编纸条1
儿童纸条编织课程设计
儿童纸条编织课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握纸条编织的基本概念，如平纹、斜纹编织方法；2. 学生能够识别并运用不同的颜色和图案进行纸条编织；3. 学生能了解纸条编织在生活中的应用及其文化意义。
技能目标：1. 学生能熟练运用剪刀、胶水等工具，掌握纸条编织的基本技巧；2. 学生能够独立设计并完成一个简单的纸条编织作品；3. 学生能够通过小组合作，共同完成复杂图案的纸条编织作品。
情感态度价值观目标：1. 学生对纸条编织产生兴趣，培养审美观念和创造力；2. 学生在编织过程中，学会耐心、细致，培养良好的学习习惯；3. 学生通过合作学习，学会尊重他人意见，培养团队协作精神；4. 学生了解传统手工艺，增强民族自豪感，树立文化自信。
课程性质：本课程为实践性、趣味性和合作性的手工制作课程，旨在通过纸条编织活动，让学生在动手操作中学习知识，培养技能，提升审美和团队协作能力。
学生特点：二年级学生好奇心强，动手能力强，喜欢色彩鲜艳的手工艺品，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持学习兴趣。
教学要求：教师需关注每位学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习纸条编织技巧，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，注重培养学生的合作意识，使他们在小组活动中学会分享和交流。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 纸条编织的基本概念与工具使用- 纸条的选择与准备- 常用编织工具的认识与使用方法2. 纸条编织的基本技巧- 平纹编织方法- 斜纹编织方法- 色彩搭配与图案设计3. 纸条编织作品的制作- 简单图案的制作步骤与技巧- 复杂图案的制作步骤与技巧- 小组合作完成大型作品的方法与分工4. 纸条编织在生活中的应用与文化意义- 纸条编织在装饰、礼品等方面的应用- 纸条编织在不同文化背景下的意义与价值教学内容安排与进度：第一课时：介绍纸条编织的基本概念，认识编织工具，学习纸条的选择与准备；第二课时：学习平纹编织方法，进行简单图案的制作；第三课时：学习斜纹编织方法，进行复杂图案的制作；第四课时：小组合作，共同完成大型纸条编织作品；第五课时：总结与展示，介绍纸条编织在生活中的应用与文化意义。
儿童纸条编织课程教案设计
儿童纸条编织课程教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解纸条编织的基本原理和技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的耐心和专注力；4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，纸条编织的基本原理和技巧；难点，学生在编织过程中的耐心和专注力。
三、教学准备。
1. 教师准备，纸条编织的示范作品、教学PPT、教学视频等；2. 学生准备，纸条、剪刀、胶水等工具。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示纸条编织的作品，让学生猜测这些作品是如何制作的，引发学生对纸条编织的兴趣。
2. 学习纸条编织的基本原理和技巧。
教师通过PPT和视频向学生介绍纸条编织的基本原理和技巧，包括纸条的选择、剪裁和编织方法等。
3. 分组进行实践操作。
将学生分成若干小组，让他们根据教师的示范，用纸条进行编织实践操作。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决在编织过程中遇到的问题。
4. 展示成果和交流分享。
每个小组完成编织后，让他们展示自己的作品，并进行交流分享。
学生可以互相学习，相互借鉴，提高编织技巧。
5. 总结讨论。
教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起讨论编织过程中遇到的问题和解决方法，为下节课的学习做准备。
六、教学反思。
1. 教师应该根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握纸条编织的技巧；2. 教师要鼓励学生在编织过程中发挥自己的创造力，不断尝试新的编织方法和样式；3. 教师要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高编织技巧。
七、教学延伸。
1. 可以让学生用编织好的纸条制作一些小手工品，如花束、手链等，增加学生的动手能力和创造力；2. 可以邀请一些纸条编织爱好者或专业人士来学校进行讲座和示范，让学生更深入地了解纸条编织的技巧和魅力。
八、教学资源。
1. 纸条编织的示范作品；2. 教学PPT和视频；3. 纸条、剪刀、胶水等工具。
九、教学评价。
1. 学生的作品展示和交流分享；2. 学生在编织过程中的表现和进步；3. 学生对纸条编织技巧和方法的理解和掌握程度。
劳动课纸条编织教案中班
劳动课纸条编织教案中班教案标题：纸条编织——培养幼儿劳动技能和创造力的教案设计教案目标：1. 理解纸条编织的基本原理和步骤。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 班级内所需的纸条、剪刀、胶水、彩色画笔等材料。
2. 为每个幼儿准备一张编织的模板。
3. 提前准备好相关的教学资源，如图片或视频，用以展示纸条编织的过程和创作的灵感图片。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，如简单的手工制作或绘画等活动。
- 宣布今天的学习主题：“我们将学习纸条编织，自己动手做一些有趣的作品。
”2. 展示与解释（10分钟）：- 展示一些纸条编织作品的图片或视频，引发幼儿的兴趣，并提问：“你们看到这些作品了吗？你们觉得它们是怎么做出来的？”- 简要解释纸条编织的步骤和原理，并指导幼儿理解和回答提问。
3. 操练与实践（20分钟）：- 分发编织模板给每个幼儿，并给予适当的示范，引导幼儿先跟随模板编织，初步熟悉手势和动作。
- 在幼儿逐渐掌握基本技巧后，鼓励他们自由发挥，使用不同颜色的纸条和创意的编织方法进行创作。
- 教师在实践过程中为幼儿提供指导和帮助，鼓励他们互相分享和学习。
4. 创意分享与总结（10分钟）：- 邀请幼儿主动展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得和体会。
- 引导幼儿发表对彼此创作的赞赏和鼓励，增强他们的自信心和合作意识。
- 总结今天的学习内容，强调纸条编织对培养幼儿劳动技能和创造力的重要性，并展示现场制作的作品。
5. 课后延伸活动：- 建议家长和幼儿一起制作纸条编织作品，促进家庭亲子互动和创造力的培养。
- 提供参考书籍或网上资源，供幼儿在家继续学习和尝试新的纸条编织创意。
教学反思：在教案撰写过程中，结合纸条编织这个教学主题，我注重培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
通过提供适当的材料和引导，我希望能够激发幼儿的兴趣，并促使他们在实践中不断尝试和创新。
幼儿园中班手工教育——用纸条编织美丽
幼儿园中班手工教育——用纸条编织美丽教案
一、教学目标
1.培养手眼协调能力
2.了解纸条编织的基本技巧
3.创造性思维能力的开发
二、教学内容
1.纸条编织
2.手工制作
三、教学活动
1.导入
引导学生观察纸条编织手工作品，并引出纸条编织手工的话题。
2.操作
a.教师示范用纸条编织一个小手链，演示编织手法和基本技巧。
b.分发纸条和剪刀，让学生自制手链。
c.老师巡视课堂教师技巧，并及时纠正。
d.学生展示作品并互相欣赏。
3.总结
a.引导学生品味彼此的手链，欣赏美的表现。
b.与学生交流制作过程中的喜怒哀乐。
c.总结纸条编织的基本技巧。
四、教师反思
1. 学生的学习热情非常高，他们都很喜欢这个主题的手工活动。
2. 在教学难度方面，本次教学是一个低水平难度，对学生来说比较容易理解和掌握。
3. 在下次教学中，我会添加一些更加具有挑战性的作品去促进孩子的自我启发和创造力，激发他们的好奇心和探究精神。
大型纸条穿编展览教案
大型纸条穿编展览教案——录制幼儿园艺术课程的艺术形式作为一名幼儿园的老师，不少同行都面临着同样的问题：如何将艺术教育融入到幼儿教育中，并且达到良好的教学效果。
作为一个非专业的艺术老师，我不断地尝试着各种方法，寻找着适合幼儿教育的艺术形式。
其中，大型纸条穿编展览展现出了非常好的效果，成为我们学校艺术课程的一种重要形式之一。
一、纸条穿编是什么？纸条穿编是一种较为古老而简单易学的艺术形式。
它与折纸、剪纸、粘贴、绘画等有着不同的创作形式和基本规律。
所需材料只有纸张、剪刀、胶水、麻绳等，简单易得、造价低廉。
它是一种低门槛的艺术形式。
二、为什么选择纸条穿编？1. 简单易学对于3到6岁的幼儿来说，最好选择一种简单易学的艺术形式。
纸条穿编是一种基于简单纸张抽丝剥茧的艺术形式，适合幼儿的认知和手工技能水平。
2. 开发幼儿智力纸条穿编需要幼儿们设计规划，加工剪切、控制步骤、按照顺序接线、了解材料特性。
这种艺术形式可以在潜移默化中开发幼儿的智力和想象力，避免机械性的剪切、贴纸表达等单一的手工活动。
3. 开阔幼儿视野纸条穿编不同于传统的幼儿艺术形式，更强调的是形态的表现和故事情节的演绎。
它可以容纳幼儿无限的想象和创作，使他们更好的开阔视野，增加设计、表达的素养和技能。
4. 与其他课程结合在课程创意方面，纸条穿编和科学、环保等其他学科的结合也是可以尝试的。
这种潜在的课程整合，可以让幼儿体验到更多与现实相关的内容。
三、大型纸条穿编展览教案1. 创意在我们学校的授课媒介中，大型纸条穿编展览的主要创意是“纸条之旅”。
在这个主题下，老师会将纸条剪成一些简单的图形，让幼儿穿起来，随后，以此鼓励幼儿尝试一些更加难度大、造型独特、色彩鲜明的卡通形状。
2. 材料为了创造出更为精美的艺术品，需要一些更精细的材料。
例如，丝线，商店里常见的丝线可以在这里发挥巨大的作用。
幼儿们可以利用丝线设计相互穿过的形状。
这样，他们就可以展开那些更像是精美的手总工，而不单纯止于“流水线式”一步既成。
中班优秀美术教案《编纸绳》及活动反思
中班优秀美术教案《编纸绳》及活动反思中班优秀美术教案《编纸绳》及活动反思在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班优秀美术教案《编纸绳》及活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力和想象力，体验乐趣。
3、通过制作“纸绳”和有关实验，感知物体与绳子的承重关系，增进幼儿生活经验。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点重点：幼儿用自己搓的绳、编的绳，做一幅画。
难点：感知物体与绳子的承重关系。
活动准备1、皱纹纸条、报纸条、塑料条、布条（若干）2、橡皮泥盒、石头（若干）3、剪刀、胶棒、胶带、图画纸（每人一张）4、一幅没完成的'画。
（幼儿补充完整）活动过程一、玩一玩纸条，激发幼儿学习兴趣。
1、让幼儿看一看，在材料筐里发现了什么？2、选择哪种材料？你怎么玩？二、幼儿操作，教师巡视。
1、小结；这些材料都可以搓绳，编绳。
2、它们有什么用处呢？三、做实验：感知物体与绳子的承重关系1、讲故事，引出问题，篮子坏了，让幼儿帮助小兔想办法，把蘑菇运回家。
2、做实验：用纸条做篮子的梁，一根，一根做实验。
3、小结：一根会断，两根不够结实，三根很结实。
结合实际生活，告诉幼儿团结起来力量大。
四、做手工：（纸绳画）1、说一说你想做什么？2、动手操作，教师指导，把做好的给小朋友展示。
五、作品展示六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起做纸编作品。
活动反思开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。
让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
满天星的编织方法
满天星的编织方法
一、引言
满天星是一种经典的编发技巧，通过巧妙地编织发丝，让发丝像星星一样点缀在头顶，给人一种清新、浪漫的感觉。
本文将详细介绍满天星的编织方法，包括材料准备、纸条编织、组装与修剪等方面。
二、材料准备
1.头发：选择适量的头发，长度适中，发质柔顺。
2.纸条：选择薄而柔软的纸条，颜色可以根据个人喜好选择。
3.剪刀：用于修剪纸条和头发。
4.发夹：用于固定纸条和头发。
三、纸条编织
1.将纸条对折，剪成适当的长度，然后撕成细条。
2.将头发分成若干束，每束用一条纸条缠绕，纸条的两端留出一段，方便后
续的编织。
3.编织时，将相邻的两束头发相互交织，同时将纸条插入其中，确保纸条在
头发中均匀分布。
4.重复以上步骤，直到编织到所需的长度和形状。
四、组装与修剪
1.将编织好的发丝固定在头顶，用发夹固定好。
2.用剪刀修剪发丝的长度和形状，使其更加自然美观。
3.可以根据个人喜好添加一些装饰品，如花朵、珠子等。
五、注意事项
1.在编织过程中要保持耐心和细心，避免出现错位或漏编的情况。
2.在修剪发丝时要使用锋利的剪刀，避免损伤头皮和发丝。
3.在固定发丝时要使用发夹轻轻固定，避免对头皮造成压力和不适。
六、总结
满天星是一种简单而美丽的编发技巧，通过纸条的巧妙编织和组装修剪，可以让你的发型更加独特和个性化。
在编织过程中要注意细节和耐心，同时也
要注意安全和舒适性。
希望本文的介绍能够帮助你掌握满天星的编织方法，打造出美丽的发型。
第15课 经纬纸编
小学美术辽海版四年级上册第 15 课《经纬纸编》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1 教学目标1 、掌握编纸条的基本制作方法、技能 , 能制作出一件编纸条作品。
2 、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
3 、培养耐心、细致的良好工作习惯。
2 学情分析纸条穿编是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动 , 是儿童工艺美术教学的传统课题之一 , 编纸条属于设计·应用学习领域。
提、压是编织的基本构成原理。
编纸条是选用不同颜色的经 ( 纵向 ) 纬 ( 横向 ) 纸条 , 运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。
编纸条具体讲: “提”是使“经”上浮 , 而“纬”则下沉 , 被遮挡; “压”则与之相反 , 即“经”压于下, “纬”则浮于上。
设计、制作时 , 编纸条根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目 , 去实现纹样表现要求。
为了降低难度 , 本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹 , 是本课编纸条制作的起点。
编纸条的辅助制作说明 :1. 剪经条时 , 不能剪断两端纸头 , 这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形 , 方便以后的穿编过程 ;2. 纬条可用 2 种左右不同颜色的纸条 ;3. 经条可有形状变化 , 纬条保持直线长条状不变。
4. 整理作品时要粘牢纬条两端 , 以防作品周边散开。
在“一提一压”穿编方法的基础上求新求异 , 体现了培养学生创新思维的时代要求。
归纳起来 , 可在以下方面追求创新 :1. 纬条的变化 :(1) 改变纬条的宽度 , 产生横向的线的疏密、面的粗细的对比。
(2) 选用不同材质制作纬条 , 产生材质特征上的对比。
2. 经条的变化 :(1) 改变经条的形状 , 可有直线形、折线形、弧线形等类型 , 产生线条曲直的对比。
(2) 改变经条的宽度 , 产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。
3. 穿编方法的变化 : 改变提压次数 , 如二提一压、一提二压等。
编纸乌篷船
供稿◎书 萱
绍兴的乌篷船有六七米长，船身狭小，
有点儿像镰刀。
船头和船艄向上翘起，像遨游在一望无际的夜空中的月牙。
乌篷船行驶轻缓，像摇篮一般，给人以诗意浪漫的感觉。
一起制作乌篷船吧！
34
创
1.取黄色和蓝色硬卡纸，分别将其裁成6段和5段相同长度的纸条。
2.先将黄色纸条摆好，再把蓝色纸条编入黄色纸条中，如图。
3.把编好的纸条整理整齐。
4.将蓝色纸条的一端粘贴在一起。
5.用同样的方法将纸条的末端都粘贴好。
6.将蓝色纸条首尾相接，一条乌篷船编好了。
7.用同样的方法可编出大小不同的乌篷船。
举一反三，你还有其他创意吗？1425367
35创。
第15课经纬纸编
（2）经纬穿插一上一下穿插在底板中间，不同颜色彩条的搭配 形成美丽的图案
（3）编制好的图案可修剪成有趣的形状
作业建议： 1 用不同颜色的纸编一个自己想象的图形。 2．试着用书中的方法，做一个有变化的动物图形
。
第十五课
经纬纸编
•编织是我国民间传统工艺的一种， 有悠久的历史，纸编是在汲取民 间编制工艺的基础上，以纸条为 材料的手工编织活动。它是一种 手工劳动，也是一种游戏，幼儿 运用纸条编织形象，可以有力的 促进大脑的发育，培养幼儿的动 手、动脑和审美能力。
看看下面的纸编作品漂亮吗？
一、纸编图案
材料：较厚的彩纸 工具：刀 制作方法：根据经纬交叉的原理编织 （1）取一张彩色卡纸作为底板，用刀划出等粗的线，可以划水