夸张的脸教学设计教案
第七课《夸张的脸》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第七课《夸张的脸》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们的脸部表情可以多么丰富和夸张？”比如，当我们惊讶时，眼睛会瞪得很大。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸张的脸部表情的奥秘。
举例：讲解如何利用卡纸剪裁和拼接出夸张的脸部轮廓，以及如何使用水粉为面具上色。
2.教学难点
（1）五官夸张比例的掌握：学生在创作过程中，往往难以把握五官夸张的比例，容易导致作品失衡。
突破方法：教师可以通过实际操作演示，强调五官夸张时的比例关系，并提供模板或范例供学生参考。
（2）创意设计的思维拓展：学生在设计夸张脸部造型时，可能缺乏创新，局限于教材中的案例。
学生小组讨论环节，大家围绕夸张脸部表情在实际生活中的应用展开思考，提出了很多有创意的观点。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对于这一主题有了更深入的理解，这表明讨论环节达到了预期的效果。
然而，我也意识到，在教学过程中，对于学生的引导和启发还可以进一步加强。在今后的教学中，我会更多地关注学生的思考过程，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新意识和批判性思维。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明夸张脸部表情的概念，并通过比较和举例来帮助学生理解重点和难点。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的，他们在实践活动中的表现也证明了这一点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识运用到实际操作中。我发现学生们在讨论和操作过程中表现出很高的积极性，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于材料的运用还不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生动手能力的培养。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 夸张画面的技巧。
2. 人物表情的表现。
教学难点：1. 夸张画面的创意表现。
2. 人物表情的生动描绘。
教学准备：1. 教材或教学图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。
2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。
2. 举例说明夸张画面的应用和效果。
三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。
2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。
2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。
3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。
2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。
教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。
整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。
六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。
2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。
人教版小学美术五年级《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。
卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。
小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。
本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。
我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。
许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
五年级下册美术教学设计-《夸张的脸》人教版
五年级下册美术教学设计《夸张的脸》人教版教学目标1. 让学生理解夸张手法在艺术创作中的应用，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
2. 培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力，提升学生的造型表现力。
3. 引导学生关注生活中的情感表达，增强学生的情感体验和表达能力。
教学内容1. 夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 人物脸部特征的表现方法。
3. 夸张脸部表情的绘制技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：夸张手法在人物脸部表情的运用，人物脸部特征的表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析人物脸部特征，并运用夸张手法进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些夸张的脸部表情图片，引导学生关注夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 新课：讲解人物脸部特征的表现方法，引导学生观察、分析人物脸部特征。
3. 示范：教师现场绘制夸张脸部表情的示范作品，讲解绘制技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅夸张脸部表情的作品。
板书设计1. 夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 人物脸部特征的表现方法。
3. 夸张脸部表情的绘制技巧。
作业设计1. 绘制一幅夸张的脸部表情作品。
2. 观察身边的人，尝试用夸张手法表现他们的脸部表情。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课在新课环节，教师需要详细讲解人物脸部特征的表现方法。
这包括脸部的比例、五官的分布和表情的传达。
教师可以通过展示真实人物的照片和艺术作品，引导学生观察、分析人物脸部特征。
例如，讲解眼睛如何通过大小的变化来表达惊讶，嘴巴的曲线如何表现笑容或愤怒。
这样的分析可以帮助学生理解脸部表情的构成，为之后的创作打下基础。
小学美术_夸张的脸教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社小学五年级美术下册《夸张的脸》教学设计【学习领域】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重点】：学会表现人物脸部夸张的手法，运用绘画的形式进行表现。
【教学难点】：能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的人物造型。
【教学准备】：教师：教学课件彩笔自画像学生：画纸彩铅彩笔【教学环节及流程】：一、【自画像导入了解夸张】：同学们好，今天老师给大家带来了一幅自画像，大家看，像谁？你觉得像老师，哪里像？眉毛粗，眼睛小。
恩，确实是这样。
同学们你们知道这种表现手法是什么吗？（夸张）板书：夸张。
这节课就让我们来学习用夸张的手法表现人物头像。
（板书：夸张的脸）二、【出示漫画欣赏作品】我们来看欣赏一下漫画中的夸张手法，看这个人物是谁？（姚明）作者夸张了他哪些部位？（鼻子，耳朵，下巴）鼻子变大，耳朵变大，下巴变宽，这是人物的面部特征。
（板书面部特征）鼻子变大，耳朵变大，这是运用到了夸张方法中的什么手法？（板书：扩大）接下来让我们看这一幅作品，这是谁？（歌手：张韶涵）那么作者夸张了他的什么部位？眼睛变大，这是运用到了夸张中的扩大手法，下巴变尖了，嘴巴变小了，这是运用到了夸张中的什么手法？（板书：缩小）我们来看一下这个人，非常有趣，是谁？（成龙）作者夸张了什么部位？他有一个明显的特征，（大家一起来回答：大鼻子）鼻子运用了夸张的什么手法？眼睛呢？同学们观察的非常仔细，总结的也非常好。
三、【欣赏雕塑作品】接下来让我们继续观察图片，同学们有很多艺术家们用圆雕的方式来表现，这幅头像是非洲尼日利亚的雕塑，同学们仔细观察一下，这个雕塑都有哪些特征？跟我们平常所看到的有什么不一样？（眼睛大，脸部饱满，脖子上有项圈）这位同学观察的非常仔细，这些特征非常好的表现了非洲妇女的特征。
五年级下册美术教案第7课《夸张的脸》人教新课标
《夸张的脸》教学设计一、教材分析《夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。
五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。
通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的认识，这也为本课奠定了良好的基础。
本课通过赏析、观察、实践等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力。
二、教学目标1. 了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或者制作一件“夸张的脸”的作品。
2. 通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。
3. 体验夸张手法带来的艺术魅力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
2. 教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
四、教学过程（一）视频导入1. 播放视频教师语言：同学们好，我们先来看一段视频。
（播放视频）教师小结：视频中人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。
2. 出示课题教师语言：今天我们一起来学画夸张的脸。
板书课题：《夸张的脸》。
（二）讲授新课1. 艺术作品赏析教师语言：我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。
（播放文化视频）教师小结：这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。
这些艺术品同学们一定很喜欢吧。
2. 表现夸张的方法（1）特征的夸张教师语言：我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。
成龙的大鼻子是他的相貌特征。
画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。
教师语言：这张漫画又是将人物哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画姚明的其它五官没有变化，只对他的脸进行了放大的夸张。
教师语言：再看这幅作品呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。
五年级下册美术教案第7课《夸张的脸》 人教新课标
《夸张的脸》教学设计【学习领域】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重点】：学会表现人物脸部夸张的手法，运用绘画的形式进行表现。
【教学难点】：能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的人物造型。
【教学准备】：教师：教学课件彩笔自画像学生：画纸彩铅彩笔【教学环节及流程】：一、【自画像导入了解夸张】：同学们好，今天老师给大家带来了一幅自画像，大家看，像谁？你觉得像老师，哪里像？眉毛粗，眼睛小。
恩，确实是这样。
同学们你们知道这种表现手法是什么吗？（夸张）板书：夸张。
这节课就让我们来学习用夸张的手法表现人物头像。
（板书：夸张的脸）二、【出示漫画欣赏作品】我们来看欣赏一下漫画中的夸张手法，看这个人物是谁？（姚明）作者夸张了他哪些部位？（鼻子，耳朵，下巴）鼻子变大，耳朵变大，下巴变宽，这是人物的面部特征。
（板书面部特征）鼻子变大，耳朵变大，这是运用到了夸张方法中的什么手法？（板书：扩大）接下来让我们看这一幅作品，这是谁？（歌手：张韶涵）那么作者夸张了他的什么部位？眼睛变大，这是运用到了夸张中的扩大手法，下巴变尖了，嘴巴变小了，这是运用到了夸张中的什么手法？（板书：缩小）我们来看一下这个人，非常有趣，是谁？（成龙）作者夸张了什么部位？他有一个明显的特征，（大家一起来回答：大鼻子）鼻子运用了夸张的什么手法？眼睛呢？同学们观察的非常仔细，总结的也非常好。
三、【欣赏雕塑作品】接下来让我们继续观察图片，同学们有很多艺术家们用圆雕的方式来表现，这幅头像是非洲尼日利亚的雕塑，同学们仔细观察一下，这个雕塑都有哪些特征？跟我们平常所看到的有什么不一样？（眼睛大，脸部饱满，脖子上有项圈）这位同学观察的非常仔细，这些特征非常好的表现了非洲妇女的特征。
第七课《夸张的脸》教案
举例：引导学生尝试不同的夸张手法和表现方式，如使用几何形状、变形等手法，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边人的脸部特点？”比如，有的人眼睛很大，有的人鼻子很挺。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画中夸张的脸部表现的奥秘。
举例：指导学生如何适度地夸张人物脸部特征，既能表现出人物特点，又不失真实感。
（2）线条和色彩的运用：在漫画创作中，线条和色彩的运用对于表现人物特征和情感具有重要意义，但对于学生来说，掌握这一技能有一定难度。
举例：如何运用线条的粗细、长短、曲直来表现不同的脸部特征和情感；如何运用色彩对比和搭配，使作品更具表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何适度夸张和观察力的培养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画夸张手法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作实验操作。这个操作将演示如何运用夸张手法表现人物脸部特征。
但同时，我也观察到，在讨论过程中，有些学生过于依赖小组其他成员，自己的思考不够独立。为了培养学生的独立思考能力，我打算在下次的小组活动中，引导学生先进行独立思考，然后再进行小组讨论，以期提高他们的自主学习能力。
在课程总结环节，我通过提问的方式帮助学生回顾了本节课的知识点，发现大部分学生能够较好地掌握夸张手法和观察力的培养。但在实际运用中，他们可能还需要更多的指导和练习。因此，我计划在下一节课中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地将所学知识运用到实际创作中。
人教版小学美术五年下册7 夸张的脸(教案)
人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。
他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。
体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。
你通过脸型和五官认出了他。
脸型、五官是一个人的脸部特征。
原本比较长的脸，被拉得更长了。
开怀大笑的嘴，夸张得更大了。
小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。
小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。
对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。
引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。
对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。
理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。
对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。
（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。
（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。
（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。
自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。
3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。
五年级美术《夸张的脸》教案
五年级美术《夸张的脸》教案教学课题《夸张的脸》一、教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。
3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点和难点：重点：能抓住面部五官特征进行夸张。
难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
㈠欣赏导入1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。
引出夸张这一艺术手法。
（师：今天有一位明星，来到我们班上，同学们看一看，你们认识吗？生：成龙师：对，他就是著名演员成龙，同学们看一看成龙的长相，有什么特点？（Ppt1）生：鼻子大师：对，鼻子大。
那我们来看一下他的漫画形象。
师：啊，鼻子更大了，漫画形象把成龙的鼻子进行了夸张。
师：夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。
这是非洲国家尼日利亚女子的头像，这是我国商代青铜人头像，都进行了夸张，说明人们在古代就注重了夸张这一艺术手段。
（ppt2））2、分析人物的什么部位进行夸张。
揭示课题。
今天我们就来学习第七课夸张的脸板书（师：同学们，找一找这些人物的哪些部位进行了夸张？（ppt3）生：脸部，三角形、椭圆形。
师：对，都是脸部。
这是我们今天主要学习的内容：板书《夸张的脸》师：（同学们，把你的手伸出来，用你手的食指来指一指脸上的部位。
）从上到下，头发、额头、眉毛、眼睛、颧骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。
）㈡欣赏探索1、漫画欣赏：腾格尔的形象和漫画形象，启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。
师：接着看下一组图片，有明星来到了我们班，同学们看看你认识吗？（ppt4）生：腾格尔师：长相有什么特点？生：眼睛小，脸大嘴巴大师：看一下漫画形象进行了怎样的夸张？眼睛更小，嘴巴变的更大，（这也是我们夸张常用的方法：缩小夸张，扩大夸张）师：同学们真棒!除了扩大夸张和缩小夸张，还有一种夸张就是脸部形象扭曲，也就是变形夸张（板书:变形夸张）（ppt5）师：夸张的脸，并没有显得丑陋或是让我们讨厌反而因为有趣，更让我们喜欢，印象深刻。
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夸张的脸教学设计教案
教学目标：
1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑
造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重难点：
重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教具准备：课件泥塑实物学生作品展台
学具准备：泥泥塑工具报纸小桶
教学过程：
（一）趣味表情欣赏
1、看图片观察趣味表情。
2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。每小组请1名学生上台，做个夸
张的表情。比一比，谁做得最夸张！
3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里画的小
女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回
答。教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）
（二）理解夸张，学习方法
1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，
就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。夸
张人物的特征。）
2、启发学生学习如何进行夸张：抓住脸形特征进行夸张。（姚明脸形特征：
方脸。小布什脸形特征：长脸。）抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。（成龙
的大鼻子。罗纳尔多的“兔牙”。）
3、总结夸张的秘诀：1.抓住脸形特征进行夸张。2.抓住五官当中最有特征
的部分进行夸张。
（三）看看说说
看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部
位？
1、三星堆青铜头像
纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻
画的栩栩如生。
2、泥塑表情
憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。
3、东汉说唱俑
夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。
4、大阿福
民间艺人把人物简化成圆形，憨态可掬。
5、傩戏面具
色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面具。
6、尼日利亚木雕
非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大眼睛，脖子，脸面，很好地体现了非洲部族
人的特点。
7、哭泣的女人
毕加索用立体主义的手法把不同角度的哭泣的女人进行组合。
小结：通过故意扩大或者缩小事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更
丰富，收到意想不到的视觉效果。这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早
采用。
（四）技法表现
如何更好地表现一幅泥塑作品呢？让我们一起来学习它的制作方法。
1、基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
2、出示泥塑实物，展示塑造技法。今天我们要利用身边容易找到的，好塑
造的泥巴来做夸张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：有粘贴法，镂空法，
雕刻法，综合法。运用这些方法，你也能做出与众不同的作品来。（板书）
3、步骤演示。老师也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先
做眼睛，揉两个黄豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，我的长
指甲派上用场了，做出点肌理。大大的鼻子，给他安上。用泥条做出个张大的嘴
巴，再做几颗牙齿这样一件作品就做成了。
（五）作品欣赏
同学们观察观察这些泥塑作品，看他们的作品运用了什么方法，夸张了哪一
部分五官？（生答）你想做什么样的作品？准备用什么方法夸张哪一部分？（生
答）希望这节课咱们大胆想象，合理夸张，争取作品能超越他们。
(六)作业要求
1、用陶泥为材料以小组合作的方式在15分钟内用夸张、变形的方法制作一
张夸张的脸。
2、温馨提示:突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。
（七）评价拓展
1、请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。
2、欣赏拓展，希望同学们通过夸张，运用不同的方法创造出更美的作品。
艺术家们巧妙的利用不同的材料去表现。有石刻玉雕沙雕冰雕根调等等，希望同
学们也能开动脑筋，尝试用不同的材料去表现，期待你们更加精彩的作品。木雕、
纸工、绘画作品欣赏。
（八）课后小结
今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品，同学们团结协作，大胆想象，
创作出许多优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢，下课！
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分
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