《太阳》教学反思3篇
《太阳》教学反思3篇Reflection on the teaching of the sun
《太阳》教学反思3篇
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：《太阳》教学反思
2、篇章2：《太阳是大家的》教学反思
3、篇章3：《太阳是大家的》教学反思
篇章1:《太阳》教学反思
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。下面是《太阳》的教学反思精选范文!
《太阳》教学反思
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内
容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。
为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了很多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课
件。在同级老师上了后，我们针对在教学过程中出现的问题，对
教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师
引导不够，学生不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，学生花
在这一环节的时间也较多，小组讨论后的效果不明显。同级老师
上完课后，我们科组的许多老师给我提了宝贵的意见与建议，因
此我对教学设计和课件都做了修改。
在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起
学生学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不可能从文中找
出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，
并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人
类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大
胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交
流自己的意见，汇报时教师做简单总结就可以了，这样既能锻炼
学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我
还不忘出示关联词语的小练习。
一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的
教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的
环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安排
上前松后紧。再有，在学生进行小组讨论的时候，教师应多巡堂，
察看学生掌握知识的情况。一课二反思让我受益良多，相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有一定的帮助。
篇章2:《太阳是大家的》教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，我通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。
一、音乐激趣，导入新课
学生只有感兴趣，才会全身心的投入。上课伊始，我给学生播放了一首轻快的儿歌《种太阳》，音乐一响起，很多孩子就跟着哼唱，在轻松愉悦的气氛中，我问学生：“世界真奇妙!这歌曲中的小朋友竟然种下了太阳。天上的太阳是属于他一个人的吗?”学生兴趣盎然地回答：“不!太阳是大家的!”这样很自然地就导入了新课，不但激发了学生的兴趣，还形成了宽松，和谐的课堂气氛，很好地为新课教学打下铺垫。
二、以读代讲，读中感悟
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。我在教学中侧重朗读指导。为了让学生感受景色的美丽，我用课件形象地向学生展示太阳的美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。这样，学生在品味感受精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。
三、拓展延伸，加深理解
课文的最后，我还安排了说话：“你想对别的国家的小朋友说些什么?”这一环节，让学生结合学习了本课的感想和收获，尽情表达自己心里的想法。
有的同学说：“亲爱的外国小朋友，你们好!美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。太阳是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!”有的同学说：“亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会悄悄地来到你们身旁，给你们送去了快乐和希望。让我们为世界的和平出一份力吧!还有的这样写到道：外国
的小朋友，你们好!我们虽然肤色不同，语言不同，但是我们生活
在同一个星球——地球上。我们应该和睦相处，让世界充满爱。”通过说话拓展延伸，使“太阳是大家的“这个主题进一步深化，这次教学活动，留给我反思的东西很多。我知道：要上好一
节课，不是那么简单的事。要上好一节课，要当好一个优秀的语
文教师，就需要不断地磨砺自己，提高自己，用自己的语言魅力
去感染学生，用自己精湛的教学艺术去打动学生，从而取得更好
的教学效果。
篇章3:《太阳是大家的》教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅
欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀
下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但
含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，
只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类
才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享
太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：
第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太
阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中
阅读教学的主旋律,我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红
彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌