2.5.1 藤野先生(课堂训练)-2017届九年级语文上册(解析版)

第二单元 散文的情趣
第5课 藤野先生
第1课时
课堂训练
一、积累与运用
1．给加点字注音。
绯．红（ ） 标致．（ ） 不逊．（ ） 诘．责（ ）
油光可鉴．（ ）抑扬顿挫．（ ）解剖．（ ） 深恶．痛疾（ ）
杳．无消息（ ）
2．根据注音写出汉字。
（1）也有解散biàn（ ）子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn（ ），wǎn（ ）如小姑娘的发jì
（ ）一般，还要将脖子扭几扭。
（2）同学一百余人中，我在中间，不过是没有落dì（ ）。
3．解词。
（1）油光可鉴：_____________________________________________________________
（2）模胡：_________________________________________________________________
（3）不逊：_________________________________________________________________
（4）匿名：_________________________________________________________________
（5）诘责：_________________________________________________________________
（6）托辞：_________________________________________________________________
（7）凄然：_________________________________________________________________
（8）适值：_________________________________________________________________
（9）抑扬顿挫：_____________________________________________________________
4．选词填空正确的一项是（ ）
我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我________，给我________的一个。有时我常常想：
他的对于我的热心的________，不倦的________……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中
国去。
A．鼓舞 感激 希望 教导 B．感激 鼓舞 期望 教诲
C．感谢 鼓励 教诲 希望 D．感激 鼓励 希望 教诲
5．下面句中加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ）
A．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
B．上野的樱花烂熳．．的时节，望去确也像绯红的轻云。
C．问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。”
D．实在标致．．极了。
6．下列标点使用有误．．．．．．的一项是（ ）
A．后面写着两个字道“惜别。”还说希望将我的也送他。
B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
C．此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
D．因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加
了一个圈。
7．鲁迅原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、家。1918年发表我国现代
文学史上第一篇白话小说《________》。
8．文章记叙了“我”和藤野先生交往的四个典型事例，各表现了他怎样的品质？
（1）“为我纠正讲义”表现了藤野先生_________________________________________
（2）“纠正解剖图”表现了藤野先生___________________________________________
（3）“关心解剖实习”表现了藤野先生_________________________________________
（4）“了解中国女人裹脚”表现了藤野先生_____________________________________
9．《藤野先生》一文的中心意思，有以下几种理解，请你在正确看法后边的括号内打“√”。
（1）本文赞扬了伟大质朴的师生情谊。（ ）
（2）本文揭露了“清国留学生”不学无术，附庸风雅的丑态。（ ）
（3）本文通过赞扬“我”与藤野先生的友谊，热情歌颂了中日友谊。（ ）
（4）本文赞扬了藤野先生俭朴正直、严谨治学、认真负责、热情诚恳、没有民族偏见的高贵品质。（ ）
（5）本文表现了鲁迅崇高的爱国主义思想感情。（ ）
10．根据下句的组合形式，在两处横线上各续写一个句子。
你是严冬里的炭火，________，你是急流中的踏脚石；________，你是看不见的空气，你是捕捉不到的阳
光。啊，友情，你在哪里？
二、课内阅读
（一）阅读《藤野先生》片段，回答文后问题。
①东京也无非．．是这样．．。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队
的“清国留学生”的速成班，头顶．上盘着大辫子，顶．得学生制帽的顶．上高高耸起，形成一座富士山。③也
有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致
．．

极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以
坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，
答道，“那是在学跳舞。”
11．“东京也无非是这样”一句中“无非”是________的意思。这句话表达作者对清国留学生________的感
情。“这样”指代________，这句话在文章的结构和内容上有什么作用？
12．“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”一句运用了________、________的修辞方法。
13．第④句用的修辞方法是________，在这里的作用是________________。
14．文中第②句中有三个“顶”字，其中一个与另两个词性不同；是________________，理由________。
15．用自己的话概括一下选段的主要内容。
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16．作者写这一部分内容与后文写藤野先生有什么联系？
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【参考答案】
1．fēi zhì xùn jié cí jiàn cuò pōu wù yǎo
2．（1）辫、鉴、宛、髻 （2）第
3．（1）油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 （2）模胡：即“模糊”，
这里指马虎、不讲究。 （3）不逊：无礼。逊，谦逊。 （4）匿名：不署名或不署真实姓名。匿，
隐藏。 （5）诘责：质问并责备。 （6）托辞：借口。 （7）凄然：形容悲伤难过的样子。 （8）
适值：正好遇到。 （9）抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
4．D 5．B 6．A 7．周树人 绍兴 文学 思想 革命 狂人日记
8．（1）对工作认真负责 （2）对学生严格要求，治学严谨 （3）热情诚恳 （4）求实精神
9．（4） （5）
10．如：你是暴雨中的大伞；你是抓不住的春风。（两空均为比喻，本体是友情，格式第一句应仿照其上下
句，第二句应仿照其后两句。）
11．只不过在东京造成恶浊气氛的厌恶和对这些清国留学生的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行结构
上领起前两段内容 内容上写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏
笔。
12．比喻 夸张
13．反语讽刺清国留学生的丑态
14．顶得学生制帽的“顶”，这个“顶”是动词。
15．主要写作者在东京的见闻感受。
16．这一部分写了作者在东京的见闻，清国留学生的种种丑态使得鲁迅很失望。这部分内容为下文作者离
开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。