人教版一年级数学上册《分类》PPT课件
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人教版一年级数学上册《.分类》示范课课件_9
我的数学书呢？
你喜欢哪个房间？为什么？
创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
把同类的东西放在一起就 叫做分类。
像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
请你欣赏生活 中的物品分类
超市物品分类
书店书籍分类
服装店衣服分类
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
垃圾分类
分类计数，认识象形统计图
借助情境，进行分类
选定标准，分类计数
你能把这些气球按形状分一分吗？可以分为几类？每一 类有几个？
认识象形统计图
按形状分类
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
认识象形统计图
按颜色分类
这样画出的图，也称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
做一做
2只
3种
★圈出每行中不同的
(1) (2)
总结
1.这节课你学会了什么？
把同类的东西放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就 不同 ，但总数不变。
2.回家后整理自己的房间。
发散思维
想一想，可以怎么分？
可以按长短不同分
你喜欢哪个房间？为什么？
创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
把同类的东西放在一起就 叫做分类。
像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
请你欣赏生活 中的物品分类
超市物品分类
书店书籍分类
服装店衣服分类
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
垃圾分类
分类计数，认识象形统计图
借助情境，进行分类
选定标准，分类计数
你能把这些气球按形状分一分吗？可以分为几类？每一 类有几个？
认识象形统计图
按形状分类
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
认识象形统计图
按颜色分类
这样画出的图，也称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
做一做
2只
3种
★圈出每行中不同的
(1) (2)
总结
1.这节课你学会了什么？
把同类的东西放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就 不同 ，但总数不变。
2.回家后整理自己的房间。
发散思维
想一想，可以怎么分？
可以按长短不同分
人教版一年级数学上册《分类》PPT课件
郁金香
第十三页，编辑于星期三：八点 十二分。
第十四页，编辑于星期三：八点 十二分。
第十五页，编辑于星期三：八点 十二分。
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第八页，编辑于星期三：八点 十二分。
★把车涂上颜色
第九页，编辑于星期三：八点 十二分。
第十页，编辑于星期三：八点 十二分。
第中不同的
(1)
(2)
第十二页，编辑于星期三：八点 十二分。
红色
月季花
黄色
hi,大家 好，我是
蓝猫！
第一页，编辑于星期三：八点 十二分。
第二页，编辑于星期三：八点 十二分。
第三页，编辑于星期三：八点 十二分。
第四页，编辑于星期三：八点 十二分。
第五页，编辑于星期三：八点 十二分。
第六页，编辑于星期三：八点 十二分。
第七页，编辑于星期三：八点 十二分。
把 同 类 的 圈 出 来
第十三页，编辑于星期三：八点 十二分。
第十四页，编辑于星期三：八点 十二分。
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第八页，编辑于星期三：八点 十二分。
★把车涂上颜色
第九页，编辑于星期三：八点 十二分。
第十页，编辑于星期三：八点 十二分。
第中不同的
(1)
(2)
第十二页，编辑于星期三：八点 十二分。
红色
月季花
黄色
hi,大家 好，我是
蓝猫！
第一页，编辑于星期三：八点 十二分。
第二页，编辑于星期三：八点 十二分。
第三页，编辑于星期三：八点 十二分。
第四页，编辑于星期三：八点 十二分。
第五页，编辑于星期三：八点 十二分。
第六页，编辑于星期三：八点 十二分。
第七页，编辑于星期三：八点 十二分。
把 同 类 的 圈 出 来
人教数学一年级上册《分类》优质课件
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四2022/4/212022/4/212022/4/21 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/212022/4/212022/4/214/21/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/212022/4/21April 21, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教新课标一年级数学上册
教学目标
1. 引导同学们观察实物，初步感知分类的意义； 通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分、看一看培养同学们的操作能力、 观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.
可以怎样分类放呢?
?
? ?找出每行ຫໍສະໝຸດ 不同的是什么？您可以怎样分呢？
将同类的圈起来。
人教数学一年级上册《分类》优质课件
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021 7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/252021/11/25November 25, 2021 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/252021/11/252021/11/252021/11/25
可以怎样分类放呢?
?
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找出每行中不同的是什么？
您可以怎样分呢？
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。பைடு நூலகம்
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教学目标
1. 引导同学们观察实物，初步感知分类的意义； 通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分、看一看培养同学们的操作能力、 观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.
1、teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多 深远。 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。
可以怎样分类放呢?
?
? ?
找出每行中不同的是什么？
您可以怎样分呢？
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。
将同类的圈起来。பைடு நூலகம்
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教学目标
1. 引导同学们观察实物，初步感知分类的意义； 通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分、看一看培养同学们的操作能力、 观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.
1、teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多 深远。 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。
一年级上数学《分类》李秋香人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖83
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想要找到《小图图的故事》这本书，你愿意从哪个 书架上找？
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像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的 头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精 神。——郭沫若
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精选PP★T课把件每行中不同类的圈起来。 (1) (2)
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想要找到《小图图的故事》这本书，你愿意从哪个 书架上找？
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像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的 头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精 神。——郭沫若
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