高中音乐鉴赏教学论文

高中音乐鉴赏教学浅析

摘要高中音乐鉴赏的本质是审美教育，在进行高中音乐鉴赏课的过程中，明确教学目标，熟悉教材内容，融会贯通各种教育教学方法之外，怎样贯穿新课程理念，理解音乐鉴赏课的实质需要反复不懈的实践探究。对高中音乐课堂教学的实践性探索将是培养培养学生爱好，提高学生人文素质和精神品味的有效途径。

关键词审美教育高中音乐鉴赏教学

针对音乐普及教育，2005年教育部推出《关于普通高等学校开展普及高雅艺术活动的通知》，李岚清同志曾经题词“高雅艺术能使学习更有实效，使思维更有创意，使工作更有效率，使领导更有艺术，使生活更有情趣，使人生更加丰厚”。围绕促进当代青年向真、向善、向美，得到全面和谐的发展的主要目的，针对高中学生这一社会群体，《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：普通高中音乐教育的本质仍然是审美教育，即培养学生的审美能力，陶冶其情操，完美其人格。这就为高中音乐教学及其鉴赏活动指明了方向。普通高中音乐课的基本任务是面向全体学生，普及高雅艺术，以先进文化为导向，吸纳人类文明发展的优秀成果，提高每一位学生的音乐文化素养，使学生更好更完美地鉴赏作品，这不仅仅是当前，而且是今后相当长的一段时期内需要不断探索的课题。

一、高中音乐鉴赏教育的实质

在中国，音乐的产生可以追溯到原始社会。原始社会的先民们通过挖制骨哨和烧制陶埙等活动铸造了原始的乐器，从而也表明自