北师大版小学数学二年级上教案表格式全教学反思吐血推
北师大版二年级上册数学教案10篇
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新版北师大版二年级数学上册全册教案
北师大版二年级数学上册全册教案第一单元加与减第1课时教学内容：谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。
图片出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。
观察这张表你了解哪些数学信学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。
师：同学们发现数学信息真不少。
还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！二、自主探究1、进行估算图片出示：教材第2页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？生讨论，汇报。
2、尝试计算。
师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。
那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。
先计算淘气的总分吧！学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。
师：说一说你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法：无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。
三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。
提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。
师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。
3、学生分小组交流计算结果和方法。
学生汇报，教师板书。
三、巩固练习：练习设计：教材第3页四、课堂总结：师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。
最新北师大版小学数学二年级上册教案(全册)
北师大版二年级数学上册教学计划一、学情分析：我班共有5名学生，学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、2-5的乘法口诀、测量、分一分与除法、6-9的乘法口诀、数学好玩、除法等。
三、教学目的和要求：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
四、教学重难点：教学重点：从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
五、教学措施：1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
北师大版数学二年级上册教学反思
北师大版数学二年级上册教学反思一、引入新知在引入新知时，我选择了创设问题情境，让学生在发现问题、解决问题的过程中，产生学习新知识的需求。
同时，我利用学生的生活经验，设计了一些与新知相关的问题，如：小明有10个苹果，他分给了妈妈2个，爸爸3个，自己吃了5个，那么他还剩下多少个苹果？通过这个问题的解决，让学生理解减法的意义和算法。
二、探究新知在探究新知的过程中，我采用了小组合作学习的形式，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。
同时，我还设计了多种形式的练习，如：看图列式、根据问题列式等，让学生通过这些练习加深对新知识的理解和掌握。
三、巩固新知在巩固新知的过程中，我设计了一些与生活相关的练习题，如：小红有10元钱，她想买一些文具，但她只有5元钱可用，她应该买什么文具？通过这个问题的解决，让学生理解生活中的实际问题，并能够运用所学的数学知识解决这些问题。
四、课堂小结在课堂小结时，我让学生自己总结本节课所学的内容，并提出了自己的问题。
同时，我也对学生的学习情况进行了评价和反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
五、作业布置在作业布置时，我设计了与本节课内容相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
同时，我也鼓励学生回家后与家长一起解决问题，增加亲子互动的机会。
六、教学反思在本节课的教学中，我认为自己做得比较好的地方有：1.创设了问题情境，让学生在发现问题、解决问题的过程中学习新知识；2.采用了小组合作学习的形式，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题；3.设计了多种形式的练习，让学生通过这些练习加深对新知识的理解和掌握；4.让学生自己总结本节课所学的内容并提出了自己的问题；5.对学生的学习情况进行了评价和反馈。
6.但同时也存在一些不足之处，如：在引导学生探究减法的意义和算法时，可以更注重学生的思维过程；在引导学生解决实际问题时，可以更注重学生的语言表达能力和思维逻辑能力的培养；在评价和反馈学生的学习情况时，可以更注重学生的参与度和互动性。
2023年北师大版二年级上册数学教学反思8篇
2023年北师大版二年级上册数学教学反思8篇北师大版二年级上册数学教学反思1这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”境地，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生本身去独创、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培育学生数学的应用意识，和提出数学问题、解决数学问题的实力，并在这个过程当中，进一步体验相识“倍”的意义，和它与乘法、除法运算的接洽。
本节课的`讲授活动为学生创设了一个宽松、兴奋、自由的学习空间，让每一个学生都主动主动地参加到学习活动中，经由独立探究与互助沟通得出解决问题的要领。
可是，在讲授中怎样调动学生学习的主动性、怎样有效地引导学生练习运用、怎样更好挖掘学生潜在力气等方面还存在着不足。
在以后的讲授工作中，我还要改善这些方面，争取做得更好！北师大版二年级上册数学教学反思2本节课借助“小小商店”这一学生熟识的背景,运用“角色扮演”这一生动好玩的活动形式,一方面加深学生对人民币的相识,进一步驾驭人民币的换算及计算方法,另一方面可以培育学生应用数学的意识和实力。
这一节课一起先,就以逛商场为题材,吸引学生的留意力,针对不同学生的心理特点,让学生自己布置三个柜台,价格有整元,整角的,也有几元几角的.,可帮助学生进一步巩固对人民币的相识。
通过三个柜台经理的竞争,充分调动学生的主动性,让大家产生及深厚的购买欲望,然后,向大家简洁介绍一下回收站的作用,帮助小挚友从小树立爱护环境的思想和意识。
在巡察中,发觉问题,老师要留意视察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误,遇到了些什么问题,如何解决的等等,体现开放性教学模式,发挥学生个体的特点,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的爱好。
此活动的实践性、开放性、现实性都特别强,老师主要做好引导的工作,增加学生的数学沟通,使学生相识数学与现实生活的紧密联系,培育各方面的实力。
北师大版二年级上册数学教学反思3《有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容，是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了肯定的阅历和实力，因此，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，体验从已有的学问动身探究新学问的思想方法。
考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思
考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思数学教学总结反思北师大版小学二年级上学期数学教学总结北师大版小学数学教材一直以来都具有很高的教学质量和教学效果，对于培养学生的数学素养和解决问题的能力有着积极的作用。
本文主要对北师大版小学二年级上学期数学教学进行总结反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，以期更好地促进学生数学学习的效果。
总体情况本学期的数学教学工作主要包括数的认识、数的读写、数理关系和数的运算等方面的内容。
通过对学生的课堂表现和学业考核情况进行综合分析，大部分学生掌握了数的认识和数的读写的基本能力，并且对于简单的数理关系也有了初步的理解。
但是在数的运算方面，一些学生存在着较大的困难，需要引起重视并采取相应的措施。
存在问题1. 学生的数的认识和数的读写能力比较薄弱，对于一些较大的数字容易产生困惑。
2. 学生对于数理关系的理解相对较浅，对于加法和减法的应用能力有待提高。
3. 学生对于数的运算规律的掌握还不够牢固，容易忽略运算中的细节问题。
改进措施1. 融入游戏元素：在教学过程中引入一些趣味性较强的游戏，通过游戏的方式培养学生对数的认识和数的读写的兴趣，提高学习效果。
2. 强化数理关系教学：在教学中注重培养学生对数理关系的理解能力，通过实际问题的讨论和解决，帮助学生更好地掌握加法和减法的应用。
3. 细化数的运算规律训练：增加运算规律的训练环节，注重学生对于运算步骤和细节的掌握，培养学生良好的运算习惯。
4. 多元化教学方法：采取多种不同的教学方法，如故事讲解、问题探究等，提高学生的学习兴趣和主动性。
5. 加强家校合作：与家长密切合作，及时了解学生的学习情况，借助家长的支持和配合，共同促进学生成绩的提升。
总结通过对北师大版小学二年级上学期数学教学的总结和反思，我们发现了一些问题，并提出了进一步的改进措施。
在今后的教学工作中，我们将积极采取相应的措施，继续推动学生数学学习的进步和发展，努力提高教学效果，让学生在数学学习中取得更好的成果。
北师大版二年级上册数学全册教学反思
北师大版二年级上册数学全册教学反思第一单元加与减第1课时谁的得分高本节课是《加与减》的第一课时的教学,一开始从游戏入手,激发学生的学习兴趣。
为了让学生更好的把握知识要点,并进行灵活运用,引导学生动手动脑独立思考,解决问题,最后得到最佳解决问题的方法,对知识进行梳理,让学生试着归纳,加深对知识的理解与掌握。
数学与生活也是息息相关的,学习数学的最终目的是为了生活而服务,最重要让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题。
第2课时秋游本节课的设计结合具体情境,从生活实际出发,引导学生独立思考,小组交流,班级汇报,勇于发表自己的意见,循序渐进,同时,进一步培养学生发现问题解决问题的能力。
对于本节课的学习,学生有时会出现在计算时十位退一后,忘记把十位减一的情况,教学时应加强培养学生对算理的理解,强调相同数位对齐的同时,不要忘记退位减法的正确计算。
第3节星星合唱队小学数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。
”《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中,探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,并解决日常生活中些简单的数学问题。
在教学中,根据孩子的思维特点,创设具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过具体的情境,比较轻松地理解加减混合的意义,掌握运算顺序。
本课是本单元的第三课时,学生对加法、减法的计算已经掌握,因此在教学中大胆放手让学生自己去探究。
在教学中努力体现课程标准的理念,重视学生获取知识的过程,注重加强学生对数学知识的感受和体验。
引导学生多方面思考,从而领悟到连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破教学重点,完成教学任务,培养学生的求知欲。
第二单元购物第1节买文具本节课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币,体会元、角分之间的关系,会解决简单的实际问题。
其实对于人民币的认识,学生并非是一张白纸,因为这是日常生活中经常接触到的,大部分学生都有过随家长一起或单独购物的经历。
新北师大版二年级上册数学全反思
3 课时 100 索 以内数 :导入算。
29 85 第一单元 加与减第 1 课时 谁的得分高（2）（总 1 课时）教学反思：本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接， 复习两位数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。
以后要吸取教训，真正 的备学生，了解学生的基础，为新知的学习扫除障碍。
第 2 课时 谁的得分高（2）（总 2 课时）教学反思：一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。
数学与人们的生活息息相关。
我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。
本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。
二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，让学生成为真正的主人。
第 4 课时 星星合唱队（1）（总 4 课时）教学反思：《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第 的内容，本课是在学生已经学习了以内数的连加，连减的基础上进行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探100并掌握 的加减混合运算的计算方法。
教学本节课我从教师节活动教师节时，我们每个年级都准备了一首歌送给老 师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢？大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到 了情境图上。
接着，请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问题：合唱队人数比原来多 了还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说。
紧接着提出 数学问题，从中筛选：合唱队现在有多少人？大部分学生都会列式，我重点引导为什么加，为什么减，让学 生明白毕业了就是离开了要减掉，加入了就要加进去。
由于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分 两步计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又加又减，我重点拿出 来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混 合运算，针对题目中有关键字如毕业，加入，借出，还回，卖出，运进……大家都能轻松写出加减混合算式， 但针对叔叔：我比你大 岁，阿姨：我比叔叔小岁，淘气今年 岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点糊涂了。
北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思
第一单元《除法》教后记这一章的重点和难点是除法算式的竖式计算的算理放在首位，整个教学过程都遵循教学的编排意图，首先安排了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘”的分苹果活动。
列举出四种解决这一问题的方法。
在次基础上再介绍也可以用竖式计算，并把竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结合起来，这样学生就会很容易的掌握。
接着通过第一次分苹果活动的基础上，组织第二次“分苹果”活动，引导学生进一步的认识有余数的除法，“每盘放6个？”通过操作，学生发现可以放3盘，还余下2个，这两个不能继续分下去，体会到日常生活中会遇到的把一些物品，平均分后有余数的情况，认识有余数的除法，体验到余数一定比除数小。
在学生的问题意识培养方面，没有放手让学生自己去思考，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，没有让学生自己提出问题，这样导致有部分学生对竖式的不理解，还有到最后列出一半就以为结束了，如25÷4，学生就写出一个商，就想口算一样，没有继续写。
本章另一个难点是要根据实际情况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事例更能引起学生的高度重视，他们会更强烈的愿望去学习解决这个问题，更能突破学习中的难点。
本节课我结合了教材的内容和学生的生活经验，设计了学生最喜欢的春游活动，以激发学生的学习积极性。
问题：1、有余数的除法，学生在列竖式的时候，格式不是很规范，有学生只列出一半的竖式就以为是好了想些横式一样，只写一个商就停了。
2、出现没有余数的除法也变成有余数的了，3、出现余数比除数大的现象。
二年级数学下册的第2页《分苹果》，这课是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。
学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。
动手操作必须和算式相结合，两者脱节是我们教学中容易出现的问题，怎样进行有效结合呢？教学中，通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
北师大版数学二年级上册1.5练习一(2)教案含反思(表格式)
91-26-30=35（下）
92-26-30=36（下）
93-26-30=37（下）
3完成教材练习一第8题。
（1）提示：因为表格中横着、竖着和斜着的三个数的和都是30，所以每组中只要有两个数就可以求出第三个数。ห้องสมุดไป่ตู้
（2）学生独立完成。
（3）集体订正。
7
12
11
14
10
6
9
8
13
再让学生说说每一步求的是什么？
（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？
引导学生理解题意：奇思第二名，那么第一名是笑笑94下。当第三名是淘气时，奇思的成绩可能是91下、92下和93下；而当奇思和淘气并列第二名时，奇思的成绩还可能是90下。最后再根据总成绩对应算出第三次跳的成绩。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
师：今天我们来继续学习练习一中的解决问题，解决问题时我们要先做什么？（分析题意，找出题中的数学信息和问题）再做什么？（根据问题和信息列出算式计算）最后做什么？（检查，写出答案）
二、针对练习
1完成教材练习一第5题。
（1）学生读题理解题意，说出表中蕴含的数学信息。
2优优获得第二名，她的总成绩可能是多少分？她第二次可能是多少分？
学生先口述在表格中看到的信息，然后独自完成，最后全班交流，集体订正。
独立完成。
先独立完成，再小组合作讨论。
教学反思
成功之处：注重解题习惯的培养，让学生经历“分析—解答—检查写答语”的完整解决问题的过程。注重思维发展的训练，多种可能的推演，让学生的思维更加缜密。
不足之处：课堂教学应鼓励多个学生参与思考，给足时间，放手学生，相信学生，使人人在原来的基础上有收获，有进步。
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1 第一单元 教学目的： 1、 通过回忆一年学习数学的体会，总结学习数学的方法。 2、 谈谈在假期中遇到的用所学数学知识解决的问题，充分认识学习数学的重要性。 3、 明确数学课堂学习的基本常规，养成良好的学习习惯。 教学过程： 教学过程 教学反思 教师活动 学生活动
一、 谈谈暑假 教师启发学生谈谈愉快的暑假，主要是说说遇到了哪些事情可以用所学的数学知识解决，从而使学生进一步体会学习数学的重要性。 1、学生独立思考，想出一件自己在暑假中遇到的和数学知识有关的事情。 2、小组交流。 3、每组选取一件进行汇报。 两个班的学生谈的角度不同，3班学生谈了很多假期做的趣味题，4班则较多的说的根据上学期所学知识的一些实际应用。 二、 谈学习数学的体会 1、教师启发学生交流： “我们已经学了一年的数学，你能结合你自己的学习，说说怎样才能学好数学。” 2、启发学生看书中四个人物的谈话。 教师简要总结学习数学的方法，即本学期学习数学的一些基本方法。 1、由学生自由的谈自己学习数学的体会。 2、自己独立看书，读一读智慧老人、淘气、笑笑说的话。 学生多是从好好学习、遵守纪律方面说的要求，书中任务的话则为学生提供了一些学习数学的方法，使学生的思路更开阔。
三、 课堂常规教育。 教师结合刚才的两项活动，提出数学课堂学习的要求： 1、积极主动的参加各种学习活动。 学生结合老师提出的要求，给自己本学期的数学学习提出几点要求，并简要的写下来。 二年级的学生在课堂常规的要求方面应该与一年级不同。 2
2、开动脑筋，大胆的思考问题，敢于发表自己的意见。 3、在小组中要充分发挥自己的作用，积极参与小组成员的讨论及其他各项活动。 4、完成老师布置的各项课外作业。
教学目标：1、通过数一数的活动，理解相同加数的加法的意义，体会在生活中 存在大量相同的加数连加的问题，初步体会学习乘法的必要性。 2、培养学生思维的灵活性。 3、培养学生独立思考的习惯。 教学准备：CAI课件和图片
教学过程 教学反思 教师活动 学生活动
一、 以活动导入： 生活中经常需要我们数 出物体的个数，这节课我们就来开展数一数的活动。
二、 活动（一）：数熊猫 出示熊猫的挂图。 提出问题： 有多少只熊猫？你准备怎样数？ 你能根据你数的方法列出加法算式吗？ 引导学生说出加法算式“5+5+5=15”表示3个5连加的和是15。 1、独立思考数熊猫的方法。 2、汇报数熊猫的方法。 3、根据数的方法列出相应的算式（可以是加法，也可以是乘法的）。 ←由于学生在学前有一定的基础，有的会直接提出用乘法计算，甚至正确的说出乘法口诀。 3
三、 活动（二）：数圆片 出示圆片的图。 提出问题： 有多少个圆片？ 可以怎样数？ 根据你数的方法列出相应的算式？ 1、 独立思考。 2、 两个同学一组交流 数的方法和列出的算式。 3、 全班汇报。 4、 说一说列出的算式 的意义。 ←学生有的不按“排”或“列”来数，也有的会2个2个的数。
四、 活动（三）：数方格 引导学生看书，完成书上P3第3题。 第3题学生自己独立完成，然后说说自己的想法和算式。
五、 活动（四）需要几个本子？ 将书中第4题进行改造： 如果给我们每个同学发3个本子，那么你们小组一共需要几个本子？列算式算一算。 第1组和第2组一共需要多少个本子？列算式算一算。 全班的男同学一共需要几个本子呢？ 全班呢？ 结合上面的问题启发学生总结： 在列算式的过程中你有什么感觉吗？（如果班上出现了列乘法的情况，可以提出这个问题：你觉得怎样列算式比较方便？） 1、 学生根据老师的提问， 列出算式。 算式可以是加法和乘法，允许学生有不同的意见。 2、 当问题逐步深化的时 候，学生可以对所出现的问题进行发言，谈谈自己在列式计算时的感受。 ←与书上的数苹果相比，数本子的难度过大，特别是人数多了，更难数，因此出示直观图来数苹果，对于学生来说更容易。或者要实践发本子的过程，使学生有直观的认识。
六、 简要总结： 你觉得这节课我们学习的内容有什么特点？ 学生回忆学习的过程，并结合自己的体会总结学习内容。 4
通过学习和活动，你有什么收获？ 引出下节课学习的内容。
教学目标：1、体会乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。 2、能从具体的情境中提出问题，提高语言表达能力。 3、体会乘法和加法之间的联系。 教学重点：乘法的意义及乘法和加法之间的关系 教学难点：体会乘法和加法之间的联系 教学准备：教学挂图和图片
教学过程 教学反思 教师活动 学生活动
（结合上节课的教学中，同学们已经提出了有些问题，既可以用加法解决，也可以用乘法教学，正确把握教学的起点。） 一、 创设情境，提出问题。 师：生活中有很多问题，既可以用加法解决又可以用乘法解决，让我们一起看看儿童乐园里看看，找找这样的问题。 1、出示儿童乐园的挂图。 2、组织学生观察挂图，提出问题，并进行小组的交流。 3、组织学生汇报。 将学生汇报的问题有选择的板书在黑板上。 1、 独立思考，从情境图中找出问题。 2、 小组活动： 把自己找到的问题，和小组同学进行交流，每个小组选择一个连加的问题进行汇报。 ←将学生对乘法的认识规范化，是建立乘法意义的模型的基础 5
二、 交流探索，建立模型。 1、从学生汇报的问题中，选取一个进行讨论。 如：有多少人乘坐飞机？ 讨论： 用加法怎样解决这个问题？列加法算式。 这个加法算式怎样用乘法表示呢？ 列2个算式： 2×4=8（人）或4×2=8（人） 结合其中一个算式向学生讲授乘法算式各部分的名称。 3、 从学生汇报的问题中，选取第二个问题进行讨论，着重解决乘法意义的问题。 如：小火车声坐了多少人？ 引导学生说算式的意义： “6×4=24”表示什么意思？ “6”从哪里来？ 引导学生讨论哪种方法比较简便： 你认为哪种比较简便？ 或：为什么大家都没有选择列加法算式呢？ 3、解答其他问题。 1、 学生结合第一个问题，寻求解答方法，并列出算式。 2、 认识乘法算式各部分的名称。 3、 学生独立思考并解答第二个问题。 4、 进行集体交流，讨论第二个算式的意义，可以以互相提问题的方式进行交流，即教师向学生提问或者学生向学生提问题。 ←利用学生已有经验，引导学生逐步形成乘法的概念。 ←由于受家长的影响，不少孩子对乘法的理解以及读法都是按照原来的教法的
三、 应用知识。 1、组织学生完成、交流并讨论书P5“试一试”。 着重要将学生中出现的问题，拿出来1、 学生独立完成书P5“试一试”。 2、 同桌两个同学，交流“为什么这样列算式”或者是“算式的意义”或者是互相提问题。 ←学生在生活中找乘法问题有时候是不规6
进行对比辨析，如： 有的学生，可能将第（2）题的乘法算式写成：7×7=14，遇到这样的问题，应组织学生进行讨论和争辩来加深理解。 2、看看教室里有没有可以用乘法解决的问题。 3、 全班进行交流讨论。 4、 从教室里找出用乘法解决的问题，并进行解答。 范的，教师应注意引导，逐步建立正确的乘法概念。
四、 总结及课外延伸。 1、通过这节课的讨论和学习，你对乘法有了哪些新的认识？ 2、布置每个同学，课后在生活中找到一个用乘法解决的问题，把它用文字或者图的方式写下来，并进行解答。 1、 说说自己对乘法有了哪些新的认识。 2、 完成课外作业。
教学目标：1、用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 2、体会从不同角度观察，可以有不同的解决问题的方法，提高思维的灵活性。 3、会在独立思考的基础上与同伴进行交流，培养学生的语言表达能力。 教学准备：CAI课件和图片
教学过程 教学反思 教师活动 学生活动
七、 创设解决问题的情境。 1、 结合学生玩积木的经验，出示图片，引导学生观察。 2、 结合学生的观察提出问题： 大的长方体是由几块积木拼成的？ 1、 说出图片中是用什么形状的积木拼成了什么形状。 2、 明确问题的要求是要知道一共有几块小的正方体。 7
八、 交流探索，解决问题。 1、提出探索的问题： 怎样算有几块积木呢？ 2、组织学生独立思考和小组交流。 3、 组织全班同学的讨论： 学生可能会直接列出算式，教师应把重点放在引导学生表达自己的想法。 学生可以结合图的意思说明算式的意思。 1、 学生观察图，独立思考算法。 2、 同桌交流，各自是怎样算的。 3、 全班汇报： 说明自己的想法，注意准确的表达图的意思。 “每排7块，有5排，一共有35块。” “每列有5块，有7列，一共有35块。” 学生列算式比较容易，但结合算式和图表达想法比较困难，表达不够准确，应加强训练。
九、 应用与解释。 1、书P6“练一练”第1题。 主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。 如：（1）有3种活动项目，每一种都有4个人玩，一共有3个4。 2、书P6“练一练”第2题。 先引导学生理解题目的要求。 讲解的时候着重让学生说说，乘法算式中表示相同加数个数的那个数是怎么来的。 3、游戏：帮小狗送信。 将书P7第3题改编成游戏的形式，组织学生开展游戏。 4、 开放性练习。 书P7第4题 启发提问： 在这幅图中，你还能提出哪些用乘法 1、独立完成第1题。 先完成的，同桌互相交流算式的想法。 2、学生在理解题目的要求的基础上独立完成。 3、信件上的算式和房子上的算式意义相同的，就将这封信送到这间房子里。 4、学生先根据第4题的要求独立完成。 小组活动： 将提出的问题记录下来，并进行解答。 这种形式的练习，学生掌握较好。
学生对游戏表现出了很大的兴趣。
学生提问题的针对性不强。