最新夸张的脸教案

人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计

教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。

重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。

难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

课前准备：

教师：多媒体课件

学生：铅笔，水笔，水彩等。

1、导入大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的

脸》好看吗？为什么？（板书学生词语）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？

（夸张、有趣、幽默、诙谐⋯⋯）这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。这是一节关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！

2、板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画

1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。（赵本山照片）

师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。

（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的

生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。

生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。

（提示：小品《卖拐》）生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）

生：抓住人物特征—夸张，变形。师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。人物因为夸张而变得有趣了。也就是肖像漫画

师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。

师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组

漫画。

师：这两幅漫画是都从哪个角度进行夸张变形的呢？生：脸形

师：那么这两幅又是从哪些角度夸张的呢？生：牙齿、鼻子

师：对，抓住五官当中最感人处进行夸张

3、漫画欣赏（找出夸张的表现方法）每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。

这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？

你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。而且显得非常风趣。

（板书：更大，更小，更圆⋯⋯）刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。

四、游戏

1 比一比比一比，谁做的最夸张游戏规则：同桌两人做不同的夸张表

情！比一比，谁做的最夸张！

2、玩一玩：师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容。

情境1 大年三十收到长辈给的压岁大红包的那一刻情境

2 好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁

3 期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时你情境

4 上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过

学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组总结。

师：请同学总结几种夸张变形的方法？生（脸形、五官、头发、表情的夸张）三、画一画：

1、师过渡语：下面，我们来学画肖像漫画。其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。

2、①、师生互动：

a: 画一个几何形。

学生根据个人喜好，画一个任意几何形。

（备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）b：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。学生根据个人喜好，画一个鼻子。

在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。

c 学生根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。

加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（这一步是同学们充分发挥想象力和聪明才智的步骤），你学会了吗？

d 教师和学生发挥想象力，添加耳朵、头发、领带等。范图：

3、布置作业：

请你给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画。 也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画

4、学生展示，交流：

学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。

②、学生展示，交流：

5、教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进行创作。激发下节

课的学习兴趣。

课后延伸

其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。

《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。

请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品 ,

请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见 !