小学奥数一年级讲义之图文算式
一年级奥数简单推理PPT课件
答： 甲姓（ 乙姓（ 丙姓（
）， ）， ）。
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小24学一年级奥数(简单推理)
张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请 你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
（
）＞（
）＞（
）＞（
）
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小10学一年级奥数(简单推理)
光明幼儿园有三个班。 根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。
答： （ （
）人数最少， ）人数最多。
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小11学一年级奥数(简单推理)
小白猫 □
小花猫 □
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小8 学一年级奥数(简单推理)
一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多 少杯水么？
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三个小朋友比大小。 根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？
(1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
）运动员，
B是（
）运动员，
C是（
）运动员。
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小21学一年级奥数(简单推理)
爸爸买了3个皮球， 两个红的，一个黄的。 哥哥和妹妹都想要。 爸爸叫他们背对着背坐着， 爸爸给哥哥塞了个红的， 给妹妹塞了个黄的， 把剩下的一个球藏在自己背后。 爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的， 谁猜对了，就把球给谁。 那么，谁一定能猜对呢?
图文算式ppt课件
一年级数学
1
苹果兄弟组成了一个图文算式，它们代 表同一个数，你能算出来它们代表几吗？
+
= 10-2
=4
2
苹果和黄椒组成了一个图文算式，它们各代 表一个数，你能算出来它们各代表几吗？
= 5 + 5+5
=5
= 15
3
西红柿兄弟组成了一个图文算式，它们各代 表一个数，你能算出来西红柿各代表几吗？
+ + + =8
= ++
=2 =6
11
下面三角形和五角星各表示几呢？
+ + =14
+ + + =18 =5 =4
12
下面的树叶各表示几呢？
+ + + + =19
+ + + =16 =3 =5
13
根据下面的算式，你知道正方体、球体、 圆柱体各代表几吗？
+ =+10 + =8 +=
=6
=4
= 2 14
11-4= 7 7 -5= 2
7 +2=9
=7 =2 =9 8
下面这些有美丽花朵组成的算式，你 能猜出这些花朵都表示什么数吗？
+ + =9 =+
=6
=3 9
下面这些有美丽花朵组成的算式，你 能猜出这些花朵都表示什么数吗？
+ - =8
+=
= 16
=8
10
你能根据下面的两个算式，算出三 角形、正方形各代表什么数吗？
12 + + =20
=4
4
奥数公开课一年级18页PPT
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【奥数】一年级上册趣味数学课件-9.按规律画图苏教版
2019秋季一年级第八讲
2019秋季一年级第八讲
还有这样一类题，让你根据已经知道的图，画出不知道的图。这 就是按规律画图。如何才能又对又快地找出图形的规律呢？这就需要 我们从图形的多少、图形的大小、图形的位置的变化等全方位、多角 度观察、分析、推理，才能找出藏在中间的规律，从而正确地画出图 形来。这种题型不但十分有趣，而且对培养小朋友的形象思维非常有 帮助。
2019秋季一年级第八讲
例1：“？”处应填什么样的图形？
横着看你能发现什么规律吗？ 竖着看呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组合规律 左边+中间=右边
2019秋季一年级第八讲
牛刀小试1：“？”处应填什么图形？
横着看你能发现什么规律吗？ 竖着看呢？
组合规律 左边+中间=右边
2019秋季一年级第八讲
例2：按规律在空格里填上合适图形的字母。
牛刀小试3：仔细观察，在空格里画上合适的图形。
里面有三种
外面有三种
外面少： 里面少：
外面少： 里面少：
竖着看还能找 出规律吗？
2019秋季一年级第八讲
例4：仔细观察，在空格里画上合适的图形。
逆时针转动
牛刀小试4：请你接着画。
2019秋季一年级第八讲
逆时针旋转
2019秋季一年级第八讲
1.先横着去看，再竖着去分析。 2.先部分去看，再整体去分析。 3. 从图像的形状，位置，组合以 及方向是哪个去寻找规律。
每横行、竖行中都有三种 图形
缺少一个
2019秋季一年级第八讲
牛刀小试2：仔细观察下图，“？”处该填什么？
每横行、竖行中都有四种图形
缺少一个
2019秋季一年级第八讲
小学奥数一年级：图文稿
小学奥数一年级：集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）奥数小学一年级：内容主要有两大块：几何入门和数字研究。
（一）几何：数学可以分为两个大类：代数和几何。
代数主要是研究数，式子，方程等问题的，而几何这门学科，主要研究图形，研究现实空间中的点，线，面和体，相对代数而言，要求有更高的空间想象能力。
学习几何，要有动手的习惯。
可以自己做实验，也可以通过观察发现和体会几何知识。
在初中会研究平面几何，高中研究立体几何。
所谓平面几何，就是指只研究一个面上的东西，例如：点，直线，三角形等。
立体几何研究三维空间的立体形状，向一个箱子（长方体），一个篮球（球体），一个瓶子（柱体）等等。
1.基本单元：用笔在纸上画一个点，可以大些，也可以小些。
点在纸上只占一个位置。
线段有两个端点，有固定的长度，也可以理解为用直尺把两点连接起来。
射线，从一点出发，另一头延伸出去，没有尽头。
直线，两端没有端点，可以向两端无限延伸，没有固定长度，是不可以测量出长度的。
2.线与线的位置关系：相交关系平行关系（永远没有交点）垂直（相交的一种）3．角：线与线可以组成角。
两个不同的射线，出发点相同，沿不同的方向延伸，就可以构成角。
锐角直角钝角锐角<直角<钝角直角是两者相互垂直角度范围：0~1800<锐角<90 直角=90 90<钝角<1804．多边行之一：由直线可以构成若干边行，最少为三角形，其他的有四边行，五边行等等。
根据角的关系研究：a.三角形：直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。
一个角为直角，就是直角三角形。
三个角都是锐角（全小于90度），是锐角三角形。
一个角是钝角三角形，就是钝角三角形。
所有的三角形的三个角度之和为180度。
b.根据边的关系研究：三角形：等腰三角形，等边三角形，不等边三角形。
根据三条边的关系来划分它们。
其中，等腰三角形要求是至少两个边相等（第三边可以相等，也可以不等），等边三角形是三个边都相等，不等边三角形是三条边中没有相等的边。
小学奥数—同余问题
数论之同余问题余数问题是数论知识板块中另一个内容丰富，题目难度较大的知识体系，也是各大杯赛小升初考试必考的奥数知识点，所以学好本讲对于学生来说非常重要。
许多孩子都接触过余数的有关问题，并有不少孩子说“遇到余数的问题就基本晕菜了！”余数问题主要包括了带余除法的定义，三大余数定理(加法余数定理，乘法余数定理，和同余定理) 及中国剩余定理和有关弃九法原理的应用。
知识点拨：一、带余除法的定义及性质：一般地，如果a是整数，b是整数(b工0)，若有a +b=q r，也就是a = b xq + r,0 w r v b ;我们称上面的除法算式为一个带余除法算式。
这里：(1) 当r 0时：我们称a可以被b整除，q称为a除以b的商或完全商(2) 当r 0时：我们称a不可以被b整除，q称为a除以b的商或不完全商一个完美的带余除法讲解模型：如图，这是一堆书，共有a本，这个a就可以理解为被除数，现在要求按照b本一捆打包，那么b就是除数的角色，经过打包后共打包了c捆，那么这个c就是商，最后还剩余d本，这个d就是余数。
这个图能够让学生清晰的明白带余除法算式中4个量的关系。
并且可以看出余数一定要比除数小。
、三大余数定理：1•余数的加法定理a与b的和除以c的余数，等于a,b分别除以c的余数之和，或这个和除以c的余数。
例如：23 ,16除以5的余数分别是3和1，所以23+16=39 除以5的余数等于4，即两个余数的和3+1.当余数的和比除数大时，所求的余数等于余数之和再除以c的余数。
例如：23 , 19除以5的余数分别是3和4，故23+19=42 除以5的余数等于3+4=7 除以5的余数, 即 2.2. 余数的乘法定理a与b的乘积除以c的余数，等于a,b分别除以c的余数的积，或者这个积除以c所得的余数。
例如：23 , 16除以5的余数分别是3和1，所以23 X16除以5的余数等于3 X仁3。
当余数的和比除数大时，所求的余数等于余数之积再除以c的余数。
一年级奥数题及答案：图文算式
一年级奥数题及答案：图文算式
奥数的题目非常的考脑筋，而且需要大家发散性的思维，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
就让我们多做一些奥数题目吧，让我们学好数学。
1.你能不能根据下面的两个式子算出，△=？，O=？
2.下面的式子中，不同的汉字代表不同的数，那么请问，数=（），学=（）。
数-学=2
数=学+学
【答案】2；3
2、【解析】考察图文算式，不同的图形或者汉字表示不同的数字，将图文进行运算。
根据第二个式子，“数”可以用两个“学”去表示，那么第一个式子中，两个“学”减去一个“学”等于2，即一个“学”等于2，那么一个“数”就等于4.
【答案】4；2。