最新人教版统编版道德与法治八年级上册《尊重他人》精品课件
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2021年人教统编版道德与法治八年级上册4.1 尊重他人课件
笔记区
在生活中，除了尊重他人，我们 还应该尊重什么？
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
社会生活就像一面镜子， 我们怎样对待别人，别人也 会怎样对待我们。
我们要时时尊重他人 的尊严和权利，在一言一行 中都体现出对他人的尊重。
课堂小结
03
本课小结
尊重是交往的起点
尊 重 他 人
尊重从我做起
目录
尊重是交往的起点 尊重从我做起 课堂小结 课堂练习
0 什么是尊重？（含义）
1
0 为什么要尊重他人？
2
0 怎样尊重他人？
3
尊重是 交往的起点 01
初印象
初印象
.什么是尊重？（含义）
笔记区
尊重
含义： 尊重即尊敬、重视。
表现：社会生活中，我们应该尊重他人
的人、权利等。
➢ 判断：哪些属于尊重的行为？
尊重的含义及表现 尊重是内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重 尊重使社会生活和谐融洽
积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
课堂练习
04
课堂练习
1.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就
没有人下人。”以下最符合题意的是( D )
A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持 C．竞争不忘合作 D．平等对待他人
课堂练习
2．右图漫画《不敢坐》启
A 示我们( ) A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
课堂练习
3.“敬人者，人恒敬之。“尊重是维系良好人际关系前提，
C 是文明社会的重要特征。尊重他人表现在（ ）
①积极关注、重视他人 ②尊重朋友、言听计从 ③真诚欣赏他人、赞美他人 ④尊重他人人格，一视同仁 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》优质课教学课件_1
教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极 关注、重视他人；学会换位思考。
思考：我们还应该尊重什么？ 教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球 家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物 质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我 们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文 化……
生活中你打算怎样践行尊重他人？ 是呀，生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。 对自己的同窗不取笑、不打闹、不揭短，以诚相 待，是对同学最起码的尊重，是纯真友谊的基础 ；回到家时与父母长辈打声招呼是一种对长辈亲 人的尊重，是对亲人辛勤养育最珍贵的抚慰；上 课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在食堂就 餐后，把椅子、餐具放好是对食堂师傅的尊重 ……如果你不尊重别人，有什么资格指望别人来 尊重你呢！
面对上述场景，你有何感受？
面对上述场景，你有何感受？
思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都 是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我 们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因 而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正 确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而 有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利 于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看 ，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观 点一、二、四有道理。
情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自 己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己 的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他 人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办， 可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在 小东的头上。
情境二：站在小明的角度看，可以耐下心来听一 会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告 诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在 小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的 电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴 趣强加给小明，是对小明的尊重。
第2单元第4课尊重他人-2021年初中八年级《道德与法治(精编版)》-配套课件
5.平等待人要求我们 发自内心 地尊重他人人格,对所有的人一 视同仁。
6.我们要善于发现他人的 潜质 和 特长 ,真诚地欣赏 和赞美他人的 优点 和闪光点,给予他人积极的评价。
快乐预习感知 轻松尝试应用
1.
是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
( B) A.平等
B.尊重
C.自信
D.关爱
2.孟子说:“敬人者,人恒敬之。”要想赢得他人的尊重,首先要尊重他
快乐预习感知 轻松尝试应用
6.尊重他人,就要学会欣赏他人。这要求我们( C )
①发现别人的长处,虚心向别人学习 ②真诚地欣赏和赞美他人的
优点和闪光点,给予他人积极的评价 ③用羡慕和嫉妒的态度对待
他人 ④学会彼此欣赏,共同进步
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④Βιβλιοθήκη 快乐预习感知 轻松尝试应用
7.记者在某校采访时,看到三名学生与老师、清洁工相遇时的不同 表现:三名学生面带微笑向老师问好,却对因正在打扫卫生挡了他 们路的清洁工严厉呵斥。 (1)你认为这三名学生的做法正确吗?请说明理由。 错误。因为:他们能够尊重师长,但对待清洁工却显示出另一副面 孔,没有做到平等待人,心中没有形成人格平等的观念。 (2)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在学习生活中,我们应该如 何做? 我们要做到平等待人,应该:①要发自内心地尊重他人的人格。② 要有客观的实事求是的态度。③要摒除对金钱、权力的庸俗崇拜 等陈腐观念。④认清歧视的错误和危害,努力清除各种歧视。
尊、自信 ④有利于构建和谐的人际关系
A.①②④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
5.下面这幅漫画说明( C )
快乐预习感知 轻松尝试应用
6.我们要善于发现他人的 潜质 和 特长 ,真诚地欣赏 和赞美他人的 优点 和闪光点,给予他人积极的评价。
快乐预习感知 轻松尝试应用
1.
是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
( B) A.平等
B.尊重
C.自信
D.关爱
2.孟子说:“敬人者,人恒敬之。”要想赢得他人的尊重,首先要尊重他
快乐预习感知 轻松尝试应用
6.尊重他人,就要学会欣赏他人。这要求我们( C )
①发现别人的长处,虚心向别人学习 ②真诚地欣赏和赞美他人的
优点和闪光点,给予他人积极的评价 ③用羡慕和嫉妒的态度对待
他人 ④学会彼此欣赏,共同进步
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④Βιβλιοθήκη 快乐预习感知 轻松尝试应用
7.记者在某校采访时,看到三名学生与老师、清洁工相遇时的不同 表现:三名学生面带微笑向老师问好,却对因正在打扫卫生挡了他 们路的清洁工严厉呵斥。 (1)你认为这三名学生的做法正确吗?请说明理由。 错误。因为:他们能够尊重师长,但对待清洁工却显示出另一副面 孔,没有做到平等待人,心中没有形成人格平等的观念。 (2)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在学习生活中,我们应该如 何做? 我们要做到平等待人,应该:①要发自内心地尊重他人的人格。② 要有客观的实事求是的态度。③要摒除对金钱、权力的庸俗崇拜 等陈腐观念。④认清歧视的错误和危害,努力清除各种歧视。
尊、自信 ④有利于构建和谐的人际关系
A.①②④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
5.下面这幅漫画说明( C )
快乐预习感知 轻松尝试应用
人教版道德与法治《尊重他人》教学课件1
有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在 吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼 圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句， 孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼 圆尝了尝，果然不怎么新鲜……
孩子不高兴究其根源是因为妈妈的责备吗？
第四课：社会生活讲道德
尊敬、重视
自主学习
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
➢ 平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张关注，重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
1
尊重的含义 与尊重他人
的表现
2
尊重他人 的原因
3
如何做到 尊重他人
假如图中学生是 你的同班同学，你 会和他成为朋友吗？ 并简述理由。
➢ 不懂得尊重他人（没有尊重他人的劳动、人格尊严） ➢ 缺乏教养（修养） ➢ 没有亲近社会，不懂得要爱护环境……
尊重是交往的起点
尊重的表现 ➢ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ➢ 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
孩子不高兴究其根源是因为妈妈的责备吗？
第四课：社会生活讲道德
尊敬、重视
自主学习
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
➢ 平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张关注，重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
1
尊重的含义 与尊重他人
的表现
2
尊重他人 的原因
3
如何做到 尊重他人
假如图中学生是 你的同班同学，你 会和他成为朋友吗？ 并简述理由。
➢ 不懂得尊重他人（没有尊重他人的劳动、人格尊严） ➢ 缺乏教养（修养） ➢ 没有亲近社会，不懂得要爱护环境……
尊重是交往的起点
尊重的表现 ➢ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ➢ 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
尊重他人课件部编版道德与法治八年级上册2
这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
尊重是交往的起点
1.尊重的含义
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现；生活中应该尊重他人的人格、权利等。
尊重是交往的起点
你有过类似经历吗？谈谈当时感受
尊重是交往的起点
思考：如果遇到类似的情形，你会怎么做？请说明理由。
尊重从我做起 体味尊重
发生在地铁上的这一幕 曾给无数人带来触动 夜深了，一群农民工兄弟想
坐地铁回家 劳累了一天的他们 为了不把座椅弄脏 聚堆儿坐在了地上
有时候Байду номын сангаас
能够做到互相理解
也是一种尊重
• 帮助小萌解决问题 后，改天再去美术 馆。
情景二
情景三
• 小光正在家里看自己 • 小明的舅舅兴致
特别喜欢的足球比赛。 这时，几个提前约好 的同学来他家一起商 量撰写演讲稿的事。
• 热情接待同学，共同
勃勃地谈前一天 晚上看过的电影， 小明却并不感兴 趣。
合作，认真地撰写演
讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认
予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
尊重从我做起
平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平
等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重 他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活 中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视歧视他人。
地铁上的外来务工者
观看视频思考：短发女生的做法给我们什么启示？
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
重。（必要性） 思考：故事带给我们哪些启示？
走进庙里，方丈见他衣着朴素，仪容也一般，便招呼一声：“坐。
尊重是交往的起点
1.尊重的含义
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现；生活中应该尊重他人的人格、权利等。
尊重是交往的起点
你有过类似经历吗？谈谈当时感受
尊重是交往的起点
思考：如果遇到类似的情形，你会怎么做？请说明理由。
尊重从我做起 体味尊重
发生在地铁上的这一幕 曾给无数人带来触动 夜深了，一群农民工兄弟想
坐地铁回家 劳累了一天的他们 为了不把座椅弄脏 聚堆儿坐在了地上
有时候Байду номын сангаас
能够做到互相理解
也是一种尊重
• 帮助小萌解决问题 后，改天再去美术 馆。
情景二
情景三
• 小光正在家里看自己 • 小明的舅舅兴致
特别喜欢的足球比赛。 这时，几个提前约好 的同学来他家一起商 量撰写演讲稿的事。
• 热情接待同学，共同
勃勃地谈前一天 晚上看过的电影， 小明却并不感兴 趣。
合作，认真地撰写演
讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认
予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
尊重从我做起
平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平
等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重 他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活 中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视歧视他人。
地铁上的外来务工者
观看视频思考：短发女生的做法给我们什么启示？
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
重。（必要性） 思考：故事带给我们哪些启示？
走进庙里，方丈见他衣着朴素，仪容也一般，便招呼一声：“坐。
尊重他人+课件- 部编版道德与法治八年级上册
(3)尊重使社会生活__和__谐__融__洽____。尊重是维系 良好_人__际__关__系_____的前提，是__文__明__社__会____的重要特 征。尊重是__相__互__的，尊重能够减少摩擦，
__消__除__隔__阂____，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步,提高社会文明程度。
次及格过，去了只会拖班级的后腿。”小军说的是事实，
可大家总觉得他这样说不好，这是因为( D )
①小军没有考虑他人的感受 ②小军把班级荣誉看得太重
要 ③小军自傲自大 ④小军没有做到平等对待他人
A.①③
B.①②
C.②③
D.①④
2.(2022辽宁阜新)尊重是维系良好人际关系的前提，
是文明社会的重要特征。下列选项中能体现尊重他人
的人__一__视__同__仁____。社会生活中，我们不能以__家__境__、
身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会__换__位__思__考_。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往 中，我们要__设__身__处__地_为他人着想，不把自己的 __意__志__强加给他人；应该_将__心__比__心__，体会他人的感 受，理解他人的难处，_包__容___他人，像尊重自己一样 尊重他人。
4.“己所不欲，勿施于人”，提醒我们在人际交往中 要学会换位思考。( √ ) 5.尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而提 高社会文明程度。( √ )
课堂练习
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.八年级(1)班在挑选数学竞赛人员时，班长小军第一个
发言：“我看小利就不要参加了，她平时考试就没有一
9.关于尊重，下列观点正确的是( C )
①每个人都有得到尊重的需要，尊重他人会产生挫败
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》公开课课件_0
矮个子山羊怎么也够不 着叶子
矮个子山羊一下 子钻过洞口吃上 鲜草
高个子骆驼怎么 也钻不过洞口
尊重从我做起
4、学会欣赏他人
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他 人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学
会彼此欣赏，共同进步。 P36
除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我们尊 重呢？
P35 S1
探究与分享 辩一辩：什么样的人值得尊重？
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重那些自 立自强的人。
我特别尊重言 而有信的人。
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
尊重从我做起
2、平等对待他人
原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家 境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视 他人。
P35 S2
漫画《争论不休》
尊重从我做起
3、学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交 往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己 的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人 的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重
自己一样尊重他人。P35 S3
骆驼和羊的故事：谁的身高好？
高个子骆驼一抬头就可以 吃到叶子了
探究与分享
有人说：“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇 到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋， 却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手 一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又 急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只 冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，” 作家尴尬地说，“我身上没带钱。”
统编版道德与法治上册八年级道德与法治上册 第四课第一框 尊重他人课件
• 活动二：P34“探究与分享” • 教材给我们提供了三个情景，对此你如何看待以上观点？ • 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢
• 探究二：尊重从我做起 • 活动三：第34页“探究与分享” • ▲如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 • 鼓励学生积极想办法，讨论交流看法（相互提醒）
• 板书设计
•
•
尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面？
• 尊重他人
•
尊重从我做起 尊重他人，我们该如何做？
• 探究一：尊重是交往的起点 • 1. 活动一：P33“探究与分享” • 1． 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ • 2．这位推销员为什么感激买鞋子的商人？
• 【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满
足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感等。
• 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要 关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪 光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
• 总结梳理 整合提高
• 1.你还有什么疑惑？
• 2.知识总结：通过本节课的学习，懂得了尊重是交往的起点，每 个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重必 需从我做起，要学会积极关注他人，平等对待他人，学会换位思 考，学会欣赏他人。
第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人
• ●教学目标： • 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 • 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良
好品质。 • ●教学重点： • 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 • ●教学难点： • 努力实践平等待人，尊重他人。
部编版八年级道德与法治上册初二道法课件：4.1 尊重他人
2、为什么要尊重他人。（必要性、意 义） （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到
他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自 尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、 成就感等。得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感。
探究与分享
某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此， 人们有不同的看法。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去 参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一 起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电 影。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人 的感受，认真对待他人，给予他人应有的、 适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们 应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐 心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
猪、绵羊、奶牛
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个 畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听 猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫 ，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这 样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完 全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但 是捉住我，却是要我的命啊！”
是什么 为什么
尊
重
积极关注，重视他人
他
人 尊重从 平等对待他人
我做起 学会换位思考
怎么做
学会欣赏他人
运用你的经验
面对上述两种场景，你的感受有何不同？
与对手握手表达了对对方的尊重，随 便扔垃圾是不尊重他人的表现。不同 的表现给人的感觉是不一样的，我们 喜欢与尊重他人的人交往。
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
学教习学目目标 标
4.1尊重他人课件-部编版道德与法治八年级上册3
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对 他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能 够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
1.为什么要尊重他人？P32
1①尊重他人是交往的起点，是一个人内在修养 的外在表现。（对个人）p32 1②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、 自信，产生良好的心理体验。(对他人)p33 1③尊重使社会生活和谐融洽。p34 1④尊重是维系良好社会关系的前提，是文明社 会的重要特征。p34 1⑤尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提 高社会文明程度。（对社会）p34
课堂小结
尊重是交往的起点
尊重他人
尊重承诺给我做起
内在修养 个体尊严 社会和谐
积极关注、尊重他人
平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间 的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见， 学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道 德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得 人生的幸福。
1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明（ A）
A 、尊重是相互的，尊重他人，才会赢得 他人的尊重
B、自尊的人要懂得自爱 C、对他人我们要敬而远之 D、只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.“己所不欲，勿施于人”这句话启示我们（ ）
①要设身处地的为他人着想 ②不要把自己的意志强加给他人
材料一 孟子说：爱人者，人恒爱之；
提示：我们每个人在人格和法律地位上 都是平等的。平等待人要求我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性 别等方面的原因而轻视、歧视他人。由此我 们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人， 学会欣赏他人。
1.为什么要尊重他人？P32
1①尊重他人是交往的起点，是一个人内在修养 的外在表现。（对个人）p32 1②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、 自信，产生良好的心理体验。(对他人)p33 1③尊重使社会生活和谐融洽。p34 1④尊重是维系良好社会关系的前提，是文明社 会的重要特征。p34 1⑤尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提 高社会文明程度。（对社会）p34
课堂小结
尊重是交往的起点
尊重他人
尊重承诺给我做起
内在修养 个体尊严 社会和谐
积极关注、尊重他人
平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间 的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见， 学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道 德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得 人生的幸福。
1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明（ A）
A 、尊重是相互的，尊重他人，才会赢得 他人的尊重
B、自尊的人要懂得自爱 C、对他人我们要敬而远之 D、只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.“己所不欲，勿施于人”这句话启示我们（ ）
①要设身处地的为他人着想 ②不要把自己的意志强加给他人
材料一 孟子说：爱人者，人恒爱之；
提示：我们每个人在人格和法律地位上 都是平等的。平等待人要求我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性 别等方面的原因而轻视、歧视他人。由此我 们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人， 学会欣赏他人。