高级教师资格考试全套高中必修信息技术说课稿

高级教师资格考试全套高中必修信息技术说课稿第一章信息与信息技术

1(1 信息及其特征

各位老师好，我说课的题目是《信息及其特征》。

、教材地位和作用:

信息及其特征”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第一章第一节的内容。属于教材的开卷篇。主要介绍了信息的定义及其特征，本节课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课的兴趣。

、教学目标:

1、知识与技能: 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;理解信息的一般特征包括载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性，并能举例说明; 培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问

题的能力。

2、过程与方法: 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观: 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重难点:

重点: 信息特征的认识

难点; 信息的含义

四、教学方法:

1、教法: 这一节的教学内容，基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的教

学内容，让人觉得内容抽象、乏味、枯燥。如果采用讲授法进行概念的简单阐述，学生会觉得的课堂沉闷，没有情趣。为了增加学生的学习兴趣，在本节课中，适当增加了学生感兴趣的案例，综合采取了讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段和方法，使本节课融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，激发学生对信息技术课的热情。

2、学法: 本节课教给学生的学法是: “自主探究、小组讨论、合作学习”。培养学生的研究能力和创新能力。

五、教学过程

、情景引入:

、新授:

1、信息定义: 指客观事物通过载体所发出消息、情报、指令，数据信号中所包

含的一切可传递和可交接的知识内容。

2、以什么为载体, 文字、符号、声音、图形、图像等。

3、信息的基本特征, 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性。

三、练习:

四、小结:

五、作业:

第一章信息与信息技术

1(2 信息技术及其影响

各位老师好，我说课的题目是《信息技术及其影响》。

、教材地位和作用:

信息技术及其影响”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第一章第二节的内容。在学生已有知识的基础上，对信息、信息技术做进一步的提

高，目的是使学生能从宏观上把握信息技术，形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。

、教学目标:

1、知识与技能: 了解信息技术的意义、发展历史、发展趋势、作用与影响

2、过程与方法: 举例说明信息技术在生活中的应用实例，掌握分析信息技术产生的影响。

3、情感态度与价值观: 培养良好的信息意识，积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

三、教学重难点:

重点: 能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。

难点: 了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。

四、教学方法:

1、教法: 初看《信息技术及其影响》教学内容，基本上是知识概念结合实例的介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标，为此适当增加学生感兴趣的案例以及身边的一些例子，采取了列举法、问答法，分小组合作等多种教学手段与方法进行课堂教学。

2、学法: 本节课教给学生的学法是: “自主探究、小组讨论、合作学习”。培养学生的自主学习、团队协作精神。

五、教学过程

、情景导入:

、新授:

1、信息技术及其发展:(1) 什么是信息技术,包括什么,(2) 信息技术的发展:五

大变革。(1) 语言的产生和应用。(2) 文字的发明和使用(3) 印刷术和造纸术的发明

(5) 电子计算机和现代

和应用(4) 电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用通信技术的应用。发展趋势: 多元化，网络化，多媒体化，智能化，虚拟化。

2、信息技术的应用与影响:

(1) 在日常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、企业、军事等方面应用。(2) 积极影响:促进社会发展;推动科技进步;改善人们生活与学习。

消极影响:信息泛滥;信息污染;信息犯罪;可能危害人们的身心健康。3、迎接

信息社会的挑战:培养良好的信息意识; 积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力; 养成健康使用信息技术的习惯; 遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

三、练习:

四、小结:

五、作业:

第二章信息的获取

2(1 获取信息的过程与方法

各位老师好，我说课的题目是《获取信息的过程与方法》。

、教材地位和作用:

获取信息的过程与方法”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第二章第一节的内容。本节是教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。

、教学目标:

1、知识与技能: 了解信息获取的一般过程，认识到信息获取活动的多样性和广

泛性，掌握信息获取过程的各个环节及相互间的作用，并能提高信息获取的效率。

2、过程与方法: 主要由学生讨论，老师适时引导并汇总。

3、情感态度与价值观: 通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。

三、教学重难点:

重点: 对信息获取的各个环节的培析

难点; 获取信息方案的正确选择、成功确定

四、教学方法:

1、教法: 主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。2 、学法:遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法、探研法，使学

生独立学习和协作学习相结合。学习的过程如同学生们自己在支架上攀登，同化或顺应或同化顺应自己的知识结构，探索获取信息的一般过程，探索学习科学知识的方法，创造性地发表自己的见解，或在讨论中展示自己的才能，自己建构信息技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。五、教学过程

、情景导入:

、新授:

1、确定信息需求: 制定信息需求内容大纲; 确定成果目标形式及所需载体类型;

列出信息需求清单。

2、确定信息来源: 事物本身;他人;媒体。

3、采集信息:方法: 通过检索媒体采集; 通过与他人交流采集;通过亲自探究事

物本身获取。原则:主动及时原则;真实性原则;准确性原则;全面系统性原则;工具:

扫描仪;照相机; 摄像机; 录音设备;计算机。

4、保存信息:(1) 整理信息、分类保存(2) 输入计算机保存。

三、练习:

四、小结:

五、作业:

第二章信息的获取

2(2 获取网络信息的策略与技巧

各位老师好，我说课的题目是《获取网络信息的策略与技巧》。

、教材地位和作用:

获取网络信息的策略与技巧”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第二章第二节的内容。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

、教学目标:

1、知识与技能: 掌握各类信息检索方法;网络信息获取的主要策略与技巧。

2、过程与方法: 根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法; 根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图

3、情感态度与价值观:培养保护知识产权意识，合法获取网上信息; 热爱家乡，关注家乡的发展与建设的意识

三、教学重难点:

重点: 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。根据问题确定信息的需求与来源，获取信息的

方法与技巧

难点; 掌握关键词搜索的技巧

四、教学方法:

1、教法:采用分组教学法;任务驱动法;过程性评价。

2、学法: 遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用实践法、探究法，小组讨论

法。五、教学过程

、情景导入:

、新授:

1、常用网络信息搜索的方法。

直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库

2、利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

(1) 使用不同的搜索引擎。方法: 目录类搜索引擎;全文搜索引擎。

(2) 用好关键词：提炼搜索关键词；细化搜索条件；用好逻辑符号；强制搜索3 、合法下载网络中的文件:

常见下载文件类型: 音频; 动画。

常见下载文件的途径；专题网站下载；FTP下载

常用下载工具：通用下载工具；网站下载工具；FTP下载工具;流媒体下载工具；其他专用工具。

下载各类文件的方法及其合法性讨论。

三、练习：

四、小结：

五、作业：

第二章信息的获取

2(3 信息的鉴别与评价

各位老师好，我说课的题目是《信息的鉴别与评价》。

、教材地位和作用：

信息的鉴别与评价”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第

章第三节的内容。在第二章信息的获取过程中始终渗透着如何鉴别信息与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而学会准确地鉴别与评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。

、教学目标：

1、知识与技能: 认识到对信息进行鉴别与评价的必要性和重要性; 学会掌握对信息进行鉴别与评价的基本方法。

2、过程与方法: 通过具体事例对信息进行鉴别与评价

3、情感态度与价值观:加强学生对生活的感知与参与意识; 培养学生良好的信息意识。三、教学重难点:

重点:? 认识到对信息进行鉴别与评价的必要性和重要性?学会并掌握信息价值

判断的基本方法

难点; 能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力

四、教学方法:

1、教法: 对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点，难点，我采取的教学方法是提问引导法、任务驱动法

2、学法:(1) 角色扮演法:结合任务驱动的教法，让学生充当角色去分析问题，

解决问题，充分调动学生的积极性和提高学生的兴趣。

(2) 探究法: 对于每个任务，鼓励学生思考探究，独立分析问题并解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。

五、教学过程

、情景导入:

、新授:

1、从信息的来源进行判断: 通过查看信息来源; 通过把获取的信息与同类信息作相互比较。

2 、从信息的价值取向进行判断: