夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。
夸张的脸教案
夸张的脸教案主题：夸张的脸教案目标：通过学习夸张的脸，培养幼儿的表情表达和创造力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）利用图片或手势引入夸张的脸的概念，让幼儿了解夸张的脸是指面部表情和动作非常夸张、夸大的表现形式。
第二步：示范与练习（15分钟）1. 示范：以开怀大笑、生气大吼、吃惊大张嘴巴等夸张的表情为例，进行示范并引导幼儿模仿。
2. 练习：让幼儿分组进行角色扮演，每个小组选择一个表情，按照夸张的方式进行表演。
其他小组成员猜测表情的含义。
第三步：创作（20分钟）1. 活动1：提供白纸、彩色铅笔和油画棒，鼓励幼儿自由绘制夸张的表情。
可以以动物为参考，创造出夸张搞怪的动物脸。
2. 活动2：让幼儿自由选择音乐，进行自由舞蹈表演，鼓励他们在表演中加入夸张的面部表情，充分展现自己的创造力和个性。
第四步：分享与表演（15分钟）邀请幼儿分享自己创作的夸张的脸作品或表演，让他们展示自己的创意和能力，并给予积极的肯定和鼓励。
第五步：总结与延伸（10分钟）1. 总结：与幼儿一起回顾今天所学内容，引导他们总结夸张的脸的表现形式和意义。
2. 延伸：鼓励幼儿在日常生活中多尝试并表达各种不同的面部表情，以增强他们的表达能力和情感交流能力。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，特别是在角色扮演和创作阶段的表情表达和创造力。
通过观察幼儿的表情和动作，判断他们是否理解了夸张的脸的概念并能够运用到实际的创作和表演中。
拓展活动：1. 增加道具：让幼儿使用面具、帽子、假发等道具，增加夸张的效果。
2. 夸张配乐：利用音乐和节奏，让幼儿进行夸张的面部表情和动作练习，以增加音乐的表达力。
三年级美术上册《夸张的脸》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究夸张人脸的表现方法，培养他们的观察能力、表达能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、联想等思维方式，发现五官之间的关联和变化，提高他们的思维品质。
3.采用小组合作的形式，鼓励学生相互交流、借鉴、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
（2）运用案例分析法，展示优秀夸张人脸作品，让学生分析、借鉴艺术家的创作技巧。
（3）采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或图片引起学生对夸张人脸的兴趣，激发他们的学习热情。
（2）新知传授：讲解面部五官的基本结构和特点，引导学生观察和发现五官之间的关联和变化。
（2）成果性评价：评价学生的作品，关注作品的主题、构图、色彩、表现手法等方面，给予客观、公正的评价。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张具有幽默、夸张特点的脸部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这张脸有什么特别的地方？”
（3）实践创作：指导学生运用夸张手法进行人脸创作，强调线条、形状、色彩的表现力。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的夸张表现，拓宽他们的艺术视野。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.在创作过程中，注意观察人脸五官的特点，尝试捕捉人物情感，使作品具有表现力和感染力。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 夸张画面的技巧。
2. 人物表情的表现。
教学难点：1. 夸张画面的创意表现。
2. 人物表情的生动描绘。
教学准备：1. 教材或教学图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。
2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。
2. 举例说明夸张画面的应用和效果。
三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。
2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。
2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。
3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。
2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。
教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。
整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。
六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。
2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。
第7课 夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
第7课夸张的脸教案一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法创作一幅人物头像。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 引导学生关注人物表情，培养他们对人物特征的把握能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 人物头像的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点及夸张手法的运用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法创作一幅具有个性的人物头像。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一组夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“这些脸都是通过夸张手法表现的，夸张手法可以使人物特征更加突出，给人留下深刻的印象。
”2. 讲解夸张的脸的特点- 夸张手法是对人物特征进行放大或缩小，使人物更具个性。
- 夸张手法可以突出人物的表情、五官、发型等，使画面更具趣味性。
3. 讲解夸张手法的运用- 引导学生观察人物的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 学生尝试运用夸张手法对人物的脸部特征进行表现。
4. 示范与指导- 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物头像。
- 学生跟随教师一起创作，教师个别指导。
5. 学生练习- 学生独立创作一幅夸张的脸的人物头像。
- 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了夸张的脸的特点及夸张手法的运用，提高了他们的绘画技能。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们关注人物表情，更好地表现人物特征。
六、作业布置1. 运用夸张手法，为家庭成员创作一幅头像。
2. 尝试用文字描述自己作品中的夸张手法和人物特征。
七、板书设计1. 夸张的脸2. 特点：放大或缩小人物特征，突出个性3. 运用方法：观察人物脸部特征，进行夸张表现八、教学资源1. 多媒体设备2. 夸张的脸的图片3. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等九、教学时间1课时十、教学对象人教版（2012）美术五年级下册重点关注的细节：夸张手法的运用详细补充和说明：夸张手法是表现人物特征的重要手段，可以使人物形象更加生动、有趣。
《7 夸张的脸》教学设计
《夸张的脸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解夸张画的基本概念和特点。
2. 学习并掌握夸张脸的基本绘画技巧。
3. 通过夸张画的方式表达自我，提升审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：学习并掌握夸张脸的基本绘画技巧，包括线条的运用、颜色的搭配等。
2. 难点：运用夸张脸的知识和技巧，通过创作表达自己的想法和情感。
三、教学准备：1. 彩色笔、蜡笔、画纸等绘画材料。
2. PPT课件，包含夸张脸的图片和基本绘画技巧的演示。
3. 每个同学一张素描纸，一支笔。
4. 教室布置：适合安静绘画的氛围。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示一些夸张的艺术作品图片，如达利的自画像、非洲面具等，引导学生观察并讨论这些作品的共同特点。
2. 观察图片，分析夸张特点（10分钟）教师出示一张简单的脸部素材图片，请学生观察并分析其特点。
教师引导学生总结出夸张脸部的几个主要特点：变形、夸大、突出特征等。
3. 教师示范（10分钟）教师根据素材图片，现场绘制一张夸张的脸部画作。
学生认真观察，学习夸张脸部的画法。
4. 学生创作（25分钟）学生根据教师示范和讲解，开始创作自己的夸张脸部画作。
教师巡回指导，针对不同学生的问题进行有针对性的指导。
5. 作品展示与评价（15分钟）将学生的作品展示在黑板上，请学生互相评价作品的特点和优点，教师进行总结和点评。
对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调夸张脸部画法的重要性和应用场景，鼓励学生将这种艺术形式带入生活，传递正能量。
四、教学反思在课后，教师需要对本节课进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
同时，教师也可以鼓励学生进行课后反思，思考自己在本次课中的收获和不足，以便更好地提高自己的美术水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握夸张脸的基本画法，能够根据图片或生活素材进行创作。
2. 学生能够理解夸张脸的特点和意义，通过创作表达自己的情感和想法。
夸张的脸说课稿（通用5篇）
夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。
夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。
实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。
借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。
这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。
作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。
教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。
教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。
有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。
哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。
妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。
大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，促进个性发展。
教学重点：1. 夸张的表现手法。
2. 培养学生的创新思维。
教学难点：1. 如何合理运用夸张手法。
2. 如何在创作中发挥个性。
教学准备：1. 教师准备夸张脸部的图片资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夸张脸部的图片，引导学生关注夸张的表现手法。
2. 学生分享对夸张脸部的看法，教师总结。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解夸张脸部的创作方法，包括观察、想象、夸张等步骤。
2. 教师现场示范夸张脸部的绘制过程，讲解每个步骤的注意事项。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据夸张脸部的创作方法，自行绘制夸张的脸部作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们合理运用夸张手法。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性发展。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画中的应用。
2. 学生课后收集更多关于夸张脸部的资料，拓展学习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、学生创作、作品展示等环节，让学生了解和掌握夸张的表现手法在绘画中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、想象，鼓励他们发挥个性，创造独特的夸张脸部作品。
教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学活动：探索夸张的乐趣1. 活动目标：通过小组讨论，让学生了解夸张在艺术创作中的意义和效果。
2. 活动过程：a. 教师将学生分成小组，每组选择一张夸张脸部的图片。
b. 学生小组讨论，分析图片中的夸张元素，并讨论这些元素如何吸引观众的注意力。
c. 每组派代表分享他们的发现，教师总结并强调夸张在表达情感和特征上的作用。
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人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计教学目标：
知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质
技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：
教师：多媒体课件
学生：铅笔，水笔，水彩等。
1、导入
大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的脸》好看吗？为什么？（板书学生词语）
请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？
（夸张、有趣、幽默、诙谐……）
这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。
那今天我们就来学习《夸张的脸》。
这是一节关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！
2、板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画
1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
(赵本山照片)
师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）
生：跟鞋拔子似的
生：正宗的猪腰子脸！
师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？
生：长长的，还带点弯。
师：请看第二张照片。
生：范伟
师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
(提示：小品《卖拐》)
生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）
生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画
师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。
师：这两幅漫画是都从哪个角度进行夸张变形的呢？
生：脸形
师：那么这两幅又是从哪些角度夸张的呢？
生：牙齿、鼻子
师：对，抓住五官当中最感人处进行夸张
3、漫画欣赏（找出夸张的表现方法）
每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。
在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。
这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？
画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？
你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。
而且显得非常风趣。
（板书：更大，更小，更圆……）
刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。
四、游戏
1比一比
比一比，谁做的最夸张
游戏规则：同桌两人做不同的夸张表情！
比一比，谁做的最夸张！
2、玩一玩：
师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？
师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容。
情境1大年三十收到长辈给的压岁大红包的那一刻情境
2好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁
3期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时你情境
4上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过
学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组总结。
师：请同学总结几种夸张变形的方法？
生（脸形、五官、头发、表情的夸张）
三、画一画：
1、师过渡语：下面，我们来学画肖像漫画。
其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。
2、①、师生互动：
a: 画一个几何形。
学生根据个人喜好，画一个任意几何形。
（备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）b：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。
学生根据个人喜好，画一个鼻子。
在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。
c学生根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。
加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（这一步是同学们充分发挥想象力和聪明才智的步骤），你学会了吗？
d教师和学生发挥想象力，添加耳朵、头发、领带等。
范图：
②、学生展示，交流：
3、布置作业：
请你给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画。
也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画。
4、学生展示，交流：
学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。
5、教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进行创作。
激发下节课的学习兴趣。
课后延伸
其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。
《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。
请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品,请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见!。