二年级语文上册第二单元10《夸家乡》教案2浙教版
小学二年级语文卷面分析5篇
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
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1.⼩学⼆年级语⽂卷⾯分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语⽂课程评价的⽬的不仅是为了考察学⽣达到学习⽬标的程度，更是为了检验和改进学⽣的语⽂学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从⽽有效地促进学⽣的发展”这⼀理念。
⼀、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能⼒，过程和⽅法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼⾳、识字、词语、句⼦的积累、理解和运⽤，以及阅读理解能⼒和表达能⼒的考查。
2、题⽬表述简单，让学⽣⼀⽬了然。
3、试卷类型简单，试题数量也较少，学⽣完成时间较少。
⼆、学⽣答题情况分析： 在本次考试中所有学⽣都能在规定时间内完成试卷，⼤部分同学能做到卷⾯整洁。
现将⼀些试题分析如下： 第⼆题：关注词语，写⼀写。
本题有10分，完全正确的24⼈，占75%，⼤部分学⽣基础知识掌握较好，错误主要出现在后进⽣中，其中有5个学⽣“庆祝”⼀词写错，有的写成情，有的写成住或助。
第三：题第想想意思，练⼀练：本⼤题⼜分散⼩题。
1、形近字的区别并练成词语。
2、短语词语的搭配。
3、填序号练成⼀段话。
这⼀⼤题全对的有29⼈，占90.6%，其中出错的⼀⼈是漏做题⽬，另两⼈是没分清带“包”的形近字。
第四题：细读句⼦，变⼀变。
总分9分，其中只有⼀⼈在标点符号上错了⼀题，说明我们班学⽣的句型变换和三种语⽓都掌握较好。
第五题：背背课⽂，填⼀填。
总共15分，要求写15个字，全班30⼈全对。
只有⼀个同学在背诵时可能出现上下混淆导致填空出错。
第六题：⾛进故事，练⼀练。
这⼀题共分3⼩题，其中第⼀题是查字典，班级中有5⼈出错，出错原因有两个⼀是没看清题⽬，另⼀个是不能正确写⾳序。
二年级上册语文园地三教案3篇
二年级上册语文园地三教案3篇1.二年级上册语文园地三教案【篇1】我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。
你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。
“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。
“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。
2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。
创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。
二年级下册语文教材分析及学习建议
二年级下册语文教材分析我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点.教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性.教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然;培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。
教材体系的安排一、本册书在课程安排上的的一些新特点1、本册共有32篇课文。
同上册课文相比,第一：它少了专题识字课。
第二：为体现与中年级的衔接,安排了四篇略读课文。
它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写"栏目，引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道"，在“语文园地”中设置了“宽带网”。
“我知道”“宽带网"的安排这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。
设计“我知道”的目的是:给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容.二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字，正音。
二年级《语文园地三》教学反思【优秀6篇】
二年级《语文园地三》教学反思【优秀6篇】二年级《语文园地三》教学反思篇一一、“我的发现”：感知反义词，并通过反义词认读9个生字。
导入采用了同学之间比高矮，通过学生自己发现，来让学生初步感知反义词的特点。
相对来说，基本上达到了激发学生兴趣的目的。
通过自主认读几组反义词，发现反义词的特点，并认识9个生字，两两合作认读，来培养学生自主合作学习的习惯。
在识记生字时，通过多种形式的巩固认读，集中学生注意力，提高学生学习兴趣，使生字记忆的更加深刻。
但是，学生对于生字的识记方法还不能掌握，对部分后进生关注不够，教师缺少了一定的示范，可把课堂多多交给学生，采用学生教读来提高学生能力，对于生字缺少了一定的书写来加强记忆。
学习反义词过程中，采用了“师生对，生生对”等形式，活跃课堂气氛，激发学生学习动力，通过拓展，让学生积累词汇。
但是，给学生自己发散思维，自由拓展的机会少了。
二、“日积月累”：感知近义词，并能准确的运用。
读读说说：仿照例句说句子，提高口语表达能力朗读儿歌《我爱祖国》，扩大阅读量，积累语言采用了“找朋友”的方式选择相近的词，来让学生初步感知近义词的特点，通过拓展，进一步感知，理解词语意思，从而学会把词语运用到句子中，但是这里，近义词的连接词用错了，因为意思是相近的，就不能再用“对”来连接，并且缺少了板书。
仿照例句说句子时，过渡语不够自然，导致教学流程不通顺，在拓展写句子时，没有给学生足够的发挥空间，学生口语表达和展示的不够，教师语言在这块显得有点啰嗦，占用了一部分的时间，导致朗读儿歌部分，出现了时间不够的现象。
儿歌的朗读形式单一化了，也没有做到有感情地朗读。
在以后的教学中，要注意合理分配好每个环节的教学时间，教师语言要再简练一些，过渡语要连贯通顺一些；要让学生多动手、多动嘴，夯实写字，口语表达等基本功。
二年级《语文园地三》教学反思篇二一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：“交流平台”教学时，学生通过交流对课文有了更深的理解。
二年级上册《语文园地二》练习题
二年级上册《语文园地二》练习题二年级上册《语文园地二》练习题二年级上册《语文园地二》练习题1一、填空1、三横____ 草头____ 弓长____ 立早____ 古月____ 口天____双口____ 木土____ 言午____ 双人____ 耳东____ 干钩____2、选音节。
bēi bèi 背心_______ 背书包_______xīng xìng 快乐_______ 兴奋_______dōu dū 首都_______ 都好_______二、形近字组词。
旗〔〕极〔〕困〔〕外〔〕棋〔〕及〔〕因〔〕处〔〕三、给多音字组词。
tán ( ) bēi( ) xīng( )dàn ( ) bèi( ) xìng( )四、连一连。
练花草画图画观象棋弹航模喂二胡养京戏栽钢琴拉电脑唱金鱼做书法学鸽子下天气二年级上册《语文园地二》练习题2一、多音字组词hǎo〔〕kòng〔〕lūè〔〕shèng〔〕好{空{乐{盛{hào〔〕kōng〔〕ye〔〕chéng〔〕二、写反义词粗—〔〕加—〔〕直—〔〕冷—〔〕真—〔〕甜—〔〕升—〔〕哭—〔〕善—〔〕穷—〔〕贵—〔〕内—〔〕宽—〔〕强—〔〕三、填四字词语群山〔〕树木〔〕〔〕古迹湖水〔〕隐隐〔〕太阳〔〕风光〔〕〔〕灯光蒙蒙〔〕热情〔〕笑容〔〕令人〔〕华灯〔〕〔〕不息灯光〔〕银光〔〕〔〕而降金碧〔〕〔〕夺目焕然〔〕绚丽〔〕五光〔〕点点〔〕蒙蒙〔〕三、填量词一〔〕凉棚一〔〕龙船一〔〕花炮一〔〕灯光一〔〕彩虹一〔〕民族一〔〕头巾一〔〕象脚鼓一〔〕湖一〔〕立交桥一〔〕风一〔〕泉水四、按课文内容填空1、日月潭很深，湖水〔〕〔〕。
湖中央有个〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕，叫〔〕〔〕〔〕。
小岛把湖水分成两半，〔〕〔〕像圆圆的〔〕〔〕，叫〔〕〔〕;南边像〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕，叫〔〕〔〕。
所以人们称它为〔〕〔〕〔〕。
二年级下册《语文园地三(口语交际夸家乡)》李
（口语交际：夸家乡）
赤壁一桥
赤壁一桥
赤壁一桥
赤壁一桥桥头老城墙
赤壁古城墙
赤壁一桥旧景
赤壁一桥夜景
赤壁一桥河边
赤壁一桥河边
赤壁二桥宝塔山
赤壁全景
龙佑温泉
雪峰山
玄素洞
பைடு நூலகம்
人民广场
人民广场
人民广场
陆水湖
陆水湖
陆水湖水浒城
三国赤壁古战场
三国赤壁古战场
沧湖
随阳竹海
我的家乡在-------， 这是个---------的好地 方。我爱我的家乡，因 为----------------------------。
赤壁鱼糕
赤壁茶叶
我的家乡物产丰富， 有----、-----、------......下面我向大家介 绍一下-------吧，-------------。 我爱我的家乡。
二年级《语文园地三》教学反思【优秀6篇】
二年级《语文园地三》教学反思【优秀6篇】二年级《语文园地三》教学反思篇一一、“我的发现”：感知反义词，并通过反义词认读9个生字。
导入采用了同学之间比高矮，通过学生自己发现，来让学生初步感知反义词的特点。
相对来说，基本上达到了激发学生兴趣的目的。
通过自主认读几组反义词，发现反义词的特点，并认识9个生字，两两合作认读，来培养学生自主合作学习的习惯。
在识记生字时，通过多种形式的巩固认读，集中学生注意力，提高学生学习兴趣，使生字记忆的更加深刻。
但是，学生对于生字的识记方法还不能掌握，对部分后进生关注不够，教师缺少了一定的示范，可把课堂多多交给学生，采用学生教读来提高学生能力，对于生字缺少了一定的书写来加强记忆。
学习反义词过程中，采用了“师生对，生生对”等形式，活跃课堂气氛，激发学生学习动力，通过拓展，让学生积累词汇。
但是，给学生自己发散思维，自由拓展的机会少了。
二、“日积月累”：感知近义词，并能准确的运用。
读读说说：仿照例句说句子，提高口语表达能力朗读儿歌《我爱祖国》，扩大阅读量，积累语言采用了“找朋友”的方式选择相近的词，来让学生初步感知近义词的特点，通过拓展，进一步感知，理解词语意思，从而学会把词语运用到句子中，但是这里，近义词的连接词用错了，因为意思是相近的，就不能再用“对”来连接，并且缺少了板书。
仿照例句说句子时，过渡语不够自然，导致教学流程不通顺，在拓展写句子时，没有给学生足够的发挥空间，学生口语表达和展示的不够，教师语言在这块显得有点啰嗦，占用了一部分的时间，导致朗读儿歌部分，出现了时间不够的现象。
儿歌的朗读形式单一化了，也没有做到有感情地朗读。
在以后的教学中，要注意合理分配好每个环节的教学时间，教师语言要再简练一些，过渡语要连贯通顺一些；要让学生多动手、多动嘴，夯实写字，口语表达等基本功。
二年级《语文园地三》教学反思篇二一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：“交流平台”教学时，学生通过交流对课文有了更深的理解。
小学语文课内外结合主题阅读案例二年级下册第三单元小脚画雄鸡
小学语文课内外结合主题阅读案例二年级下册第三单元小脚画雄鸡单元概述：本单元共安排了22篇文章。
其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》诗文10篇。
我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。
令人向往的北京，在华灯初上时，古老而又年轻的不夜城汇成灯的世界，光的海洋。
闻名全国的九龙壁妙不可言，美不胜收，它是美的集中体现。
遥远的台湾岛为我们展示了风姿迷人的日月潭，阿里山；美丽的西双版纳，神奇有趣的石林；吐鲁番牛羊成群，瓜果飘香，那里的人们热情好客，那里的景色神奇而美丽；不论是南沙边陲，还是内陆城市，都是生我们养我们的祖国。
作者用饱满的感情，优美的语言为我们展示了祖国各地的风情风貌。
《主题式〃经典诵读》诗文篇篇都是朗朗上口的佳作，让学生在读中感受到祖国山河壮美，激发对祖国的无限热爱之情。
设计理念：整体把握本单元教材，以‚单元主题阅读教学法‛策略为指导，以‚单元主题‛为线，系统地、科学地串起22篇文章。
可运用减词加词对比读、提示关键承接读、突出重点反复读，预设情境引导读等方法，在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。
教学内容：1．人教课标版教材小学语文第四册第三单元课文：《日月潭》《葡萄沟》《北京亮起来了》《难忘的泼水节》。
2．《新语文主题阅读》文章：《雄伟的地下军队》《火焰山奇观》《九龙壁》《东方明珠---上海》《石林》《大明湖》《你好啊，海南岛》《阿里山》。
3.《主题式〃经典诵读》诗文：《欢迎你到新疆来》《祖国万岁》《我爱我的祖国》《宝岛台湾》《登鹳雀楼》《五十六朵奇葩共享奥运光荣》《长江之歌》《西湖》《开先寺》《画中游》教学目标：‚一主‛目标1．有感情地朗读课文。
2．感受祖国各地的风情美，体会作者的语言美。
3．掌握36个生字和58个词语。
教学重点、难点：1．正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
2．培养自读能力，理解课文内容，了解祖国各地风情风貌，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
小学语文二年级写话教案
二年级写话活动课教案柳溪街小学闫海霞2012年2月前言：写话，就是用笔说话!用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。
因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲一、课外积累：[词语积累]春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开[优美句子]1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2风轻悄悄的，草软绵绵的。
3春天来了！万紫千红的花开了。
4春天是江南美丽的季节。
5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。
小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。
师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
生：眼睛。
师：没错，谜底是眼睛。
今天，我们上课时就要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？生：我看到了许多猴子。
一年级上册语文看图写话课件 21.夸家乡
写美景，最精彩， 空间顺序别忘记。 想像比喻和拟人， 赋予景物生命力。
宝贝们，你们还记得吗？
• 首先映入眼帘的是…… • 花的颜色很繁多，红的像火、白的似雪、
粉的如霞、黄的赛金…… • 千姿百态 婀娜多姿 • 色彩斑斓 五颜六色 色彩缤纷
• 描写顺序的词语：首先，其次，再 次，最后。恋恋不舍 启示 涟漪
汗水的有意义，有价值的生活。而，我虽然在平凡的人群中不起眼，可是每个人却闪耀着自己独到的光辉灿烂，挥洒着自己的热血，散发着光 芒的人生值得每个人去深思。
20、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 19. 恒心就如滴水穿石.再大的困难与阻碍也能冲破 38. 学会冷血，只对对我好的人好。学会孤独，没有谁会把你当宝护着。 7、生命中最美的保偿是帮助别人成功的同时也帮助了自已。 4. 管好自己的嘴，讲话不要图一时痛快、信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”,说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，不扬人恶， 自然就能化敌为友。
25、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。 38. 学会冷血，只对对我好的人好。学会孤独，没有谁会把你当宝护着。 27、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 14、含泪播种的人一定能含笑收获。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 54、行路人，用足音代替叹息吧！ 14. 咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖;一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。 1、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。 8、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 10、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 50、为空想浪费时间，不如得到更现实的东西。 97、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 8. 最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人 11. 人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了! 3. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 34. 别在难过的时候接受男子的爱，那对他不公平，你也不会幸福，要分清楚，是喜欢是同情或是怜悯。 2、人生的坚持，学习的坚持，尽管遭遇困苦，但是我们却能在一次次的苦难中成长，重新爬起来。这就是奋斗的人生。就是挥洒自己青春，
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1
夸家乡
教学目标：
1.了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感
情。
2.能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。
教学重点：
看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的；用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡
的特产。
教学难点：
用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话
夸自己的家乡。
教学过程：
一、谈话揭题，明确学习任务。
每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小朋友
是怎样夸自己的家乡的。（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸
夸自己的家乡。
二、初步看图，整体感知。
1.这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？
2.用句式”他的家乡在（ ），因为那里（ ）。”
三、听听、说说
这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。
●出示图1：
1.听边思考：
A.他的家乡在哪里？
B.那里有哪些美丽的景色？
C.他觉得自己的家乡怎样？
2.分步回讲以上内容。
3.谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议）
●出示图2：
1.边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？
2.自由说；小组说。
3.谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。
●出示图3 ：
2
1.听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？
2.学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。（自由说，指名说，评议）
四、夸夸自己的家乡。
这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介绍一下自
己的家乡好吗？
1.怎么说？依据第一幅图的学习方法。
2.分步指导：
（1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产）
（2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
3.把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。（自由说；同桌说；指名说；集体评议。）
五、总结：
今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。我们
要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。
3