【小升初专题】小升初语文总复习PPT课件
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用。要能联系上下文理解词语的意思的。 4、能够正确的扩句和缩句。能按要求改写句子。 5、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略
号。认识分号和破折号。 6、重视学生的积累：词语的积累，句子的积累，古诗的积累。 7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部
独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。 如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四 五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令 人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报 名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。
第二环节：相互讨论，自我攻关（10分钟左右）
讨论各自在第一环节中遇到的难点，疑点，培养学生自我攻关，自我消化的能力和习 惯。教师可以作适当的启发和点拔，指导和讲解。
第三环节：检测反馈，了解学情（7分钟左右）
设计一些检查学生学习情况的作业来检测反馈，及时了解学情。
第四环节：从多角度，拓展内容（余下时间）
理解字、词
全面考察学生小学阶段语文学习目标的达成度。
如：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如： “疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞 快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的 意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
人教版小学语文
小升初总复习
一、复习计划
• 以《新课程标准》第三学段目标为依据，注重核心知识和能力要 求，培养自身分析和解决实际问题的能力。
语文复习最重要的还是知识积累。考前复习更要做到： 1、多读，要涉及到各个方面多读书。 2、多背，多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。 3、多看，这里的看是要学会观察。 4、多写，多练笔，日记是最好的选择。
• 练习与测试：
• 1、那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语）
• 2、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕──这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩）
分。
（三）以评价为主导
1、阅读： 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的
积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法； 给文章分段和概括段落大意；能结合课文的内容谈谈自己的想 法等。 2、写作： 1）、能够利用给定的词语写一段话，要求语句通顺，有一定的内容。 2、）能够在指定的时间内写命题作文，符合要求。如：读下面一段新闻， 作文要求揭示这则新闻的含义。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工 作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
二、复习建议
以学生为主体，以知识为主线，以评价为主导，以效率为关键。
第一环节：自主复习，自我质疑（15分钟左右）
根据当节课要复习的内容，有针对性地出示复习提纲。在自主复习的过程中，记录疑 难并准备讨论解决。
2、）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，以练习为 辅，老师必须作适当的提示、归纳。
（二）以知识为主线
基础知识：
1、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出 语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运
来自百度文库
附：表达方法归类：
• 托物言志的，如《竹石》《石灰吟》； • 前后照应的，如《十六年前的回忆》； • 引用名人名言论证的，如《为人民服务》； • 把回忆与现实结合起来写的，如《凡卡》《灯
光》； • 用了排比、拟人、比喻等手法的，如《匆匆》 • 由实在的事物引起联想的方法，如《卖火柴的小
女孩》； • 倒叙、插叙……
符号； • 积累名句名言、现代文要求背诵部分、文言文、古诗词等。
（四）以终为始，提高效率
• 教师：复习要体现人文关怀。以人为本，注意 劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。
• 学生：以课文复习为主，并做适当的扩展，坚 决摒弃抛开课文搞复习。加强对词句的掌握和 对课文的熟记。
例：真题训练
• 写作能力（45分） • （一）文章修改 （5分） • 后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还
是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始 了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站， 妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中 的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识， 心里真是高兴。 • 1、文中有两个错别字，请指出并改正：（ ） 改为 （ ） • （ ） 改为 （ ） • 2、文中划线的句子语义不连贯，请改正： • 3、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是： • 4、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。
做到练一些题，通晓某一类题。也可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查 方式的认识。
（一）以学生为主体
深入了解学情，制定系统、完整的、有针对性的复习计 划。
1、）突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助多鼓励， 不仅老师帮助，学生之间也要组成学习小组，从而提高优秀率。从整个 学习内容来看，阅读和作文是重点也是难点。在阅读的复习中，词、句、 段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
附：积累与运用
• 内容：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》等 • 重点：
• 字音、字形、多音字、查字典； • 近义词、成语、词语的感情色彩、关联词语； • 正确理解句子、按要求写句子、修辞手法、说明方法、标点
号。认识分号和破折号。 6、重视学生的积累：词语的积累，句子的积累，古诗的积累。 7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部
独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。 如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四 五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令 人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报 名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。
第二环节：相互讨论，自我攻关（10分钟左右）
讨论各自在第一环节中遇到的难点，疑点，培养学生自我攻关，自我消化的能力和习 惯。教师可以作适当的启发和点拔，指导和讲解。
第三环节：检测反馈，了解学情（7分钟左右）
设计一些检查学生学习情况的作业来检测反馈，及时了解学情。
第四环节：从多角度，拓展内容（余下时间）
理解字、词
全面考察学生小学阶段语文学习目标的达成度。
如：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如： “疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞 快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的 意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
人教版小学语文
小升初总复习
一、复习计划
• 以《新课程标准》第三学段目标为依据，注重核心知识和能力要 求，培养自身分析和解决实际问题的能力。
语文复习最重要的还是知识积累。考前复习更要做到： 1、多读，要涉及到各个方面多读书。 2、多背，多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。 3、多看，这里的看是要学会观察。 4、多写，多练笔，日记是最好的选择。
• 练习与测试：
• 1、那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语）
• 2、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕──这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩）
分。
（三）以评价为主导
1、阅读： 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的
积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法； 给文章分段和概括段落大意；能结合课文的内容谈谈自己的想 法等。 2、写作： 1）、能够利用给定的词语写一段话，要求语句通顺，有一定的内容。 2、）能够在指定的时间内写命题作文，符合要求。如：读下面一段新闻， 作文要求揭示这则新闻的含义。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工 作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
二、复习建议
以学生为主体，以知识为主线，以评价为主导，以效率为关键。
第一环节：自主复习，自我质疑（15分钟左右）
根据当节课要复习的内容，有针对性地出示复习提纲。在自主复习的过程中，记录疑 难并准备讨论解决。
2、）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，以练习为 辅，老师必须作适当的提示、归纳。
（二）以知识为主线
基础知识：
1、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出 语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运
来自百度文库
附：表达方法归类：
• 托物言志的，如《竹石》《石灰吟》； • 前后照应的，如《十六年前的回忆》； • 引用名人名言论证的，如《为人民服务》； • 把回忆与现实结合起来写的，如《凡卡》《灯
光》； • 用了排比、拟人、比喻等手法的，如《匆匆》 • 由实在的事物引起联想的方法，如《卖火柴的小
女孩》； • 倒叙、插叙……
符号； • 积累名句名言、现代文要求背诵部分、文言文、古诗词等。
（四）以终为始，提高效率
• 教师：复习要体现人文关怀。以人为本，注意 劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。
• 学生：以课文复习为主，并做适当的扩展，坚 决摒弃抛开课文搞复习。加强对词句的掌握和 对课文的熟记。
例：真题训练
• 写作能力（45分） • （一）文章修改 （5分） • 后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还
是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始 了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站， 妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中 的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识， 心里真是高兴。 • 1、文中有两个错别字，请指出并改正：（ ） 改为 （ ） • （ ） 改为 （ ） • 2、文中划线的句子语义不连贯，请改正： • 3、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是： • 4、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。
做到练一些题，通晓某一类题。也可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查 方式的认识。
（一）以学生为主体
深入了解学情，制定系统、完整的、有针对性的复习计 划。
1、）突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助多鼓励， 不仅老师帮助，学生之间也要组成学习小组，从而提高优秀率。从整个 学习内容来看，阅读和作文是重点也是难点。在阅读的复习中，词、句、 段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
附：积累与运用
• 内容：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》等 • 重点：
• 字音、字形、多音字、查字典； • 近义词、成语、词语的感情色彩、关联词语； • 正确理解句子、按要求写句子、修辞手法、说明方法、标点