最新小学三年级体育课说课稿精选三篇

小学三年级体育课说课稿精选三篇

【导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】指导思想：以新的课程标准“健康第一”为指导思想,结合水平二(三年级)学生的身心特点,以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考,合作创新的精神,让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐,从而养成终身体育的良好习惯。

教材分析：

跑教材是水平二小学三年级内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴,是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义,是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材,目的在于通过游戏活动来让学生发现问题,提高跑的技术动作质量。因此,这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展,从而达到提高身体运动能力的目的。本课

是单元教学的第二课时,目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材,发展学生的弹跳性,提高身体素质,有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。

学情分析：

本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,利用游戏的形式让学生团体协作,有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功,体验成功的喜悦。

学习目标：

1、通过模拟险要情境,培养学生勇往直前、不怕困难的精神。

2、使90的学生知道影响跑的因素。

3、培养学生互相配合,协同动作的能力,发展弹跳力。

4、创设问题,开发智力,培养学生勇于思考的能力。

教学重难点：

重点：认识跑的因素——步长、步频

难点：提高学生的配合能力

教学方法：

1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法,通过创设海岛快乐行这一主题展开。

2、启发式教学法：通过游戏,提出问题,引导学生实践分析,来解决问题。

3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

4、直观教学法：通过直观教学,使学生更容易理解游戏方法与规则。

5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段,使学生在活动中得以更好的发挥。

教学过程及教学思路：

导课部分(10分钟)

一、“快乐的小渔民——准备”

(一)集合队伍,师生问好。

1、全班成四列纵队站立。

2、检查人数,见习生出列。

3、师生问好。

(二)创设情景、导入课题。

导语：同学们,你们喜欢海吗?知道那些渔民是怎么生活的吗?那好,老师啊,今天就带你们去海岛走一走,玩一玩,去体验一回渔民的生活好吗?

组织：全班四列纵队站立。

教师活动：

1、宣布课题：《快乐的小渔民》

2、提出课的要求。

【教学思路：以情景故事为学生创设活动情景,激发学生的学习兴趣。】

二、“快乐的小渔民-----出发”

导语：同学们,要抵达沙滩,需要经过险要的地形,你们准备好了吗?那我们现在出发吧!

组织：全班一路纵队,教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)

教师活动：

1、教师引领并与学生绕自然地形出发。

2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。

要求：教师提示语言清晰生动,学生投入、激情。

【教学思路：1.创设情景预案,培养学生勇往直前的精神。

2.通过跑、跳达到热身的作用。

3.在音乐的伴随下,激发学生的克服困难的斗志。】

行课部分(25分钟)

一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

导语：同学们,刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上,在沙滩上我们能看见什么呢?(音乐起)听,远处传来什么声音?对,那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗?

(提示直线跑)

组织：

四路纵队站立

沙滩捡贝壳活动方法：

在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后,教师发令后,各组的第一位同学迅速跑向前

面的圆圈里,拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手,并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上,依次进行。

活动规则：

1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

2、必须相互触及到手才可以跑出。

3、各组必需各行其道。

教师活动：

1、讲解示范活动方法。(直观讲解示范)

2、组织学生活动：

组织教学比赛：沙滩捡贝壳活动。

3、活动中注意临时出现的问题给予提示,并用激励性语言给学生加油。

学生活动：

1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。

2、听到信号迅速跑出,判断准确快速完成任务。

要求：积极主动的投入活动。

提出问题：同学们,怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?

引出：跑的技术(通过重复法,使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)

【教学思路：在音乐中引出课题,让学生积极主动练习,发展学生快速奔跑能力,提高身体的灵活性。通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题,认识影响跑的因素,能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。】

二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼”

导语：同学们,刚才大家在沙滩上捡了很多贝壳,下面老师再带你们去捕鱼好吗?

(一)出海打鱼-----拉网捕鱼

组织：四路纵队站立。

活动方法：

将学生分成人数相等的四队,各队间隔1.5M,排成一路纵队,前后间隔一手臂略长。活动开始,各队第一位与第二位同学拿好“渔网”,面对本队同学站立。教师发令后,各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去,每个同学则依次迅速跳起,让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学,第一位同学站在排尾,回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作,再次

进行拉网捕鱼。如此依次进行,待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜负。

活动规则：

1、发令后才可以开始比赛。

2、拉网必须保持一定高度。(在膝关节以下的位置)

3、始终保持一定的间隔距离。

要求：按规则,积极参与

教师活动：

1、说明游戏规则,提示安全问题。

2、组织学生活动：

①各组先在各自场地自由练习。

②全班进行教学比赛

3、教师参与学生游戏,创造游戏气氛。

学生活动：

1、积极动脑,主动参与游戏;

2、自主练习,自我体验成功与不足,修整障碍。

3、互换练习,学习别人的长处。

4、团结协作,积极参与游戏。

【教学思路：培养学生互相配合,协同合作的能力,发展学生的弹跳力。】

结课部分(5分钟)

一、“快乐的小渔民-----满载而归”

导语：同学们,今天我们的收获很大,现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走,干干净净的回家。

组织：四路纵队

师生活动：

1、教师带领学生做放松活动,并教导学生要讲究卫生。

2、课的小结,交流学习心得、对各组进行简单评价。

3、师生告别。

4、组织学生收拾器材。

【教学思路：在轻松地音乐中充分放松学生的身心,同时告诉学生养成讲究卫生的好习惯。】

教学效果预计：

预计整堂课的练习密度为60左右,平均心率每分钟120--135次左右

场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器【篇二】(一)指导思想

是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

(二)教材的选择与学情分析

为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,本课选择了

以身体健康目标为主的跑步活动。本课通过教师适当的点拨,使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中,主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能,发展学生柔韧、灵敏、协调素质,提高身体素质。让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵。

(三)教学目标

1、认知目标：充分发挥小朋友的想象能力。

2、技能目标：通过教学使学生初步掌握走、跑、跳。

3、情感目标：能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。

(四)教法与学法

教师活动：1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

2、组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心体验站立式起跑的感觉。

教师活动：1、针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。

2、组织四路纵队,进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

3、组织学生进行接力活动,发展学生配合和奔跑能力。

4、总结学生的练习情况,对表现好的组给予表扬鼓励。

学生活动：1、各组学生鼓足勇气,积极投入,反复练习。

2、对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更

好。

3、各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。

组织：四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队

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创新延伸、展示技能

教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求,要求学生自由组合,比比看,哪一组进入游戏的速度最快。

学生活动：按照老师的要求,积极投入活动,展示自己组的合作及活动的能力。

组织：无固定队型,在老师规定的区域内自由进行。

(五)预计效果与负荷

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计心率可达到140~150次分,密度约50。【篇三】一、教学理念

本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。

二、说教材

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

三、分析学生

三年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

四、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。

五、教学过程：首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中,进行互踩影子游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多,为了使教学更切合实际,

根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

具体练习方法：

1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。

2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、最后,让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

小学三年级体育课说课稿精选三篇