编纸条教学设计
纸条编制课件教案
纸条编制课件教案教案标题：纸条编制课件教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握纸条编制的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创造力和手工制作能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 纸条编制的基本技巧。
2. 创造力的培养。
教学难点：1. 学生团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 纸条编制的示范作品。
2. 纸条、剪刀、胶水等制作工具。
3. 课件展示设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入纸条编制的概念，向学生展示一些纸条编制的作品，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解纸条编制，鼓励学生分享自己的经验和想法。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件展示纸条编制的基本技巧和方法，包括纸条的选择、剪切和粘贴等。
2. 强调纸条编制需要注意的细节和技巧，如纸条的长度、宽度和颜色的搭配等。
三、示范与实践（20分钟）1. 教师进行纸条编制的示范，向学生展示如何使用纸条进行简单的编制。
2. 学生跟随教师的示范进行实践，制作一些简单的纸条编制作品。
3. 鼓励学生创造性地运用纸条进行编制，发挥他们的想象力和创造力。
四、团队合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个主题，共同制作一个大型纸条编制作品。
3. 学生在小组内进行合作，分工合作，共同完成作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的创作过程和经验。
2. 学生互相评价其他小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何运用纸条编制的技巧和方法进行更复杂的创作。
教学反思：本节课通过引入纸条编制的概念，讲解基本技巧，示范实践和团队合作等环节，旨在培养学生的创造力、手工制作能力和团队合作能力。
通过学生的实际操作和合作，他们能够更好地理解纸条编制的技巧和方法，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。
儿童纸条编织课程教案设计
儿童纸条编织课程教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解纸条编织的基本原理和技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的耐心和专注力；4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，纸条编织的基本原理和技巧；难点，学生在编织过程中的耐心和专注力。
三、教学准备。
1. 教师准备，纸条编织的示范作品、教学PPT、教学视频等；2. 学生准备，纸条、剪刀、胶水等工具。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示纸条编织的作品，让学生猜测这些作品是如何制作的，引发学生对纸条编织的兴趣。
2. 学习纸条编织的基本原理和技巧。
教师通过PPT和视频向学生介绍纸条编织的基本原理和技巧，包括纸条的选择、剪裁和编织方法等。
3. 分组进行实践操作。
将学生分成若干小组，让他们根据教师的示范，用纸条进行编织实践操作。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决在编织过程中遇到的问题。
4. 展示成果和交流分享。
每个小组完成编织后，让他们展示自己的作品，并进行交流分享。
学生可以互相学习，相互借鉴，提高编织技巧。
5. 总结讨论。
教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起讨论编织过程中遇到的问题和解决方法，为下节课的学习做准备。
六、教学反思。
1. 教师应该根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握纸条编织的技巧；2. 教师要鼓励学生在编织过程中发挥自己的创造力，不断尝试新的编织方法和样式；3. 教师要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高编织技巧。
七、教学延伸。
1. 可以让学生用编织好的纸条制作一些小手工品，如花束、手链等，增加学生的动手能力和创造力；2. 可以邀请一些纸条编织爱好者或专业人士来学校进行讲座和示范，让学生更深入地了解纸条编织的技巧和魅力。
八、教学资源。
1. 纸条编织的示范作品；2. 教学PPT和视频；3. 纸条、剪刀、胶水等工具。
九、教学评价。
1. 学生的作品展示和交流分享；2. 学生在编织过程中的表现和进步；3. 学生对纸条编织技巧和方法的理解和掌握程度。
《编纸条》教学设计
《编织美丽》教学设计教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能。
2、通过教材提示和自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。
3、学会观察和发现生活中的美，大胆创作制作出一件编纸条作品。
教学重点：掌握编织纸条的方法。
教学难点：编织富有变化的纸条工艺品。
学清分析：四年级学生有一定的审美水平和美术素质。
教学课时：2课时教师准备：PPT课件、穿编工艺品俩件、穿编好的纸条工艺品若干、半成品若干、自制工艺品奖品。
学生准备：胶棒、有色卡纸。
第一课时教学过程：一、组织教学：1、检查预习情况。
2、询问在生活中看到哪些编织物品。
二、欣赏激趣：1、教师展示穿编的工艺品，激起学生兴趣。
2、教师展示一件“一提一压”的双色编纸条作品。
3、教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条变成三色编纸条作品。
4、教师再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条变成四色编纸条作品。
5、完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
揭示板书课题：编纸条三、方法探究：1、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2、师生讨论：（1）经条和纬条的制作有什么不同？（2）为什么经条的上下两端要相连？3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
四、创新探究：1、教师问：“怎样让你的编纸条作品与众不同？”2、学生自学右页的创新方法。
3、师生讨论，小结创新方法：（1）、纬条：改变纬条的材料和宽度。
（2）、经条：改变经条的形状和宽度。
如：折线形，弧线形。
（3）、穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压等等。
四、创造表现：1、小组之间实行讨论，并交流设想。
2、明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。
3、学生自主表现，教师巡视指导。
五、欣赏评析：1、展示作品，欣赏评析。
2、学生下位，自由欣赏他人作品。
六、小结全课，实行拓展。
日月如梭，编织着过去、现在、和未来；经纬交错，激活一个又一个绮丽的梦想。
“生活不是缺少美，而是缺少发现”，只要我们有一双发现美的眼睛，仔细观察，耐心发现，勇敢的探索，你将会有水平挖掘出更大更奇妙的五彩世界。
幼儿园美术教案编纸条
幼儿园美术教案编纸条【篇一：编纸条教案】编纸条教学设计执教：谭晓平授课班级：四年级（四）班教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
3、培养耐心、细致的良好学习习惯。
教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
教学难点：如何制作出不同样式的编织作品。
教学准备：教具：范品，卡纸，剪刀、固体胶学具：卡纸，剪刀、固体胶、尺子教学过程：一、组织教学二、课堂教学：（一）欣赏激趣师：同学们，纸在我们生活中随处可见，这些普通的卡纸通过我们灵巧的双手，也能变成一件件精美的艺术品，今天，老师就给大家带来了一件手工作品（出示两色编纸条作品），怎么样？那谭老师还想给大家变变魔术，让这件作品的颜色更丰富一些，想看吗？（抽动其中几张纸条）这就是纸条穿编，是运用纸条、通过编织进行造型，是一种装饰性很强的手工艺术品。
那今天这节课，我们就一起来学习“编纸条”（板书课题）（二）了解编织艺术1、师：同学们，编织作为一种民间工艺在生活中广为运用，你们还见过用其它材料编织的物品吗？2、抽生答，多媒体展示生活中的编织。
（欣赏竹编、草编等民间艺术）3、你们看，这些用品都用不同的编织材料装点了我们美丽的生活。
（三）自主探究1、师：而今天，我们要学习用手中的卡纸去编织一件作品，请同学们自学教材中的制作步骤及方法，小组讨论：（1）经条、纬条分别是哪个部分？（在纸条穿编中，我们通常把竖向的纸条叫做“经条”，横向的纸条叫做“纬条”。
看，这件作品就是经条和纬条穿插编织制作而成的。
）（2）经条为什么要上下两端相连？（用来固定）（3）经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断，纬条要剪断） 2、师：通过刚才对步骤图的学习，你认为哪一步最难？抽生答，再突破难点。
3、课件出示制作步骤逐一讲解（1）剪出上下两端相连的经条；（2）剪纬条；（3）依次穿编；（4）整理完成。
《编纸条》教案（通用10篇）
《编纸条》教案《编纸条》教案（通用10篇）《编纸条》教案篇1教学目的：（1）掌握编纸条的基本方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
（2）了解穿编工艺的形式美法则几构成方式的基本原理。
（3）培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学过程：一、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。
选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。
1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。
2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。
5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
6．揭示课题——编纸条。
二、方法探究1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2．师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
三、创新探索1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。
2．师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。
(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。
(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。
由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
四、欣赏评价1．展开自评和互评，交流感受和体会。
2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。
(第二课时)一、思维拓展1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2．各小组之间展开讨论，并交流设想。
3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1．学生之间交谈自己的创作设想。
2．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。
手工纸条编制教案
手工纸条编制教案教案标题：手工纸条编制教案教学目标：1. 学生能够了解手工纸条编制的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过手工纸条编制活动培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过手工纸条编制活动培养耐心和细致的品质。
教学内容：1. 纸条编制的基本原理和技巧。
2. 不同类型的纸条编制作品示范和分析。
3. 学生自主设计并制作纸条编制作品。
教学准备：1. 纸条编制所需材料：彩色纸条、剪刀、胶水等。
2. 纸条编制作品示范和分析的图片或视频资料。
3. 学生自主设计纸条编制作品的空白纸张。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍手工纸条编制的概念和应用领域，激发学生的兴趣。
- 展示一些纸条编制作品的图片或视频资料，引发学生对该技巧的好奇和探索欲望。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍纸条编制的基本原理和技巧，如折叠、卷曲、编织等。
- 分析不同类型的纸条编制作品，解释其制作方法和特点。
3. 演示与实践（15分钟）- 演示一种简单的纸条编制作品制作过程，让学生观察并理解。
- 引导学生根据演示内容，自行制作一个相似的作品。
4. 创作设计（10分钟）- 学生自由发挥，设计并制作自己的纸条编制作品。
- 鼓励学生尝试不同的形状、颜色和纹理，发挥创造力。
5. 展示与分享（10分钟）- 学生展示自己的纸条编制作品，并分享制作过程和心得体会。
- 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结纸条编制的基本原理和技巧，强调动手能力和创造力的培养。
- 提供更多纸条编制作品的参考资料，鼓励学生继续探索和尝试。
教学评估：1. 观察学生在演示与实践环节中的参与程度和制作质量。
2. 收集学生的创作设计作品，评估其创意和技巧运用。
3. 学生之间的分享和评价，评估学生对纸条编制技巧的理解和表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生参加手工纸条编制比赛或展览，展示自己的作品。
2. 引导学生尝试结合纸条编制技巧与其他手工艺术形式，创作更复杂的作品。
小学美术《编纸条》教案
-对于编织过程中可能遇到的问题，如纸条断裂、编织不均匀等，如何进行解决。
-举例：
-难点突破：通过反复练习和教师个别指导，帮助学生掌握正确的手势和力度，避免纸条编织中的常见问题。
-创意激发：教师提供设计灵感，如自然界中的图案、生活中的物品等，鼓励学生将个人想法融入作品中，提高作品的独特性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编纸条的基本概念、编织技巧以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对编纸条艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多精美的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我意识到要关注每个学生的参与度，避免出现个别学生“搭便车”的现象。因此，在今后的教学中，我会加强对每个小组的指导，确保每个学生都能积极参与讨论，发挥自己的作用。
此外，今天的课程让我深刻体会到，将传统文化融入教学的重要性。学生们通过学习编纸条这一传统手工艺，不仅锻炼了动手能力，还增强了对民间传统文化的了解和尊重。在今后的教学中，我会继续挖掘更多有趣的传统手工艺，让学生在学习中感受传统文化的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编纸条作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编纸条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
劳动教育《纸条编织》教学设计
纸条编织
教学目标：
学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。
教学重点：
学习纸条编织的方法。
教学难点：
介绍用纸条编织小狗的方法。
教学准备：
绘图纸（或年历纸），剪刀等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。
二、学学做做
教师边讲解，边演示，学生仿照做。
介绍用纸条编织小狗的方法：
1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。
2、按下图进行编织。
编织时，纸条一前一后纵横穿插。
3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。
一只可爱的小狗就编织好了。
三、想想练练
按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。
教学反思:
整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教学重点：
教会学生整理床铺的方法。
教学难点：
掌握折叠被子的方法。
教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？
出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。
二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
教学反思:。
幼儿园中班用纸条创作教案设计
幼儿园中班用纸条创作教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识纸条，了解纸条的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸条进行创作。
3. 情感目标：激发幼儿对纸条创作的兴趣，培养他们的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 纸条的特点和用途2. 纸条创作的基本技巧3. 纸条创作的题材和形式三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握纸条创作的基本技巧，培养他们的创新能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿将纸条创作与生活实际相结合，提高他们的审美情趣。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿认识纸条，激发他们的创作兴趣。
2. 示范法：教师示范纸条创作过程，引导幼儿模仿和实践。
3. 讨论法：组织幼儿相互交流、分享纸条创作的心得和经验。
五、教学准备1. 纸条、彩笔、剪刀等创作材料。
2. 教师示范作品。
3. 教学课件或图片。
六、教学步骤1. 导入：教师展示一些纸条作品，引导幼儿观察并提问：“这些作品是用什么材料创作的？”、“你们知道纸条可以做什么吗？”2. 纸条特点讲解：教师讲解纸条的特点，如柔韧性、可塑性等。
3. 纸条创作技巧讲解：教师讲解纸条创作的基本技巧，如折、剪、粘等。
4. 创作实践：教师分发纸条、彩笔、剪刀等创作材料，引导幼儿进行纸条创作实践。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、交流。
七、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如幼儿参与度、创作水平等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、增加教学内容等。
八、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸张，准备下一节课的纸条创作活动。
2. 教师收集幼儿作品，用于后续的教学评价和展示。
九、评价方式1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注他们的创新意识、动手能力等。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养他们的审美情趣和表达能力。
十、教学总结1. 教师总结本次教学活动的总体情况，如幼儿的表现、教学效果等。
纸条穿编有创意(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
纸条穿编有创意（教学设计）一、教学背景本节课是针对四年级学生的综合实践活动，旨在通过手工制作纸条穿编活动，培养学生的创造力和动手能力，并增强他们的团队合作能力和沟通能力。
同时，也能激发学生的兴趣和潜力，丰富他们的课余生活，促进他们的身心发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解纸条穿编活动的基本方法和流程。
2.掌握制作纸条穿编的技巧和注意事项。
3.了解团队协作和沟通的重要性。
2.能力目标1.培养学生动手制作和创造的能力。
2.提高学生的团队合作和沟通能力。
3.激发学生的兴趣和潜力，促进他们的身心发展。
3.情感目标1.培养学生的自信心，增强他们实现目标的决心。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的可能性。
3.加强学生的合作意识和分享精神，营造团结友爱的班级氛围。
三、教学重点和难点1.教学重点1.理解纸条穿编的基本方法和流程。
2.掌握制作纸条穿编的技巧和注意事项。
3.培养团队合作和沟通能力，加强合作意识和分享精神。
2.教学难点1.如何在团队中合理地分工协作，发挥各自所长。
2.如何处理个体和团体的关系，平衡个人利益和集体利益。
3.如何辅导学生克服难点，达到协作目标。
四、教学过程设计1.引入新课首先，老师可以通过投影仪或幻灯片等形式展示一些纸条穿编的作品，并介绍一些基本方法和流程。
然后，以课本中的一篇短文或故事为例，引导学生从中发现纸条穿编的一些特点和功能。
2.学习纸条穿编的基本方法和技巧老师可通过图片或视频等多媒体形式，向学生展示一些制作纸条穿编的基本方法和技巧，如选择合适的纸条长度和宽度，捏好纸条两端的钩子，将纸条交错穿过钩子等。
3.分组合作制作将学生分成小组，每组2-3人。
在教师的引导下，学生们根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的纸条穿编项目。
然后，根据项目要求，制定明确的工作计划和分工方案。
在团队协作中，加强沟通和协调，互相支持，发挥各自所长，协同完成任务。
4.展示成果和总结在时间允许的情况下，每个小组可以展示自己的成果，并分享制作过程中的收获和体验，以激发更多创意和灵感。
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《编纸条》教学设计
教材分析：
编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计·应用学习领域。
提、压是编织的基本构成原理。
编纸条是选用不同颜色的经(纵向)纬(横向)纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。
具体讲：“提”是使“经”上浮，而“纬”则下沉，被遮挡；“压”则与之相反，即“经”压于下，“纬”则浮于上。
设计、制作时，根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目，去实现纹样表现要求。
为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。
编纸条的辅助制作说明：
1、剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿编过程；
2、纬条可用2种左右不同颜色的纸条；
3、经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。
4、整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。
教材左页主图由四幅作品组合而成，都使用了最基本的“一提一压”的穿编方法。
虽然都使用了同一种颜色的经条，却因为纬条的颜色数量由一种逐步增加到三种而呈现出有趣的变化过程，并且产生了冷暖色调的效果对比。
总之要运用已知的色彩搭配规律使作品达到令人满意的视觉效果。
在“一提一压”穿编方法的基础上求新求异，体现了培养学生创新思维的时代要求。
教材右页的作品做出了有益的尝试。
归纳起来，可在以下方面追求创新：
1、纬条的变化：(1)改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对比。
(2)选用不同材质制作纬条，产生材质特征上的对比。
2、经条的变化：(1)改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等类型，产生线条曲直的对比。
(2)改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。
在将编纸条工艺运用于实用装饰时，就需考虑作品的形状、尺寸必须适合于装饰部位。
比如杯垫的形状以圆形居多，书签一般为长方形，长度约12cm左右。
包书纸的尺寸要求比较高，要刚好适合子书本的长度、宽度和厚度。
教学目标
1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
3、培养耐心、细致的良好学习、工作习惯。
教学重点：掌握纸条穿编的基本方法与技巧。
教学难点：发挥创造力，掌握多种穿编方法。
教学准备：
教具：示范作品若干、彩色卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、直尺、彩色卡纸条
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、直尺等
教学过程：
一、激情导入。
今天老师给大家带来几件精美的工艺品，想知道是什么吗？（出示几件纸编装饰品）漂亮吧！猜猜看，它们是用什么材料制作的？真聪明！它们都是用卡纸编织而成的。
你们想不想也亲手制作一件作品，装饰美化我们的生活？这节课我们来共同学习《编纸条》这节课。
（板书课题）
二、民主导学。
（一）自主探究。
下面，请同学打开课本第24页，结合图示，自学编纸条制作步骤。
（生自学书中制作步骤及方法，师巡视。
以培养学生的自学能力）哪位同学能到前面给大家讲解演示一下制作过程？（请四名同学分别上台讲解示范纸编过程）
师生共同小结（课件演示“一提一压”的编织过程）“一提一压”法。
1、剪经条：可先将卡纸对折来剪，这样，既美观，又省时。
注意：不能剪断两端纸头，方便以后的穿编过程；
2、剪纬条：剪纬条可先在卡纸上画线然后再剪，这样，既美观，又省时。
注意：剪纬条可以选用2种左右不同颜色的纸条，与经条的色彩形成对比。
3、穿编：注意：相邻的纬条在穿编时提压方法正好相反。
4、整理：整理好作品后要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。
（二）创新探究。
刚才，我们了解了编纸条最近本的方法：“一提一压”法，那么，怎样才能制作出富有个性的作品？请同学们结合课本25页，小组讨论。
（培养学生的观察与创新能力）
（课件演示：师生共同分析并小结方法)。
1、穿编方法的变化方面：可以改变提压次数。
2、纬条变化方面：a、改变纬条的色彩和宽度。
b、改变材料。
3、经条变化方面:a、改变经条的宽度。
b、改变经条的形状。
此外，我们还可以设计出造型各异的穿编作品（课件展示）。
（引导学生感受生活与编织的密切关系，渗透学以致用的思想。
）（三）创造表现：
老师发现同学们已经都迫不及待地想对手制作了，下面，请同学们尝试用你喜欢的方法制作一件与生活息息相关的作品，要有耐心，注意安全。
（师放音乐，生创作）
三、欣赏评价
1.展开自评和互评，交流感受和体会。
2.教师小结。
《编纸条》教学设计
白银市育才学校
王士敏。