英语培训学校教学计划教学计划
培训学校英语教师教学计划
一、前言随着我国经济的快速发展，英语已成为全球通用语言。
为了提高我国英语教育质量，培养更多优秀的英语教师，本培训学校特制定英语教师教学计划。
本计划旨在提高英语教师的教学水平、专业素养和创新能力，使他们在教育教学工作中更好地发挥积极作用。
二、培训目标1. 提高英语教师的专业素养，使其具备扎实的英语基础知识、教学技能和教学方法。
2. 培养英语教师的教学创新能力，提高课堂教学效果。
3. 提升英语教师的师德修养，使其成为学生喜爱的好老师。
4. 加强英语教师团队协作，提高教育教学整体水平。
三、培训内容1. 英语基础知识：语法、词汇、语音、语调、听力、口语、阅读、写作等。
2. 教学技能与方法：课堂管理、教学设计、教学评价、多媒体教学、小组合作等。
3. 教育教学理论：教育学、心理学、课程与教学论、教育评价等。
4. 教学创新与改革：课程改革、教学模式改革、教学方法改革等。
5. 教师职业道德与师德修养：教师职业道德规范、师德修养、心理健康等。
6. 教师团队建设：团队协作、沟通技巧、领导力等。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，系统讲解英语教育教学理论、教学技能和方法。
2. 在线学习：利用网络资源，开展在线课程学习，方便教师随时随地进行学习。
3. 校本研修：组织教师开展教学研讨、观摩课、公开课等活动，促进教师间的交流与合作。
4. 教学实践：安排教师到学校、企业等机构进行实地教学，提高教师的实践能力。
5. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提升教学水平。
五、培训时间1. 短期培训：为期1-3个月，针对英语教师的教学需求，进行有针对性的培训。
2. 长期培训：为期6个月以上，系统培训英语教师的专业素养、教学技能和教学方法。
六、培训考核1. 课堂表现：观察教师课堂教学，评估教师的教学技能和教学方法。
2. 教学成果：考察教师的教学效果，包括学生的成绩、学习兴趣等。
3. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。
外语口语培训教学计划
外语口语培训教学计划一、教学主题外语口语培训教学计划的主题是提高学生的口语表达能力。
通过系统的教学安排和多样化的活动设计，让学生在学习过程中不断练习口语，提高口语表达的流利度和准确度。
同时，培养学生的听力理解能力和语音发音能力，使他们能够更自信地运用英语进行日常交流与沟通。
二、活动安排1. 初级阶段活动初级阶段的活动主要通过模仿、角色扮演等方式激发学生的兴趣，帮助他们建立语言的联想和记忆。
在课堂上，老师可以设计一些情景对话，例如订购餐厅的场景、购物的场景等，让学生根据提供的信息进行对话练习。
这样的活动可以增加学生的语言输出，提高他们的口语表达能力。
2. 中级阶段活动中级阶段的活动更加注重学生的自主学习和思考能力，引导学生通过一系列问题来表达自己的观点和想法。
可以选择一些与学生生活相关的话题，例如旅行、兴趣爱好等，让学生根据问题进行小组讨论，并表达自己的观点。
这样的活动可以增强学生的思维能力和口语表达能力，让他们能够更流利地用英语表达自己的意见。
3. 高级阶段活动高级阶段的活动注重学生的创造性思维和实际运用能力。
可以设计一些角色扮演的活动，例如模拟求职面试、演讲比赛等，让学生在真实的场景中运用所学的语言进行交流和表达。
通过这样的活动，可以提高学生的表达能力和应对能力，让他们能够更自信地进行英语口语交流。
三、教材使用教材的选择是外语口语培训教学计划中非常重要的一环。
首先要选择符合学生水平和需求的教材，例如《新概念英语》、《剑桥国际英语》等。
教材要注重口语练习和互动性，提供丰富的听力材料和口语锻炼的机会。
同时，教师还可以根据教材内容设计一些额外的练习活动，例如配套的听力练习、口语作业等，让学生在课堂之外也能进行口语的练习和巩固。
在教学过程中，教师要善于引导学生，鼓励他们积极参与口语练习，不怕犯错，勇于表达自己的观点和想法。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正发音、语法等问题，提高口语表达的准确度。
2023英语教学计划-(精选4篇)
2023英语教学计划-（精选4篇）2023英语教学计划篇1一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。
把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
小学英语培训机构教学计划
小学英语培训机构教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助小学生建立扎实的英语基础，提高听、说、读、写的能力，培养他们对英语学习的兴趣，激发学生英语学习的热情。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：单词、语法、听力、口语、阅读、写作。
3. 教学方法采用多元化的教学方法，包括课堂讲解、互动练习、游戏活动、小组合作等方式。
4. 教学计划第一节课：Self-introduction教学目标：学习使用简单的英语进行自我介绍教学内容：self-introduction, name, age, hobby, favorite color教学方法：图片展示、口语练习教学活动：学生通过图片和口语练习学习自我介绍的基本句型和表达方式第二节课：Greetings教学目标：学习问候的英语用语教学内容：greetings, hello, hi, good morning, good afternoon, good evening教学方法：课堂讲解、口语练习教学活动：学生通过课堂讲解和口语练习掌握问候的基本用语，并进行角色扮演练习第三节课：Numbers教学目标：学习英文数字1-20教学内容：numbers 1-20教学方法：数码游戏、数字练习教学活动：学生通过数码游戏和数字练习掌握1-20的英文数字第四节课：Colors教学内容：colors, red, blue, yellow, green, etc.教学方法：颜色练习、艺术活动教学活动：学生通过颜色练习和艺术活动学会认识和运用基本颜色的英文名称第五节课：Fruits教学目标：学习英文水果的名称教学内容：fruits, apple, banana, orange, etc.教学方法：图片展示、听力练习教学活动：学生通过图片展示和听力练习学会认识和运用基本水果的英文名称第六节课：Animals教学目标：学习英文动物的名称教学内容：animals, dog, cat, rabbit, etc.教学方法：动物游戏、课堂讲解教学活动：学生通过动物游戏和课堂讲解学会认识和运用基本动物的英文名称第七节课：Family教学目标：学习家庭成员的英文称呼教学内容：family, father, mother, brother, sister, etc.教学方法：家庭游戏、亲子故事教学活动：学生通过家庭游戏和亲子故事学会认识和运用家庭成员的英文名称第八节课：My Day教学目标：学习英文时间的表达教学内容：my day, morning, afternoon, evening, night教学方法：日常活动、时间练习教学活动：学生通过日常活动和时间练习学会表达一天的不同时间段第九节课：Clothes教学内容：clothes, shirt, pants, dress, shoes, etc.教学方法：服装秀、课堂练习教学活动：学生通过服装秀和课堂练习学会认识和运用基本服装的英文名称第十节课：Weather教学目标：学习英文天气的表达教学内容：weather, sunny, cloudy, rainy, windy, etc.教学方法：天气预报、互动游戏教学活动：学生通过天气预报和互动游戏学会表达不同天气情况的英文词汇5. 教学评估教学过程中，老师将进行实时评估，对学生的表现进行观察和记录，在课后进行评价和反馈，帮助学生找到自己的不足之处，提出改进意见。
成人英语培训教学计划安排
成人英语培训教学计划安排IntroductionThis adult English training program is designed to provide comprehensive language skills development for adult learners. The program aims to enhance students' English proficiency in listening, speaking, reading, and writing, as well as to improve their overall language competence through systematic and practical teaching approaches.ObjectivesThe objectives of the adult English training program are as follows:1. To help adult learners improve their listening and speaking skills in English, so as to be able to communicate effectively in various social and professional situations.2. To enhance adult learners' reading and writing skills in English, so as to be able to comprehend and produce written texts with accuracy and fluency.3. To develop adult learners' overall English proficiency, including vocabulary, grammar, and pronunciation, through authentic and engaging learning activities and materials.4. To provide adult learners with opportunities to practice and apply their English skills in real-life contexts, such as work-related tasks, social interactions, and academic studies. Course ContentThe adult English training program includes the following course content:1. Listening and Speaking Skills Development- Understanding spoken English in different accents and contexts- Engaging in conversations and discussions on various topics- Practicing pronunciation and intonation for effective communication2. Reading and Writing Skills Development- Reading and analyzing different types of English texts, such as articles, reports, and essays - Writing coherent and well-structured paragraphs and essays in English- Expanding vocabulary and improving spelling and grammar skills3. English Proficiency Enhancement- Learning and using idiomatic expressions, phrasal verbs, and collocations in English- Practicing and improving English grammar and sentence structure- Developing fluency and accuracy in speaking and writing through regular language practice4. Real-Life English Applications- Participating in role-plays, simulations, and communicative tasks in English- Using English for workplace communication, customer service, and business correspondence- Engaging in social interactions and cultural exchanges in English-speaking environments Teaching and Learning MethodsThe adult English training program employs a variety of teaching and learning methods to achieve its objectives, including:1. Communicative Language Teaching- Emphasizing the use of English for meaningful communication and interaction- Providing authentic and relevant language input through listening and reading materials - Encouraging students to engage in pair and group activities to practice speaking and listening skills2. Task-Based Language Teaching- Designing language tasks and projects that require students to use English to complete real-world tasks- Integrating language skills (listening, speaking, reading, and writing) into task-based activities- Encouraging students to collaborate and problem-solve in English through task-based learning3. Language Practice and Feedback- Providing ample opportunities for students to practice their English skills through speaking and writing activities- Offering constructive feedback on students' language use and performance to support their language improvement- Using error correction and language modeling to guide students in developing language accuracy and fluency4. Technology-Enhanced Learning- Integrating digital tools and resources to enhance students' language learning experience - Using multimedia materials, online resources, and language learning software for listening, speaking, reading, and writing practice- Incorporating virtual communication platforms for online discussions, group projects, and language exchangeAssessment and EvaluationThe adult English training program incorporates continuous assessment and evaluation to monitor students' language progress and learning outcomes. The assessment methods include:1. Language Skills Assessment- Conducting regular listening, speaking, reading, and writing assessments to appraise students' language proficiency- Administering formal tests, quizzes, and exams to measure students' comprehension, production, and language use2. Language Performance Evaluation- Observing and evaluating students' language performance in class activities, discussions, and presentations- Using rubrics and criteria for assessing students' speaking fluency, pronunciation, and communicative competence3. Portfolio and Project Assessment- Reviewing and assessing students' language portfolios and project work to evaluate their language development and achievement- Providing feedback and guidance on language projects, written assignments, and language learning tasks4. Self-Assessment and Reflection- Encouraging students to self-assess their language skills and progress through self-reflection and self-evaluation- Engaging students in setting language learning goals, tracking their language improvement, and identifying areas for further developmentConclusionThe adult English training program provides a comprehensive and effective language learning experience for adult learners. By focusing on listening, speaking, reading, and writing skills, as well as overall language proficiency, the program aims to equip adult learners with the language competencies needed for their personal, professional, and academic pursuits. Through communicative, task-based, and technology-enhanced learning methods, as well as continuous assessment and evaluation, the program supports adult learners in achieving their language learning goals and becoming confident and proficient users of English.。
2024年英语培训学校策划方案
2024年英语培训学校策划方案____年英语培训学校策划方案一、背景介绍随着全球化的推进和国际交流的增加，英语已成为一种国际性的交流工具。
在中国，英语学习已经成为许多人的必备技能，尤其是在职场竞争越来越激烈的今天。
因此，建立一所专业的英语培训学校，满足人们对于英语学习需求的同时，也可以创造盈利机会。
二、目标定位本英语培训学校的目标群体分为两部分：1. 学生群体：中小学生、大学生及研究生，致力于通过系统的英语课程提高他们的英语水平，为他们的学习和将来职业发展提供帮助。
2. 成年人群体：工作人群、在校学生等，提供灵活的英语培训课程，帮助他们提升英语能力，满足他们在工作和生活中的需求。
三、课程设置1. 学生群体课程设置：- 小学生课程：基础英语课程，包括英语口语、听力、阅读、写作等。
- 初中生课程：加强英语基础，注重听说读写四项能力的培养，同时提供对话练习、阅读理解、写作等模块。
- 高中生课程：加强英语水平，注重语法、词汇的扩展，提供雅思、托福等考试辅导。
- 大学生及研究生课程：提供专业英语、学术英语等相关课程，帮助他们更好地进行学术研究。
2. 成年人群体课程设置：- 工作人群专业课程：提供商务英语、口语表达、会议技巧等专业英语培训课程，帮助他们在职场中脱颖而出。
- 在校学生课程：提供灵活的课程时间和形式，满足学生的日常英语需求，包括日常用语、口语交流、听力等。
- 考试和培训：提供雅思、托福、TOEIC等考试辅导课程，帮助学员提高考试成绩。
四、教学模式1. 小班教学模式：每班控制在10人以内，确保学员可以得到更好的互动和个性化指导。
2. 多媒体教学辅助：利用现代化的教学设备和多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学习效果。
3. 实践活动：定期组织学员参加英语角、英语沙龙、英语演讲比赛等实践活动，帮助学员提高口语表达能力。
五、师资团队1. 教师选拔：选取有相关专业背景和教学经验的教师，要求具有良好的英语语言能力，能够根据学员的实际情况进行个性化教学。
英语培训班教学计划方案
一、前言随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了满足社会对英语人才的需求，提高学员的英语水平，特制定本英语培训班教学计划方案。
二、培训目标1. 帮助学员掌握英语基础语法、词汇和发音；2. 提高学员的听、说、读、写四项技能；3. 培养学员的英语思维习惯和跨文化交际能力；4. 使学员能够在实际工作和生活中运用英语进行交流。
三、培训对象1. 初学者：具备一定英语基础，但需要提高英语水平的学员；2. 进阶者：已经具备一定英语水平，希望进一步提升英语能力的学员；3. 企业员工：为提高职场竞争力，需要学习英语的在职员工。
四、课程设置1. 基础课程：包括语法、词汇、发音等，共计12周；2. 进阶课程：包括听力、口语、阅读、写作等，共计12周；3. 实战课程：模拟真实场景，进行角色扮演和情景对话，共计8周。
五、教学方法1. 小班授课：每班人数控制在15人以内，确保教学质量；2. 情景教学：结合实际生活和工作场景，让学员在真实环境中学习英语；3. 多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多媒体手段，提高学员的学习兴趣；4. 分层次教学：根据学员的英语水平，进行分层次教学，确保教学效果。
六、教学进度安排1. 基础课程（12周）：每周2课时，共计24课时；2. 进阶课程（12周）：每周2课时，共计24课时；3. 实战课程（8周）：每周2课时，共计16课时。
七、教学评价1. 定期进行测试，了解学员的学习进度和效果；2. 根据学员的测试成绩，调整教学计划和进度；3. 鼓励学员参加英语水平考试，如PTE、TOEFL、IELTS等。
八、师资力量1. 拥有一支专业、经验丰富的英语教师团队；2. 教师具备丰富的教学经验和良好的教学能力；3. 定期对教师进行培训和考核，确保教学质量。
九、培训费用1. 基础课程：每人2000元；2. 进阶课程：每人2000元；3. 实战课程：每人1000元。
十、总结本英语培训班教学计划方案旨在帮助学员提高英语水平，培养英语思维习惯和跨文化交际能力。
小学英语一对一的教学计划五篇
小学英语一对一的教学计划五篇通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
下面是小编整理的小学英语一对一的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学英语一对一的教学计划11、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。
3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。
4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。
英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
本班共有学生66人。
其中男生38人，女生28人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
英语教学计划模板
英语教学计划模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握英语基础词汇和语法知识，提高听、说、读、写能力；2. 能力目标，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，培养学生的英语思维能力和创新能力；3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性和自信心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，英语基础词汇和语法知识的掌握，听、说、读、写能力的提高；2. 教学难点，如何激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语思维能力和创新能力。
三、教学内容和安排。
1. 教学内容：（1）单词和词组，通过图片、视频等多种形式呈现，帮助学生记忆和掌握常用的英语单词和词组；（2）语法知识，通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语法知识；（3）听力和口语训练，利用录音、口语练习等方式，提高学生的听力和口语表达能力；（4）阅读和写作训练，通过阅读文章、写作练习等活动，培养学生的阅读和写作能力。
2. 教学安排：（1）每周安排2-3节课程，每节课45分钟；（2）课堂教学以学生为主体，教师为引导者，注重学生的参与和互动；（3）课后布置适量的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法和手段。
1. 教学方法：（1）任务型教学法，注重学生的实际运用能力，通过任务驱动学习，培养学生的语言表达能力；（2）互动式教学法，注重师生互动，学生间互动，营造积极的学习氛围；（3）多媒体教学法，利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 教学手段：（1）多媒体课件，呈现丰富多彩的教学内容，激发学生学习兴趣；（2）教学实验，通过实验、游戏等形式，让学生在实践中学习，提高学习效果；（3）课外拓展，组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，拓展学生的英语应用能力。
五、教学评价。
1. 评价方式，综合评价为主，包括平时表现、作业成绩、课堂表现等；2. 评价标准，根据学生的实际情况，制定个性化的评价标准，注重学生的进步和发展。
英语教学2025年度工作计划
1.创新教学方法，引入多元化教学手段，如信息技术、在线教学等，提高教学效果。
2.加强师资培训，组织英语教师参加各类专业培训，提升教育教学能力。
3.增加英语课程资源，丰富学生的学习内容，提高学习兴趣。
4.加强学生英语实践能力培养，组织各类英语活动，如口语比赛、写作比赛等。
5.完善评价体系，关注学生全面发展，提高学生英语核心素养。
2.第二季度：实施游戏化学习、项目式学习，开展在线交流活动。
3.第三季度：总结前两个季度的工作，对优秀学生和教师进行表彰，调整教学计划。
4.第四季度：进行学生英语应用能力评估，组织创新教学竞赛，提升教学质量。
五、预期成果
1.学生能够主动使用英语进行思考和表达，英语应用能力得到提升。
2.学生积极参与在线交流活动，能够在真实环境中运用英语。
五、预期成果
1.学生能够自信地使用英语进行沟通，英语应用能力得到提升。
2.学生学习英语的兴趣得到激发，积极参与课外活动。
3.教师课堂教学能力得到提升，教学更生动有趣。
这份计划旨在提升2025年度的英语教学质量，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。希望全体英语教师齐心协力，共同为学生的英语学习创造更好的环境。
三、工作措施
1.制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标、内容和进度。
2.开展课堂教育教学改革，尝试项目式、任务型等教学方法。
3.组织定期的教师培训活动，提升教师教育教学水平。
4.加强家校合作，引导家长关注孩子英语学时调整教学策略，确保教学质量。
四、工作进度安排
4.提升教师的课堂教学能力，让教学更生动有趣。
三、工作措施
1.开展学生英语水平评估，了解学生的学习需求和薄弱环节，为个性化教学依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语培训学校教学计划教学计划
一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，
面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新
精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方
式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学
生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在本学期
的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，
语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，
倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的
指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任
务的目标，感受成功; 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、提高集体备课效率
1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学
模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和
组织教学的时间限制在5-10 分钟以内。
那么为了在短时间内
使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一
次集体备课的大好平台。
因为教师集体备课是智慧的碰撞，
资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，
弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。
2、具体做法先周备课。
这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一
名教师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出
教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。
同时，其他
教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研
讨、确定一个最优化的导学案。
在教师的集体备课中要重点突出以下内容：
(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，
根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明
确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、
编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的
重点和难点。
的教学思路，备出符合本班实际情况的
(2)突破措施，也就是教法。
“教学有法而无定法”体
现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。
教师在备课过程
中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当
地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。
无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环
节，做到注重过程教学，发展学生潜能。
(3)教学过程。
在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调
师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学
习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应
用。
六. 教学进度第一周：始业教育第二周：M1 第三周：M2 第四周：M3 第五周：M4 第六周：M5 第七周：M6 第八周：复习第九周：M7 第十周：M8 第十一周：M9 第十二周：M10 第十三周：M11 第十四周：M12 第十五周：复习第十六周：9 下M1 第十七周：M2 第十八周：M3 第十九周：M4 第二十周：复习迎接期末考试。