值日评分表
值日卫生评分表
2017年月日
卫生检查各项扣分细则：
1、地面：有明显纸片、痰迹，每项（一张或一口）均扣1分。（5分）
2、门窗、讲台不干净各扣1分（5分）
3、卫生角：扫把、拖把、盆、垃圾桶、洒水壶摆放不整齐各扣1分。（5分）
4、墙面：外墙壁、走廊、楼梯不干净、有明显涂写迹或污物各扣1分。（5分）
5、桌凳摆放：桌椅整齐、桌面干净，如若不齐，扣2分，较齐，扣1分，非常整齐，满分。（5分）
6、清洁区：未打扫，扣5分。有废纸或果皮杂物各扣1分。（5分）
7、用电：电脑、饮水机不关扣5分。（5分）
卫生检查评比
1、环境卫生实行包干责任制。
2、实行每天检查制度。
三自查：早读前、中午、放晚学后各一次，一大查：由值日教师检查。
3、学校领导、值周教师随时突击检查。
4、检查项目：纸屑、杂物等。
5、检查结果周末总结会公布。
(完整版)5种常用膝关节评分标准
膝关节评分标准 国际上常用的膝关节评分标准，包括Lysholm评分，美国特种外科医院膝关节评分(hospital for special surgery knee score，简称HSS评分) 、美国膝关节协会评分(American knee society knee score，简称KSS评分) 、国际膝关节文献委员会膝关节评估表(the international knee documentation committee knee uation form，简称IKDC评分) 、美国西部Ontario和McMaster大学骨关节炎指数评分(the western Ontario and McMaster universities osteoarthritis index，简称WOMAC 骨关节炎指数评分) 、美国骨科协会膝关节评分(the American academy of orthopaedic surgeons，简称AAOS评分) 、膝关节损伤和骨关节炎评分(the knee injury and osteoarthritis score，简称KOOS) 、辛辛那提评分系统(the Cincinnati knee rating system)等. 1．Lysholm评分：由Lysholm 和Gillqui在1982年提出，是评价膝关节韧带损伤的条件特异性评分，它也被广泛地运用于其他各种膝关节疾病，如半月板损伤、软骨退变或软化。从评分内容上看，跛行、交锁、疼痛、支持、不稳定、肿胀、上楼困难、下蹲受限都是膝关节相关韧带和半月板损伤以及膝软骨疾病所出现的症状，Lysholm评分简单、明了、直接、全面地评述了患者的局部功能，而且询问方式简便，占用患者时间短，不具有创伤性，易于被患者所接受。Lysholm评分不仅能评价患者最为重要的日常活动的功能感知，而且对于患者不同强度的运动功能等级也能做出初步评估。它通过数字式的评分和患者活动级别的联系，对于患者功能障碍的程度做出清楚的划分，从而使评估系统中每一个内容参数都能反映治疗过程。 2．AKS评分：AKS评分系统是1989年由美国膝关节协会(the American knee society)提出的另一膝关节综合评分标准。从内容上分析，AKS评分分为膝评分和功能评分两大部分。膝评分又分为疼痛、活动度和稳定性；功能评分包括行走能力和上下楼能力的评价。AKS评分全面评估了膝关节整体功能和形态，更精确地评价了关节自身条件。自1989年提出以来被广泛运用于全膝置换患者术前、术后评分。它还有效地解决了HSS评分中年龄相关疾病引起评分下降的问题，在患者长期随访的过程中避免了更大的偏倚。通过AKS评分，我们能了解到术后患者长期的恢复情况。有研究表明，患者在术后l0～l2年中，在无并发症的情
值日管理要求及检查评分细则与表格
值日管理要求 值日教师是学校每天安全文明、教育教学常规的第一“监护人”，是贯彻“一岗双责”的具体行为人。行政值日主要任务就是严肃认真对当天值日的教师进行评估。为了进一步规范教师值日工作，促进学校管理更加科学、有效，现将值日分工细化，并将值日要求进一步明确： 一、行政值日的职责 1．值日行政到校时间为早上6：50前，下午所有学生离校后，方可离校。 2．佩戴好值日标志；早读、课间、广播操、就餐、午间管理和放学时间要加强巡视；检查值日教师到岗巡查情况；分配好就餐和放学时段的值日教师位置，明确其职责； 3．收缴当天各值日教师的值日反馈表并检查签字，认真整理记录“值日教师情况记载表”，于下一工作日早晨登记在3号楼一楼的“值日情况反馈”栏中。 4．对突发事件进行处理；发现问题及时向校长和上级有关部门报告，并与相关教师沟通、处理、解决。 5．监督值日老师完成值日岗位责任，认真负责地做好对值日老师工作的评估，对早读、课间、午间管理、放学时段进行考勤管理，对上、下午教师上课情况进行抽查、巡课，以维护学校正常的教学秩序。 6．值日行政不得擅自离开学校，如有要事需事先请假并调好班，模范带头落实好值日行政职责。 二、值日教师的职责 1．值日教师早晨7：20前到岗，佩戴好值日标志；管理指定年级一天的各项学习、生活；如请假、外出，要提前自行调好值日工作。 2．具体要求 （1）早晨到校后，管理指定年级所有班级的早读，不得进入自己班级上早读、辅导或批改作业等。 （2）就餐、放学时段：提前到餐厅全面参与学生的就餐管理，管理相应年级的就餐纪律，本年级学生就餐结束后在“食堂就餐情况公布栏”中立即公布检查情况（光盘、纪律、桌面整洁情况），然后方可离开食堂；在放学时间段，提前到达指定位置，全面参与放学路队管理。 （3）课午间 值日教师下课后就应在走廊、连廊上巡视，不得在值日时间内在自己班级上课或辅导、批改作业等。主要职责有： ①制止学生在走廊、连廊上追逐打闹及大声喧哗，防止学生伤害事故；严禁学生在教学楼内从事爬桌凳、爬窗、爬楼梯、栏杆等危险性活动。 ②制止学生在教室打闹，制止学生破坏公共设施及教室里的物品，防止浪费用水情况； ③禁止学生进出其它班级教室，上下其他楼层或到行政办公区玩耍；保持楼层面的环境卫生。 ④处理突发事件；及时向值日行政报告，并与相关教师沟通、处理、解决。 ⑤值日教师当天发现“亮点”至少2例/人，违反规范1例/人。 三、考核 1.抽查发现两次未到岗扣除值日津贴10元，三次未到岗扣完当天值日津贴；无故迟到、早退或未及时公布值日情况均按未到岗情况处理。 2.学期结束对教师的值日工作按“值日管理要求”进行考核，每组评选1-2名优秀值日教师。 3.对教师的值日管理情况定期公布。
膝关节国际通用评分
目前国际上常用的膝关节评分标准，包括Lysholm评分，美国特种外科医院膝关节评分(hospital for special surgery knee score，简称HSS评分) 、美国膝关节协会评分(American knee society knee score，简称KSS评分) 、国际膝关节文献委员会膝关节评估表(the international knee documentation committee knee evaluation form，简称IKDC评分) 、美国西部Ontario和McMaster大学骨关节炎指数评分(the western Ontario and McMaster universities osteoarthritis index，简称WOMAC骨关节炎指数评分) 、美国骨科协会膝关节评分(the American academy of orthopaedic surgeons，简称AAOS评分) 、膝关节损伤和骨关节炎评分(the knee injury and osteoarthritis score，简称KOOS) 、辛辛那提评分系统(the Cincinnati knee rating system)等. 1．Lysholm评分：由Lysholm 和Gillqui在1982年提出，是评价膝关节韧带损伤的条件特异性评分，它也被广泛地运用于其他各种膝关节疾病，如半月板损伤、软骨退变或软化。从评分内容上看，跛行、交锁、疼痛、支持、不稳定、肿胀、上楼困难、下蹲受限都是膝关节相关韧带和半月板损伤以及膝软骨疾病所出现的症状，Lysholm评分简单、明了、直接、全面地评述了患者的局部功能，而且询问方式简便，占用患者时间短，不具有创伤性，易于被患者所接受。Lysholm评分不仅能评价患者最为重要的日常活动的功能感知，而且对于患者不同强度的运动功能等级也能做出初步评估。它通过数字式的评分和患者活动级别的联系，对于患者功能障碍的程度做出清楚的划分，从而使评估系统中每一个内容参数都能反映治疗过程。 -------------------------------------------------------------------------------- 2．AKS评分：AKS评分系统是1989年由美国膝关节协会(the American knee society)提出的另一膝关节综合评分标准。从内容上分析，AKS评分分为膝评分和功能评分两大部分。膝评分又分为疼痛、活动度和稳定性；功能评分包括行走能力和上下楼能力的评价。AKSS评分全面评估了膝关节整体功能和形态，更精确地评价了关节自身条件。自1989年提出以来被广泛运用于全膝置换患者术前、术后评分。它还有效地解决了HSS评分中年龄相关疾病引起评分下降的问题，在患者长期随访的过程中避免了更大的偏倚。通过KSS评分，我们能了解到术后患者长期的恢复情况。有研究表明，患者在术后l0～l2年中，在无并发症的情况下，AKS评分能非常显著地检测出随着年限的增长人工关节的损耗程度，这无疑为改良人工关节材料和手术方式提供了依据。还有研究表明，连续随访的患者膝关节功能比同年限不连续随访的患者要好，这说明评分在指导患者康复和功能锻炼方面也有一定的作用。因此，AKS评分在近年已逐渐取代HSS评分，成为评估TKA最为有效的评分。 -------------------------------------------------------------------------------- 3．HSS评分：1976年美国特种外科医院(the hospital for special surgery)提出的一个总分为100分的评分系统。与AKS评分相比，HSS评分在近年来使用率逐渐下降，也就是说，逐渐被AKS评分所取代。即便如此，它在TKA手术前后关节功能的恢复及手术前后的比较仍然具有相当高的正确性，尤其是手术后近期的评分，可以全面评价髌股关节及股胫关节的运动情况。HSS评分内容中，包括了膝关节置换术后局部情况和机体的整体功能，这样对于老年或身体其他部位病变影响整体功能的患者，评分价值会受到影响。这些患者即使术后膝关节无疼痛，但随着年龄的增长或其他疾病的影响而使身体活动功能受到限制时，评分值会自行下降，从而不能反映手术的实际情况(比如类风湿病患者由于是多关节受累，其术后评分相对较低)，所以当对手术治疗的患者远期疗效评估偏倚相对较大。而且，HSS评分只能比较手术前、后患者功能恢复情况，不能对手术存在的风险做出正确评估。正是因为存在这些不足，才使HSS评分在近年来逐渐被AKS评分所取代。 -------------------------------------------------------------------------------- 4．IKDC评分：目前国际上公认IKDC对于韧带损伤尤其是前交叉韧带损伤、缺损的评估有
膝关节功能评分表(KSS)
膝关节KSS（Keen Society Score）评分 附注1： 85～100分优70～84分良60～69 分可<60分差附注2：方框内标有“分”的填具体分数； 方框内标有“°”的填具体度数； 方框内无任何标志的只需在相应项打“√”，肌力项除外。 关于主诉疼痛（50分）平地行走 无痛（35分）轻度或偶尔疼痛（30分）中度疼痛（15分）重度疼痛（0分）爬楼梯 无痛（15分）轻度或偶尔疼痛（10分）中度疼痛（5分）重度疼痛（0分） 稳定性(25分) 内外侧位移 <5mm（15分）6～9mm（10分）10～14mm（5分）>15mm（0分）前后方位移 <5mm（10分）5～10mm（5分）>10mm（0分） 活动范围 （25分） 评分标准为每5°=1分 缺陷(扣分) 过伸 无过伸（0分）<10°（-5分）10°～20°(-10分)>20°（-15分） 屈曲挛缩 <5°（0分）6°～10°（-2分）11°～15°（-5分）16°～20°（-10分）>20°（-15分）力线畸形 5°～10°（0分）每增加5°内/外翻（-3分） 休息时疼痛 轻度疼痛（-5分）中度疼痛（-10分）重度疼痛（-15分） 临床评分临床总分A+B+C-D= 分优口良口可口差口功能评分 A. 行走情况（50分） 无任何限制（50分）连续步行距离超过2公里（40分）连续步行距离介于1～2公里 （30分）连续步行距离小于1公里（20分）仅能在室内活动（10分）不能步行（0分） B. 上楼梯情况（50分） 正常上下楼梯（50分）正常上楼梯，下楼梯借助扶手（40分）需借助扶手才能上下楼 梯（30分）借助扶手能上楼梯，但不能独立下楼梯（15分）完全不能上下楼梯（0分） C. 功能缺陷（扣分） 使用单手杖行走（-5分）使用双手杖行走（-10分） 需使用腋杖或助行架辅助活动（-20分） 功能总分A+B-C= 分(如果总分为负值，则得分为0分) 优口良口可口差口 附加项目实际活动范围情况屈曲°伸直° 肌力屈膝°伸膝° 畸形情况内翻°外翻°屈曲挛缩畸形 ° 填表日期：
国际通用膝关节评分标准
WOMAC骨性关节炎指数评分表 WOMAC骨性关节炎指数评分表用24个参数来评价患有髋和膝骨性关节炎的病人，也可用来监控疾病的进展和确定抗风湿药物的疗效。 最早出现在： Bellamy N, Buchanan WW, Goldsmith CH, Campbell J, Stitt LW. Validation study of WOMAC: a health status instrument for measuring clinically important patient relevant outcomes to antirheumatic drug therapy in patients with osteoarthritis of the hip or knee. J Rheumatol. 1988 Dec;15(12):1833-40. 2国际通用膝关节评分标准 目前国际上常用的膝关节评分标准，包括Lysholm评分，美国特种外科医院膝关节评分(hospital for special surgery knee score，简称HSS评分) 、美国膝关节协会评分(American knee society knee score，简称KSS评分) 、国际膝关节文献委员会膝关节评估表(the international knee documentation committee knee evaluation form，简称IKDC评分) 、美国西部Ontario和McMaster大学骨关节炎指数评分(the western Ontario and McMaster universities osteoarthritis index，简称WOMAC骨关节炎指数评分) 、美国骨科协会膝关节评分(the American academy of orthopaedic surgeons，简称AAOS评分) 、膝关节损伤和骨关节炎评分(the knee injury and osteoarthritis score，简称KOOS) 、辛辛那提评分系统(the Cincinnati knee rating system)等. 1．Lysholm评分：由Lysholm 和Gillqui在1982年提出，是评价膝关节韧带损伤的条件特异性评分，它也被广泛地运用于其他各种膝关节疾病，如半月板损伤、软骨退变或软化。从评分内容上看，跛行、交锁、疼痛、支持、不稳定、肿胀、上楼困难、下蹲受限都是膝关节相关韧带和半月板损伤以及膝软骨疾病所出现的症状，Lysholm评分简单、明了、直接、全面地评述了患者的局部功能，而且询问方式简便，占用患者时间短，不具有创伤性，易于被患者所接受。Lysholm评分不仅能评价患者最为重要的日常活动的功能感知，而且对于患者不同强度的运动功能等级也能做出初步评估。它通过数字式的评分和患者活动级别的联系，对于患者功能障碍的程度做出清楚的划分，从而使评估系统中每一个内容参数都能反映治疗过程。 -------------------------------------------------------------------------------- 2．AKS评分：AKS评分系统是1989年由美国膝关节协会(the American knee society)提出的另一膝关节综合评分标准。从内容上分析，AKS评分分为膝评分和功能评分两大部分。膝评分又分为疼痛、活动度和稳定性；功能评分包括行走能力和上下楼能力的评价。AKSS评分全面评估了膝关节整体功能和形态，更精确地评价了关节自身条件。自1989年提出以来被广泛运用于全膝置换患者术前、术后评分。它还有效地解决了HSS评分中年龄相关疾病引起评分下降的问题，在患者长期随访的过程中避免了更大的偏倚。通过KSS评分，我们能了解到术后患者长期的恢复情况。有研究表明，患者在术后l0～l2年中，在无并发症的情况下，AKS评分能非常显著地检测出随着年限的增长人工关节的损耗程度，这无疑为改良人工关节材料和手术方式提供了依据。还有研究表明，连续随访的患者膝关节功能比同年限不连续随访的患者要好，这说明评分在指导患者康复和功能锻炼方面也有一定的作用。因此，AKS评分在近年已逐渐取代HSS评分，成为评估TKA最为有效的评分。 -------------------------------------------------------------------------------- 3．HSS评分：1976年美国特种外科医院(the hospital for special surgery)提出的一个总分为100分的评分系统。与AKS评分相比，HSS评分在近年来使用率逐渐下降，也就是说，逐渐被AKS评分所取代。即便如此，它在TKA手术前后关节功能的恢复及手术前后的比较仍然具有
小学卫生值日评分表
小学卫生值日评分表Revised on November 25, 2020
巴河镇第二小学卫生值日表 第周 优：卫生极为干净，无任何脏乱未清理之处，所有检查队员都无异议。 中：卫生较为一般，可以看到较多未清理的区域，或有明显垃圾堆积。差：卫生未打扫，或能看到大片未清理区域，大堆的垃圾堆积。 备注： 每周根据卫生情况评选卫生“最优秀”班级，得流动小红旗一面。
巴河镇伍洲小学 卫 生 值 日 表 伍洲小学卫生值日表 一年级：教室、门口走廊、小操场、附近花坛、乒乓球台、体育室前走廊 二年级：教室、门口走廊、楼梯以及下面空间 三年级：教室、门口走廊、阳台、操场水泥路（包括在内）东侧大操场，附近花坛、 四年级：教室、门口走廊、阳台、二年级左侧乒乓球台、车棚、大门口场地、办公区前走廊 五年级：教室、门口走廊、阳台、厕所 卫生检查标准： （一）教室卫生 1．地板、楼道清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。
2．墙壁无蛛网、无灰尘、无印痕。 3．门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。 4．灯管、灯架干净，无灰尘、无污点。 5．黑板无字痕，粉笔槽无粉尘。 6．桌凳及用品排放整齐。 7．卫生工具摆放整齐，拖把在指定位置挂放。 8. 书架、书柜干净，书籍、物品摆放整齐。 （二）清洁区卫生 1．地面及乒乓球台洁净，无果皮、纸屑、树叶等。 2．建筑物无乱涂现象，门窗擦拭干净。 3．花坛无杂草、枯叶、落枝、纸屑。 4．排水沟无淤泥，果皮纸屑。 5. 打扫及时，无垃圾存留。 卫生评分等级： 优：卫生极为干净，无任何脏乱未清理之处，所有检查队员都无异议。 良：卫生较为干净，只有些许未清理之处，无明显垃圾堆积。 中：卫生较为一般，可以看到较多未清理的区域，或有明显垃圾堆积。 差：卫生未打扫，或能看到大片未清理区域，大堆的垃圾堆积。 备注： 每周根据卫生情况评选“最清洁”“清洁”“不清洁”班级，最清洁班级奖励漏洞小红旗一面。 综合考核各班级卫生情况，纳入年度绩效工资考评。
公司卫生值日表
公司卫生值日表 星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天姓 名 值日 李玉萍田路刘雷邓秀英黄水花胡文剑胡云莲人员 一、值日人员工作职责 1、负责大家对工作区域清洁的分配、监督并和大家一起打扫卫生。 2、在统一打扫完毕之后负责对打扫区域检查了解打扫清洁程度。 3、检查各种清洁用具存放是否整齐有序，是否存放在统一安排的区域。 4、下班前提醒大家对自己个人的工作区域进行整理。 5、下班时负责对工作区域清洁的检查以及检查门窗、灯等是否关好。 二、值日范围 1、办公场地:要求注意地面清扫，死角的清洁、会客桌擦拭干净。 2、清洁样品柜及样品上的灰尘，并将其整理整齐，不凌乱。 3、电脑、电话、打印机及电路器材保持无灰尘。 4、各人办公桌则有个人自行负责整理。 5、当天值日人下班时要负责关好门窗、关掉所有电源或由最后离开的人员执行。 以上规定即日起生效，请各位同事配合执行～ 2013年2月27日 公司值勤表 星期中午值班
星期一胡文剑李玉萍 星期二刘剑飞田路 星期三胡云莲邓秀英 星期四刘雷黄水花 星期五胡文剑田路 双休日值日表 材料部办公室财务部项目 星期六星期天星期六星期天星期六星期天 李玉萍田路 第一轮胡文剑胡云莲黄水英邓秀英 刘剑飞刘雷 李玉萍田路 胡文剑胡云莲第二轮邓秀英黄水英 刘雷刘剑飞 李玉萍田路胡云莲胡文剑第三轮黄水英邓秀英 刘剑飞刘雷 李玉萍田路胡云莲胡文剑第四轮邓秀英黄水英 刘雷刘剑飞 值日人员工作职责: 1、负责对来访客户的接待、咨询工作，并留下客户电话号码。 2、接听电话并做好记录，有问题及时上报。 3、员工应保持通讯畅通。 4、下班时负责清洁工作区域以及检查门窗、关掉所有电源。
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良：卫生较为干净，只有些许未清理之处，无明显垃圾堆积。 中：卫生较为一般，可以看到较多未清理的区域，或有明显垃圾堆积。差：卫生未打扫，或能看到大片未清理区域，大堆的垃圾堆积。 备注： 每周根据卫生情况评选卫生“最优秀”班级，得流动小红旗一面。 巴河镇伍洲小学 卫
生 值 日 表 伍洲小学卫生值日表
卫生区划分 一年级：教室、门口走廊、小操场、附近花坛、乒乓球台、体育室前走廊 二年级：教室、门口走廊、楼梯以及下面空间 三年级：教室、门口走廊、阳台、操场水泥路（包括在内）东侧大操场，附近花坛、 四年级：教室、门口走廊、阳台、二年级左侧乒乓球台、车棚、大门口场地、办公区前走廊五年级：教室、门口走廊、阳台、厕所 卫生检查标准： （一）教室卫生 1．地板、楼道清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。 2．墙壁无蛛网、无灰尘、无印痕。 3．门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。 4．灯管、灯架干净，无灰尘、无污点。 5．黑板无字痕，粉笔槽无粉尘。 6．桌凳及用品排放整齐。 7．卫生工具摆放整齐，拖把在指定位置挂放。 8. 书架、书柜干净，书籍、物品摆放整齐。 （二）清洁区卫生 1．地面及乒乓球台洁净，无果皮、纸屑、树叶等。 2．建筑物无乱涂现象，门窗擦拭干净。 3．花坛无杂草、枯叶、落枝、纸屑。 4．排水沟无淤泥，果皮纸屑。 5. 打扫及时，无垃圾存留。 卫生评分等级： 优：卫生极为干净，无任何脏乱未清理之处，所有检查队员都无异议。 良：卫生较为干净，只有些许未清理之处，无明显垃圾堆积。 中：卫生较为一般，可以看到较多未清理的区域，或有明显垃圾堆积。 差：卫生未打扫，或能看到大片未清理区域，大堆的垃圾堆积。 备注： 每周根据卫生情况评选“最清洁”“清洁”“不清洁”班级，最清洁班级奖励漏洞小红旗一面。综合考核各班级卫生情况，纳入年度绩效工资考评。
学生会值日评比标准模板
学生会值日评比标准 .2 一、学习部 分早自习、晚自习两项。( 检查时间: 打正式上课铃, 并开了灯) 1、无故缺席1人扣0.5分。 2、自习纪律吵闹每人扣0.25分。 3、各班原则上允许每天有一人请假( 凭班主任签字的请假条) , 特 殊情况另外处理。 4、如班上人数有变化, 凭班主任的书面证明材料, 并报于我处, 且 签字方可有效。 5、有乱扔纸屑、垃圾等时, 每次扣1分, 垃圾未倒入垃圾坑时, 每 次扣2分, 检举揭发每人次加1分。 6、坏人坏事, 视情节每次扣0.5分---2分; 好人好事, 视情况每次加 0.5分---2分。 二、体育部 分跑操、集会二项。( 不定期或分年级抽查,请假者必须有班主任签字的请假证明) 1、缺席1人扣0.5分, 迟到1人扣0.25分。 2、纪律要求做到快、齐、静, 跑操前体育委员未整理好本班队伍 扣1分, 跑操时有吵闹者每人扣0.25分, 跑操时有同学提前走时每人扣0.5分。 3、集会无故缺席每人0.5分, 吵闹、说笑、追打等违纪行为每人
扣1分。 4、被体育老师或值周老师点名批评的班级, 每次扣3分。 三、卫生部 分教室、教室走廊、清洁区三项。 具体要求: 1、教室 ( 1) 地面无灰尘、纸屑、痰迹, 否则扣0.5分。 ( 2) 墙壁( 包括走廊、台阶、饮水池) 外侧无灰尘、无乱涂乱画、蛛网、污迹, 否则扣1 分。 ( 3) 门窗无灰尘、无乱涂乱画, 否则扣0.5分, 未倒垃圾者扣0.5分。 ( 4) 讲桌、黑板干净, 走廊外的饮水台干净整洁, 否则扣0.5分。 ( 5) 未打扫教室, 扣2分。 ( 6) 大扫除要求: 靠走廊的门窗、讲桌、饮水池, 应用水抹干净, 否则扣1分,教室和走廊内的天花板应打扫干净, 否则 扣0.5分, 教室内的桌椅要摆放整齐, 否则扣0.5分, 教室内 的扫把等应摆放整齐, 否则扣0.5分。 2、教室走廊 ( 1) 地面无灰尘、纸屑、痰迹, 否则扣1分。 ( 2) 墙壁无脚印, 走廊栏杆无纸屑果壳、粉笔字迹等, 否则扣0.5分。 ( 3) 未打扫走廊, 每次扣1分。
学校值日生检查评价标准
学校值日生检查量化评分文明班评比方案 班主任工作是学校德育工作的重要环节，为了更好地导向和规范班主任工作，充分发挥班主任在班集体中的组织者，教育者和指导者的作用，提高认识，抓出成效，促进学校“三风”建设，构建和谐文明的校园，特制定此方案： 一、方案的实施办法： 本办法采用以年级段为单位考核评定，分为日工作考评、月工作考评。 二、方案的评价办法： （一）日评 推行班级常规管理岗位责任制。各班班主任老师负责教育、组织和指导本班全体学生。学校组织人员（值日教师和值日学生）对各班进行检查、打分，并于当日以分数形式公布。 （二）月评 每个月第一个星期一班会时检查，校服、红领巾及书包整洁，男同学不留长发，女同学不留怪发，勤剪指甲勤洗头发，注意鞋袜干净。 如本学期内班中有事故发生、有严重违纪现象、有严重损坏公物的现象即取消评选文明班资格 三、评价内容 （一）卫生常规（检查时间：早上 7：50—8：00 下午3：10—3：20）1．室内卫生 （1）地面：整洁。（每一片垃圾扣1分） （2）讲台：干净、摆放整齐划一、无杂物垃圾。（否则扣1分）
（3）垃圾房：垃圾桶干净（早上）；卫生工具摆放有序，垃圾桶周围没垃圾。（不干净有垃圾扣1分） （4）走廊及花槽：地面整洁、墙面干净，护栏无灰尘，花槽无垃圾。 （5）公布栏内张贴资料规范、讲台物品摆放整齐，电教设备保管效果好及时关电源。 2.保洁区卫生 (1)地面：所属范围无纸屑、无包装外壳等杂物。（发现每一片垃圾扣1分） (2)所属范围的墙面瓷砖干净，护栏、窗台、橱窗无灰尘。（有灰尘每处扣1分），下午的栏杆、瓷砖不用重新擦，但要保持没有垃圾。主要检查所属范围保洁情况。 (3)所属范围的水槽（花槽）：无积水、无杂物。 3.个人卫生 (1)穿校服，佩戴校卡和红领巾（队徽）。（不戴红领巾、不穿校服者每人次扣1分）（在检查卫生的过程中还检查学生的出勤，每迟到一人扣1分） (2)校服、红领巾及书包整洁，男同学不留长发，女同学不留怪发，勤剪指甲勤洗头发，注意鞋袜干净。（每个月第一个星期一班会时检查。） (3)不吃零食、不浪费饮用水、不浪费水电、不乱吐乱扔。（每人次扣1分） 4.课间常规（每人次扣1分） (1)不打架、不骂人、言行文明。（打架每人扣2分） (2)不在走廊内大声喧哗、不追、打、跑、跳。 (3)上下楼梯靠右行、不抢行、不拥挤。 (4)积极参加有益的课间活动，确保课外活动顺利开展。 5.上学纪律
办公室卫生值日管理制度及评分标准
办公室卫生值日管理制度及评分标准山东汇阳置业有限责任公司(2011)-------------------------------------------------------------------------------------------- 办公室卫生管理制度及评分标准第一条公司是员工工作的重要场所，为创造一个整洁有序的办公环境、增强员工对 公司的责任感和归属感、推进公司日常工作规范化、秩序化、树立公司形象，经研究制定办公室值日制度(以下简称制度)。 第二条本制度发布之日起，办公室卫生管理严格按照制度运行，任务明确、责任到 人，切实落实制度各事项，推动公司卫生管理的规范化、经常化、制度化。第三条值日人员职责及范围如下: 1)卫生打扫时间:早上上班之前。 ( (2)范围包括二楼办公室、经理办公室、五楼会议室，卫生要求: 1(注意地面清洁，死角的清扫，桌、椅、电脑、线路清洁、有序。 2(适时提醒同事保持办公桌椅及桌上的办公用品清洁、摆放整齐、有序。 3(书橱、书柜内资料摆放整齐，橱顶无乱堆乱放现象，无尘土。 4(卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。 (3)洗手间:地面干净、垃圾清理、马桶及水池清洁。 (4)公共卫生环境:门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 (5)安全:要求做好防火防盗工作，下班后负责关好门、窗，切断电器。 事不能完成值日工作，应提前主第四条各位同事按值日表值日，若当天值日人员因 动找其他同事协商调换或通知行政部另行安排。
第五条行政部每周会不定时对卫生情况进行抽查，并进行评分，卫生评分标准分为 A、B、C、D四等。A为90,100分，B为70,80分，C为60,70分，D 为60分以下。对于C、D等级者，将进行适当的惩罚。具体评分标准如下: 1(按时、按质的完成当天的值日工作，态度好。(10分) 2(室内垃圾要及时清理(10分) 3(地面保持清洁、无纸屑(15分) 4(室内通风良好，空气清新无异味(10分) 5(书柜书本摆放整齐，无尘土(5分) 6(桌椅保持整洁，个人桌面上的物品要摆放整齐(15分) 7(电脑及相关办公设备完好(5分) 8(门窗、玻璃清洁(5分)， 9(办公室内无乱堆放的杂物(5分) 10(卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。(10分) 11(下班后关好门窗，并关掉电源(10分) 第六条惩罚:评分者在检察时对于第一次出现问题的会给予口头提醒，如提醒后还 不合乎要求者，将扣除相应分值，每周评分情况会在下周张贴公示。每周获得C、D等级的值日组独揽下周的大扫除工作，每月获得两次及以上C、D 等级的值日组将从工资中扣除20元、40元以示惩戒。 第七条以上制度各位同事要严格遵守，由大家共同监督。 行政部 2011年08月25日
膝关节评分标准
膝关节评分标准 目前国际上常用的膝关节评分标准，包括Lysholm评分、美国特种外科医院膝关节评分(hospital for special surgery knee score，简称HSS评分) 、美国膝关节协会评分(American knee society knee score，简称KSS评分) 、国际膝关节文献委员会膝关节评估表(the international knee documentation committee knee uation form，简称IKDC评分) 、美国西部Ontario和McMaster大学骨关节炎指数评分(the western Ontario and McMaster universities osteoarthritis index，简称WOMAC骨关节炎指数评分) 、美国骨科协会膝关节评分(the American academy of orthopaedic surgeons，简称AAOS评分) 、膝关节损伤和骨关节炎评分(the knee injury and osteoarthritis score，简称KOOS评分) 、辛辛那提评分系统(the Cincinnati knee rating system)等. 1．Lysholm评分：由Lysholm 和Gillqui在1982年提出，是评价膝关节韧带损伤的条件特异性评分，它也被广泛地运用于其他各种膝关节疾病，如半月板损伤、软骨退变或软化。从评分内容上看，跛行、交锁、疼痛、支持、不稳定、肿胀、上楼困难、下蹲受限都是膝关节相关韧带和半月板损伤以及膝软骨疾病所出现的症状，Lysholm评分简单、明了、直接、全面地评述了患者的局部功能，而且询问方式简便，占用患者时间短，不具有创伤性，易于被患者所接受。Lysholm 评分不仅能评价患者最为重要的日常活动的功能感知，而且对于患者不同强度的运动功能等级也能做出初步评估。它通过数字式的评分和
膝关节评定
目前国际上常用的膝关节评分标准 1、Lysholm评分 2、HSS评分：美国特种外科医院膝关节评分(hospital for special surgery knee score，简称HSS评分) 3、AKS评分：美国膝关节协会评分(American knee society knee score，简称AKS评分) 4、IKDC评分：国际膝关节文献委员会膝关节评估表(the international knee documentation committee knee evaluation form，简称IKDC 评分) 5、WOMAC骨关节炎指数评分：美国西部Ontario和McMaster大学骨关节炎指数评分(the western Ontario and McMaster universities osteoarthritis index，简称WOMAC骨关节炎指数评分) 6、AAOS评分：美国骨科协会膝关节评分(the American academy of orthopaedic surgeons，简称AAOS评分) 7、KOOS：膝关节损伤和骨关节炎评分(the knee injury and osteoarthritis score，简称KOOS) 8、辛辛那提评分系统(the Cincinnati knee rating system)等.
Lysholm膝关节评分表□（1-术前评分，2-术后评分）1-术前评分 项目分数 有否跛行(5分) 没有 5 轻度或周期性 3 是否需要支撑物(5分) 不需 5 拐棍或拐杖 2 不能承重0 有无绞痛(15分) 无绞痛或绊住感15 有绊住感但不绞痛10 偶然发生绞痛 6 经常发生绞痛 2 体检时关节已绞痛0 关节不稳(25分) 从来没有打软腿25 少见,仅在运动或重20
2000 IKDC 主要膝关节功能评价表
2000 IKDC 主要膝关节功能评价表（术前） 姓名 填表日期年月日 受伤日期年月日 症状*： *将您认为在无明显症状时您能达到的最高活动水平下的症状分级，即使您实际上并未进行过这种水平的活动。 1、您在不产生膝关节疼痛的情况下，最大活动量有多大？ （）运动量非常大的运动，如篮球或足球中的跳跃或旋转； （）运动量大的运动，如重体力劳动、滑雪或网球； （）中度的运动，如中体力劳动、赛跑或慢跑； （）轻度的运动，如步行、家务或园艺； （）因膝痛而不能从事上述任何一种活动。 2、在最近4周内，或从受伤时开始，疼痛发生的频率如何： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从没有□□□□□□□□□□□经常 3、如果您有疼痛，严重程度怎么样？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从没有□□□□□□□□□□□经常 4、在最近4周内，或从受伤时开始，膝关节僵硬或肿胀的程度如何： （）没有（）轻度（）中度（）较重（）非常重 5、膝关节无明显肿胀情况下，您能进行的最大程度的活动是： （）运动量非常大的运动，如篮球或足球中的跳跃或旋转； （）运动量大的运动，如重体力劳动、滑雪或网球； （）中度的运动，如中体力劳动、赛跑或慢跑； （）轻度的运动，如步行、家务或园艺； （）因膝痛而不能从事上述任何一种活动。 6、在最近4周内，或从受伤时开始，您的膝关节是否出现过绞锁： （）是（）否 7、您在膝关节不发生明显酸软的情况下，能进行的最大程度的活动是： （）运动量非常大的运动，如篮球或足球中的跳跃或旋转； （）运动量大的运动，如重体力劳动、滑雪或网球； （）中度的运动，如中体力劳动、赛跑或慢跑； （）轻度的运动，如步行、家务或园艺； （）因膝痛而不能从事上述任何一种活动。 8、您能有规律地参加的最大程度的活动是： （）运动量非常大的运动，如篮球或足球中的跳跃或旋转； （）运动量大的运动，如重体力劳动、滑雪或网球； （）中度的运动，如中体力劳动、赛跑或慢跑； （）轻度的运动，如步行、家务或园艺； （）因膝痛而不能从事上述任何一种活动。 9、您的膝关节对以下活动的影响达到何种程度： 无困难困难很小中度困难非常困难不能完成 a. 上楼 b. 下楼 c. 向前跪下 d. 爬 e. 弯膝坐下 f. 从椅子上站起
2000 IKDC膝关节功能主观评价表
2000 IKDC膝关节功能主观评价表 症状 1．在不引起你膝关节明显疼痛的情况下，你能从事的最大限度的活动是什么？ 4□非常剧烈的活动，如在篮球和足球运动中跳跃和急转 3□剧烈活动，如重体力工作，溜冰或打网球 2□中等强度活动，如中等强度的体力工作，跑步或慢跑 1□轻度活动，如散步，家务，园艺 0□由于膝关节疼痛不能作上述任何活动 2．在过去的4周内或从你受伤开始，疼痛发作的频率如何？ 无0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24小时 发作□□□□□□□□□□□持续疼痛 3．如果有疼痛，严重程度如何？ 无0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 曾经历或者自认 疼痛□□□□□□□□□□□为的最剧烈疼痛 4．在过去的4周中或从你受伤开始，膝关节僵硬或肿胀的程度如何？ 4□没有3□轻微2□中度1□重度0□非常严重 5．在不引起你膝关节明显肿胀的情况下，你能从事的最大限度的活动是什么？ 4□非常剧烈的活动，如在篮球和足球运动中跳跃和急转 3□剧烈活动，如重体力工作，溜冰或打网球 2□中等强度活动，如中等强度的体力工作，跑步或慢跑 1□轻度活动，如散步，家务，园艺
0□由于膝关节肿胀不能作上述任何活动 6．在过去的4周中或从你受伤开始，膝关节是否有交锁？ 0□有1□没有 7．在不引起你膝关节明显打软腿的情况下，你能从事的最大限度的活动是什么？ 4□非常剧烈的活动，如在篮球和足球运动中跳跃和急转 3□剧烈活动，如重体力工作，溜冰或打网球 2□中等强度活动，如中等强度的体力工作，跑步或慢跑 1□轻度活动，如散步，家务，园艺 0□由于膝关节打软腿不能作上述任何活动运动活动 8．你能有规律的参加最大限度的活动是什么？ 4□非常剧烈的活动，如在篮球和足球运动中跳跃和急转 3□剧烈活动，如重体力工作，溜冰或打网球 2□中等强度活动，如中等强度的体力工作，跑步或慢跑 1□轻度活动，如散步，家务，园艺 0□由于膝关节不能作上述任何活动 9．膝关节病痛对以下活动功能的影响： 没有困难轻度困难中度困难非常困难不能做a．上楼梯4□3□2□1□0□b．下楼梯4□3□2□1□0□c．膝关节向前跪地4□3□2□1□0□d．下蹲4□3□2□1□0□e．盘腿坐下4□3□2□1□0□f．自椅上站起4□3□2□1□0□g．直线前跑4□3□2□1□0□h．患肢跳起和着地4□3□2□1□0□
卫生值日表
七（1）班卫生值日表 说明：1、卫生值日三周一循环。 2、西附楼含西边的主干道。 3、学校检查第一名得20分，第二名15分，第三名10分，第4名5分，得第4名的三个组罚扫卫生一周。 4、每天扫两遍，吃早饭后一遍，吃中饭后一遍，吃中饭一定要扫得干干净净，一片纸屑也没有，一点灰尘也没有。 5、组长做好卫生记载，一人迟到或早退累计两次罚单独打扫一天，一人缺一次罚单独打扫一天。
七（1）班星级学生评价 一、评价内容： 评价学生的学习、纪律、卫生、文明礼貌、思想品德、体育、艺术等。一）、学习之星 1、小组自主学习，探究学习、合作讨论、交流发言表现突出的； 2、学习、勤奋、刻苦、表现突出的； 3、作业（课堂、课外、假期）完成较好的； 4、月考成绩年级前三十名的自动当选此周的学习之星。 二）、纪律之星 1、课堂纪律较好的； 2、自习纪律较自觉的； 3、就寝纪律较好的； 4、集会、做操、就餐纪律较好的。 三）、卫生之星 1、卫生值日积极表现突出的； 2、卫生习惯较好的； 3、寝室床被叠得齐整的、东西摆放整齐的。 四）、文明之星 1、行为符合中学生守则和中学生日常行为规范的； 2、讲文明、懂礼貌、表现突出的。 五）、道德之星 1、乐于助人，乐于为小组、班集体服务的； 2、为班集体建设做出突出贡献的；
3、思想素质好，好人好事典型事例的。 六）、特长之星 在体育、美术、绘画、朗颂、演讲等课外活动和课外竟赛成绩突出的。七）、进步之星 从十月开始，每月每组评选各方面进步较大的同学1-2名。 二、评价办法 1、评价依据 ○1、小组综合记载表 ○2、班干部值日记载 ○3、寝室就寝记载 ○4、月考成绩及其它成绩表 2、评价程序 ○1由小组长根据记载表选出候选同学1-3名； ○2小组同学投票，根据票数高低选出1名同学，该组有特别突出的同学可选2名； ○3小组长将结果交给班长，班长召开班委会宣布名单，全体班委会举手表决，有半数以上班干部反对，则取消该同学资格。 ○4班长将选举结果交给班主任，班主任核实批准； ○5小组长将结果填入个人成长卡。
IKDC评分表
2000 IKDC膝关节主观评价表 1.如果膝关节没有显著的疼痛，您认为您最好应该能达到下列哪种活动水平？ □4 非常剧烈的运动，如篮球、足球运动中的跳跃、旋转等 □3 剧烈运动，如重体力劳动，滑雪，乒乓球，网球 □2 中等程度活动，如中度体力劳动，跑步，慢跑 □1 轻体力活动，如散步，家务劳动，或庭院劳动 □0 由于膝关节的疼痛，以上活动都不能进行 2.在过去的4周里，或从您受伤开始（受伤至今＜4周），疼痛的频率有多少？ 4.在过去的4周里，或从您受伤开始（如果从受伤至今＜4周），膝关节僵硬或肿胀程度如何？ □4完全没有僵硬或肿胀□3轻度僵硬或肿胀□2中度僵硬或肿胀 □1重度僵硬或肿胀□0极重度僵硬或肿胀 5.如果没有显著的膝关节的肿胀，下列哪项最能反映您最好的活动水平？ □4非常剧烈的运动，如篮球、足球运动中的跳跃，旋转等 □3剧烈运动，如重体劳动，滑雪，乒乓球，网球 □2中等程度活动，如中度体力活动，跑步，慢跑 □1轻体力活动，如散步，家务劳动，或庭院劳动 □0由于膝关节的疼痛，以上活动都不能进行 6.在过去的4周里，或从您受伤开始（如果从受伤至今＜4周），膝关节有过交锁现象吗？ □0有□4没有 7.如果没有膝关节的打软腿现象，下列哪项最能反映您最好的活动水平？ □4非常剧烈的运动，如篮球、足球运动中的跳跃，旋转等 □3剧烈运动，如重体劳动，滑雪，乒乓球，网球 □2中等程度活动，如中度体力活动，跑步，慢跑 □1轻体力活动，如散步，家务劳动，或庭院劳动
□0由于膝关节的疼痛，以上活动都不能进行 8.一般情况下，您最好可以参加哪个水平的运动？ □4非常剧烈的运动，如篮球、足球运动中的跳跃，旋转等 □3剧烈运动，如重体劳动，滑雪，乒乓球，网球 □2中等程度活动，如中度体力活动，跑步，慢跑 □1轻体力活动，如散步，家务劳动，或庭院劳动 □0由于膝关节的疼痛，以上活动都不能进行 10.用0到10的等级来评价您的膝关节的功能，10代表正常的功能，0代表不能进行一般的日常活动 受伤前的功能 目前膝关节的功能