小学美术六年级下册《戏曲人物》教案
六年级下戏曲人物教案和反思
六年级下戏曲人物教案和反思备课笔记学科美术年级六年级教师课题戏曲人物教重学点目难的点知识与技能：了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的造型表现方法，体会戏曲水墨画的独特艺术魅力，提高学生的审美能力和造型表现能力。
过程与方法：引导学生在小组探究学习过程中，运用中国画笔墨技法表现自己喜欢的戏曲人物作品。
情感、态度、价值观：通过学习。
1、了解中国戏曲中人物行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型表现方法。
2。
新授使用教具多媒体、范画教学步骤教学内容教法设计组织教学导入新授组织纪律，检查学生备品。
播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
欣赏思考：（1）这是什么戏曲？（2）有哪些人物形象？（3）给你什么感受？（4）跟着录像模仿一下动作表情。
板书课题《戏曲人物》1、介绍有关京剧的知识：（1）京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术激趣导入，板书课题讲授法备课笔记学生操作教师辅导学生作业展评（2）京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
（3）介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
学生知道的要请学生介绍。
2、欣赏京剧人物形象：（1）分别出示该行当的人物形象。
（2）展示优秀的戏剧人物绘画作品。
（3）说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3、讲解绘画方法：（1）选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
（2）勾好大致轮廓，注意各部分比例。
（3）自己刻画人物的细节部分。
（4）勾线上色。
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
(重点欣赏服饰及脸谱)。
学生实践：1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
小学美术_六年级下册 第十课 戏曲人物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术六年级下册第十课戏曲人物教学内容与目标认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点与难点：重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
学习材料：京剧相关的图片、中国画工具材料。
同学们！上课前我们先来放松一下，能以饱满的热情迎接我们新的一课。
（放影片师生互动）通过影片我们深切感受到外国朋友对中国戏曲的喜爱和崇拜，最为中国人我们我们应以为傲，并通过学习将其传承下去。
好，上课！一、复习导入板书----戏曲人物二、学习新课小队长带领大家根据课前收集材料共同讨论解决四个问题。
（一）、汇报交流：------课件-------1、一组你们讨论的问题是什么？（戏曲人物与画中人物的服装有什么变化？）生：动作都很美，很舒展。
服饰都简单色彩少了。
师：总结的真全面，这在国画中叫取舍，舍去繁琐的服饰纹理细节，只取最能表现人物形象的主线。
------课件------2、二组你们讨论的问题是什么？（生：戏曲人物与画中人物用什么传达表情与神态？师：接着说，用什么？生：眉眼。
师：到底是不是眉眼？边看影片，边互动模仿）师：从同学们的表情中老师也看出来，确实是用眉目传达。
怎样把戏曲中的眉目传情用国画的形式表现？同学们：仔细观察，这是戏曲武松中人物神态，这是中国画中人物神态，愤怒的武松眉眼都要竖起来了，再看凶狠的大官差的眼睛瞪得大大，中间眼球用竖线更体现他的凶狠，而这个胆子小的官差，眼睛是用什么表示的？黑点。
给人以胆小如鼠的感觉。
-------课件------3、三组你们讨论的问题是什么?（生：戏曲人物的动作有什么特点？）接着说什么特点？生：动作很美，恨放的开，师：你总结真准确，戏曲人物的动作即有舞蹈之美，又有武术之刚劲有力。
六年级下册美术教学设计第10课 戏曲人物--京剧｜广西版
六年级下册美术教学设计第10课戏曲人物–京剧 | 广西版一、教学背景戏曲是中国传统文化的重要组成部分，在学校美术教育中也占有重要的地位。
本次教学是六年级下册美术教学设计第10课，主题为戏曲人物–京剧。
本教学设计适用于广西教育教学大纲中六年级下册美术课程的教学。
二、教学目标1. 知识目标1.了解戏曲艺术的基本知识，包括表演方式、角色类型等。
2.了解京剧戏曲人物形象的特点和表现方法。
3.学习基本的人物造型和构图技巧。
2. 技能目标1.能够通过线条和色彩表现出京剧人物的形象特点和表演风格。
2.能够熟练使用画笔和颜料完成简单的京剧人物造型。
3. 情感目标1.培养学生对传统文化艺术的兴趣和热爱，激发他们学习美术的热情。
2.培养学生对传统戏曲文化的认识和欣赏能力。
三、教学内容1. 课堂导入教师首先介绍戏曲艺术的基本概念和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
然后引入本节课的主题–京剧人物，并放映一些经典京剧片段，让学生对京剧有一定的了解和认识。
2. 重点讲解1.京剧人物的特点和表现方法教师给学生介绍京剧人物的基本特点，包括仪态、表情、服饰等方面的表现方法。
并结合一些具体的例子进行演示和讲解。
2.人物造型和构图技巧教师给学生讲解人物造型和构图的基本技巧，包括线条的运用、姿态的表现、形体的设计等方面的要点。
并通过实际示范和演练，帮助学生逐步掌握这些技巧。
3. 实践操作教师分配任务，让学生自行选择一位京剧人物进行创作，先进行简单的素描练习，然后开始涂色。
在操作过程中，教师适时进行指导和纠正，并鼓励学生进行创意和创新。
4. 作品欣赏教师请学生把作品贴在墙上进行展示，让大家互相欣赏和评价。
同时，教师也会对学生的作品进行评价和指导，并给予适当的鼓励和表扬。
四、教学方法1.播放视频：激发学生的兴趣和好奇心，让他们对京剧有更深入的认识。
2.讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握人物造型和构图的基本技巧。
3.实践操作：让学生自行尝试绘制并涂色，提高他们对技巧的掌握能力和创意能力。
第10课 戏曲人物-桂美2011版六年级美术下册教案
第10课戏曲人物-桂美2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解戏曲人物的历史文化价值和社会影响
2.掌握人物形象的绘制技巧和表现能力
3.提高学生艺术欣赏和创作能力
二、教学重点
掌握人物形象的绘制技巧和表现能力
三、教学难点
能够绘制出有特点的戏曲人物人物形象
四、教学流程
1.导入（5分钟）
通过图片、视频、音乐等多种形式，让学生了解中国戏曲的发展历史和文化特点，培养学生的学习兴趣和艺术欣赏能力。
2.讲解授课（15分钟）
1.讲解戏曲人物的形象特点和绘制技巧
2.引导学生选定一幅喜欢的戏曲人物形象作为创作基础
3.指导学生选择合适的绘画材料和工具进行创作
3.实践操作（50分钟）
1.让学生根据课堂讲解和案例进行创作实践。
2.发现学生存在的问题，及时进行指导和调整。
4.作品展示（10分钟）
邀请学生在班级内展示自己的作品，共同欣赏交流。
5.总结（10分钟）
总结本节课学习内容，回顾学生在创作中所表现出的艺术素养和创作能力，并为下节课的学习做好铺垫。
五、教学手段
课件、图片、音乐、视频、纸笔、彩色笔/画笔
六、教学评价
通过学生作品展示、互评、自评等方式进行评价，包括作品的形式、内容、技能、表现能力等方面。
激发学生的创新能力和艺术潜能，培养学生对于人物形象的创新和表现能力，达到学生智育全面发展的目标。
七、拓展练习
在课堂讲解中，还可以配合视频制作工具，出示更多的案例，更加生动形象地讲解戏曲人物形象的构成和创作技巧。
还可以进行加强学生对于戏曲人物文化背景和历史故事的了解，并将其融入到创作中，让作品更加贴近中国文化精髓。
小学六年级下册美术教案第10课 戏曲人物广西版
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。
重点欣赏服饰及脸谱。
学生分析。
四、学生实践
1作业要求：参照戏曲人物图片，用彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2教师辅导学生作画。
第二课时
目标：引导学生在小组探究学习的过程中，运用中国画笔墨技法表现一幅自己喜欢的戏曲人物作品。
一复习京剧形象的特点
二再次欣赏京剧形象
三教师总结形象特点和表现技巧
四学生再次创作练习
教师巡视指导
第三课时
目标：通过相互交流，培养学生合作、探究的意识。
戏曲人物。
桂美版美术六年级下册《第10课 戏曲人物》教学设计2
桂美版美术六年级下册《第10课戏曲人物》教学设计2一. 教材分析《第10课戏曲人物》是桂美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏中国戏曲人物的艺术魅力，通过学习戏曲人物的造型、表情、服饰等特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个戏曲人物的图片，以及相关的文字介绍，帮助学生更好地理解和把握戏曲人物的绘画方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和把握。
但是，对于戏曲人物的特点和绘画方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戏曲人物的特点，并通过实践操作，让学生掌握绘画戏曲人物的方法。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲人物的特点，包括造型、表情、服饰等。
2.培养学生对中国戏曲文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.戏曲人物的特点和绘画方法。
2.学生对中国戏曲文化的理解和把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同种类的戏曲人物图片，让学生了解和感受戏曲人物的艺术魅力。
2.讲解法：教师讲解戏曲人物的特点和绘画方法，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：学生通过实践操作，绘制自己心中的戏曲人物。
六. 教学准备1.教师准备戏曲人物的图片和视频资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的戏曲人物图片，引导学生关注戏曲人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏曲人物的特点和绘画方法，如戏曲人物的造型、表情、服饰等，并演示绘画过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的绘画方法，开始绘制自己心中的戏曲人物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将戏曲人物的特点融入到日常生活中，例如在服装设计、化妆等方面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调戏曲人物的特点和绘画方法。
人美版-美术-六年级下册-【精品】《戏曲人物》优质教案
10.戏曲人物教学目标1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
教学重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
教学难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程一、组织教学。
二、（1）谈话导出本课学习任务。
三、（2）尝试用水墨图像。
（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色四、浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用）五、（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。
六、二、导入新课七、1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
八、2.欣赏思考九、A. 这是什么戏曲？十、B. 有哪些人物形象？十一、C. 给你什么感受？十二、D. 跟着录像模仿一下动作表情。
十三、3. 板书课题《戏曲人物》学生欣赏。
十四、三、讲授新课1.介绍有关京剧的知识个人备课A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
学生知道的要请学生介绍。
2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3.讲解(演示)绘画方法A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
六年级下册美术教学设计第10课戏曲人物--京剧｜广西版
教学设计课程名称：六年级下册美术教学设计第10课戏曲人物京剧｜广西版一、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、服饰、道具等。
2. 培养学生对中国传统戏曲艺术的欣赏能力和自豪感。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出具有京剧特点的人物形象。
4. 提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的行当及其特点。
3. 京剧脸谱的分类和象征意义。
4. 京剧的服饰和道具。
5. 创作指导：绘制京剧人物形象，制作京剧人物卡片。
三、教学重点与难点1. 重点：了解京剧的基本知识，学会绘制京剧人物形象。
2. 难点：运用绘画和手工制作的方法，创作出富有京剧特点的人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的艺术特点。
1.2 学生分享对京剧的了解和印象。
2. 教学展示（10分钟）2.1 教师讲解京剧的起源和发展历程。
2.2 教师讲解京剧的行当及其特点，展示脸谱、服饰和道具等图片。
2.3 学生欣赏京剧表演图片，了解京剧的艺术特点。
3. 创作指导（10分钟）3.1 教师演示如何绘制京剧人物形象，引导学生关注京剧人物的特征。
3.2 学生动手实践，绘制京剧人物形象。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生谈收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧简介起源：清朝中叶行当：生、旦、净、末、丑特点：唱、做、念、打2. 京剧人物形象脸谱：象征意义服饰：华丽、讲究道具：丰富多样七、作业设计1. 绘制一幅京剧人物画。
2. 制作一张京剧人物卡片，包括人物形象、行当、角色等。
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学科
单元
执教者
课型
造型表现
课题
戏曲人物
上课时间
学习
要点
了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
学习
目标
1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
丑行：文丑、武丑。
教学
后记
活动一：
导入新课
1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2.欣赏思考
A.这是什么戏曲？
B.有哪些人物形象？
C.给你什么感受？
D.跟着录像模仿一下动作表情。
3.板书课题《戏曲人物》
学生欣赏。学生思考、回答问题。模仿人物动作。
活动二：
2.欣赏京剧人物形象
A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
总结评价：
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
活动四：
继续完成，教师辅导
1.同学们在作业中要注意的几点：
A.抓住人物的服饰、动作特点来画。
B.表现出一定的神态。
2.作业要求：
a用自己喜欢的方法完成作业。
b色彩的运用要恰当。
继续完成作业。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。学生回忆。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
2.展示学生优秀草图，分析表扬。丑行：文丑、武丑。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
活动三：
复习导入：
1.京剧知识
A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
活动四：
展示作业
1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提意见。
课后延伸:日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书
设计
戏曲人物
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
D.勾线上色。
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
学生分析。
活动三：
学生实践：
1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。学生作画。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。
活动二：
3.讲解绘画方法
A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C.自己刻画人物的细节部分。
探究
问题
运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物
应用
作业
通过本课学习
自己绘画戏曲人物
文化
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多看戏曲节目
学习
重难点
了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物
教学过程
二次备课
学பைடு நூலகம்活动
教师活动
活动一：
讲授新课：
1.介绍有关京剧的知识
A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。