幼儿园大班教案《会说话的符号》含反思
大班社会活动《有趣的符号》说课稿
大班社会活动《有趣的符号》说课稿教师：XXX尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是大班社会活动《有趣的符号》，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、教学方法、活动过程等方面来阐述我的设计思路。
一、说设计意图《指南》中指出，教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则，而认识生活中常见的标志符号，就是社会公共规则的一部分。
对于规则意识的培养起着极为重要的作用。
针对我班幼儿实际，他们有了初步的规则意识，但是对生活中常见的标志符号还不能准确的理解它们的意思，所以我设计了《有趣的符号》这节社会活动。
带领幼儿认识常见的标志符号，能够正确理解每个标志符号的实际含义，引导幼儿严格遵守，养成遵守社会公共规则的良好习惯。
二、说教材本节活动选自《甘肃省幼儿快乐与发展课程资源包》下册六月份社会活动，新《纲要》指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
符号以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点，运用广泛容易被幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的符号含义，有着极其重要的教育意义。
此节活动对应的—1—是幼儿用书6—7月分册第2—3页《会说话的符号》，在我们的日常生活中，符号无处不在，各种各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。
如果将各种符号全都呈现在一节活动中的话，内容太杂、太多，所以我重点选了一些安全标志符号。
三、说活动目标1.认知目标:认识各种常见的安全标志符号，并准确理解它们的实际含义、了解它们的作用。
2.技能目标:能够根据标志符号做出相应的正确行为。
3.情感目标:感受标志符号的重要性，愿意遵守它，逐步培养幼儿的社会规则意识。
四、说活动重点、难点通过对认知目标、技能目标、情感目标的分析，可得出以下活动重难点，通过活动准确理解常见的安全标志符号的实际含义、了解它们的作用。
感受它们的重要性，逐步培养幼儿的社会规则意识。
五、说活动准备1.经验准备：幼儿认识几种常见的标志符号。
2.物质准备：PPT课件、绘画纸、彩笔。
中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思
中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记，能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班优秀社会《会说话的标志》含反思教案吧。
活动目标：1.能够说出"严禁吸烟"、"禁鸣喇叭"等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1.各种标志图片2.自制红绿灯标志活动过程：一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩"开汽车"的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?二、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看"严禁吸烟"的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看"禁鸣喇叭"的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。
因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.(3)依次出示"当心夹手"和"当心学校"的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?(1)出示禁止标志师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
中班主题精品教案及教学反思《符号会说话》
中班主题精品教案及教学反思《符号会说话》一、教学内容《符号会说话》是中班主题教学一部分，主要围绕生活中符号展开。
本节课我们将学习教材第四章《身边符号》中内容，详细探讨交通标志、公共标识等常见符号含义和作用。
二、教学目标1. 让幼儿解生活中常见符号含义，认识到符号在生活中重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们符号识别能力。
3. 培养幼儿遵守规则、爱护公共设施道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解符号背后含义，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握常见符号形状、颜色和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、符号卡片、情景图、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中符号，引导幼儿观察并说出它们名字和作用。
2. 例题讲解（10分钟）（2）介绍公共标识，如禁止吸烟、爱护花草等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放符号卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对符号认识。
（2）让幼儿观察情景图，找出图中符号，并说出它们作用。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你还知道哪些生活中符号？（2）这些符号有什作用？六、板书设计1. 板书《符号会说话》2. 内容：（2）公共标识：禁止吸烟、爱护花草等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己最喜欢符号，并说明原因。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对符号认识有明显提高，但仍需加强实际生活中运用。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将带领幼儿走进社区，实地观察和解生活中符号，提高他们观察能力和实践能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿观察力和注意力。
通过生动有趣PPT展示，我将重点关注幼儿对符号反应和认识程度，从而调整后续教学内容和节奏。
2. 例题讲解（2）公共标识：我会结合生活中实际场景，讲解公共标识作用，如禁止吸烟、爱护花草等。
中班社会教案《小小标志大用处》含反思
中班社会教案《小小标志大用处》含反思中班社会教案《小小标志大用处》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志，认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用，加强幼儿的安全意识，快来看看幼儿园中班社会《小小标志大用处》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。
活动目标1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。
2、有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：了解生活中安全标志的含义难点：在日常生活中如何正确运用安全标志活动准备1、教学活动课件，安全挂图2、每幼儿一份安全标志图活动过程一、创设情景，激发兴趣1、结合教学挂图讲述故事2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗?二、会说话的标志1、教师出示六个标志(当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口)请幼儿猜猜分别是什么含义问题：你们见过它们吗?它们表示什么意思?提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。
3、介绍标志的含义和作用三、小小标志大用处1、请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作问题：图片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小标志的帮助呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人活动延伸：1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志教学反思本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。
幼儿园大班常规教育教案6篇
幼儿园大班常规教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班日常生活教案20篇
中班日常生活教案20篇《中班日常生活教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班日常生活教案20篇！（1）中班主题详案教案反思《有趣的种子》设计背景春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。
活动目标1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步了解一些种子的果实。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。
活动准备1.植物实物图片、视频。
2.一次性塑料杯。
3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。
2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种子。
二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。
1.幼儿自由选取。
2.互相说出自己选取种子的特征。
3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园进行操作。
会说话的水教案反思关于水的幼儿园大班综合教案
会说话的水教案反思关于水的幼儿园大班综合教案会说话的水教案反思是一份旨在帮助学生提高口语表达能力的教材，该教案在学生中广受欢迎。
在实施该教案的过程中，教师们也积累了一些有价值的反思和经验。
通过实施该教案，学生们不仅提高了口语表达能力，也增加了对生活和社会的理解。
一、说教材水是生活中最常见的事物之一，但是却以不同的形态、类别存在于世界上，除此之外，水还有不同的声音，就像会说话一样，在学习散文诗《浣熊和小溪》的基础上，孩子已经知道，溪水在“说”叮咚叮咚，小河在“说”哗啦哗啦，大河在“说”空通空通，江水在“说”哗哗哗哗。
这些特别的声音都吸引着孩子们，大班幼儿活泼好动他们对事物充满了一定的探究欲望，对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
因此，我设计了这个活动，在活动中给予孩子自己动手操作的机会，让孩子自己去验证实验的结果，同时利用影像和音频来加深孩子视觉和听觉的刺激，留下深刻的感受。
二、活动目标根据以上的分析和思考及大班幼儿的年龄特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动的目标。
1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。
2、愿意大胆表述自己的发现和想法，并愿意主动尝试和操作。
我的活动重点是能仔细听辨不同的水声，了解不同的水声产生的原因和现象。
活动难点是了解不同的水声产生的原因和现象。
三、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下的准备： 1、2个大小不同的装适量水的塑料瓶（6套）2、装适量水的保温杯、塑料杯和玻璃瓶各一个3、录音资料：雨量大小不同的音频4、影像资料：瀑布和小溪流的影像四、活动过程根据幼儿的年龄特点，我设计了以下四个环节：说一说，实验操作，探索“水”说话的原因，看一看，听一听，总结与延伸活动。
具体过程如下：（一）说一说：根据散文诗《浣熊和小溪》，引入水的发声。
1、引导孩子自己说出《浣熊和小溪》中提到的各种水，包括溪水、小河、大河和大江，引入水说话的主题，并且说出它们各自发出怎样不同的声音？2、谁能说说这些溪水、小河、大河和大江是怎样发出声音，怎样说话的`？孩子的回答会是流动。
《会说话的手》教案（精选16篇）
《会说话的手》教案（精选16篇）《会说话的手》篇1设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？它在老师的口袋里。
会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的兴趣。
）2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话……）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。
那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
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活动目标：
一、引导幼儿明白得熟悉生活中常见的标志。
二、知道大体平安常识，提高自我爱惜能力。
3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。
4、初步培育幼儿用已有的生活体会解决问题的能力。
五、初步培育幼儿有礼貌的行为。
活动预备：
红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动进程：
一、通过"开汽车"，引发幼儿试探，激发幼儿探讨爱好。
一、游戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
二、教师提问：教师没有说话，什么缘故你们一会开车，一会停车？你在什么地址见
过红绿灯？红绿灯告知咱们什么？
二、幼儿自由探讨，熟悉标志。
一、幼儿没人一张标志图，让幼儿观看，并讨论标志上的内容及所代表的含义。
二、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
一、引导幼儿发觉有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
二、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一路，提示性标志放在一路。
四、游戏《找朋友》
一、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、终止活动。
听着音乐离开教室。
教学反思：
提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各类规那么、保护公共秩
序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿取得不同程度的提高，幼儿在
轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都取得不同程度的进展。