最新夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐教案名称：夸张的脸一、教学内容人教版《美术》五年级上册第1课《夸张的脸》。
学习夸张表现手法，创作出富有创意和个性特点的夸张脸部作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，创作出富有创意的夸张脸部作品。
难点：如何恰当运用夸张手法，使作品既富有创意，又具有审美价值。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示一组夸张的脸部作品，引导学生关注夸张表现手法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT讲解，让学生了解夸张脸部作品的特点和创作方法。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅夸张的脸部作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照示范进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：夸张的脸1. 特点：夸大事物的某个部分或特征，形成独特的视觉效果。
2. 创作方法：选取夸张对象，确定夸张程度，运用色彩、线条等表现手法，突出夸张效果。
七、作业设计作业题目：创作一幅富有创意的夸张脸部作品。
作业要求：运用夸张表现手法，突出脸部的某个部分或特征，注意色彩和线条的运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了夸张表现手法，创作出了富有创意的夸张脸部作品。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美素养。
但在部分学生作品中，夸张程度把握不当，今后需加强指导。
拓展延伸：让学生观察身边的同学和朋友，尝试用夸张手法表现他们的特点，提高学生的创新意识和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是夸张的脸部作品创作，要求学生掌握夸张表现手法，并能够运用到实际作品中。
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生对脸部特征的观察力和创造力。
3. 培养学生之间的交流与合作能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的方法和步骤。
4. 创作实践：每组设计一个夸张的脸部形象，并进行展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些夸张的脸部绘画作品，引发学生对夸张表现手法的兴趣。
2. 讲解：教师讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 实践：学生分组进行观察和分析脸部特征，讨论并确定组内要夸张表现的脸部特征。
4. 创作：学生根据确定的脸部特征进行夸张创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学评价：1. 学生能掌握夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能观察和分析脸部特征，并能运用夸张手法进行创作。
3. 学生能积极参与展示和评价，提高审美素养。
五、教学资源：1. 夸张脸部绘画作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 投影仪和展示平台。
4. 评价表。
六、教学准备：1. 收集各种脸部特征的图片，包括不同表情、五官特征等。
2. 准备绘画材料，如彩色铅笔、水彩、马克笔等。
3. 准备投影仪和屏幕，以便展示学生作品。
4. 准备评价表，用于学生互评和教师评价。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示一张夸张的脸部绘画作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍夸张手法的概念，解释夸张手法在美术创作中的作用。
3. 示范：教师示范如何夸张表现一个脸部特征，如眼睛、鼻子或嘴巴。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个脸部特征进行夸张表现，每组成员共同完成一幅作品。
5. 创作：学生独立或合作完成自己的夸张脸部作品，鼓励学生发挥创意，使用鲜艳的色彩。
6. 展示：学生将作品展示在投影仪上，全班同学一起欣赏和评价。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。
3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。
2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。
3. 人物表情的刻画方法。
4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。
2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。
3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。
五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。
2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。
六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。
2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。
七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。
3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。
八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。
2. 肖像漫画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料。
九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。
2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。
《夸张的脸》(三年级浙人美版美术)教学设计
《夸张的脸》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察人物的面部特征，理解夸张在人物面部表现中的含义和作用。
掌握夸张的表现手法，如对五官大小、形状、位置的改变，能够运用绘画工具创作一幅具有夸张效果的人物脸部作品。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，提高学生对人物面部结构和比例的把握能力，以及对线条、色彩的运用能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，让学生体验夸张手法带来的独特艺术魅力。
培养学生的个性表达，鼓励他们在作品中展现自己独特的视角和情感。
二、教学重难点1.教学重点理解夸张手法的特点和表现形式，学会观察和捕捉人物面部的可夸张元素。
运用夸张手法对人物的五官、脸型等进行大胆创作，同时保持人物脸部的基本特征和可识别性。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，找到独特的夸张角度和方式，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。
在夸张的过程中，把握好分寸，避免过度夸张导致画面失去美感或无法辨认是人脸。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备各种夸张的人物脸部图片、漫画作品、艺术大师的相关作品图片，制作PPT。
绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、彩色铅笔、橡皮擦等，用于示范。
2.学生准备绘画工具。
课前观察身边不同人物的面部特征。
五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的圆形，问学生：“同学们，你们看这个圆形像什么呢？”引导学生回答出像脸等答案。
2.接着在圆形内添加简单的五官，然后逐渐将五官进行一些夸张变化，如把眼睛画得很大，嘴巴画得很宽等，问学生：“现在这个脸看起来怎么样？和我们平常看到的脸有什么不同？”引出本节课的主题——夸张的脸。
（二）知识讲解（10分钟）1.夸张的概念与意义（PPT展示）通过图片展示生活中的夸张现象，如卡通人物、喜剧演员的夸张表情等，讲解夸张是为了突出某个特征，引起他人的注意，增强表现力。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 夸张画面的技巧。
2. 人物表情的表现。
教学难点：1. 夸张画面的创意表现。
2. 人物表情的生动描绘。
教学准备：1. 教材或教学图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。
2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。
2. 举例说明夸张画面的应用和效果。
三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。
2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。
2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。
3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。
2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。
教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。
整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。
六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。
2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。
7课《夸张的脸》教案
在本次《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对人脸五官的基本结构和夸张手法的运用有了更深入的理解。他们在实践活动和小组讨论中表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于人脸五官比例与位置的掌握，部分学生仍然存在困难。在实践活动过程中，我观察到一些学生在绘画时五官位置不够准确，导致作品整体效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面的讲解和指导，通过多种方式帮助学生理解和掌握五官比例与位置。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画实践过程中，有的小组合作默契，有的则分工不明确。为了提高实践活动的效果，我需要在分组时更加注意成员的搭配，尽量使每个小组都能高效地完成任务。
最后，关于教学评价，我意识到在课堂中应该更加注重学生的个体差异，给予他们有针对性的反馈。对于表现优秀的学生，要予以表扬和鼓励；对于存在困难的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进建议。
举例：分析经典作品中夸张手法的应用，如漫画中的大眼睛、长鼻子等。
（3）创作实践：指导学生进行人脸夸张创作，强调观察、思考、实践的过程，培养学生的动手能力。
举例：设置创作任务，让学生结合所学知识，完成一幅人脸夸张作品。
2.教学难点
（1）五官比例与位置的掌握：学生在绘画过程中容易忽略五官的比例与位置关系，导致作品不协调。
其次，在夸张手法的运用上，部分学生把握不够到位，有的过于夸张，有的则不够夸张。这可能是因为他们对夸张程度的理解不够深入。在接下来的教学中，我可以多展示一些具有不同夸张程度的示例，让学生更好地理解并掌握适度夸张的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现积极，但有时候可能会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生围绕主题展开讨论。同时，在讨论过程中，我要密切关注各小组的进展，适时给予引导和启发，帮助他们深入思考。
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人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计
教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：
教师：多媒体课件
学生：铅笔，水笔，水彩等。
1、导入大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的
脸》好看吗？为什么？（板书学生词语）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？
（夸张、有趣、幽默、诙谐⋯⋯）这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。
那今天我们就来学习《夸张的脸》。
这是一节关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！
2、板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画
1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
（赵本山照片）
师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的
生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。
生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
（提示：小品《卖拐》）生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）
生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画
师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组
漫画。
师：这两幅漫画是都从哪个角度进行夸张变形的呢？生：脸形
师：那么这两幅又是从哪些角度夸张的呢？生：牙齿、鼻子
师：对，抓住五官当中最感人处进行夸张
3、漫画欣赏（找出夸张的表现方法）每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。
在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。
这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？
你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。
而且显得非常风趣。
（板书：更大，更小，更圆⋯⋯）刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。
四、游戏
1 比一比比一比，谁做的最夸张游戏规则：同桌两人做不同的夸张表
情！比一比，谁做的最夸张！
2、玩一玩：师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容。
情境1 大年三十收到长辈给的压岁大红包的那一刻情境
2 好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁
3 期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时你情境
4 上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过
学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组总结。
师：请同学总结几种夸张变形的方法？生（脸形、五官、头发、表情的夸张）三、画一画：
1、师过渡语：下面，我们来学画肖像漫画。
其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。
2、①、师生互动：
a: 画一个几何形。
学生根据个人喜好，画一个任意几何形。
（备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）b：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。
学生根据个人喜好，画一个鼻子。
在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。
c 学生根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。
加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（这一步是同学们充分发挥想象力和聪明才智的步骤），你学会了吗？
d 教师和学生发挥想象力，添加耳朵、头发、领带等。
范图：
3、布置作业：
请你给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画。
也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画
4、学生展示，交流：
学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。
②、学生展示，交流：
5、教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进行创作。
激发下节
课的学习兴趣。
课后延伸
其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。
《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。
请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品 ,
请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见 !。