高中语文粤教必修二《10 菱角的喜剧》肖铭华教案教学设计 上课新名师优质课获奖比赛公开面试
高中语文 310菱角的喜剧学案 粤教版必修2
10.菱角的喜剧◎课前自主【走进作者】秦牧（1919-1992），原名林觉夫，广东澄海人。
1919年8月19日生于香港。
童年和少年时代在新加坡侨居。
13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。
抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。
1938年开始在广州报刊上发表作品。
《秦牧杂文》，这是他的第一本集子。
1945 年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。
建国后，一直在广州工作。
文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。
其中尤以散文著称于文坛。
名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。
此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。
1963 年加入中国共产党。
粉碎四人帮后，创作了大量作品。
几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。
自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。
还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
【识记积累】1.注音菱（línɡ）角打捞（lāo）棱（lénɡ）角劳（láo）作模（mú）样翘（qiáo）首模（mó）范翘（qiào）尾巴2. 字形童谣稽首吸取遥远稽查汲水徭役慰藉泥沙俱下招摇撞骗书籍玩具恐惧飓风3. 词义⑴酣然：酣畅的样子。
⑵筋斗：〈方〉跟斗。
⑶茫然：失意的样子。
⑷劳什子：〈方〉使人讨厌的东西。
也作牢什子。
【课文初探】1．作者是怎样概括生活中的现象并由此提出论题的？2．找出课文7—12段中每段的中心句，由此看出作者引申出了什么道理呢？◎堂上演练【夯实双基】1．下列加点词的读音，全都相同的一组是（）A．菱角．角．色搅．拌缴．械投降B．泥．淖拘泥．呢．喃风光旖旎．C．书籍．荆棘．极．度岌．岌可危D．模．样模．范临摹．厉兵秣．马2．下列词句中，有错别字的一组是（）A．童谣招摇蝴蝶最后通牒B．嘉奖佳人挫折茫然失挫C．贯穿灌溉嬉笑嘻嘻哈哈D．蝗虫惊惶悍然酣然大睡【疑难探究】1．作者用了哪些材料来论证自己的观点？2．本文在语言上的特点是什么？【文段精析】阅读下面这段文字，回答问题。
粤教版高中语文必修二第10课 菱角的喜剧学案
《菱角的喜剧》导学案【走进作者】日生于香港。
童年198月秦牧（1919-1992），原名林觉夫，广东澄海人。
1919年岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。
抗日战争13和少年时代在新加坡侨居。
1938时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。
年加人中国1945 年开始在广州报刊上发表作品。
《秦牧杂文》，这是他的第一本集子。
民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。
建国后，一直在广州工作。
文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。
其中尤以散文著称于文坛。
名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。
此外，他还写了不少儿童文学作品和美学年加入中国共产党。
粉碎四人帮后，创作了大量作品。
几年来，仅结集而成论著。
1963《艺海拾贝》还出版了多部。
自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。
10的散文集就有的姐妹篇《语休采英》。
【识记积累】 1.注音āoɡ）角l 菱（）l打捞（í n棱（lénɡ）角劳（láo）作模（mú）样翘（áo）首模（mó）范翘（ào）尾巴2. 字形童谣稽首吸取遥远稽查汲水徭役慰藉泥沙俱下招摇撞骗书籍玩具恐惧飓风3. 词义⑴酣然：酣畅的样子。
⑵筋斗：〈方〉跟斗。
⑶茫然：失意的样子。
⑷劳什子：〈方〉使人讨厌的东西。
也作牢什子。
【课文初探】1．作者是怎样概括生活中的现象并由此提出论题的？段中每段的中心句，由此看出作者引申出了什么道理呢？12—7．找出课文2．◎堂上演练【夯实双基】1．下列加点词的读音，全都相同的一组是（）A．菱角角色搅拌缴械投降B．泥淖拘泥呢喃风光旖旎C．书籍荆棘极度岌岌可危D．模样模范临摹厉兵秣马2．下列词句中，有错别字的一组是（）A．童谣招摇蝴蝶最后通牒B．嘉奖佳人挫折茫然失挫C．贯穿灌溉嬉笑嘻嘻哈哈D．蝗虫惊惶悍然酣然大睡【疑难探究】1．作者用了哪些材料来论证自己的观点？2．本文在语言上的特点是什么？【文段精析】阅读下面这段文字，回答问题。
粤教版必修2高一语文第四单元第10课课件：菱角的喜剧
粤教版必修2高一语文第四单元第10课课件：菱
角的喜剧
导读：本文粤教版必修2高一语文第四单元第10课课件：菱角的喜剧，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第10课《菱角的喜剧》课件（粤教版必修2）建国后，一直在广州工作。
他在文学活
动方面涉及很多领域，主要有散文、小
说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。
其中尤以
散文著称于文坛。
名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。
此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。
1963年加入中国共产党。
粉碎四人帮后，创作了大量作品。
几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。
自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。
还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
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2019_2020学年高中语文第三单元第10课菱角的喜剧课件粤教版必修2
到，与前文相呼应。
照应大体有以下几种类型：
(1)内容前后照应，包括对文题的照应。
(2)反复照应，形式上也属前后照应，但与前后照应略有不同，它是在一
篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象、
表现文章主题起加强作用。如朱自清《背影》中连续出现了四次“背影”。
(3)前文设置悬念，后文有所照应。
【技巧点拨】 迁移运用 若想让语言变得幽默，可运用以下方法： (1)夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比
喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默 效果。
(2)挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。“那件不愉快的 事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的 被复制出来细细品尝。”“删除”、“回收站”、“复制”都是电脑操 作术语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感到自然熨 帖，而又妙趣横生，意趣盎然。
(4)相同或相近的语句、段落复叠式照应。
3.文章第11段中说：“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中 药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”比喻什 么？这句话对表达文章的中心思想有什么作用？ 答案 (1)“君臣佐使”比喻认识事物的方法是多种多样、互相补充的。 (2)这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入的论述，而且从内容上 对全文做了全面的总结。
Ⅰ 通读——整体感知
下面是《菱角的喜剧》一文的结构思维导图，请根据提示把空缺处填写
完整。
两角
各种各样 复杂性、多样性
深入实践 绝对化、简单化
答案
Ⅱ 深读——重点探究
1.作者在文章开头的六段文字中不厌其烦地叙写自己认识菱角的过程有 何作用？请简要分析。 答案 (1)语言平易，如话家常，有助于激发读者的阅读兴趣。 (2)用自己的亲身经历，引出自己的观点，“复杂性、多样性的事物原是 这样无往不在的”，很容易让读者接受，增强说服力。
高一语文粤教必修二讲义第三单元第10课菱角的喜剧Word含答案
◎第9课《议论散文两篇》◎第10课《菱角的喜剧》◎第11课《渐》◎第12课《鱼书》◎第13课《说不尽的狗》第10课菱角的喜剧本课话题——善于听取一、从课本中积累广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识(学理论、学文化)，深入实践，多方听取意见，肯定自己有所不知，随时随处努力求知，不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性……这一切是多么重要呵！二、从生活中积累李开复说：最重要的是，要善于接受不同的思想和意见，善于吸取别人的优点，弥补自己的缺陷，善于从各种不同的思潮中汲取力量，善于融汇中西方文化的精华，只有这样，才能成为全面发展的、完整的人。
三、从历史中积累善于纳谏的唐太宗“兼听则明，偏信则暗”——从魏征劝太宗的话演变而来，意思是广泛地听取多方面的意见。
“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
魏征没，朕亡一镜矣！”——这堪称对魏征人生价值的最佳注释。
一、作者简介中国当代三大散文家之一——秦牧秦牧(1919－1992)，中国作家。
原名林觉夫，广东澄海(今汕头市澄海区)人。
生于香港。
童年和少年时代在新加坡度过。
13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。
抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。
1938年开始在广州报刊上发表作品。
1945年加入中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。
建国后，一直在广州工作。
曾任暨南大学中文系主任、《羊城晚报》副总编辑、中国作家协会广东省分会副主席、广东省文学艺术界联合会副主席等职。
是中国当代三大散文家(刘白羽、杨朔、秦牧)之一。
文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。
散文的代表作有《长河浪花集》《艺海拾贝》。
名篇有《土地》《花蜜与蜂刺》。
二、背景回放《菱角的喜剧》是作者在建国十周年的时候写的，当时文章的题目叫做“复杂”。
这篇文章在当时具有很强的现实针对性。
1958 年在我国经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象，这类错误的出现反映出了一些人在认识上违背了辩证唯物主义理论，于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材” (《长河浪花集·序》)。
高中语文第三单元散文10菱角的喜剧课件粤教版必修2
[素材·应用]
1．课内素材
学会辩证地分析问题
“菱角儿，两头尖”，儿时的歌谣明白地告诉我们菱角是两个角的。可你
能够确定它是两个角的吗？秦牧先生在《菱角的喜剧》中，就用幽默风趣的语
言，讲述了自己认识菱角的经历，原来菱角有两个角的、三个角的、四个角的，
甚至还有无角的。看来，如果我们不能清晰地、全面地认识事物的特殊性和一
里弄．( lòng)里的那台发电机不知被谁弄．(nòng)坏了。
第 2 步 写字形——奥妙无穷方块字
遗hàhnàn撼 憾动 jiān 缄 默
kā jiā
咖 伽
啡 利略
瑜jiā 珈
书慰jjíiè籍藉 ɡòu 媾 和
第 3 步 用词语——送你一双慧眼
1．贯串·贯穿 两者都是动词。 “贯串”，从头到尾穿过一个或一系列事物；连贯。 “贯穿”，穿过，连通。 请将正确的词语填在横线上。 ①这条公路__贯__穿____(贯串/贯穿)本省十几个县。 ②这部小说的各篇各章都__贯___串___(贯串/贯穿)着一个基本主题。
2．把玩·赏玩 两者都是动词。 “把玩”指拿着赏玩，对象较广。 “赏玩”指对景物、艺术品等欣赏玩味。 请将正确的词语填在横线上。 ①长期在手中__把__玩____(把玩/赏玩)过的紫砂会在色泽与质感上变得更温 润，更有神采。 ②熊猫金币本身是一种艺术品，其设计精美，每年还推陈出新，具有很高 的艺术性和__赏___玩___(把玩/赏玩)性；同时，它大多是限量发行，稀缺性更使其 收藏价值倍增。
[知识·梳理]
第 1 步 读字音——千言万语总关音
一、单音字
菱．角( línɡ) 酣．然( hān)
篓．子( lǒu) 笑嘻．嘻( xī )
蝗．虫( huánɡ)
高中语文10菱角的喜剧学案粤教版必修2
10菱角的喜剧花城(节选)秦牧一年一度的广州年宵花市，素来脍炙人口。
……“风生白下千林暗，雾塞苍天百卉殚”的日子过去了，大地的花卉越种越美，人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢！而南方的人们也真会安排，他们选择年宵逛花市这个节目作为过年生活里的一个高潮。
太阳的热力是厉害的，在南方最热的海南岛上，有一些象菠萝之类的果树，根部也可以伸出地面结出果子来；有一些树木，锯断了用来做木桩，插在地里却又能长出嫩芽。
在这样的地带，就正像昔人咏月季花的诗所说的：“药谢花开无日了，春来春去不相关。
”早在春节到来之前一个月，你在郊外已经可以到处见到树上挂着一串串鲜艳的花朵了。
面在四时的花卉，除了夏天的荷花石榴等不能见到外，其他各种各样的花几乎都出现了。
牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！……广州的花市上，吊钟、桃花、牡丹、水仙等是特别吸引人的花卉。
尤其是这南方特有的吊钟，我觉得应该着重地提它一笔。
这是一种先开花后发叶的多年生灌木。
花蕾未开时被鳞状的厚壳包裹着，开花时鳞苞里就吊下了一个个粉红色的小钟状的花朵。
通常一个鳞苞里有七八朵，也有个别到十多朵的。
听朝鲜的贵宾说，这种花在朝鲜也被认为珍品。
牡丹被誉为花王，但南国花市上的牡丹大抵光秃秃不见叶子，真是“卧丛无力含醉妆”。
唯独这吊钟显示着异常旺盛的生命力，插在花瓶里不仅能够开花，还能够发叶。
这些小钟儿状的花朵，一簇簇迎风摇曳，使人就象听到了大地回春的铃铃铃的钟声。
花市盘桓，令人撩起一种对自己民族生活的深厚情感。
我们和这一切古老而又青春的东西异常水乳交融。
就正像北京人逛厂甸、上海人逛城隍庙、苏州人逛玄妙观所获得的那种特别亲切的感受一样。
看着繁花锦绣，赏着姹紫嫣红，想起这种一日之间广州忽然变成了一座“花城”，几乎全城的人都出来深夜赏花的情景，真是感到美妙。
在旧时代绵长的历史中，能够买花的只是少数的人，现在一个纺织女工从花市举一株桃花回家，一个钢铁工人买一盆金桔托在头上，已经是很平常的事情了。
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秦牧
学习任务
1、认识作者：秦牧 2、简述文本内容 3、归纳、理解文本观点
秦牧的散文
1、“秦牧的杂文，……善于选择奇警、独特又富于知 识性的事物，阐发一种生活的哲理和情思。在这过程 中，他始终不离开形象，把知识、生活、哲理和形象 融于一体，寓思想哲理于生活趣谈之中”，“能使人 不断看到生活、智慧和艺术的闪光”。
品味语言
文学的语言：形象、丰富、长于描写与抒情。 论述的语言：正确、严谨、长于分析与议论。 语言的思维运用：感性思维、：事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打
仗。
文章思路
第 (菱一角层的(个 1～数4变段化)：) 认识菱角的过程 第二层(5、6段)：提出事物具有复杂性、多样性的观点
第二部分(7～12 段)：议论
第第一二层层((79、、81段0段)：)：论举述例认证识明事胜物利的与两失种败不的同原方因法 第三层(11、12段)：总结掌握事物复杂性、多样性的方法
了。 • 4段：我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有
为憾。 • 5段：复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。 • 6段：复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。 • 7 段：面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上
的聪明人并不茫然失措。 • 8段：自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角
学习任务
1、认识文体 2、探讨：语言和思维
1）文学的语言与思维 2）论述的语言与思维
标题的解读
《菱角的喜剧》形象化的语言，题目 内涵丰富，“喜剧”一说让人充满阅 读期待。
《复杂》题目开门见山，直指观点， 简明扼要。
品味语言
在广西的时候，我第一次看到三个角的 菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把 一枚长着三个勾的菱角放在掌心里把玩了半 天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道 有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别 哦！”
语文必修2粤教版第10课《菱角的喜剧》精品课件.
7
8
1．知人论世
秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，广东澄海人。当代作家， 与刘白羽、杨朔被称为建国以来“散文三大家”。
12
2．简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。 【探究整理】为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴
蝶、蝗虫)如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的
分别是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明 认识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事
例论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的
喜欢。
鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区分 作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也可 批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。
6
鉴赏 自然美、艺术美和社会 例：③美育就是培养学生________ 美的审美能力。
13
14
要点二：分析文章的选材布局
本文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 【探究整理】作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总
结，并且直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑
思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。 这里所说的“事物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱
角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，
本文是作者在建国十周年的时候写的。这篇文章在当时具 有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了不少违 背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识上违背
高一语文粤教版必修2教学课件第三单元10菱角的喜剧(2)
作用：强化了对宁静朴素价值的肯定， 证明了中心论点，增强了说服力
九、课后作业
• 1、本文运用了举例论证、对比论证等论证 方法，请运用此两种方法论证观点“语文， 让生活更精彩”，写一段180字左右的文段。
1、文中作者认识菱角的过程是怎样的？（1-4段）
2、认识菱角后，作者又联想到什么？在此过程中， 作者得到了什么启示？（5-6段）
3、得到启示后，作者又举了哪些事例？目的是引 申出什么道理呢？（7-12段）
4、除了举例论证，作者还用了什么方法论述以上 道理？请结合7—12段分析。
菱角的喜剧
六、导学
——作者认识菱角的过程
2、认识菱角后，作者又联想到什么？在此过程中， 作者得到了什么启示？（5-6段）
3、得到启示后，作者又举了哪些事例？目的是引 申出什么道理呢？（7-12段）
4、除了举例论证，作者还用了什么方法论述以上 道理？请结合7—12段分析。
五、互教互学
要求：积极参与，小组合作，对照答案，取长补短，查缺 补漏，探究问题，请教询问，争取解决所有疑难！（5分钟）
此外，他还写了不少儿童文学作 品和美学论著。1963年加入中国共产党。 粉碎四人帮后，创作了大量作品。自选 集《长河浪花集》是其散文的代表作。
1919~1992
四、自学指导
要求：独立、安静、快速地默读课文，思考下列问题，将 答案写在“导学案”上。12分钟
1、文中作者认识菱角的过程是怎样的？（1-4段）
七、课堂总结
1、任何事物都是复杂多样的，正确 认识事物，既要掌握它的一般性，又 要掌握它的特殊性，认识事物不能绝 对化、简单化。
2、学会综合运用举例、对比等论证 方法，写好议论文。
八、当堂检测
要求：独立、安静完成题目，将答案写在“导学案”上。 5分钟
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菱角的喜剧
教学目标：
1、能分析本文论述观点的特点：由事由物及理及情的方法，
这使得文章层次清晰，逻辑严密，一环扣一环层层推进，思
路明晓通畅，表现出较强的推衍力。
2、体会本文明快晓畅、讲究变化的口语化特征。
3、挖掘作品深层次内涵，体会和感悟作品的历史意识和责
任意识。
教学过程：
【导入语】
有一个哲人曾经说过：世界上没有两片完全相同的树叶。因
为每一种事物都有它的差异性，哪怕最细微的差别，都是该
样事物的独特性。著名当代作家秦牧在《菱角的喜剧》一文
中就指出了这个真理，现在我们来学习这篇文章。
【整体把握】
请同学们默读课文，并思考本文体裁是什么？讲了什么内容？
在内容上应如何划分？
本文是一篇哲理性的散文，作者从自己认识菱角的发展过程
中，阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识
事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事
物不能绝对化、简单化。课文第一部分，作者叙述了自己对
菱角的认识过程并提出关于如何认识事物的观点。第二部分，
作者承接上文，讲述怎样认识复杂多样的事物。
【赏析第一部分内容】
请同学们默读第一部分内容，并思考，作者是怎样由对菱角
的认识转移到对其他事物的认识的？在此过程中由此把握
作者的思路。
作者首先讲述自己对菱角的认识过程。孩童时期，作者对菱
角的认识是“菱角是有两个角的”，这概念就在自己的脑子
里坚固地形成起来；后来到了广西，“第一次看到三个角的
菱角”，“不禁小小吃了一惊”；在重庆的一个市场，“看到有
一篓菱角竟都是四个角的”，“当时禁不住大大吃了一惊”；
之后作者去翻阅辞书，才认识到“原来，菱角有两个角，三
个角，四个角的，书上早已经说得清清楚楚”；而且，后来
还知道“浙江嘉兴有一种圆角菱，是没有角的”。之后，作
者从自己对菱角的认识联想到其他的生物如“蝗虫”、“蝴蝶”
等，并总结出“区别于其他的生物，它们有许多的‘同’，
因此它们构成一个家族，然而在‘同’中它们又有许多的‘异’。
在不知道底细的人看来，它们都‘差不多’，但是在专门研
究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、
多样性，总是贯串于一切事物之间”。作者第一次直接提出
了自己的观点。接下来，作者从生物界再推而广之，联想开
去，提出“一切事物都有复杂性、多样性”，然后以化学中
的碳水化合物，同一种元素，医学中的人体体质差异和牙齿
数目等为例子，来进一步说明“复杂性、多样性的事物原是
这样无往不在的”。
【赏析第二部分内容】
请同学们默读第二部分内容，并思考：作者是怎样讲述认识
复杂多样的事物的？
首先从正反两方面论述两种不同的认识方法，一种是“站在
正确立场上的聪明人”，另一种人是“自己”。接着作者从正
反两方面举例证明自己的观点。正面的例子是一个农民成功
预测天气的例子，反面的例子是良种变劣种，山洞养猪失败
的例子。作者在这两段中鲜明地表明，胜利还是失败的原因
在于能不能掌握事物的复杂性和多样性。最后，作者从两方
面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方法。一方面是要
“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识﹙学
理论、学文化﹚，深入实践，多方听取意见，肯定自己有所
不知，随时随地努力求知，不止掌握事物的一般性还掌握它
的特殊性”，另一方面是“得和绝对化简单化的认识方法打
仗”。
【艺术特征】
1、从上面的分析得出，本文在论述自己观点时，层次清晰，
逻辑严密，一环扣一环，层层推进，思路明晓通畅，表现出
较强的推衍力。
2、本篇散文除了层次清晰、逻辑严密的特征外，在语言上
又有什么不同之处呢？请同学做课后练习四的习题，思考本
文的语言特征。﹙明确：语言明快晓畅，讲究变化，多用口
语，平易亲切，通俗易懂﹚
【附：板书设计】
要认真学习、深入实践、虚心请教
方法
结论
寻找规律性，抓住特殊性
引申
万事万物：复杂性、
多样性
平常事物：菱角的种类是多种多样的
举例