部编人教版二年级语文下期教学计划
2024年二年级语文下期教学计划（五篇）
2024年二年级语文下期教学计划一、教学策略：以实践能力为核心，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，全面推动素质教育的进程。
二、教材解析：本教材构建了开放、动态的教育体系，提倡自主、协作、探究式学习。
旨在全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新思维，促进学生的全面发展。
全书共包含三十四篇课文，设计了八个主题，以主题整合的方式组织了八组教学内容。
每组包括导语、识字、四至五篇课文及语文活动板块。
语文活动包括四个部分：自我发现、积累、口语交流和展示区。
八组课文后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、新课程理念：九年义务教育小学语文课程的基本理念如下：（一）全面提高所有学生的语文素养，面向全体学生，为他们的终身发展奠定基础，综合提升语文知识、技能和情感、态度、价值观。
（二）准确把握语文教育的特性，重视其丰富的人文内涵，发挥熏陶感染的作用，尊重学生的独特体验；强调实践性，以培养实践能力为目标，以语文实践活动为途径；强调母语教育，利用丰富的学习资源，提供实践机会，培养对语言的感性把握能力。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生身心发展的规律，尊重儿童学习语文的特点，激发学习兴趣，培养合作精神，鼓励创新思维。
（四）努力构建开放且富有活力的语文课程，注重学科间的融合，联系生活实际，利用各种课程资源，课内外学习相结合，创新教学方法，满足不同地区、学校和学生的个性化需求。
四、学情分析：二年级十二班共有学生____人，经过一年的学习，学生在学习习惯和学习品质上有所进步。
二年级出现明显的成绩分化，后进生比例较大。
部分学生在书写规范、学习态度上存在不足，这将影响整体水平的发挥。
因此，本学期的重点是转化后进生，提升先进生，发展全体学生。
五、辅导计划：本学期将对学生进行以下辅导：1. 制定个人学习计划的辅导。
2. 预习技巧的辅导。
3. 听课方法的指导。
4. 复习策略的辅导。
5. 写作业方法的指导。
六、本学期教学目标与要求：教学内容：1. 巩固汉语拼音，能用拼音识字、正音。
(完整版)部编本新人教版二年级下册语文教学工作计划
(完整版)部编本新人教版二年级下册语文教学工作计划部编本新人教版二年级下册语文教学工作计划 (完整版)目标本教学工作计划的目标是提供清晰的指导和安排，以帮助教师有效地教授新人教版二年级下册语文课程。
通过实施这个计划，我们的目标是提高学生的阅读理解能力，培养他们的语言表达能力，以及激发他们对语文研究的兴趣。
教学内容下面是本教学工作计划中涵盖的主要教学内容：1. 单词和词组的研究：通过研究和记忆下册语文课本中的核心单词和词组，提高学生的词汇量，并促进他们的语言表达能力。
2. 阅读和理解：通过引导学生阅读下册语文课本中的文章和故事，培养他们的阅读理解能力和阅读兴趣。
通过阅读讨论和练，加深对文本的理解。
3. 书写训练：通过书写练，教导学生正确的汉字书写方法和规范，以提升他们的书写能力。
4. 口语表达：通过课堂交流和口语练，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
5. 诗歌欣赏：通过研究下册语文课本中的诗歌，帮助学生欣赏诗歌的美，提高他们的审美能力和诗意表达能力。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用教学投影仪、音频设备等多媒体工具，使教学内容更生动有趣，提高学生的研究积极性。
2. 个性化教学：根据学生的不同研究能力和特点，灵活调整教学内容和教学方法，满足每个学生的研究需求。
3. 合作研究：通过小组活动和合作讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，促进彼此之间的研究交流和共同进步。
教学评估为了有效评估学生的研究情况和教学效果，我们将采取以下评估方法：1. 日常评估：通过课堂练、作业和小测验等日常活动进行评估，了解学生的研究进展和掌握程度。
2. 月度评估：每月进行一次综合性评估，包括阅读理解、写作和口语表达等方面，以评估学生的综合能力发展情况。
3. 学期末评估：通过期末考试来综合评价学生对下册语文课程的掌握情况。
时间安排本教学工作计划将从下学期开始，持续至学期末。
具体的教学进度和安排将在教学工作会议上商定，并通过教学日历向教师和学生发布。
部编版二年级下语文教学工作计划范文8篇
部编版二年级下语文教学工作计划范文8篇部编版二年级下语文教学工作计划范文8篇在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。
下面小编带来的部编版二年级下语文教学工作计划，希望大家喜欢！部编版二年级下语文教学工作计划【篇1】回顾二十世纪的重大科学技术进步，以下几个项目元疑是影响最大的，而数学的预见和推动作用是非常关键。
下面是小编整理的关于五年级语文下册教学计划，欢迎大家参考！一、学情分析：本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。
学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
最新部编版人教版二年级语文下册教学计划
最新部编版人教版二年级语文下册教学计划一、教学目标通过对本学期教学的实施，使学生掌握以下能力：1. 能够初步发现文本中的信息，并初步理解文章中的意思。
2. 能够说出简单的、连贯的语句，并运用本学期所学的语文知识写出简单的话语。
3. 能够听、说、读、写一些常用的语汇和句型。
4. 培养学生的美感，培养学生的人文情感。
二、教学内容（一）课文本学期将研究以下课文：1. 《小猴子过桥》2. 《画眉》3. 《放羊》4. 《小鸟和萝卜》5. 《苹果大王》6. 《四季歌》（二）知识点1. 形声字、偏旁部首、笔画、四声的认识。
2. 能正确使用造词法和叠词法创造新的词语。
3. 了解什么是句子，学会认读、会书写自己的姓名、地址等简单的语句。
4. 会读懂课文，理解故事情节、抒发感受、并能用简单的语言表述课文中的意思。
5. 培养学生的审美情趣和欣赏能力，感受美的庄严、动人和独特的气息。
三、教学安排（一）时间安排本学期语文课程共 18 周，每周 4 节课，每节课为 40 分钟。
（二）教学方法1. 给学生创设一个有益的语言环境，注重口头表达，在教材的基础上注重多媒体教学和生动形象的教学方式。
2. 采用游戏、互动、比赛等丰富多彩的形式，让学生在游戏中体验语言的魅力。
3. 培养学生的阅读和写作兴趣，增强学生对语文学科的热爱和自信。
4. 在教学过程中，注重发现学生个体差异，根据学生的具体情况进行个别化的指导和辅导。
（三）教学重点1. 对每篇课文进行精读，确保学生的基本阅读能力。
2. 通过学生的阅读、朗读、背诵，提高学生的语文素养和句式表达能力。
（四）教学难点1. 帮助学生掌握好笔画、四声、偏旁等知识点，改正学生旧惯，特别是发音和书写的问题。
2. 帮助学生理解文章内容，并通过课堂互动和个别辅导，加深对文本的理解和运用能力。
（五）教学评价1. 采用“观察日志”的方法，对学生的阅读、听说、写作和表现进行全面的记录和统计。
2. 教学过程中，及时率先评价、群评价和学生自我评价相结合的方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
(完整版)部编版二年级语文下册第四单元教学计划
(完整版)部编版二年级语文下册第四单元教学计划部编版二年级语文下册第四单元教学计划(完整版)教学目标1. 通过本单元的研究，使学生掌握并运用以下知识和能力：- 初步了解寓言故事的特点和作用；- 能正确朗读、理解和模仿寓言故事；- 能根据研究的寓言故事进行简单的创编和表演；- 通过研究寓言故事，培养学生正确的道德情操和社会道德观念。
教学内容1. 寓言故事的特点和作用- 寓言故事的定义和基本结构- 寓言故事的功能和作用2. 寓言故事的阅读与理解- 理解寓言故事中的寓意和教育意义- 初步掌握故事中的主题和情节- 研究寓言故事中的人物形象和角色3. 寓言故事的模仿和创编- 模仿寓言故事的语言风格和表达方式- 创编简单的寓言故事4. 寓言故事的朗读和表演- 朗读寓言故事，注重语音语调的表达- 进行简单的表演，体现故事情节和人物形象教学安排本单元的教学时间安排为5个课时，具体安排如下：第一课时- 寓言故事的定义和基本结构- 寓言故事的功能和作用- 在课堂上共同阅读一则寓言故事，学生理解故事寓意第二课时- 讨论并总结已学的寓言故事的特点和作用- 继续阅读一则寓言故事，学生理解故事的主题和情节第三课时- 模仿寓言故事的语言风格和表达方式- 学生小组内创编一个简单的寓言故事第四课时- 学生小组进行学生创编寓言故事的表演- 全班一起朗读一则寓言故事并注重语音语调的表达第五课时- 回顾和总结本单元的研究内容- 学生进行简单的研究反思和自我评价教学评价通过本单元的教学，可以使用以下方式进行评价：1. 学生课堂参与情况的观察记录；2. 学生朗读和表演的评估；3. 学生创编的寓言故事的评价。
教学资源本单元的教学资源包括：1. 相关的寓言故事书籍和教辅材料；2. 课堂白板、投影仪和录音设备；3. 学生小组的创编故事道具和服装。
以上是《部编版二年级语文下册第四单元教学计划》的完整版，希望对您的教学有所帮助。
部编版二年级下册语文教学计划3篇
【导语】教学⼯作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例。
下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】部编版⼆年级下册语⽂教学计划 ⼀、学情分析 本班共40⼈，通过上学期的教学，我发现⼤部分学⽣的学习习惯，学习态度和学习能⼒都有所提⾼，但⼩部分学⽣还有待于监督和提⾼。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学⽣的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进⼊三年级的学习打下基础。
⼆、教学内容及⽬标 (⼀)教学内容 本学期采⽤⼈民教育出版社新编的语⽂第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导⾃主合作探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学深厚的语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣的全⾯发展。
教科书继续以专题组织单元设计了⼋个专题，围绕专题以整合的⽅式安排了⼋组教学内容。
它们依次是：春天⾥的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；⽤⼼思考，勇于创新；美丽神奇的⼤⾃然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；⾛进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课⽂和⼀个“语⽂园地”。
本册共有32篇课⽂，4篇略读课⽂，它们是：《卡罗尔和它的充⽓⼩猫》《玩具柜台前的孩⼦》《充⽓⾬⾐》《阿德的梦》。
阅读课⽂编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。
“语⽂园地”包括4—5个栏⽬，新增了“宽带⽹”；我的发现——⿎励学⽣探究发现；⽇积⽉累——引导学⽣在复习已经学习的字词的同时学习⽣字新词；⼝语交际——在双向交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒，对学⽣进⾏初步习作的培养。
⼋组课⽂之后，安排了6篇选读课⽂，供学⽣课外阅读。
教材最后是两个⽣字表。
要求认识的⽣字，有400个，要求会写的⽣字，有300个。
(⼆)教学⽬标 1、继续复习，巩固汉语拼⾳借助汉语拼⾳识字，正⾳。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字⾳。
3、继续使⽤⾳序查字法和部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。
部编版人教版二年级下册语文下册教学工作计划
部编版人教版二年级下册语文下册教学工作计划背景在二年级下学期，我们将继续使用部编版人教版的语文教材进行教学。
这份教学工作计划旨在指导教师开展有针对性的教学活动，提高学生的语文素养和阅读能力。
教学目标教学工作的目标是培养学生的听、说、读、写能力，促进他们对语文的兴趣和理解。
具体的教学目标包括：1.提高学生的基本语言能力，包括正确书写和朗读文字、正确使用语法和词汇等；2.培养学生的阅读惯和阅读理解能力，包括理解文章的主旨、细节和推理能力等；3.培养学生的写作能力，包括书写简单句子、段落和作文等；4.增强学生的口头表达和听力理解能力，包括朗读、朗诵和听取他人演讲等。
教学内容本学期的教学内容将包括以下几个模块：1.课文研究：通过研究课文，让学生熟悉各种文体和表达方式，提高他们的语言表达能力；2.阅读理解：通过阅读理解活动，培养学生分析和推理的能力，提高他们的阅读理解水平；3.语法启蒙：通过简单的语法讲解和练，帮助学生掌握基本语法知识，提高他们的语言运用能力；4.作文指导：通过写作指导和练，培养学生的写作能力，引导他们写出连贯、准确、有逻辑的文字。
教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.分层教学：根据学生的语文水平和研究需要，设置不同难度的教学内容和活动，提供个性化的研究支持；2.合作研究：通过小组合作和互动，培养学生的合作意识和交流能力，提高研究效果；3.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，增强学生的研究兴趣和理解能力；4.实践活动：通过实地考察、角色扮演和实践操作等形式，使学生将所学知识与实际生活相结合。
教学评价为了及时了解学生的研究情况，我们将采用以下评价方式：1.日常观察：教师通过观察学生的上课表现和课后作业完成情况，了解学生在听、说、读、写方面的表现；2.课堂练：通过课堂练和小组活动，检验学生对知识的理解程度和运用能力；3.作业批改：及时批改学生的作业，指导他们改正错误，提高写作和阅读能力；4.成绩记录：记录学生的考试成绩和研究表现，为检查教学效果提供依据。
人教版二年级下册语文教学工作计划(精选5篇)
中国传统手工艺彩塑的制作与工艺彩塑是中国传统的手工艺，以其细致入微、色彩丰富而闻名于世。
它不仅有着悠久的历史，也展示了中国人民对艺术、美学的追求。
本文将介绍中国传统手工艺彩塑的制作与工艺，带您一窥真正的中华传统艺术之美。
一、彩塑的起源与发展彩塑作为一种传统手工艺，在中国已有上千年的历史。
起初，彩塑主要用来祭祀、庆典等宗教和民间活动中的装饰品。
随着时间的推移，彩塑逐渐演变成一种独立的艺术形式。
它不再仅仅是一种功能性的工艺品，更成为一种能够表达情感、传递民俗文化的创作艺术。
二、彩塑的制作工艺彩塑的制作工艺需要经过多个环节，包括原料准备、造型雕刻、彩绘等。
首先，制作彩塑的原料主要是石膏、泥土、木料等。
这些原料在经过特定的处理之后，成为了适合雕刻和彩绘的材料。
在制作过程中，艺人通常使用各种雕刻刀具，将原料雕刻成所需的形状，如人物、动物、花卉等。
雕刻需要经过精心的设计和勾勒，以确保最终的作品质量。
完成雕刻后，彩塑还需要进行彩绘。
彩绘是给彩塑上色的过程，需要艺人运用绘画技巧，将各个部分涂抹上鲜艳的颜料。
三、彩塑的艺术特点中国传统手工艺彩塑以其独特的艺术特点而备受瞩目。
首先，彩塑的造型栩栩如生，细致入微，每一处细节都经过精心雕刻，使人感受到它的真实感。
其次，彩塑运用了丰富多样的色彩。
彩绘过程中，艺人能够运用不同的颜料和技法，使作品呈现出鲜明的色彩对比，增加了观赏性和艺术感。
此外，彩塑还具有丰富的寓意。
它常常通过形象、姿态以及装饰物的选择，传递出一种特定的文化内涵和价值观念。
四、彩塑的文化意义彩塑作为中国传统手工艺的代表之一，承载了丰富的文化意义。
它不仅是中国传统艺术的重要组成部分，也是民间文化与智慧的结晶。
彩塑作为一种民间艺术形式，赋予了人们对生活的热爱和向往。
它传承了中国文化的精髓，传达了人们对美好事物的追求与仰望。
总之，中国传统手工艺彩塑凭借其独特的制作工艺、细腻的雕刻和丰富的色彩，在世界范围内享有盛誉。
2024年二年级语文下学期教学计划(三篇)
2024年二年级语文下学期教学计划一、指导思想1、认真____教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。
(一)阅读教学二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。
要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。
要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。
要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。
要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。
要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
(二)关于识字写字(三)关于语文百花园本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。
4、写话。
为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了____次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。
从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。
另外，在阅读教学中安排了小练笔(____次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习____次。
为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习-学写留言条。
部编人教版二年级语文下册教学计划(含期末教学总结)
最新部编人教版二年级语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编人教版二年级语文下册教学计划一、学情分析我班共有学生55人。
通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教材简析：本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标：1.培养习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
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部编人教版二年级语文下期教学计划
一、教材分析：
本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4
个口语交际。本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学
的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能
力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教
学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编
了许多贴近儿童生活的新课文。
二、班级情况分析：
我们班共有学生45人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语
文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认
字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是
充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形
分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头
和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写
规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主
动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点
也是难点。
1、识字与写字教学
识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，
识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对
认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确
把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、
弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子
们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不
能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字
义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，
不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习
负担，降低对学习的积极性。
2、阅读教学
阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养
学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重
视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要
关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，
要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读
量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。
3、 写作指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，
培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们
有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录
下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白
该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，
设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写
字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系
生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，
积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领
学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的
要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将
积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和
提出问题、解决问题的能力。
六、教学时间安排
课文教学 84课时
语文园地 26课时
看图写话 14课时
其它 10课时
合计 120课时左右