幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学前班数学思维教案4篇
幼小衔接五月第一周课程
（五）游戏：接龙数数
1．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。
2．两个两个地数，数到100.
3.5个5个地数，数到100.
4.10个10个地数，数到100.
结束部分
作业纸
附录
幼小衔接五月第二周课程
幼小衔接五月第三周课程
幼小衔接五月第四周课程
元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（二）花完100元
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完100元。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了100元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（三）还剩多少钱
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购一样物品，但是不能花完。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，花了多少钱，还剩多少钱，算式是什么。
例如，买了一个洋娃娃花了30元，还剩70元，算式是100-30=70元。
（四）一起购物
1.两个小朋友一组，一共100元，去买几样东西都可以，但是不能花完。
买完后，分两步记录，第一步：花了多少钱，用什么算式？第二步：还剩多少钱，用什么算式？
2.两名幼儿商量购买物品后，在纸上按要求记录。
学前班数学《找规律》教案三篇
【导语】简单的规律在⽣活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们⼀起到外⾯找⼀找在我们的⾝边有哪些规律，好吗?为⼤家准备了学前班数学《找规律》教案三篇，希望对⼤家有所帮助！找规律⼀ 活动⽬标 1、幼⼉通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下⼀物品是什么。
2、培养幼⼉初步的观察、推理能⼒提⾼幼⼉的创编以及创新能⼒。
3、引导幼⼉发现和欣赏数学美的意识并让幼⼉体验与分享成功的快乐。
教学重点、难点 活动重点：幼⼉能在各种事物中找出其排列规律。
活动难点：在掌握其排列规律后继续创编其规律 活动准备 根据本次活动内容创设我做了精⼼的准备： 1、⼩兔⼦过⽣⽇情景图。
2、⼀串两⾊的项链；⼀串两黄，⼀红糖葫芦。
3、打击乐器若⼲；彩⾊图⽚若⼲；⾳乐磁带。
活动过程 ⼀、情景导⼊ 1、课前律动（智慧宝宝） 2、⼩朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道⾃⼰的⽣⽇是哪天吗？谁能说说你过⽣⽇时最快乐的事是什么？看来⼩朋友们过⽣⽇那天过的都很快乐，还有那么多的⽣⽇礼物。
3、今天是⼩兔⼦的⽣⽇它想邀请⼩朋友们参加它的⽣⽇宴会你们愿意去吗？⽼师还为它准备了⼀件⽣⽇礼物，谁能告诉⽼师这是什么？(出⽰项链)可是⽼师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗？下⾯请⼩朋友们仔细观察这条项链珠⼦的排列有怎样的规律？（幼⼉先观察再发⾔最后动⼿） ⼆、引导幼⼉感知、探索AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。
（基本过程） 1、⼩朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮⽼师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧！⾳乐《公共汽车》。
2、⼩朋友们快看我们来到了⼩兔⼦的家，看⼩兔⼦家漂亮吗？知道⼩兔⼦家为什么这么漂亮吗？请⼩朋友们仔细观察，你在⼩兔⼦家发现了哪些有规律的摆设？（观察后说⼀说）原来⼩兔⼦家之所以这么漂亮是因为家⾥的摆放很有规律。
3、看，⼩兔⼦还为⼩朋友们准备了⼀样⼩朋友们都爱吃的这是什么？（出⽰糖葫芦）你们想吃吗？⼩兔⼦说了要想吃得有⼀个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃（⾃由发⾔） 4、为了给⼩兔⼦助兴⽼师想⽤这串糖葫芦变⼀个⼩魔术你们想看吗？（师表演）出⽰糖葫芦你发现它有什么变化？怎么了少了⼀个，少了⼀个什么颜⾊的？你怎么知道的？(幼⼉根据糖葫芦的排列规律⼀红⼆黄总结) 5、现在⽼师就代替⼩兔⼦把糖葫芦送给表现的⼏个⼩朋友。
学前班数学教案(优秀3篇)
学前班数学教案（优秀3篇）教学目标：1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使学生进一步理解和掌握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则教学重点掌握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观察法自主探究法合作交流法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思（5分）1、口算（卡片）70-532-524-2235-844-663-486-748-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算（板演）68-3498-5754-18提问：笔算减法要注意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标（2分）三、探究新知（20分）1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：独立思考后，同桌交流思考：（1）口述22页图中已知信息和所求问题？（2）从昆明到丽江中途要经过哪里？（3）观察23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
（4）个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？（5）例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、交流反馈：（1）学生汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1（2）例1和前面的练习题54-18比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、教师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638742821-59-567-734①指名板演。
学前班数学教案分解
学前班数学教案分解学前班数学教案分解篇一：学前班数学教案：6的分解与组合学前班数学教案：6的分解与组合百手整理起驾为您一、活动目标：1、认识数字6，理解6所代表的意义。
2、掌握6的分解和组合。
3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。
二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。
2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。
3、胶棒或胶水。
4、贴绒板。
三、活动过程：1、认识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。
让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解与组合：（1）引导语：“一只小白兔买了6个胡萝卜。
它有两只小篮子。
小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。
”（2）老师先做示范：“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？”和小朋友一起点数。
最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。
“老师想到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。
一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。
”（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。
3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。
（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。
（2）如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放1个萝卜，另一个篮子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。
四、延伸活动：1、引导孩子发现生活中存在的“6”。
2、回(本文来自： 教师联盟网:学前班数学教案分解)去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。
幼儿园学前班下学期数学教学计划（精选13篇）
幼儿园学前班下学期数学教学计划（精选13篇）幼儿园学前班下学期数学教学计划（精选13篇）时间流逝得如此之快，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园学前班下学期数学教学计划（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园学前班下学期数学教学计划篇1为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：（一）目的：1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
学前班数学《认识数字》教案【三篇】
【导语】学前班数学教案怎么写？⽆忧考⼩编整理了学前班数学《认识数字》教案【三篇】，希望对你有帮助!认识数字1-2 教学⽬标： 1、使学⽣认识1-2； 2、理解它们表⽰的数量； 3、会⽤⼿指头表⽰1-2； 4、会写1和2； 教学重、难点：写1和2 教学准备：课件、贴纸、数字卡⽚1-2、可数的物件 教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 教学过程： ⼀、谈话引⼊ 1、师：⼩朋友们会数数吗？那你们知道数字还有⼀个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出⽰课件） 2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来⽐⼀⽐看⼀看，看谁的数字学得好！ ⼆、新授 1、师:请⼩朋友伸出你们的⼿指。
你们知道哪个⼿指表⽰1吗？那你觉得哪个⼿指做起来最舒服？那我们可以⽤⾷指表⽰1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名） 2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出⽰课件）4、（出⽰课件）咱们来数⼀数5、师：这有⼏只⼩鸭？（出⽰课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像⼩鸭⽔中游）⽤⼿指怎么表⽰呢？ 三、巩固练习1、请⽣⽤⼿指表⽰数字。
2、请⽣⽤点点表⽰数字。
3、请⽣来带读数字。
4、请⽣写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：⼤部分孩⼦上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱⾛动现象。
1和2⼤部分写得不错。
4、5⼈动作较慢，2、3⼈不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
认识数字3、4和5 教学⽬标：1、使学⽣认识3-4；2、理解它们表⽰的数量；3、会⽤⼿指头表⽰3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡⽚3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：⼀、复习1、请⽣⽤⼿指表⽰1和2。
2、请⽣⽤点点表⽰1和2。
3、请⽣⽤物体表⽰1和2。
幼儿园学前班数学思维教案3篇
幼儿园学前班数学思维教案第一篇：幼儿园学前班数学思维教案-数数游戏一、教学目标1.学生能够按顺序用口语数到5。
2.学生能在数数过程中体会到数的大小之间的关系。
3.学生能运用数的概念进行简单的计数。
二、教学重点1.数数的过程。
2.数的大小之间的关系。
三、教学难点1.如何让学生更好的理解数与数之间的关系。
2.如何让学生更加清晰的表达口语数数。
四、教学准备1.零食一些。
2.计数的数码卡片。
五、教学过程（一）引入通过自我介绍，学生了解教师与同学。
（二）核心环节1.计数的数码卡片被散布在桌子上面，一个同学要来计数。
2.其他同学听到后，口语模仿这个同学所数的数数。
3.教师可以在数数过程中提出下一个数应该是什么。
4.当所有的数码卡片都被数完了，教师会给每个同学一些零食当小奖励，让他们互相分享。
（三）阶段总结1.数的大小之间的关系值得严格关注并理解。
2.口语计数是合理并有效的方法进行计数。
3.数码卡片可以在计数过程中有助于辅助学习。
六、教学建议1.游戏的获胜者不应重视，应该强调合作。
2.建议提前安排一些小奖励作为激励，可以增加就餐时间对同学的意愿。
3.游戏的接受范围应该是学生能够学习并适应的范围。
第二篇：幼儿园学前班数学思维教案-数量比较一、教学目标1.学生能够从数量上对物品进行比较。
2.学生能够针对不同数量的物品进行大小比较。
3.学生能够理解大小优于数量。
二、教学重点1.物品的大小比较。
2.数量的大小比较。
三、教学难点1.如何有效的进行物品的大小比较。
2.学生如何理解数量和大小的不同。
四、教学准备1.不同数量的玩具小车。
2.测量尺。
五、教学过程（一）引入教师展示两辆玩具小车并询问同学，这两辆车大小是否相同。
（二）核心环节1.教师出示三辆玩具小车，同时告知学生如何使用测量工具进行测量。
2.教师指导学生使用测量工具进行测量。
3.教师询问学生哪一辆车最大，然后让学生进行测量。
4.教师让学生知道大小并不一定与数量有关。
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幼儿园学前班的数学教案（优秀7篇） 一、教学目标： 1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。 3、培养幼儿的思维、动手能力。 二、准备： 数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。 三、教学过程 1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。 给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。 2、教师利用游戏“大风吹”引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏，让幼儿进一步熟练3的组成。 4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。 （教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３ ３—１＝２3－２＝１ ３—０＝３ 6、复习总结。 反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的。幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：
一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
学前班数学教案篇二 活动目标： 1、幼儿能说出要购买的物品与数量。 2、幼儿学习运用货币。 活动重点：幼儿学习运用货币。 活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。 活动准备： 玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程： 1、集体活动。 请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。 请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。 2、小组活动。 第一、二组：我的数学材料。 第三、四组：加减法材料。 第五、六组：附加题材料。 3、活动评价。 请幼儿口述作业单，师生共同评价。 鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。 学前班数学教案篇三 活动目标 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备 2元超市场景、110的代用券，水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。 123 3、班数学礁班数学礁，认识球体_ 幼儿园班数学礁：班数学礁，认识球体 目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征。 2、发展幼儿的`观察力、空间想象能力。 准备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一
3、教师演示用的俘，教室内角落放有球体形状的物体。 过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 4、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动 5、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
6、找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？
7、活动结束。 学前班数学教案篇四 活动目标： 1、认识数字8、9、10并了解其意义。 2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。 活动准备： 1、大数字卡片1-10(2套) 2、果树3棵 3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个 活动过程： 1、“拍手应数字”复习数字1-7 2、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。 (1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。 (2)请幼儿说说水果可以用几表示？" 3、幼儿操作练习 (1)请幼儿给相应的水果送上数字。 (2)请幼儿听声音匹配相应数字。 4、游戏：“1234567” (1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”
(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。 5、游戏：“数字蹲蹲” 介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如
“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。 学前班数学教案篇五 活动目标： 1.运用已有经验，学习自然测量的方法并尝试记录结果。 2.通过记录结果感知测量工具的长短与使用数量的关系。 3.在自主操作中感受数学的乐趣以及对生活的影响。 重点难点： 活动重点：用自己选择的测量工具进行直线测量并简单记录结果。 活动难点：测量结果的准确性。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已有用一种工具进行同等长度测量的前期经验。 2.物质准备： 教具：情景导入PPT图片、桌子、椅子、玩具柜、测量结果表 学具：笔、纸条、书、牛奶盒等各种测量工具。 活动过程： 一、情景导入：播放PPT 1.师：小朋友们从图上看到什么了？（老师在擦桌子、小朋友的椅子、老师在搬玩具柜等）
师：这些物品都是我们日常生活中的常见物，那小朋友们知道我们平时吃饭的桌子、现在坐着的小椅子、包括放玩具的柜子他们有多长多高吗？
2.集体讨论可以用什么工具测量以上物品。 二、出示各种测量工具，幼儿分组 1.出示各种测量工具讨论如何进行测量 师：今天我为大家带来了这些物品，想让大家用这些物品为我们的桌子椅子进行下测量。
2.师：怎样测量才能使结果是准确的呢？ 每次测量时能不能与上一次结束处有空隙呢？ 用什么方法可以记住上一次的结束处在哪里？ 教师小结：每一次测量时候要将前一次测量的结尾处当作下一次测量的起点，而且要在每一次测量的结尾处做好标记，整体测量完要及时记录。 3.幼儿自由分6组，（每两组测量同一样物品）选择本组测量工具并领取测量结果表。
三、幼儿操作，为物品进行测量并简单记录结果。 教师巡回指导，启发幼儿用“首尾相连”的方法，提示幼儿进行结果的简单记录。
四、分享交流 分享各小组的记录结果，集体验证（教师肯定所有符合要求的测量方式，不给予好坏评价）
教师提问引导幼儿体会测量工具长短与使用数量的关系。 师：小朋友们，张老师觉得你们都好厉害呀，突然我发现了个现象，每两个组测量的物品是一样的，可是因为他们测量工具长短不一样，我们来看看结果，哪个用的多哪个用的少呢？这是为什么呢？（教师帮助幼儿体会测量工具长短与使用数量的关系）
五、教师总结 师：今天我们有趣的测量就结束了，运用测量我们知道了桌子、椅子和玩具柜的长度、为我们棒棒的自己鼓鼓掌吧！这样的方式可以用在生活中任何你想知道的长度测量中，小朋友感兴趣的话，可以每天都测量一种物品哦！再见！
学前班数学教案篇六 一、学习目的：