六年级科学上册第8课《生活中的能量》导学案

六年级科学上册第8课《生活中的能量》

第一课时导学案

学习重难点：能认识各种各样的能量。

导语：

同学们，你们想过吗，汽车为什么只有加了燃料才能行驶？动物为什么每天都要努力获取食物？人为什么不吃饭就会没有力气？

（那是因为他们都需要——能量。）预习教材38

—39页，搜集资料，完成以下问题：

1、你对能量有哪些认识？

2、结合教材，利用自己的一些机械玩具，能说出能量是怎样让玩具运动的？

3、生活中的能量有许多不同的存在形式，也会有不同的表现，例如：以光的形式表现出来的能量就是光能；以电的形式表现出来的

能量就是电能。结合教材插图，将插图中体现的能量形式填在插图下

4

5、关于能量你还有哪些不同的认识和疑问，记录下来，让我们我的疑惑：

一、填一填

1．玩橡皮筋飞机时，绕紧橡皮筋，这时橡皮筋就了能量，放松时橡皮筋转动，就将能量出来。

2．能量是、的，但我们可以观察到

。

3、声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是。我们的生活离不开。

二、连一连：（下列物品是利用什么能量来工作的）

电视机风能

摩托车水能

磁力按摩器热能

风力发电机化学能

太阳能电池电能

水力发电机磁能

暖气光能

六年级科学上册第8课《生活中的能量》

第二课时导学案

学习目标：

1、能找出我们周围存在的能量。

2、知道能量的单位，能计算自己每天所吃的食物中含的能量。

3、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

学习重点、难点：

找出身边各种各样的能量。

导学流程：

活动2：

1、请预习教材40页活动2，找一找彩图中都有哪些能量。

一、填一填

1、能量的单位是。

2、人体进行过各种活动都需要消耗能量，这些能量是从中获得的。

3、过多过少地获取能量，都不利于。只有保证身体中的，才能保持我们的健康。

二、算一算

王东同学记录了一天自己所吃的食物种类和数量，计算他一天获取了多少能量，根据教材中给出的儿童每天消耗的能量标准，提出你的建议。

他一天获取的能量

你给他的建议：。