整理学前班数学教案
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
幼儿园学前班数学活动《整理鞋柜》教案-数学
幼儿园学前班数学活动《整理鞋柜》教案-数学一、活动目标通过适合幼儿园学前班学生的数学活动，培养幼儿的整体观察力、分类能力、数学思维能力和团队合作精神，同时在活动中引导孩子学习如何排序、分类、比较和计数。
二、活动准备•带有足够多个格子的鞋柜一个•不同种类鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋等），每种鞋子3-5双•标签•计数工具三、活动步骤第一步：引入活动教师引导幼儿观察自己穿的鞋和其他人穿的鞋，然后让孩子们形成一张整理鞋柜的思维导图，讲解一下整理鞋柜的目的，并询问孩子们拍手猜测将要发生的事情。
第二步：整理鞋子教师把鞋箱放在课桌上，然后示范如何把不同种类的鞋子分别放在不同的格子里，并在每个格子上贴上相应的标签。
孩子们观察并学习，然后动手进行操作。
教师可以在旁边指导和鼓励，同时安排孩子们互相帮助。
第三步：比较鞋子教师可以引导孩子们比较同一种类鞋子的大小、颜色和数量，并询问孩子们哪个鞋子最多，哪个鞋子最少，然后让孩子们使用计数工具进行计数。
第四步：总结在整理鞋子的过程中，教师可以提出一些问题，如整理鞋子要注意什么，如何知道哪双鞋应该放在哪里等，互动交流，让孩子们共同总结这个活动，巩固所学知识。
四、教学建议•教师应该关注每个孩子，并及时处理他们的提问和困惑，鼓励孩子们尝试解决问题。
•教师应该在活动中不断引导孩子们提出问题，并提供指导和反馈。
•教师应该确保整个活动的进展和流程，并记录整个活动的情况，方便后续总结和评价。
五、注意事项•教师应该保证孩子们的安全，不让孩子使用锋利的工具或取高处的鞋子。
•教师应该保持活动场地的清洁和整洁，以维持良好的教学环境。
•教师应该仔细观察并及时处理孩子们的情绪变化，以确保他们的情绪得到及时的缓解和处理。
以上就是《整理鞋柜》的数学活动教案，通过这个活动，可以让孩子们体验到分类、比较、计数等数学概念的实际应用，培养幼儿的整体观察力、分类能力、数学思维能力和团队合作精神。
同时，这个活动也是一个锻炼孩子们生活能力和自理能力的好机会。
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
幼儿园学前班数学活动《鞋柜》教案
一、活动名称：幼儿园学前班数学活动《整理鞋柜》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿整理物品的良好习惯，增强责任感和自我成就感。
三、活动准备：1. 物质准备：一个鞋柜，各种鞋子的模型或图片，分类标签。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察鞋柜和鞋子。
2. 观察鞋子：教师展示各种鞋子的模型或图片，让幼儿观察并说出鞋子的特点。
3. 分类鞋子：教师引导幼儿将鞋子按照不同的特点进行分类，如颜色、大小、形状等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿整理鞋柜和其他物品。
2. 环境创设：教师在教室中设置一个专门的鞋柜区域，让幼儿自由发挥，创意整理鞋柜。
3. 教学活动：教师设计其他与整理相关的数学活动，如整理书架、整理玩具等。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示实物鞋子和生活情境，让幼儿直观地认识和理解整理鞋柜的重要性。
2. 操作实践法：教师引导幼儿动手操作，实践整理鞋柜的过程，培养幼儿的实践能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，引导幼儿主动参与和思考。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在整理鞋柜过程中的表现，如观察能力、分类能力和动手能力。
2. 结果评价：评价幼儿整理鞋柜的成果，如鞋柜的整洁程度、分类准确性等。
八、教学内容：1. 认识鞋子：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的特点。
2. 分类鞋子：培养幼儿的观察能力，学会按照不同的特点分类鞋子。
3. 整理鞋柜：培养幼儿的动手能力，学会整理鞋柜的方法和技巧。
九、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍鞋柜和各种鞋子的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 观察鞋子：教师展示各种鞋子的模型或图片，让幼儿观察并说出鞋子的特点。
3. 分类鞋子：教师引导幼儿将鞋子按照不同的特点进行分类，如颜色、大小、形状等。
学前班幼小衔接数学精品教案(通用5篇
学前班幼小衔接数学精品教案(通用5篇一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小3. 认识基本图形4. 分类与统计5. 顺序与排序二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生比较大小的能力，能够正确判断两个数的大小关系。
3. 让学生认识基本图形，能够辨别和命名。
4. 培养学生的分类与统计能力，能够将物品按照一定标准进行分类和计数。
5. 培养学生的顺序与排序能力，能够按照一定规律进行排序。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与计数、比较大小的概念、基本图形的认识。
2. 教学重点：培养学生的分类与统计能力、顺序与排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
（2）教师展示大小不同的物品，让学生通过观察，判断大小关系。
（3）教师展示基本图形卡片，让学生通过观察，识别和命名。
2. 例题讲解（1）数字的认识：教师以数字110为例，讲解数字的读法、写法及其意义。
（2）比较大小的概念：教师通过比较大小不同的物品，讲解大小关系的判断方法。
（3）基本图形的认识：教师通过展示基本图形，讲解图形的特点和命名。
3. 随堂练习（1）学生用数字卡片，进行数数和计数的练习。
（2）学生通过观察和比较，判断大小关系。
（3）学生通过观察，识别和命名基本图形。
4. 小组活动（1）分组讨论：学生分组讨论如何进行分类和统计。
（2）小组展示：各小组展示自己的分类和统计结果。
（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 数字110的认识、大小比较、基本图形的认识等内容以挂图形式展示。
2. 教学过程中的关键点、步骤以板书形式呈现。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
小班数学教案：整理物品
小班数学教案：整理物品教学目标：1. 学会整理物品的基本方法和技巧；2. 培养学生整理物品的良好习惯；3. 提高学生的动手能力和观察力。
教学重点：1. 教会学生整理物品的方法；2. 练习学生整理物品的能力。
教学难点：1. 教会学生如何整理物品的技巧；2. 培养学生整理物品的习惯。
教学准备：1. 教材、黑板、粉笔；2. 一些需要整理的物品，如书本、玩具、文具等。
教学过程：Step 1 引入新课1. 老师向学生介绍本节课的主题：整理物品。
2. 老师询问学生：你们在家里或学校有没有遇到过收拾房间、整理书包或整理文具的情况？你们是怎么做的？Step 2 教学内容1. 老师向学生详细介绍整理物品的基本方法和技巧：a. 先分类：将物品按照不同的分类放在一起，如书本放在一起、玩具放在一起等。
b. 整齐摆放：将分类好的物品整齐地摆放在指定的地方，如书本放在书柜上、玩具放在玩具箱里等。
c. 保持整洁：保持整理好的物品处于整洁的状态，不凌乱、不杂乱。
2. 老师示范整理一本书的过程：a. 先将书本放在桌上，打开并翻看；b. 根据内容和大小，判断适合放在哪个书架上；c. 将书本放在书架上，并整理成整齐的状态。
Step 3 练习与巩固1. 学生分组，每组一些需要整理的物品，如书本、玩具、文具等。
2. 学生按照老师示范的方法和技巧，整理自己组的物品。
3. 学生互相观察和评价整理的结果，提出改进意见。
Step 4 拓展延伸1. 老师提出问题：在学校的教室、图书馆、宿舍等地方，为什么需要整理物品？整理物品有什么好处？2. 学生积极回答问题，表达自己的观点和体会。
3. 老师总结：整理物品的好处是可以提高生活和学习效率，让环境整洁，方便使用。
Step 5 小结与评价1. 老师对本节课内容进行小结，提醒学生再次重申整理物品的基本方法和技巧。
2. 老师对学生的整理物品的能力和习惯进行评价，给予肯定和鼓励。
Step 6 作业1. 布置作业：要求学生回家整理自己的书本、玩具或文具。
学前班数学教案5篇
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一、活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
二、活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
三、活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
（一）、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。
3、游戏“对数”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。
（二）、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？活动自评：从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2．发展表象思维。
二、重点与难点1．重点：理解加减法的意义。
2．难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1三、总结复习5、6、7的加减法一、教学目的：1、复习5、6和7的组成，要求熟练掌握。
2、复习5、6和7的加法和减法，使幼儿较熟练地进行5、6和7的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。
二、教具准备：5、6和7的数字卡三、教学过程：（一）玩“报数”的游戏，复习5的组成。
“报数”游戏复习5的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为5，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
（二）玩“拍手”或“出手指”的游戏，复习6的组成“拍手”游戏复习6的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为6，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
（三）算题比赛。
练习5、6和7的加减运算。
教师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
教师任意出示5、6和7的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（四）教师口述5、6和7的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
（五）教师板书5、6和7的加减法式，幼儿按式编应用题。
（六）做练习学习8的第一、二组加减一、活动目标：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
二、教学准备：教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。
操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。
）三、活动过程：（一）、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
（1）学习8的第一组加法。
出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7 1=？）说说7加1等于几？（7 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。
启发幼儿完整地讲述图意。
读一读算试。
（2）学习8的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。
同8的第一组加减教学。
（二）、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。
</P< p>>（三）、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。
复习8、9的加减法一、教学目的：1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
二、教学准备：8和9的数字卡三、教学过程：（一）玩“报数”的游戏，复习8的组成。
1、“报数”游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩“拍手”或“出手指”的游戏，复习9的组成“拍手”游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
学习两等份一、学习目的：学习将一个形体等分为两份，初步理解等份的含义及整体和部分的关系（等份中的包含关系和等量关系），培养幼儿的分析、综合、比较能力。
二、准备：纸片三、教学过程：1、出示两个圆饼，重叠比较，让幼儿观察两个饼一样大小。
问幼儿：把一个饼子分给两个小朋友吃，两人要吃一样多，怎么分？2、教师用刀将饼对半切开，问幼儿：这样分是不是两个小朋友吃的的一样多？将两块饼子重叠比较，让幼儿看清楚两块饼子完全一样大小。
告诉幼儿：把一个东西分成一样大小的两份，也就是两份大小相等，叫做二等份。
3、将分开的一块饼与另一个整饼比较（幼儿已知道两个饼是一样大的），问幼儿：哪块饼大？再将另一块饼与一个饼相比较，问幼儿：是哪块饼大？使幼儿知道一个形或体等分成两份后，每一份都比原来的实物或形体小，原来的实物或形体比分后的每部分大。
4、将分开的两块饼拼合在一起，让幼儿观察，它们又成为一个整体，问幼儿：它和原来的饼比，哪个大？哪个小？再将拼合起来的饼重叠在另一个整饼上，使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体,其每一份是等份为两份中的一份.5、教师出示一张圆形纸,问幼儿:老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画,该怎么分呢？让幼儿拿一张圆形纸试着分。
教师引导幼儿用对折法等分图形，提醒幼儿对折时边沿着对整齐，折叠后将折线压平展开，用剪刀按折线剪开。
6、（1）让幼儿把分成的两份重叠比较，看是不是完全一样大。
（2）将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样大。
（3）将剪开的每一份分别与整体的圆形比较大小。
幼儿通过动手操作，进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。
7、让幼儿想一想，怎样把正方形纸分成相等的两份？怎样把长方形纸分成相等的两份？让幼儿操作，鼓励幼儿用不同的方法分。
让幼儿说说他是用什么方法分的。
8、正方形纸、长方形纸二等份后，要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。
学习四等份一、学习目的：1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。
2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。