新版七年级生物上册第一单元复习提纲
人教版七年级 上册生物复习提纲
七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察1、意义：科学探究的一种基本方法。
2、方法：肉眼观察；借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机；测量。
3、要求：有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1、前提要求（1）明确调查目的；（2）明确调查对象。
2、方法步骤选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理3、写出调查报告二、生物的归类方法1、按形态结构特点：植物、动物和其他生物。
2、按生活环境：陆生生物和水生生物。
3、按用途：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、环境中的生态因素1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
2、分类（1）非生物因素：光、温度、水等；（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响1、环境影响生物2、生物适应环境，也能影响和改变环境，两者互相作用。
三、科学探究提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流第二节生物与环境的关系一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成1、组成（1）非生物部分：阳光、空气、水等。
（2）植物是生态系统中的生产者。
（3）动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
（4）细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
2、生产者、消费者、分解者的关系（相互依存、相互制约）三、食物链和食物网1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
人教版生物七年级上册复习提纲+知识点归纳【精品】
人教版生物七年级上册复习提纲+知识点归纳【精品】人教七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反响5．生物能生长和繁殖〔1〕生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
〔2〕发育：指生物体中各种器官逐渐到达成熟，并具有生殖能力。
〔3〕生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的〔病毒除外〕病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类〔1〕按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
〔2〕按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
〔3〕按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点〞〔生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开〕2．生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定方案 4、实施方案 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验〞。
〔单一变量〕2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应〔如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应〕2.生物对环境的影响〔如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤蚯蚓松土〕适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
人教七年级上册第一单元生物和生物圈复习提纲(无答案)新人教版
生物和生物圈复习提纲一、生物的特征：1、 ___________________________ :2 _______________________________ ；3、_____________________________ :4、_____________________________ :5、G6、具有共同的结构基础，除_____ 外，都是由_____ 构成：二、生物的分类按照形态结构分：_______ 、 _____ 、__________ :按照生活环境分 ________ 、 _________ 、______________ ；按照用途分： _____ 、__________ 、_______ 、________ :三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范用：_________ 的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等_________ 的大部：距海平面150米内的水层的表而：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： _________ 、________ 、—3、环境对生物的影响（1）______________________________ 非生物因素对生物的影响：、、等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计”（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的「是 _____ 关系，还有______ 关系、_______ 关系4、生物对环境的适应「和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调肖空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调卩上壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：__________________________________________________ 叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分： _______ 、______ 、 ___________ 。
七年级上生物复习提纲
第一单元：生物与生命1.什么是生物学？-生物学的定义与研究领域-生物学在生活中的应用2.生命的特征-生命的共同特征-生命与非生命的区别3.生物的组成-细胞理论与细胞的结构-细胞的功能与类型4.生物的分类-生物多样性与分类的意义-分类的基本原则与方法-生物分类系统的层次与命名方法第二单元：细胞的基本结构1.细胞膜-细胞膜的结构与功能-细胞膜的渗透性与透性的调节2.细胞核-细胞核的结构与功能-细胞核的重要性与遗传物质DNA3.高尔基体、内质网与线粒体-高尔基体的结构与功能-内质网的结构与功能-线粒体的结构与功能-高尔基体、内质网与线粒体在细胞中的作用4.精细结构与细胞器-液泡、核糖体、微丝、微管等细胞器的结构与功能-细胞器在细胞中的作用第三单元：细胞的基本生命活动1.细胞的自养与异养-自养和异养的定义2.细胞的分裂-细胞的有丝分裂与无丝分裂-有丝分裂的步骤与特点3.细胞的新陈代谢-细胞呼吸与发酵的区别-细胞的呼吸过程与能量释放-细胞的发酵过程与应用4.细胞的物质运输-被动运输与主动运输的区别与机制-细胞内物质运输的方式与重要性第四单元：植物细胞的结构1.植物细胞与动物细胞的区别-植物细胞的独特结构：细胞壁、叶绿体、大液泡等-植物细胞与动物细胞的共同特征2.组织器官与植物体-组织器官的定义与种类-植物体的层次结构与功能分工3.植物生长的基本规律-植物生长过程的特点-植物生长所需的条件与因素4.植物细胞的增殖与区分-植物细胞的再生能力-组织培养与植物的繁殖以上提纲仅包含七年级上册生物的部分重点内容，希望能帮助到你的复习。
如需进一步了解每个单元的详细内容，建议参考教材及相关学习资料。
人教版七年级上册生物复习提纲
人教七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
关于七年级上册生物第一单元复习提纲
关于七年级上册生物第一单元复习提纲1、生物的需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行、撰写调查报告生物学研究的根本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。
按照形态结构分：动物、、生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它外表的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
2.范围：大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(距海平面150米内的水层)、岩石圈的外表(是一切陆生生物的“立足点”)→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
3.生物圈为生物生活提供的根本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
4.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达和交流5.非生物因素：光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计环境对生物的影响捕食关系(吃与被吃的关系)生物因素：竞争关系(两种生物互相比赛)合作关系(两种生物互相帮助)寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土7生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
9.生态系统的组成：生物局部：生产者、消费者、分解者非生物局部：阳光、水、空气、温度10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
人教版七年级生物上册生物复习提纲
⼈教版七年级⽣物上册⽣物复习提纲应各位同学的要求，现在整理更新⼈教版七年级上册复习提纲，希望对各位使⽤⼈教版教材的同学们做期末考试复习能够有所帮助。
第⼀单元⽣物和⽣物圈⽣物学是研究⽣命现象和⽣命活动规律的科学。
第⼀章、认识⽣命1、⽣物的特征：（1）⽣物的⽣活需要营养（植物通过进⾏光合作⽤，动物直接或间接的以植物为⾷获取营养物质）；（2）⽣物能进⾏呼吸（吸⼊氧⽓，呼出⼆氧化碳）；（3）⽣物能排出体内产⽣的废物（植物落叶，动物和⼈出汗、呼吸和排尿）；（4）⽣物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）⽣物能⽣长和繁殖；2、除病毒以外，⽣物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将⽣物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照⽣活环境可以分为陆⽣⽣物和⽔⽣⽣物等。
第⼆章、了解⽣物圈1、地球上所有的⽣物共有⼀个家，这就是⽣物圈。
它以海平⾯为标准来划分，向上10千⽶，向下10千⽶。
这个厚度为20千⽶左右的圈层，包括⼤⽓圈的底部、⽔圈的⼤部和岩⽯圈的表⾯。
2、⽣物圈中的所有⽣物⽣存所需要的基本条件是⼀样的，它们都需要营养物质、阳光、空⽓和⽔，还有适宜的温度和⼀定的⽣存空间。
3、影响⽣物⽣活的环境因素可以分为两类，⼀类是⾮⽣物因素，如光、温度、⽔、空⽓等，另⼀类是⽣物因素。
（1）⾮⽣物因素：阳光、空⽓、⽔、温度、湿度等。
（2）⽣物因素：影响某种⽣物⽣活的其他⽣物。
最常见的是捕⾷关系，此外还有⽃争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在⾃然环境中，各种因素影响着⽣物，⽣物在⽣存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、⽣物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在⼀定地域内，⽣物与环境所形成的统⼀的整体叫做⽣态系统。
7、所有的⽣态系统⼀般都有四种基本的组成成分，即⾮⽣物成分（包括阳光、空⽓、⽔、温度和⼟壤等）和⽣物成分（⽣产者、消费者和分解者）。
（1）绿⾊植物是⽣产者（不仅为⽣产者⾃⾝的⽣长、⽣殖、以及各种⽣命活动提供了营养物质和能量，也是⼈和动物的⾷物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿⾊植物为⾷，获得⾷物和能量，包括绝⼤多数动物、寄⽣⽣活的微⽣物和植物（菟丝⼦）；（3）许多微⽣物（营腐⽣⽣活的细菌、真菌）和腐⽣动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利⽤动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的⽆机物，获得所需的物质和能量。
七年级生物上册 复习提纲 人教新课标版
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
七年级上册生物期末复习提纲(第一单元)
七年级上册生物期末复习提纲（第一单元）七年级上册生物期末复习提纲（第一单元）第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
人教版七年级上册生物复习提纲
人教版七年级上册生物复习提纲...人教七年级上册生物复习提纲第一单元..生物和生物圈第一章.认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养..2．生物能进行呼吸..3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应.5．生物能生长和繁殖.（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物..查方案；..④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）依照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章.生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）......2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物资、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间2、环境对生物的影响...影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物身分对生物的影响：光、水分、温度等.探究的过程：1、提出问题.2、作出假设.3、制定计划.4、实施计划..5、得出结论.6、表达和交流对照实验：在研讨一种条件对研讨对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物身分对生物的影响：.最常见的是捕食关系，还有竞争关系、协作关系.三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2.生物对环境的影响（如动物的蒸腾作用调治空气湿度、动物的枯叶枯枝腐烂后可调治土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
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第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸:绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
3.生物能排出体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有出汗、呼吸和排尿等
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边的生物
1.调查法
（1）首先要明确调查目的和调查对象，制定出合理的调查方案
2.生物的归类
（1）按照形态结构，将生物归为植物、动物和其他生物三种
（2）可以按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物
（3）还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1.环境对生物的影响
1）影响生物生活的生态因素
（1）非生物因素：影响生物生活的非生物因素除了阳光、空气和水分外，还有温度、土壤等
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系，常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系等
2）科学探究
（1）一般过程：发现问题，提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
（2）对照实验：①概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验
②变量：一组实验只有一个不同的条件，即为单一变量
2.生物对环境的适应和影响
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体就叫生态系统
2.生态系统的组成：（1）生物部分：生产者—植物；消费者—动物；分解者—真菌、细菌
（2）非生物部分：阳光、空气、温度、水等
3.食物链定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
4.食物链书写规则：
①食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
②不包括分解者和非生物部分
③箭头必须从被吃者指向吃者
5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网
6.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
7.生态系统具有一定的自动调节能力。
①.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会被破坏。
②.生态系统中生物种类越多，生态系统自我调节能力越强，生态系统越稳定。
③营养级越高，生物数量越少；食物链中生产者数量是最多的。
为什么营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多？（因为有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出，有毒物质沿食物链不断积累。
）第三节生物圈是最大的生态系统
1.生物圈：（1）生物圈的概念：地球上适合生物生存的只有地球表层的一薄层，
（2）生物圈的范围：①范围：以海平面为准，向上可达10千米，向下可深入10 千米
（3）分布：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面2.生物圈是最大的生态系统
（1）多种多样的生态系统：①自然生态系统：草原生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、海洋生态系统、森林生态系统（绿色水库、地球之肺、调节能力最强的生态系统）、淡水生态系统等
②人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等
（2）生物圈是一个统一的整体：多种生态系统相互联系，形成最大的生态系统——生物圈，生物圈是生物生存的唯一家园。