什么是心理测验的相关系数
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的工具？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 心理状态答案：C2. 心理测量的信度是指什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 以下哪个不是心理测量的主要类型？A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 健康测验答案：D4. 心理测量的效度是指什么？A. 测量工具的准确性B. 测量工具的可靠性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的一致性答案：A5. 标准化测验是指什么？A. 按照统一标准进行的测验B. 按照统一方法进行的测验C. 按照统一时间进行的测验D. 按照统一地点进行的测验答案：A6. 心理测量的常模是指什么？A. 测量结果的平均水平B. 测量结果的标准差C. 测量结果的分布范围D. 测量结果的变异性答案：A7. 心理测量中的项目分析是指什么？A. 分析测量工具的难度B. 分析测量工具的信度C. 分析测量工具的效度D. 分析测量工具的可靠性答案：A8. 心理测量中的项目难度指数是指什么？A. 题目的难度B. 题目的区分度C. 题目的信度D. 题目的效度答案：A9. 心理测量中的项目区分度是指什么？A. 题目的难度B. 题目的区分能力C. 题目的信度D. 题目的效度答案：B10. 心理测量中的信度系数通常不包括以下哪个？A. 克朗巴赫的α系数B. 斯皮尔曼-布朗公式C. 库德-理查森公式D. 相关系数答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的研究对象是________。
答案：个体的心理特征2. 心理测量的信度可以通过________来估计。
答案：重测信度3. 心理测量的效度可以通过________来估计。
答案：内容效度4. 心理测量中的常模通常包括________和百分位等级。
答案：平均数5. 心理测量中的项目难度指数通常以________来表示。
华东师范大学心理测量考试复习资料
心理测量复习资料一、心理测量的性质1、高尔顿—首次提出“测验”、“测量术语”卡特尔—“心理测验”首次出现在心理学文献比奈—1905 科学心理测量的诞生标志2、测量的要素：1、参照点（零点）——绝对零点、人为设定的零点。
2、单位——有确定的意义、有相等的价值。
4、心理测量的特性：●间接性、客观性、相对性。
心理测量不像普通的物理测量，可以直接进行比较相对比较精确的测量，心理测量是通过对人的行为现象进行观察后间接的推测出来一种测量的结果，发展至今还未能到达物理测量的精准水平，只能经过不断的探索和研究，达到进一步提高测量的准确性的目的，心理测量的结果也只能作为一种辅助的参考根据，如果需要达到一定的测量目的必须通过多种甚至多次的反复测验才能作为一定程度上的考量标准。
5、心理测验的定义：心理测验实质上是对行为样组的客观的和标准化的测量6、心理测验的种类：功能划分: 能力测验;学业成就测验;人格测验人数划分: 个别测验;团体测验材料划分: 文字测验;操作测验目的划分: 筛选测验（对所欲测量的心理特质作一般性的考查，简单易行，省时省力，不够全、准）; 诊断测验（进一步诊断被试某些方面的特殊优点和缺点，内容多、全，一般为个别测验）7、心理测量的注意事项：测验要保密(内容，结果)、测验的资格、选择合适的测验、不能一测定终身、综合其他评价指标、实事求是报告测验结果二、信度1、信度是测验结果一致性的判断(一个测验可靠性和稳定性的指标)一个好的测验在多次测量同一个人的时候结果应该是基本一致的.信度是真分数与实测分数相关的平方,用相关系数来表示.相关系数越大说明真分数在实测分数中的比率越大,也就说明信度越高.2、误差的种类：A、随机误差：方向和大小完全是随机的，没有规律性。
B、系统误差：稳定地存在于每一次测量中，有规律可循。
C、抽样误差：由抽样变动而引起的3、误差的来源：A、测验内部引起（测题难度，鉴别度等）B、测验过程引起（如测试环境干扰等）C、被试引起（被试情绪波动等）4、真分数理论：实测分数=真分数（与目的无关的系统误差影响效度）+误差（随机误差影响信度）5、估计信度的方法：A. 稳定系数（重测信度)(跨时间的一致性)B. 等值系数（复本信度)(跨形式的一致性）C. 内在一致性系数D. 评分者信度6、内在一致性信度：内在一致性系数反应的是测验项目的同质性，当被试在同一测验里表现出跨项目的一致性时，就称测验具有同质性。
心理咨询师三级理论知识(心理测量学)模拟试卷6(题后含答案及解析)
心理咨询师三级理论知识（心理测量学）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与()方差的比率。
A．误差B．总C．随机误差D．系统误差正确答案：B解析：效度的计算公式为r2xy=，其中r2xy代表测量的效度系数，S2xy代表有效方差，r2xy代表总方差。
2．假设你要测查一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了5次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以7得到该儿童的IQ，这种测量IQ的程序()。
A．不可信，也无效B．不可信，但有效C．可信，但无效D．即可信又有效正确答案：C解析：测量该儿童眼眉以上头的周长的结果是相对稳定的，即是可信的。
但是用眼眉以上头的周长乘以7得到IQ，则是没有根据的，即是无效的。
3．“如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好”说明这个测验()。
A．信度高B．效度高C．难度高D．区分度高正确答案：B解析：效度指测验是否测到了所要测的心理特质。
如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好，这个测验的效度就高；反之，效度就低。
4．测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为()。
A．信度B．效度C．区分度D．难度正确答案：B解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
效度考虑的问题是：测验测量什么?测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大?因此，答案选B。
5．下列选项中关于效度的说法错误的是()。
A．是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度B．是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必须鉴定的C．是指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度D．是指一个心理测验的准确性正确答案：C解析：效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，即一个心理测验的准确性。
心理测量学
一．名词解释测量：测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定的过程。
心理测验:依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
随机误差:是由与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差，它使得多次的测量结果不一致。
这种误差的大小变化和方向是随机的，其变化是没有无规律的。
系统误差:是由与测量目的无关的因素引起的恒定的有规律的误差，它稳定地存在于每一次测量中，这种误差叫做系统误差。
真分数:真分数指的是在测量没有误差时所得到的真值。
信度:信度是指用同一个测量工具反复测量某人的同一种心理特质，其多次测量结果间的一致程度，也叫测量的可靠性。
复本信度:又称等值性系数，它是以两个等值但题目不同的测验（复本）同时来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。
重测信度:又称稳定性系数。
它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。
效度:在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者说是一个心理测验的准确性。
项目分析:项目分析是指根据被试的反应对组成测验的各个题目（项目）进行分析，从而评价其功用的程序和方法。
常模:根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。
分数的转换:按某种规则将原始分数转化为导出分数的过程。
标准分数:就是将原始分数与团体的平均数之差除以标准差所得的商数。
以Z表示，又称作Z分数。
临床诊断法:根据直觉的经验，主观地将各种因素加权，从而获得结论或预测的方法。
指导语:对测验目的的说明和对题目反应方式的解释，有时包括对特殊情况发生时应如何处理的指示。
智力测验:指由经过专门训练的研究人员采用的标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的一个过程。
心理与教育测量学-戴海琦-第三版-重点问答题及答案
第一章、心理测量概述1、心理测量的含义、特点;测量的含义;要素；以及测量的量表(1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程.（2）心理测量的特点–间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测,以间接了解人的心理属性;–相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。
–客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。
（3)什么是测量:测量是根据法则给事物分派数字（S。
S。
Stevens）事物：测量对象，在心理测量中，想测量的当然是心理能力和人格特点；数字：代表某一事物或事物某一属性的量;法则：测量所依据的规则和方法.（4）测量的要素：参照点:①测量工作中测量对象的数量的固定原点②绝对参照点：以绝对的零点作为测量起点，如长度/高度③相对参照点:相对零点，如温度[水冰点]、海拔［海平面]单位①理想的单位一是要有确定的意义,不能有不同解释②其次应有相同的价值，即两个单位点之间差异相等。
（5）测量的量表：量表：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列.①命名量表：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较,如男女②顺序量表：可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次③等距量表：可比较，有相同单位无绝对零点，可加减，不可乘除；适用多种统计方法：平均数、标准差等,如温度④比例量表：最理想的量表，有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄.2、什么是心理测验,如何理解心理测验？心理测验的类型；心理测量的功能；（1)什么是心理测验：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量.①行为样本：有代表性的题目②标准化：测验的编制、实施、计分和分数解释的一致性。
③难度的客观测量：测验的编制、实施等过程中减少主试和被试的随意性程度即标准化，测验的难度水平应确定④信度：测验结果的一致性⑤效度：测验结果的有效性和正确性.（2）、心理测验的类型：①测验对象分：智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验②按测量方式分：个别测验和团体测验③按测验材料性质分:文字测验和非文字测验④按测验功能分：成就测验与预测测验，难度测验与速度测验,描述测验与诊断测验。
高级心理测量专题复习题答案
高级心理测量专题一、名词解释1．等距量表：给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，如温度计，偏爱程度等。
（课件）不仅有大小关系，而且有相等的单位，其数值可以互相做加、减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘除运算（大纲P342）。
2.真分数：反映被试某种心理特质真正水平的那个数值称作该特质的真分数。
是一个测量工具在没有测量误差时，所得到的真正值。
真分数是一个在理论上构想出来的抽象概念。
真分数是对一个人实施无数次测量所得分数的平均数。
3.信度（reliability）：信度是指测量结果的一致性或可靠性程度。
一个好的测量工具必须稳定，每次测量的结果要保持一致，否则便不可信。
4.重测信度：同一种测验，对同一组受试者，前后施测两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数，即得重测信度。
（大纲P370）5.自陈量表：自陈量表(self-report inventory)是一种要求被试自行报告，回答关于他们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。
这些纸笔测验的题目涉及症状、态度、兴趣、恐惧和价值观等维度，被试则要表明每个叙述句和自己的情况相符合的程度，或对每个题目的同意程度。
(百度)6.常模：一个标准化测验，不但内容、施测、和评分要标准化，对分数的解释也必须标准化。
传统心理测验把个人所得的分数与代表一般人同类行为的分数相比较，以判别其所得分数的高低。
此处所指的“代表一般人同类行为的分数”，即为“ 常模”。
（大纲P350）7.随机误差：是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果。
这种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。
随机误差既影响测量的准确性又影响一致性，与信度和效度都有关。
（大纲P357）二、简答题1.简述测量的要素答: 测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。
测量包含两个要素，即参照点和单位。
心理学考研经典试题心理测量学第一章
第一章心理测量的基本理论名词解释1.心理测验（首师大2003研）答：心理测量是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。
即依据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特征进行定量描述的过程。
2.区分度（华中师大2003研）答：区分度是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力。
具有良好区分度的项目，能将不同水平的被试区分开来，也就是说，在该项目上水平高的被试得高分，水平低的被试得低分。
反之，区分度低的项目则对不同水平被试不能很好地鉴别，水平高与水平低的被试，所得分数差不多，甚至刚好相反。
它被认为是测验是否有效的“指示器”。
3.测验的信度和效度（浙大2004研）答：测验的信度是指测量结果的稳定性程度，也叫测量的可靠性。
换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度。
测验的效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。
在测量理论中，效度被定义为：在一列测量中，与测量目的有关的真实变异数（由所要测量的变因引起的有效变异）与总变异数（实得变异数）的比率。
4.评分者信度（西北师大2002研）答：评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。
5.内容效度（西北师大2002研）答：内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。
6.指导语（西北师大2002研）答：心理测验的指导语通常包括对测验目的的说明和对题目反应方式的解释。
其主要作用是使受试者按正确形式对题目做出反应。
7.效度（重大2004研）答案见第3题。
简答题1.什么是速度测验和难度测验？两者的区别是什么？（北京师范大学2004）答案提示：速度测验测量的是一定时间内被试完成某种任务的速度，题目难度较低，反应时是其主要指标；难度测验测量的是个体掌握某一任务的水平，需要一定的难度与区分度指标。
主要区别在于测量的目的及选用的指标不同，前者着眼于反应时，后者着重于区分度指标。
信度真分数-练习题答案
心理测量学---真分数和信度部分的练习题1.心理测量中有三种误差的形式，它们是___________，___________，抽样误差。
2.测验的分数就是该被试的真实水平或特征。
（）3.真分数是一个理论上的构想，在实际测量中可以得到。
（）4.真分数是无数次测量结果的平均值。
（）5.真分数和测量误差之间相互独立，即二者相关为0。
（）6.如何减少心理测量中的误差？7.测量分数、真分数和误差分数之间存在怎样的关系？8.计算重测信度时，相隔时间越长，稳定性系数（）。
9.对信度最严格的考验是（）系数。
10.同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。
A．两半测验 B．所有题目 C．题目与分测验 D．分测验11.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。
A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚12.用两个平行的（等值的）测验，间隔一段时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测是（）。
A．复本信度 B．重测信度C．等值稳定性系数 D．内部一致性系数13.用重测法估计信度，最适宜的时距一般是（）周为宜，间隔时间最好不超过（）个月。
A． 1周左右；4 B．4周左右；6 C．6周左右；8 D．8周左右；1014.复本信度反映的是测验在（）上的等值性。
A．时间 B．题目 C．评分 D．形式15.每个测验信度的估计值是唯一的。
（）16.每个测验信度的估计值不是唯一的。
（）18.重测信度就是稳定系数。
（）19.系统误差影响测验的信度。
（）20.随机误差影响测验的信度。
（）21.任何一个测验都只有一个重测信度。
（）22.任何一个测验都不只有一个重测信度。
（）23.任何一个测验都只有一个分半信度。
（）24.任何一个测验都不只有一个分半信度。
（）25.并不是所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。
（）26.所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。
（）27.测验的题目数量越多，信度越高。
（）28.影响信度系数的因素有哪些?29.什么是信度？估计信度的方法有哪些？提高信度的方法有哪些？30.一个包含60个题目的测验信度是0.80，欲将信度提高到0.90，需要增加多少题目？某测验有10个项目，信度是0.60，问测验应增加到多少个项目，才能使信度达到0.90？31.一个测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？32.已知一个测验的分半信度为0.61，请问校正后的信度是多少？33.同质性信度主要反映测验内部（）间的一致性。
第四章_心理评估
人的心理活动是复杂多样的，要想客观、准确地了解人的心理特质，最科学的方法是心理评估。
心理评估可作为人的心理品质及行为健康与否的重要评价手段。
对评估出有心理健康问题的人群，根据心理问题的程度和临床表现，采取相应的心理咨询或者心理治疗。
同时，学会心理评估的方法有助于临床护士在护理患者的过程中为患者制订有效的心理护理措施。
第一节心理评估概述(一)心理评估的概念心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的全面、系统、深入和客观的描述与鉴定。
所谓心理品质包括心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力、性格等。
心理评估是心理咨询和心理治疗的重要前提和依据，也是对心理咨询及治疗效果进行判断的主要手段。
心理评估用于临床则称为临床心理评估。
(二)心理评估的基本程序依据心理评估的目的不同，心理评估的具体程序也有所不同。
但是，心理评估的基本程序是类似的。
(1)要确定评估的目的，明确评估所要达到的目标。
. (2)详细了解被评估者目前的心理问题，了解心理问题产生的原因及发展变化的状况、可能的影响因素。
主要生活经历、家庭背景等。
在这个过程中，主要应用调查法、晤谈法和观察法等. (3)要对被评估者的重要心理问题深入了解和评估。
这个过程通常要应用心理测验的方法。
最后要将评估获得的资料或者数据进行分析、处理、得出评估结论。
(三)心理评估的常用方法1．观察法观察法是心理学研究中最基本的方法，也是心理评估的基本方法之一。
观察法是指评估者通过对被评估者可观察的心理现象和行为表现，进行有目的、有计划的观察和记录而进行的评估。
观察的结果需要经过科学而正确的描述，并加以“量化”o在心理评估中观察的内容包括被评估者的仪表、面部表情、人际交往风格、言行举止、注意力、兴趣、爱好、各种情境下的应对行为等。
观察法的优点是观察所采集的资料比较客观真实、方法简便、易于操作，应用范围广泛。
其不足是观察指标不易定量，标准难以统一。
2．晤谈法晤谈法是通过与被评估者晤谈，了解其心理信息，同时观察其在晤谈时的行为反应，以补充和验证所获得的资料，进行描述或者等级记录，以供分析研究的心理评估方法。
心理学研究方法之相关
心理学研究方法之相关一、前言威廉·冯特曾经说过：“科学的进展是和研究方法上的进展密切相关联的。
近年来，整个自然科学的起源都来自方法学上的革命，而在取得了巨大结果的地方，我们可以确信，它们都是以先进方法上的改进或者以新的方法的发现为前提的。
”在19世纪中叶以后，心理学开始采用客观方法研究心理现象，使得研究结果可以得到重复检验，推动心理学走向独立发展的道路。
现在心理学主要研究方法有五种，分别为个案法、实验法、观察法、心理测验法和相关法，其中相关法指的是通过测量来发现事物之间关系的方法。
二、相关关系的简介事物总是相互联系的，它们之间的关系多种多样。
主要有以下三种：1、因果关系：即一种现象是另一种现象的原因，而另一种现象是结果。
例如一定刺激强度范围内，刺激强度经常是反应强度的因。
2、共变关系：即表面看来有联系的两种事物事实上都与第三种现象有关，这时，这两种事物之间的关系便是共变关系。
例如春天田里栽种的稻苗与田边栽种的小树，就其高度而言，表面上看起来都在增长，好像有关，事实上二者都是受天气与时间因素影响而发生变化，它们本身之间并没有直接的联系。
3、相关关系：即两类现象在发展变化的方向与大小方面存在一定的联系，但不能确定是因果或是共变关系。
具有相关关系的两种现象之间的关系比较复杂，仅仅通过相关分析是不能得出直接明确结果的。
其中相关关系按不同标准又可以进一步细分：1、按相关的程度划分，现象之间的相关关系可以划分为完全相关、不相关和不完全相关三种。
当一个现象的数量变化完全由另一个现象的数量变化所决定时，称这两所现象之间的关系为完全相关；当两个现象彼此互相不影响，其数量变化各自独立时，就称为不相关；当两个现象之间的关系介于完全相关和不相关之间时，就是不完全相关。
完全相关可以以方程的方式呈现，因此，完全相关便转化为一般意义上的函数关系；通常现象都是不完全相关，这是相关分析的主要研究对象。
2、按相关的方向划分，现象之间的相关关系可划分为正相关和负相关。
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什么是心理测验的相关系数?什么是回归方程?
简单相关系数
简单相关系数又称皮尔逊相关系数，它描述了两个定距变量间联系的紧密程度。样本的简单
相关系数一般用r表示，计算公式为：
其中n 为样本量，分别为两个变量的观测值和均值。r描述的是两个变量间线性相关强弱
的程度。r的取值在-1与+1之间，若r＞0，表明两个变量是正相关，即一个变量的值越大，
另一个变量的值也会越大；若r＜0，表明两个变量是负相关，即一个变量的值越大另一个
变量的值反而会越小。r 的绝对值越大表明相关性越强，要注意的是这里并不存在因果关系。
若r=0，表明两个变量间不是线性相关，但有可能是其他方式的相关（比如曲线方式）。
利用样本相关系数推断总体中两个变量是否相关，可以用t 统计量对总体相关系数为0
的原假设进行检验。若t 检验显著，则拒绝原假设，即两个变量是线性相关的；若t 检验
不显著，则不能拒绝原假设，即两个变量不是线性相关的。
线性回归方程
线性回归方程从样本资料出发，一般利用最小二乘法，根据回归直线与样本数据点在垂直方
向上的偏离程度最低的原则，进行回归方程的参数的求解。
线性回归分析是考察变量之间的数量关系变化规律，它通过一定的数学表达式---回归方程，
来描述这种关系，以确定一个或几个变量的变化对另一个变量的影响程度，为预测提供数学
依据。
在应用线性回归模型时，必须满足以下假设：
（1）解释变量是确定性变量，而且解释变量之间不相关。
（2）随机误差项具有0均值和同方差。
（3）随机误差项在不同样本点之间是独立的，不存在序列相关。
（4）随机误差限于解释变量之间不相关。
（5）随机误差项服从0均值和同方差的正态分布。
关于线性
线性是一个涵义很广的数学或物理概念，在不同的情况下有不同的定义。如：线性函数、线
性方程、线性代数、线性空间、线性变换等等。因此，不是能够简单地用几句话就能说清楚
的。
举一个很简单的例子，y=a+bx，在这样一个数学式子里，y就被称为x的线性函数。
线性函数是什么意思呢？假如设定几个x值，用这个函数式就可以求得几个对应的y值。然
后，在以x为横座标以y为纵座标的直角座标系中，就可以画出一个以a截距以b为斜率的
直线。