“有”通“又”，其余句子中没有通假字。 答案：A 5解析：A项，“务”应释为从事、致力于。 答案：A 6解析：①名词，险固的地方；②坚决；③名词作状语，向北；④逃亡的士兵。 答案：D 7解析：A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像口袋„„一样；“内”，对内；“东”，向东。与例句“席”用法相同。D项，“争”为一般性词语，无活用。 答案：D 6
8解析：C项无财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意把选项中的信息点代入到原文中比较。 答案：C 9解析：B项，“惑”的意思是糊涂。 答案：B 10解析：题干中所给句子中的“迁”字意思是升官，D项中也是此意。 答案：D 11解析：乙文从国君和“为贾生者”两个方面说理。 答案：C 12解析：翻译句子，要注意重点词的落实。(1)中“其”的意思是他，“秀才”指才能优异。(2)中“为”的意思是作为，“所发”指立身行事方面。 参考答案：(1)听说他才学优异。(2)而像贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感啊！ 参考译文：(甲)贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说他才学优异，就把他召到门下任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就向上进言说贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。 (乙)唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而识见不足。古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境。这就是所以若非英明智慧、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。古人和今人都称道苻坚能从草野平民之中起用了王猛，在很短时间内全部斥去了原来的大臣而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，竟能占据了半个中国，这道理就在于此吧。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此加以详尽地评论。同时也要使君主明白，如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。而像贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感啊！ 13解析：筛选语段信息，语段的主要信息是谈“这篇文章”的内容，主要信息应该在句子的谓语部分，可以抓住一个关键词“士”，有关“士”的信息，可以抓住“先秦”和“演