心理测验知识汇总

心理测验知识汇总智力测验WAIS-RC 韦氏成人智力测验（16 岁以上，分农村和城市）WISC 韦氏儿童智力量表（6-16 岁，城市农村共用一套）WPPSI 韦氏儿童智力量表（4-5 岁幼儿）CRT 联合型瑞文测验（5-75 岁，用语言与障碍的智力测量）中国比内测验（2-18 岁，城市农村共用一套）人格测验MMPI 明尼苏达多项人格测验（适用年满16 岁，小学以上文化）有566 个题目，16 个重复题，有卡片式和手册式两种，所需时间最多90 分，经常45 分，也有2 小时例外。

若只为了精神病临床诊断，可做前399 题。

（中国常模：T 分60）60 以上有病理异常或某种心理偏离现象。

临床量表10 个，效度量表 4 个，共14 个，均在（1-399 题）临床量表：Hs 疑病D 抑郁Hy 癔病Pd 社会病态Mf男子气-女子气Pa偏执狂Pt 精神衰弱Sc 精神分裂症Ma 轻躁狂Si 社会内向效度量表1、Q 不能回答的问题，或用问好代表2、L 说谎分数3、 F 诈病量表4、K 校正分量表MMPI-2 （适用18-70 岁，567 个题目，分基础量表、内容量表、附加量表三类。

包括10个临床量表，7个效度量表，若只为了精神病临床诊断，可做前370 题。

MMPI-2 新增效度量表1、Fb 后F 量表2、TRIN 同向答题矛盾量表3、VRIN 反向答题矛盾量表3、ICH 中文版低频量表MMPI-2 中10 个临床量表中有2、3、4、6、8、9、10 七个量表可按项目类容分若干个亚量表。

MMPI-2 内容量表ANX 焦虑紧张FRS 恐惧担心OBS 强迫固执DEF 抑郁空虚HEA 关注健康BIZ 古怪思念ANG 愤怒失控CYN 愤世嫉俗ASP 逆反社会TPA A 型行为LSE 自我低估SOD 社会不适FAM 家庭问题WAK 工作障碍TRT 反感治疗MMPI-2 附加量表焦虑A 量表压抑R 量表自我力量Es 量表麦氏酗酒Mac-R 量表受制敌意O-H 量表支配性Do 量表社会责任Re 量表性别角色GM 及GF 量表创伤后应激失常PK 及PS 量表16PF 卡氏16 种人格因素测验（适用初中以上文化程度青壮年、老年。

属团体实施量表，有187 个题。

EPQ 艾森克人格问卷分成人（16 岁以上）幼年（7-15 岁）两套，各包括精神质P、内外向E、神经质N 、说谎L 四个量表，均为88 个题目，成人和幼年问卷分别包括（23、21、24、20）（18、25、23、22）个项目。

心理与行为问题评估SCL-90 90 项症状症状清单（症状自评量表）包括10 个因子，采用 5 级评分。

10 个因子（躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他）SDS 抑郁自评量表（适于具有抑郁症状的成年人，四级评分，有20 个项目，10 个正向，10 个反向。

）标准分分界值53,53-62 轻度抑郁，63-72中度抑郁。

72 以上重度抑郁。

SAS 焦虑自评量表（适于具有焦虑症状的成年人，四级评分，有20 个项目，15 个正向，5 个反向。

）标准分分界值50,50-59 轻度焦虑，60-69中度焦虑，69 以上重度焦虑。

CBCL 儿童行为量表（适于4-16 岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童，有家长、老师、年长儿童自评三种方式）应激及相关问题评估LES 生活事件量表 (共包括考：坚持不现实标准，想法。

48 条生活事件：家庭生活认为自己达不到标准5) 让求助者注意重新评28 条、工作学习方面13就是失败。

价后的焦虑水平。

条、社交及其他方面7 条。

2) 任意推断：缺乏事实依6、认知行为疗法的特点：适于16 岁以上正常人。

据，草率下结论。

1) 求助者和咨询者是合SSRS 社会支持评定量表3) 选择性概括：仅依据个作关系(共10 条项目，包括客观别细节，不考虑其他情2) 假设心理痛苦在很大支持 3 条、主观支持 4 条、况，就对整个事件作出程度上是认知过程发社会支持的利用度 3 条) 结论。

生机能障碍的结果CSQ 应对方式问卷( 14 岁4) 过度引申：在一个小失3) 强调改变认知，从而产以上，初中以上文化误的基础上做出关于生情感与行为方面的问答题答题模式整个人生价值的结论。

改变1、求助者主要症状：5) 过度夸大和过分缩小：4) 通常是一种针对具体心理症状：自责、情绪低落夸大自己失误、缺陷的和结构性目标的短期生理症状：失眠，噩梦重要性，贬低自己的成和教育性治疗2、诊断及诊断依据绩和优点。

5) 强调家庭作业，赋予求诊断：严重心理问题6) 个人化：主动为别人的助者更多责任依据： 1.按区分正常与异常过失或不幸承担责任。

6) 让求助者在治疗中和心里的原则，该求助者主客7) 选择性消极注视：选择治疗外都承担一种主观一致，内在精神活动与外一个消极的情绪的细动角色，同事都注意吸在行为表现一致，个性相对节，并记住而忽略其他收各种认知和行为策稳定，说明该求助者不属于方面。

略来达到改变的目的精神病。

2.症状由炒股失败8) 情绪推理：认为自己的7、在心理咨询中应如何选引起，属于强烈现实刺激。

消极情绪必然反映了择咨询方法：3.精神负担重，存在内心痛事物的真实情况。

1) 不同问题选择不同方苦。

4.病程，症状持续半年。

9) 应该倾向：常用应该或法5.严重程度，求助者的症状必须等词要求自己和2) 不同阶段选择不同方影响了社会功能，有泛化、别人。

法回避出现。

6.症状不是由躯10) 乱贴标签：一种以偏概3) 根据不同对象选择不体疾病所致。

全的形式以为将自己同方法3、造成求助者心理问题的的问题贴上一个标签4) 不同的专长和经验会原因：就可以完事。

影响方法的选择(1)生物原因：5、林肯鲍姆的认知行为矫8、有效的咨询目标的特征：(2)社会原因：家庭条件、正技术，的程序：1) 属于心理学范畴负性生活事件、社会支持系1) 通过角色扮演和想象2) 积极的统是求助者面临一种可3) 具体或量化的(3)心理原因：认知错误、以引发焦虑的情境。

4) 可行的存在不合理信念、缺乏解决2) 要求求助者评价他们5) 可以评估的自身问题的行为模式、不会的焦虑水平。

6) 双方接受的调整自己的情绪、个性因3) 交给求助者觉察那些7) 多层次统一的素。

他们在压力情境下产9、心理咨询三阶段：4、贝克抑郁情绪模型中认生的引发焦虑的认识。

诊断阶段(初期)知曲解类型。

4) 帮助求助者通过重新咨询阶段(中期)1) 非黑即白的绝对性思自我陈述来检查这些巩固阶段(后期)10、咨询方案包括的七个方3) 有一套双方都相信的4) 提出转介或终止咨询面内容：理论和方法5) 对咨询方案的内容有1) 咨询目标4) 咨询师本身的特征知情权、协商权和选择2) 咨询的具体心理学方5) 促进求助者认知改变、情绪调节、行为改善权法或技术的原理和过17、咨询师的责任：程13、如何与求助者商定咨询1) 遵守职业道德，遵守国3) 咨询的效果及评价手目标：家有关的法律法规段1) 找出求助者的主要问2) 帮助求助者解决心理4) 双方各自特定的责任、题问题权利和义务2) 确定从那个问题入手3) 严格遵守保密原则，并5) 咨询的次数和时间安3) 双方商定咨询目标说明保密例外排14、许又新《神经症》临床18、使用面质技术的注意事6) 咨询的相关费用评定方法：项：7) 其他问题及有关说明1) 病程：不到3 个月为短1) 以事实根据为前提11、参与性技术有：程，1 分；3 个月到一2) 避免个人发泄倾听技术年为中程， 2 分；一年3) 避免无情攻击开放式提问与封闭式提问以上为长程， 3 分4) 要以良好咨询关系为技术2) 精神痛苦程度：轻度，基础鼓励技术自己可以摆脱， 1 分；5) 可用尝试性面质重复技术中度，自己摆脱不了，19、咨询效果评估的维度：内容反应技术需借助别人帮助或处1) 求助者对咨询效果的情感反应技术境的改变才能摆脱，2自我评估(自评)具体化技术分；重度，完全无法摆2) 求助者社会功能恢复参与性概述脱，3分情况非言语行为的理解与把握3) 社会功能：能照常工作3) 求助者周围人士特别12、影响性技术有：学习以及人际交往只是家人朋友和同事对面质技术有轻微妨碍着， 1 分；他的评价(他评)解释技术工作学习人际交往效4) 求助者咨询前后心理指导技术率下降，不得不减轻工测量结果的比较情感表达技术作或改变工作，或只能5) 咨询师的观察与评定内容表达技术部分工作，或某些社交6) 求助者某些症状的改自我开放技术场合不得不避免， 2 分；善程度影响性概述完全不能工作学习，或20、远期评估，自我接纳程非言语行为的运用某些必要的社交完全度评估：13、心理咨询方法有效的因回避， 3 分评估内容：自述症状与问题素：15、摄入性会谈选择内容的的减轻与消除；性格方面的1) 咨询师与求助者之间原则：可接受、有效、积极成熟情况建立的和谐信任的咨16、求助者的权利：评估方法：求助者口头报询关系，这是最基本的1) 了解咨询师的受训背告；量表评估；共同特点景和执业资格社会接纳程度评估内容：求2) 求助者的强烈求治动2) 了解咨询的具体方法、助者的社会适应程度机、积极态度，自己探过程和原理社会接纳程度评估方法：家索改变的信心和自觉3) 选择和更换合适的咨属或四周人的观察；咨询师性询师本身的审查。